【幼儿教案】幼儿园大班数学《一分钟有多长》优质教案
大班社会活动《一分钟有多长》教案
大班社会活动《一分钟有多长》教案一、活动目标1.让幼儿通过实际操作，感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.培养幼儿合作、分享、交流的能力。
3.激发幼儿对时间的兴趣，培养珍惜时间的意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.活动难点：引导幼儿在实际操作中，掌握珍惜时间的技巧。
三、活动准备1.钟表或计时器2.纸牌3.小礼物四、活动过程1.导入1.1教师出示钟表，引导幼儿观察钟表的构造。
1.2教师提问：“钟表有什么用？它能告诉我们什么？”2.感知一分钟的长短2.1教师示范一分钟内能完成的事情，如拍手、唱歌、跳舞等。
2.2教师邀请幼儿上台尝试，让幼儿亲自感受一分钟的长短。
2.3教师与幼儿讨论：一分钟内能完成哪些事情？哪些事情不能在一分钟内完成？3.游戏活动：挑战一分钟3.1教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
3.2教师出示纸牌，纸牌上写有不同的任务，如“一分钟内拍手20次”、“一分钟内说10个词语”等。
3.3各小组代表抽取纸牌，按照纸牌上的任务进行挑战。
3.4教师记录各小组完成任务所用的时间，进行比较。
3.5教师与幼儿分享挑战成果，讨论如何在有限的时间内提高效率。
4.讨论环节：珍惜时间4.1教师引导幼儿思考：为什么我们要珍惜时间？4.3教师出示小礼物，奖励在挑战环节中表现出色的幼儿。
5.2教师鼓励幼儿在日常生活中，积极培养时间观念，珍惜时间。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行时间管理训练。
2.环境创设：在班级环境中设置“时间管理”板块，展示幼儿在活动中的表现和成果。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对时间的感知有了明显的提高，但仍有部分幼儿对时间的认识不够深刻。
2.在游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，需要在今后的活动中，引导幼儿树立正确的竞争观念。
重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过互动问答，引导幼儿关注一分钟内可以完成的具体活动，如：“你们觉得一分钟可以做些什么呢？”2.教师设计实际操作活动，如“一分钟内传玩具”，让幼儿亲身体验一分钟的长短。
全国一等奖优秀幼儿园教案(通用12篇)
全国一等奖优秀幼儿园教案（通用12篇）全国一等奖优秀幼儿园教案1（1126字）主题名称:珍惜时间活动名称:大班社会:分钟有多长重点领域:社会;涉及领域:数学活动目标:1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性(认知)2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。
(技能和情感)活动重点:了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性。
活动难点:发现时间与生活的关系。
活动准备:钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字:长和短。
活动流程:一、开始部分:谈话，来园。
怎样做一个守时的孩子?二、基本部分:(解决重点、难点)1、发现一分钟。
讨论:时钟有什么用?每个时钟上边都有什么?小结:时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
2、感受一分钟。
(感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法)讨论:那么一分钟我们能干什么?一分钟到底是长还是短呢?①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边②游戏:木头人(感觉一分钟时间很长，忍也忍不住)③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁④游戏:玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用)⑤谈论:一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿专心数表。
⑥小结:一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。
3、珍惜一分钟。
(可以让幼儿列计划清单，解决难点)讨论:一分钟可以做哪些事情?播放PPT(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)讨论:怎样珍惜时间，做守时的孩子?三、结束部分:对照清单来完成任务。
分组活动:在一分钟之内完成自己想做到的事情。
全国一等奖优秀幼儿园教案2（985字）教学目标：1、巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black、2、初步感知﹑学习句型“Ilike……、”能表述出自己喜爱的颜色。
3、培养幼儿对英语的兴趣。
教学准备：1、多媒体设备一套、课件2、图片（布置成小花园）、画纸、油画棒若干3、手偶一个教学过程：（一）开始部分：1、出示课件，通过歌曲“ColourColours！”引出活动内容。
大班数学《一分钟有多长》教案
大班数学《一分钟有多长》教案教学目标通过本次课的学习，使学生能够：1.掌握计算一分钟的秒数；2.培养学生观察能力，辨别不同时间段的长度；3.练习数字的加减计算能力；4.增强学生计算时间的能力。
教学准备1.教师准备好黑板、彩笔；2.打印好练习题并备有练习答案。
教学步骤第一步：引入活动1.教师首先展示数字“60”，问学生了解这个数字代表什么；2.学生回答后，教师再问一分钟的秒数是多少，引导学生自己思考并回答；3.教师告诉学生今天要学习一分钟有多长，引入本节课的主题。
第二步：观察短片1.教师准备了一个1分钟的节奏动画短片，放给学生观看；2.在短片展示完后，教师和学生一起讨论，观察一分钟内发生了什么事情；3.教师鼓励学生积极发言，主导讨论。
第三步：探究时长1.教师出示一个小于一分钟的时间段，并请学生计算出它有多长的时间；2.学生共同讨论如何计算，并在黑板上涂出这段时间的长度；3.继续出示其他时间段，让学生实践计算的方法，并在黑板上标示长度。
第四步：数值加减1.教师公布以下问题，并让学生计算：–一分钟有多长？–两分钟有多长？–三十秒有多长？–一分钟等于多少秒？–90秒是多少分钟？2.学生在班内互相比较答案，讨论解题思路。
3.教师呼吁学生在做练习题时注意思路，独立自主完成练习。
第五步：小结1.教师请学生朗读学习目标，并询问是否达成；2.教师总结本节课的重点，并鼓励学生继续努力的计算时间的能力；3.最后教师鼓励学生接下来的所有时间内都充实利用。
总结通过本次课的教学，学生们学会了计算1分钟的秒数，培养了观察能力，辨别不同时间段长度的能力，练习数字加减计算能力，增强计算时间的能力。
教学环节分为引入、观察短片、探究时长、数值加减和小结，环节有序、清晰、流畅。
幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思
幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标：1.能正确理解“一分钟”的概念，知道一分钟有60秒；2.通过察看和对比，感性认得时间的长短；3.通过比较过去和现在的时间，了解时间的变化。
二、教学准备：1.制作计时器；2.制作不同长度的绳子；3.制作颜色明显、图文并茂的PPT。
三、教学过程：1. 导入：（10分钟）老师出示一只跑步机，向孩子们发问：“你们知道跑步机是用来干什么的吗？”，孩子们大声回答：“用来磨练身体。
”老师接着问：“磨练身体的时候，我们怎么知道时间呢？”孩子们有些迟疑，老师提示：“是不是用手表或者钟表？这样我们才知道我们运动了多久，是不是？”2. 感性认得时间的长度：（30分钟）老师向同学出示各种长度的绳子，让同学选择最长的一个和最短的一个。
然后老师把两个绳子拿出来呈现并摆在黑板上，问同学这两条绳子中哪一个更长，孩子们大声说出答案；接着老师出示另外一个更长的绳子，让同学与前两个比较，理解更长时间的概念。
然后老师模拟日常生活中的一些活动，比如说吃饭、上学等，让同学感受到每个活动所需要的时间长度是不同的，让同学理解时间长度的变化。
3. 认得一分钟这个概念：（20分钟）老师给每个孩子一个计时器，然后让同学本身拨弄和试用，告知同学在计时器上“00”开始摇动按键，再摇动一下就会有一个小框框闪亮，这个小框框代表的就是一秒的时间。
并且告知同学一分钟是由60个这个小框框构成的，然后让孩子们每人说出一个接下来需要多少秒钟，进行计时比赛。
4. 时间的变化：（30分钟）通过图片比较过去和现在的生活环境，让孩子们了解时间的变化。
老师出示PPT，呈现过去和现在的交通工具、通讯工具等；以及告知孩子们过去晚上都没有电灯，只能用蜡烛照明，告知孩子们随着技术进展，现在我们的时间变得更加充分。
四、教学反思：1.老师在教学过程中，应当多以孩子们的喜好为导向，让孩子们更乐意参加教学；2.老师可以为每个孩子准备一份时间表，让他们理解更实在的时间变化；3.孩子们假如能亲自动手制作手表，学习时间概念也会更加简单理解；4.适当使用多媒体教具，更加生动有趣味味。
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》1500字一、教学目标1.认识时间单位“一分钟”。
2.理解一分钟的时间长度。
3.了解一些日常生活中的活动需要多长时间。
4.培养幼儿具备观察和比较的能力。
二、教学准备1.教学素材：图片、钟表。
2.教学媒体：多媒体课件。
3.教学辅助工具：钟表模型。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导幼儿回忆前一天的活动，在教师的指引下，让幼儿描述这些活动需要多长时间，如上学需要多长时间，吃饭需要多长时间等。
2.探究（20分钟）（1）通过多媒体课件播放一分钟的视频，让幼儿观察视频内容及时间长度。
教师可以引导幼儿观察视频中的人物活动，比如一分钟钟，那么这个时间内人物会做什么。
（2）教师出示钟表模型，引导幼儿模仿钟表上的指针指示一分钟的长短。
（3）教师出示一张有关“一分钟有多长”的图片，引导幼儿观察图片，比较图片中不同活动所需要的时间长度。
教师可以提问幼儿，玩游戏需要多少分钟，刷牙需要多少分钟。
3.整合（10分钟）教师出示一张图片，上面画有一些常见活动的图片，包括刷牙、洗澡、吃饭、玩游戏等。
教师引导幼儿比较这些活动需要多长时间，可以用指针在钟表上指示出时间。
再让幼儿完成一个小组合作活动，每个小组讨论一个活动需要的时间，并用绘画的方式表达出来。
4.拓展（10分钟）教师利用游戏形式拓展幼儿对一分钟时间长度的理解。
幼儿分小组进行游戏，每个小组安排一名队员去教师提前设计好的“小舞台”上做一个活动，比如走十步、跳三次等，看是否能在一分钟内完成。
5.总结（5分钟）回顾今天学习的内容，让幼儿通过观察和比较，理解了一分钟的概念和时间长度。
请幼儿谈谈对一分钟有多长的理解，并总结一分钟需要的时间。
四、教学反思通过这节课的学习，幼儿了解了时间单位“一分钟”以及一分钟的时间长度。
教师通过观察和比较的方式，使幼儿在实际活动中感受到一分钟的长短。
同时，通过游戏和绘画等形式，培养了幼儿的观察和比较能力，激发了他们对时间的兴趣。
《一分钟有多长》大班教案
《一分钟有多长》大班教案《一分钟有多长》大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《一分钟有多长》大班教案，欢迎阅读与收藏。
《一分钟有多长》大班教案11、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
PPT、操作材料。
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
（一）谈话导入（二）游戏：找朋友师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）二、感知一分钟：（一）感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针， 2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。
）（二）体验：一分钟可以做什么 1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述） 2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
）（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
（1）教师讲解竞赛方法和规则。
（2）幼儿竞赛，评出获奖队。
（3）获奖队员分享经验。
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。
大班数学优质课教案及教学反思《一分钟有多长》
《一分钟有多长》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过实际操作和体验，感知一分钟的时间长度。
2.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。
3.提高幼儿的观察、分析和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的时间长度，培养时间观念。
2.教学难点：如何让幼儿在活动中自然地体验到时间的流逝。
三、教学准备1.钟表、沙漏、计时器等计时工具。
2.与时间有关的图片、故事书等辅助材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示钟表，引导幼儿观察钟表，说出钟表的作用。
2.教师提问：“你们知道一分钟有多长吗？”引发幼儿思考。
（二）基本感知1.教师拿出一分钟沙漏，让幼儿观察沙漏中的沙子流动速度。
2.教师引导幼儿用计时器计时，感受一分钟的时间长度。
（三）实践活动1.游戏活动：教师组织幼儿玩“一分钟挑战”游戏，让幼儿在游戏中感受一分钟的时间。
a.游戏规则：幼儿在规定的时间内完成指定任务，如：跳绳、拍球等。
b.教师观察并记录幼儿完成任务所用的时间，引导幼儿对比分析。
a.说出你们认为一分钟可以做的事情。
b.分享你们在游戏中感受到的一分钟时间长度。
2.教师与幼儿一起讨论如何珍惜时间，提高效率。
五、教学反思1.教学方法：本节课采用了游戏活动、小组讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中感受时间。
2.教学内容：本节课的内容设置贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。
通过实践活动，幼儿对一分钟的时间长度有了更直观的认识。
3.教学效果：本节课的教学效果较好，幼儿在活动中积极参与，能够主动思考和表达。
但仍有部分幼儿对时间的认识不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
4.教学改进：在今后的教学中，我计划增加更多关于时间管理的教育内容，让幼儿学会合理安排时间，提高生活效率。
本节课让我深刻认识到，作为一名教师，要关注每一个幼儿的成长，引导他们树立正确的时间观念，为他们的未来发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.教师拿出一个钟表，问：“小朋友们，你们能告诉我，钟表有什么用吗？”幼儿A：“可以告诉我们几点了。
《一分钟有多长》大班数学教案
《一分钟有多长》大班数学教案《一分钟有多长》大班数学教案《一分钟有多长》大班数学教案篇1活动目标1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备ppt、操作材料。
活动过程一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长：（一）谈话导入（二）游戏：找朋友师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）二、感知一分钟：（一）感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。
）（二）体验：一分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
）（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
（1）教师讲解竞赛方法和规则。
（2）幼儿竞赛，评出获奖队。
（3）获奖队员分享经验。
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。
在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。
动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班数学《一分钟有多长》优质教案
______年______月______日
____________________部门
幼儿园大班数学教案：一分钟有多长
活动目标：
1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
准备：
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：
一、交流：一分钟有多长
师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉
得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可
能会回答“60秒”。
)
师：60秒又有多长呢?
师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么
1、一分钟有多长?
(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1) (教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉
我们一分钟到了?(秒针。
)
(2) 如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到
了呢?
(3) 教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4) 现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?
师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一
起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：)
●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。
)
●一分钟人骑自行车能骑700米。
师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700
米?(幼儿园总部到分部一个来回。
)
3、我们一分钟能做些什么?
(1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?
(2) 教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3) 秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4) 幼儿操作。
(5) 交流汇总，教师记录结果。
A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
B、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。
(教师记录幼JL的报数。
)
C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?
结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
D、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。
)
结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
三、讨论：如何珍惜时间
1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。
花费的时间进行了统计，结果怎样呢?
2、幼儿说说自己花费的时间。
3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?
4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?
5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?
6、小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。
谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?
延伸活动：
在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。
评析／上海××区教育学院吴月萍
幼小衔接教育非常重要。
在这两个活动中．陈老师认真分析了幼
儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题．依据“我要上
小学”的主题目标．充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习
惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。
立足问题，遵循需要
幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间
长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿
面临着种种入学适应问题的考验。
陈老师在“我要上小学”的主题活
动背景下．设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮
助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的向往之情。
重视认知．整合实施
“认识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的
认知经验学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。
陈老师顺应
情景需要．导入了对“时间”的感知．运用问题引导．展开了对“课
程表”的认识，通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。
体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。
设计严谨．层层推进
时间的长短必须通过比较来感受．书包整理应该亲历而为．形式
化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。
因此，陈老师在设
计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。
例如，为使幼儿懂得“在
拥有同等时间的情况下．抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师安排
了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧
时间、动作快慢等)．从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。
设计意图：
在假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等
环节所花的时间。
结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要 60分钟左右。
从统计表上可以看出，幼儿
的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。
如何增强孩子的时
间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学
奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道
一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活
动都必须抓紧时间．珍惜时间。