认真倾听 学会表达
善于倾听善于表达如何做到两者兼得
善于倾听善于表达如何做到两者兼得在人际交往中，善于倾听和善于表达是两个相互依存的技能。
如果只会倾听而无法表达自己的想法和感受，就会导致自我压抑，难以得到他人的理解和关注；而如果只会表达自己而没有耐心倾听他人，就会给人留下自我中心、不懂合作的印象。
因此，要做到善于倾听和善于表达的双赢，我们需要培养以下几个方面的能力。
首先，要有积极的沟通意识。
积极的沟通意识是实现倾听和表达的基础。
我们应该认识到沟通是双向的，不仅是传达信息，更是关注和理解他人的需要和感受。
只有在心态上积极主动，才能真正倾听他人的意见和建议，也才能更好地表达自己的观点和想法。
其次，要注重非语言交流。
非语言交流是一种通过肢体语言、面部表情、眼神交流等方式传递信息的形式，它在倾听和表达中起到重要的辅助作用。
我们应该学会仔细观察他人的非语言信号，从微小的细节中读懂对方的情绪和意图。
同时，我们也要注意自己的非语言表达，通过肢体语言和面部表情来增强自己的表达力，更好地传达自己的观点和感受。
然后，要培养良好的倾听习惯。
倾听是一种需要耐心和专注力的行为，而不是简单的听。
当与他人交谈时，我们要学会集中注意力，积极倾听对方的言辞和观点，并通过肢体语言和回应来展示自己的关注和理解。
同时，还需要善于提问，以帮助他人更好地表达自己的想法。
只有真正做到倾听他人，才能更好地为自己的表达寻找共鸣和理解。
最后，要勇于表达自己的观点和感受。
善于表达并不意味着过分自信和独断独行，而是在倾听他人的基础上，用恰当的方式清晰地陈述自己的观点和感受。
我们应该尽量用简洁明了的语言来表达自己的想法，避免含糊不清或冗长的陈述。
同时，也要学会灵活运用不同的表达方式，例如通过写作、演讲、绘画等方式来表达自己的观点，从而更好地展示自己的个性与才华。
综上所述，善于倾听和善于表达是相辅相成的技能，在人际交往、学习和工作中起到重要的作用。
通过培养积极的沟通意识、注重非语言交流、培养良好的倾听习惯以及勇于表达自己的观点和感受，我们可以更好地实现倾听和表达的双赢，建立良好的人际关系，并在自我成长和发展中取得更好的结果。
倾听与表达心得体会(通用18篇)
倾听与表达心得体会（通用18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何学会更好地表达自己
如何学会更好地表达自己在现代社会中，表达自己的能力对于一个人的成功至关重要。
然而，大多数人都无法像演讲家或作家那样轻易地表达自己。
所以，学会更好地表达自己是至关重要的，无论是在工作、家庭还是社交生活中，都有巨大的帮助。
以下是一些关于如何学会更好地表达自己的方法和技巧。
1. 认真倾听他人首先，要学会表达自己就必须学会倾听他人。
认真倾听他人是表达自己的基础。
当我们可以正确地理解他人的观点和需要时，我们就能更好地与他们沟通，更有效地表达自己的想法和观点。
2. 深入思考在表达自己之前，我们必须深入思考我们想要表达的内容。
在写作或演讲时，我们需要花时间思考，整合我们的想法，以确保我们的语言明确、简单且易于理解。
如果我们能够清晰地了解我们所想要表达的信息，我们就可以更有效地与他人沟通。
3. 控制自己的情绪在表达自己的时候，情绪控制是非常重要的。
如果我们在对话中感到愤怒或沮丧，我们可能会失去自制力，以致于我们无法理智地表达我们的意见。
因此，我们应该学会冷静地对待自己的情绪，在表达自己时保持客观冷静。
4. 多阅读和学习阅读和学习是学会更好地表达自己的基础。
通过读书，我们可以学习到许多不同的语言、风格和思想。
通过学习，我们可以获得更深入的知识和想法，这将有助于我们更清晰地表达自己的观点和思想。
5. 练习表达最后，学会表达自己需要不断练习。
通过不断地练习写作、演讲或交流，我们可以逐渐提高我们的表达能力。
此外，我们还可以尝试和朋友、同事或家人进行练习对话，以获得反馈和提高自己的表达能力。
总结在现代社会中，我们需要学会更好地表达自己，这对于我们的个人和职业发展都非常重要。
通过认真倾听他人、深入思考、控制情绪、多阅读学习和练习表达，我们可以提高自己的表达能力，更好地表达自己，与他人更有效的沟通和交流，达成更多的共识和成功。
心得体会学会表达与倾听
心得体会学会表达与倾听表达和倾听是人际交往中至关重要的技巧。
通过有效的表达我们的思想和情感，我们能够更好地沟通和理解他人。
而倾听则使我们更加关注他人的需求和感受，从而建立起良好的人际关系。
在我个人的成长和经历中，我意识到学会表达和倾听是一项非常重要的能力，下面我将分享我的心得体会。
一、表达是获取理解的桥梁表达是将自己的思想、情感和意图传达给他人的过程。
通过清晰、准确地表达，我们能够更好地获得他人的理解和认同。
在与他人交流时，我发现使用简练明了的语言是非常有效的。
过多的废话和冗长的句子会让对方感到困惑和不耐烦。
因此，我开始注重思考自己要表达的核心内容，用简洁的语言进行表达。
此外，我还学会了使用非语言表达来辅助我的言语表达。
身体语言、面部表情、手势等可以增强我们的表达效果，使对方更好地理解我们的意图。
我发现，通过适当的眼神接触和微笑，我能够建立起更紧密的联系，让对方感到更加舒适和信任。
二、倾听是关注他人的必要条件倾听是一种尊重他人的表达方式，也是获取信息的重要渠道。
通过倾听，我们能够更好地了解他人的想法、需求和感受，建立起更深层次的沟通和联系。
在与他人交流时，我开始注重提供一个开放、包容的环境，以便对方能够真实地表达自己。
我学会了给予他人足够的时间和空间，不打断对方的发言，仔细倾听并展示出对对方的兴趣和关注。
除了聆听对方的言语，我还学会了倾听非言语信息。
身体语言、面部表情、声音的抑扬顿挫等都可以提供宝贵的线索，帮助我更好地理解对方的意图和情感。
我发现通过观察对方的身体语言和面部表情，我能够感知到对方真实的情绪状态，从而更好地与对方进行交流和沟通。
三、互相倾听带来共赢效果在与他人交流时，互相倾听是非常重要的。
通过彼此倾听和表达，我们能够建立起良好的人际关系，解决问题，达到共赢的效果。
我发现当我主动倾听他人时，对方也会更加愿意倾听我的意见和建议。
通过互相倾听，我们能够更全面地了解问题的各个层面，从而找到更好的解决办法。
学生学会倾听,学会表达主题班会PPT
有效沟通技巧
总结词
掌握有效的沟通技巧，包括倾听、提问、回应等。
详细描述
学生需要学会倾听他人的观点和想法，尊重对方的意见，并在此基础上提出有意 义的问题或回应。同时，要学会控制自己的情绪和言语，避免产生冲突或不必要 的争执。
克服紧张情绪
总结词
能够克服紧张情绪，自信地表达自己 的观点。
详细描述
学生在表达时，可能会因为紧张而出 现口吃、结巴等现象。为了克服这种 情况，学生需要学会放松自己，调整 呼吸和语速，同时通过多次练习和实 践来提高自信心。
倾听能够避免误解和冲突，减少不必要的争执和矛 盾。
倾听有助于理解他人
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通过倾听，我们可以更好地了解他人的需求、感受和 观点。
倾听有助于我们理解不同的文化、背景和思维方式， 增强跨文化交流的能力。
倾听能够帮助我们更好地与他人合作，协调工作，提 高团队效率。
倾听有助于解决问题
倾听是解决问题的关键步骤， 有助于我们了解问题的本质和 原因。
详细描述
通过不断的练习和反思，我们可以逐渐提高自己 的倾听和表达能力，使自己在各种场合都能够自 信地表达自己的观点，与他人建立良好的沟通和 合作关系。
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案例分享与讨论
成功案例分享
成功案例一
小明在班会上的表现
成功案例二
小红在课堂上的发言
成功案例三
小华在小组讨论中的贡献
失败案例分析
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失败案例一
积极倾听
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总结词
积极倾听是一种有效的沟通技 巧，它可以帮助我们更好地理 解他人的观点和感受。
详细描述
积极倾听包括全神贯注地听对 方说话，不打断对方，不提前 做出判断，同时通过点头、微 笑等方式给予反馈，让对方感 受到被尊重和被理解。
学会表达与倾听
学会表达与倾听如东县掘港镇童店初中陈霞在平时的教学中,我们不难发现很多学生既不会倾听别人的意见作出正确的判断，也不会用正确的语言来清楚地表达自己的意思。
他们只管自己说不管别人听不听，他们在意的是老师对自己的评价，潜意识中交流的目标是教师，因此当其他同学发言时与自己无关，只是在等待下一个轮到自己与教师进行交流的机会。
由此看来我们十分有必要对学生进行听和说能力的培养,即用耳朵认真地听，辨析别人的语言，做出自己的判断，并表达自己的想法的一个过程。
事实上，表达与倾听是相辅相承，交替发展的。
学生在表达和倾听中传递信息和接收信息，更有将信息进行整理，在内部消化吸收和情感体验过程。
随着倾听与表达深入，思维活动的水平也就会得到螺旋式的上升，认知、情感、态度、价值观得到培养。
那么，在如何对学生进行听说能力的培养呢？我认为可以从以下几方面入手：一、创建“听说”的良好氛围，激发学生“听说”欲望1、建立民主、亲善的师生、生生关系。
《新课程标准》指出：“学生是学习的主体，教师是活动的组织者、引导者和参与者。
”教师要自觉、主动地转变观念，从高高的三尺讲台上走下来与学生交朋友，拉近师生之间的距离，建立起民主、平等、友好的师生关系。
师生间也要学会欣赏，学会倾听。
带着互相欣赏的心情，就会专注地倾听他人的发言，逐渐养成良好的倾听习惯。
使学生在听的过程中学会分析别人的意见，边听边想，吸取他人之长，充实自己。
还要求学生在听的过程中敢于质疑，勇于创新。
2、创设情境，激活儿童心态，鼓励大胆表述。
学会了倾听别人的观点，还要勇于表达自己的意见，教师要善于创设情境，激活儿童心态，让他们有话可说，有话敢说，使学生愿意在别人面前表达自己的想法；要求学生在说话时声音响亮、条理清楚、语言精炼且重点突出。
只要教师平时对学生的发言，特别是学生回答错误时少批评，多鼓励，耐心倾听，学生就会敢说，然后教师再及时进行指导，使学生逐步养成良好的口头表达能力。
这样的训练可以锻炼学生的口头表达能力和对知识的理解能力，还能调动学生的各种感官，使他们逐步养成仔细观察、独立思考的习惯，并充分发挥学生的潜力，提高学习的积极性，有利于思维的发展。
学会倾听与表达
学会倾听与表达沟通是人际交往中最基本、最重要的一环。
而在沟通中，学会倾听与表达则是非常重要的两个方面。
本文将就学会倾听与表达这一主题进行探讨。
一、学会倾听倾听是与人交往中最重要的一个方面。
倾听的目的是为了获得对方真正的意图，了解他或她的需求和感受，从而更好地理解他或她，并做出适当的回应。
在倾听时，我们应该尽可能地专注，不要分心，尽可能地将对方所说的话完整地听进去。
同时，我们也应该尽可能地表现出对对方的尊重和理解，倾听对方的观点、想法和感受，并尽可能地为他或她提供帮助和建议。
二、学会表达在人际交往中，表达是另一个重要的方面。
表达可以帮助我们更好地传达自己的意图、需求和感受，从而让其他人更好地了解和理解我们。
在表达时，我们应该尽可能地清晰、简明地表达自己的想法、意图和需求，不要模糊不清。
同时，在表达时，我们也应该尽可能地表现出我们对对方的尊重和理解，从而让对方更愿意倾听我们的意见和建议。
三、学会区分倾听和表达的时机在与他人交往中，我们应该学会区分倾听和表达的时机。
在倾听时，我们应该尽量保持冷静、不要轻易做出回应，而是尽可能地充分地理解对方的意图和感受，从而更好地回应他或她的需求。
在表达时，我们应该尽可能地准确、具体地表达自己的想法和需求，同时保持与对方的沟通畅通，并尽可能地考虑对方的感受和需求。
四、学会处理冲突在与他人交往中，冲突是不可避免的。
学会处理冲突是非常重要的一个方面。
在处理冲突时，我们应该尽可能地保持冷静、客观，并尽可能地听取对方的意见和观点，同时尽可能地表现出我们对对方的尊重和理解。
同时，在处理冲突时，我们也应该尽可能地寻求有效的解决方案，不要让冲突继续下去。
总之，学会倾听和表达是人际交往中非常重要的两个方面。
通过倾听，我们可以更好地了解对方的需求和感受，从而更好地回应他或她的需求。
通过表达，我们可以更好地传达自己的意图和需求，从而让其他人更好地了解和理解我们。
同时，在处理冲突时，我们应该尽可能地保持冷静、客观，并寻求有效的解决方案，从而让人际关系更加和谐。
学会倾听培养倾听和表达的能力
学会倾听培养倾听和表达的能力学会倾听培养倾听和表达的能力在当今社交媒体充斥的时代，人们更加倾向于表达自己的意见和观点，而较少倾听他人。
然而，学会倾听是一项重要的能力，不仅可以提高人际关系，还可以促进个人成长和发展。
本文将探讨倾听的重要性，并提供一些培养倾听和表达能力的方法。
倾听的重要性倾听是尊重他人的表现，可以赢得他人的好感和信任。
当我们倾听他人时，我们表达了对对方的关注和重视，这使得沟通更加顺畅和有效。
倾听也有助于建立信任和情感连接，这对于建立良好的人际关系至关重要。
此外，倾听还可以拓宽我们的视野，提供新的知识和观点。
通过聆听他人的经验和见解，我们可以从中学到新的东西，并扩大自己的思维方式。
倾听也有助于增强我们的同理心，能够更好地理解他人的感受和需求。
培养倾听能力的方法1.注意力集中：在与他人交谈时，我们应该集中注意力，专心倾听对方的发言。
不要分散注意力，例如通过手机或其他媒体。
给予对方充分的关注，展示出我们对对方感兴趣的态度。
2.积极回应：在倾听他人的同时，我们应该展示出积极的回应，例如点头表示理解或者用肢体语言表达共鸣。
这种积极的反馈可以鼓励对方继续表达，增强沟通的效果。
3.避免中断：在他人讲话时，我们应该避免打断或者提前下结论。
给予对方充分的表达空间，等待他们完成自己的思路。
避免中断也是对他人的尊重和关注的表现。
4.提问和澄清：在倾听过程中，提出问题和澄清疑问是培养倾听能力的重要环节。
通过提问可以更好地理解和探索对方的观点，澄清疑问可以避免误解和误解。
培养表达能力的方法1.自我反思：要提高表达能力，首先我们需要对自己进行反思。
了解自己的思维方式和表达习惯，找出自己的优点和不足。
通过反思，我们可以更好地调整和改进自己的表达方式。
2.词汇丰富：通过广泛阅读和学习，我们可以增加自己的词汇量。
丰富的词汇可以让我们更准确地表达自己的思想和观点，增强沟通的力度和深度。
3.多练习演讲：演讲是提高表达能力的有效方式之一。
学会有效沟通提高表达与倾听能力
学会有效沟通提高表达与倾听能力学会有效沟通提高表达与倾听能力沟通是人际交往中至关重要的一环。
一个人是否能够有效地沟通，直接关系到他与他人的关系、工作效率以及个人成长发展。
而要提高沟通能力，除了要学会表达自己的观点，还需要学会倾听他人的意见。
本文将从表达和倾听两方面探讨学会有效沟通的方法和技巧。
一、提高表达能力有效的表达能力是沟通的基础。
无论是口头沟通还是书面表达，都需要清晰、准确地传达自己的信息。
下面是一些提高表达能力的方法：1. 使用简洁明了的语言：避免使用过于复杂的词汇和长句子，保持语言简明扼要，有助于他人更好地理解你的意思。
2. 练习演讲和演示：通过参加演讲比赛或做一些小型演示来提升自己的口头表达能力，锻炼自己在众人面前的自信和流利程度。
3. 注重肢体语言：沟通不仅仅是语言的交流，还包括肢体语言。
做动作要自然得体，眼神要坚定而自信，这能给他人留下良好的第一印象。
4. 提前准备：在正式场合或重要会议上，提前准备好自己要说的内容，这样可以避免紧张和忘词，并且能更有信心地表达自己的想法。
二、提高倾听能力除了能够表达自己的观点，一个人还应该学会倾听他人的意见。
倾听是一种尊重他人、理解他人并且与他人建立良好关系的重要方式。
下面是一些提高倾听能力的方法：1. 专注和集中注意力：在与他人交流时，保持专注和全神贯注的状态。
避免分心或者中途打断他人，以免影响对方的发言。
2. 采用积极的身体语言：通过面带微笑、眼神接触和肢体语言来展示自己对他人发言的关注和兴趣。
3. 避免过分干扰：在他人发表观点时，不要过多打断或表达自己的异议，而是耐心倾听，等待对方表达完毕再作回应。
4. 给予反馈和回应：在他人表达完毕后，可以给予适当的反馈和回应，如提出问题或对对方的观点表示赞同或质疑，以展开更深入的沟通。
三、实践有效沟通的技巧为了有效沟通，除了提高表达和倾听能力，还需要掌握一些实践技巧：1. 表达理解和共鸣：在与他人交流时，不仅仅要表达自己的观点，还要展示对对方观点的理解和共鸣。
有效沟通的三个务必：倾听、表达清晰、尊重他人意见
有效沟通的三个务必：倾听、表达清晰、尊重他人意见有效沟通是我们人际交往中不可或缺的一环，它能够帮助我们建立更加紧密的人际关系、解决问题、增进合作。
然而，要实现真正的有效沟通并不容易，需要我们具备倾听、表达清晰和尊重他人意见三个务必。
这三个务必是相辅相成的，只有在它们共同作用下，我们才能实现真正的有效沟通。
首先，倾听是有效沟通的重要环节。
倾听并不仅仅是听到别人说话的声音，而是要通过仔细聆听对方的观点和感受，全面理解他们的意思。
在倾听的过程中，我们应该摒除自己的主观偏见和成见，尽可能地理解对方的观点。
只有当我们真正了解他人的想法和感受，我们才能做出更合适的回应。
因此，倾听是一种尊重和关心他人的表现，它能够帮助我们建立互信的基础，使沟通更加顺畅。
其次，表达清晰是实现有效沟通的关键。
表达清晰要求我们在沟通中要明确自己的观点和意图，用准确的语言将其传达给对方。
通过简洁明了的语言，我们能够更好地表达自己的想法，避免产生误解和歧义。
同时，我们还应该学会言之有物，即通过提供相关的事实和证据来支持我们的观点。
这样不仅能够加强我们的说服力，还能使对方更好地理解我们的观点。
因此，表达清晰是一种有效沟通的基本要求，它能够帮助我们在沟通中更好地传达和理解信息。
最后，尊重他人意见是实现有效沟通的核心。
在沟通过程中，我们应该尊重他人的观点和意见，认真倾听并加以认真对待。
即便我们不同意对方的观点，也应该尊重并给予他们足够的空间和权利来表达自己的意见。
我们可以通过提出问题、展开讨论等方式来表达对方的观点的尊重。
尊重他人意见的行为不仅能够促进平等对话，还能够增进彼此间的理解和信任，从而更好地解决问题和达成共识。
综上所述，倾听、表达清晰和尊重他人意见是实现有效沟通的三个务必。
在日常生活中，我们应该努力培养这些能力，并将其应用于实际沟通中。
只有当我们真正理解和尊重他人的观点，同时用清晰的语言表达自己，我们才能建立起真正的互信基础，实现有效沟通。
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认真倾听学会表达
口语交际是新课程实施以来的一种新课型，尽管在语文课堂上已经实施了许多年，但很多老师对它还是一知半解，有的还只站在它的边缘，未识得其真容。
导致“口语交际”教学依然故我地踏步在“听话·说话”的阶段上，没有正确理解新课标的要求，因而无法达成新课标有关“口语交际”的教学目标。
“听话·说话”与“口语交际”的相同之处是：它们都训练学生的倾听和表达能力。
它们的不同之处是：“口语交际”还要训练学生的口语交际应对能力，而“听话·说话”在这方面没有作特别的强调。
那么我们该如何进行口语交际教学呢？
一、学会倾听
（一）引导孩子学会倾听
《新课标》提出：“引导学生学会倾听。
”由此可见口语交际双向互动，不但要求说者会说，还要会听。
“学会倾听”有两层意思：一是要求听别人讲话要用心、细心。
“倾听”即细心听，用心听的意思。
尤其是小学生注意力不集中，所以老师要经常提醒小朋友注意听别人讲话。
同时要善抓典型，及时表扬注意听别人讲话的学生，让学生养成倾听的习惯。
第二层意思是要“会听”，要边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点，到了高年级，还要能听出“话中话”来。
总之，听是一种本领，也要训练。
因为只有这样才能为自己的应对表达打下良好的基础。
如：我进行的“转述通知”的口语交际片段（一年级）：
师：下面有个通知，请听好。
今天回家要转告家长：本周四我校开展镇教研活动，我班不安排课，明日中午11：00让父母来接。
在食堂用餐的小朋友可用完午餐再走。
——记住了吗？
生：记住了。
师：同桌互相说说看（同桌互相说）。
师：回家对爸妈要抓住要点来说，千万别说漏了或错了。
谁来说说。
生：要说清是星期几，是几点钟来接。
还要……
师：还要向父母说什么？
生：还要说在食堂用餐的小朋友可吃了午饭再走，这样家长就可以晚点来了。
师：你很会听。
……
关于听的练习形式很多，如听故事复述故事；听一段话，然后概括其主要内容。
其实，在教学过程中，几乎处处都有这方面的训练点，老师要善于利用。
（二）和孩子一起学会倾听
身为师者，不知道您注意没有，在要求学生学会倾听的同时，我们往往会忽略了自己。
其实在实施新课改的今天，学会倾听对于师者而言也许更为重要。
因此，在课堂上，我会给学生留下足够的时间去表达自己的见解，会带着朋友般的热情和期盼去倾听孩子们的倾诉；在课后，我会触摸孩子们的情绪变化，善于听出言外之意，
及时发现“嗦”中可能包含的哲理。
只有会倾听的老师，才能够感觉到孩子的思想抽穗、情感裂变、知识拔节的声音。
二、学会表达
这里的表达包括主动性表达和应对性表达。
其一，主动性的表达，比如说，读了一篇故事，应该会概括故事的内容；看到发生的事，应当能向他人说出见闻。
诚然，在陈述表达过程中，可以在陈述事实的基础上，适当发表自己的见解、感受。
其二，是应对性表达，口语交际中的应对是双方互动的行为，情况会不断地变化，我们不能以不变应万变，必须注意及时调整修正自己的看法，以期正确地理解对方的意思和正确地表达自己的思想感情。
在口语交际的教学中，我是从以下两方面进行的：
（一）必须先立足课堂，进行口语交际训练
口语交际能力的培养，课堂教学是主渠道。
《新课标》指出：“口语交际是听与说双方互动的过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
”因此应创设多种多样的情境让学生参与，引起学生交际的欲望，激发学生交际的热情。
1.丰富教材内容情境
在教学中，我们不仅要凭借教材对学生进行口语交际训练，更重要的是丰富教材内容。
比如，在教学口语交际《春天来啦》一课中，在上新课之前，我带小朋友们在室外寻找春天，从林阴道柳林间穿过，小朋友就像快乐的小燕子飞在柳絮间。
来到学校的试验田基地，他们漫步在田地间，一个个雀跃地围在我身边，问这问那，甭提多
开心了。
回到教室更是畅所欲言，小手如林，有的说：“柳树姑娘低着头，在梳着长长的辫子。
”有的说：“我想为大家唱首歌《柳树姑娘》，柳树姑娘，辫子长长……”听着这一句句真言，让我深深领略了一颗颗童心的纯真，真为他们的独具慧眼而拍手叫绝。
2.创设学生生活情境
口语交际是日常的生活交际，是现代生活必备的生活技能。
所以，口语交际训练要经常化，应设计多种多样符合学生生活实际的情境，调动学生生活感知、生活积累，使学生在口语交际中说得具体，说得真实，说得有趣，从而有效地培养学生的口语交际能力。
（二）走出课堂，引导交际实践
《新课标》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识。
”确实，五彩斑斓的生活中处处有口语交际，口语交际教学的外延与生活的外延相等。
教师应当抓住各种实践机会，让学生“在游泳中学会游泳”，在实际练习中掌握规律，获得语感，进而提高口语交际的信心和质量。
因此，要积极引导学生利用日常生活中大量的交际活动，如接待客人，上街购物，打电话等，加强学习和训练。
还应该采取多种方式，有针对性地组织有价值的活动，如走访敬老院为孤寡老人献爱心，教师节探望退休老教师等等。
这些“走出去”的实践，可以充分发挥学生的主体作用，从中学会合作，学会表达，学会应对，从而形成良好的口语交际能力。
总之，语言学习不是一蹴而就的，诚如毛主席所说，非下苦功夫
不可，需要一个模仿历练的过程。
在我们的日常生活中无处不存在人与人的交往，在教学中我们从整体教育出发，关注每个孩子，调动和维护每个孩子说的积极性，真正让孩子们敢说、爱说、说好。