教案写作PPT课件

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Ｐｒｏｂｌｅｍ：
你觉得“课题教案”的意义除了刺 激大学生的解决问题的能力和分析能 力之外，还有别的什么作用呢
？
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撰写教案时的几点要求
1. 教案有较强的指导性和针对性。 2. 应注意知识的前后衔接和新知识的补充。 3．教案语言力求简明、准确。
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温馨提示：
教案是教师进行教学活动的具体方案，既 是教师备课的结晶，也是教师讲课的依据， 对搞好教学工作、保证和提高教学质量有 重要作用。好的教案有科学性、计划性的 特点。
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在对教案的改革上，相关人士提出： 一、应以“教学设计”代替“教案” 二、教学设计应遵循的原则 1、教学设计应注重人文性 2、教学设计要注重实践性 3、教学设计应突出学生主体地位，以学生发展 为本 4、思维和能力训练应具有目的性、探究性 为了达到创新能力的培养，在教学实践中我们 必须打破传统的“重知轻能”的教学模式，充 分发挥课堂的主渠道作用。
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下面，就请大家跟我一起来了解一 下写作教案的基本项目包括哪些？
• 我自己根据教案的写作要求，将教案的结 构分为显态部分和隐态部分。
显态结构：即一份完整的教案所必须具备的 硬件部分。它包括，上课班级、科目、日 期、课题、教学目的、教学方法、教学重 难点、教学过程、布置作业及下一课的预 习内容等方面。
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Ｎｏｔｉｃｅ：
1．在写教育文书之前，必须了解教育活 动的特点和规律，形成指导思想； 2．教育文书“因需而生”，写作中应主 旨鲜明，材料真实和典型、新颖； 3．因为育人树人是教育的起止点，所以 写作时应始终抓住育人树人这条主线； 4．结构规范、严谨，语言准确、简明， 不写错别字和错用标点。
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教案
教案的概念
它是教师为顺利有效的开 展教学活动，根据教学大 纲，以课时或课题为单位， 对教学内容和教学方法等 进行安排和设计时编写的 具体方案。
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教案的种类划分
第一种 课时教案：以课时为单位而编写的教案。 它着重考虑授课时数及如何在有限时间内开展好 教学活动，多见于中小学教学活动中。
第二种 课题教案：以课题为单位而编写的教案。 它是着重于对课题本身的研究与介绍，目的在于 刺激学生的解决问题的能力和分析能力，在我们 大学教育中普遍存在。
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教育文书写作
教案
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什么是教育文书 呢？
它是学校教育和教学管理工作中经常使用的， 具有一定规范格式的实用性文书的总称。它对 保证教育工作有序展开起着至关重要的作用， 同时它也是衡量教育成就和水平的重要标志。 其范围涉及教育政策法规、教务管理、行政管 理、教育单位对外信息交流等各个方面。它包 括，招生简章、教学大纲、教学计划、教案、 试卷分析报告、毕业设计。
教案是教师讲课前设计的，是否切实可行， 还要在教学实践中验证，具有一定的弹性。
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教案反映教师对于该门课程所具有的专业 知识的多寡和教学方式与风格的差异，所 以，相同的课题对于不同的教师来说，他 们的教案有很大差异。
那么，如果您现在就是一名教师，会考虑 哪几个具体方面的要素来写教案？一份教 案的框架应由几部分合成呢？
一、创设问题情景 1、用丰富、鲜活的事例吸引学生。 2、提问内容要贴近学生实际。 二、启发学生自主学习。
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课题：《教案》 『教学要求』 1、了解教育文书的基本情况，掌握教
案的基本知识。 2、清楚教案的写法及写作注意事项， 从而提升同学们的思维严谨性和应变 性能力的结合。
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『教学重点和难点』： 1、教学重点 写作教案时的要求和结构。 2、教学难点 同学尚未有讲课经历，对于教案的设
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关于“隐态结构”这一说法，本人才 疏学浅，若存有异议，恳切希望老师 和同学们课后指导，请多多指教！
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近来，有学者指出：“课堂教学不 是教师行为模式化的场所，而是教 师教育智慧充分展现的场所。”新 课程下的教学工作是一种创造性劳 动，而不是简单的重复或照本宣科。 这种创造性首先体现在对教材的处 理上，教师只有通过精心的设计， 才能体现课改“用教材教，而不是 教教材”的要求，才能让学生在主 动探究的过程中轻松地掌握教材知 识.
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三、对写作教案时的注意事项进行分析； 在写作结构上提出新说法，供同学商 讨。 四、摘取专业人士对教案的新观念，让 同学对教案有更全面、完善的认识。 五、以“讲《教案》的教案”形式，将 自己写的教案呈现，以增强同学辨析 力。
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• 今天的课就结束了，初 次如此一番，有诸多怠 慢之处，望大家多多包 涵，多提批评、意见。 谢谢大家的捧场！
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隐态结构：即写作者的思想结构。包括教师 的综合水平，学识高低，对学生认知能力 的了解程度，把握时间、内容的轻重缓急 的能力，课堂气氛的转移得当否，是否达 到预期教学效果等。
这是教师主观的教学意识要素，在设计教 案的过程当中，我们应更注重自己角色的 完美扮演，使自己的思想和知识精髓融为 一炉，让学生在一种创新观念下学有所得， 不受刻板的教育模式制约思维。使教案发 挥其关键作用。隐态结构是对显态结构的 完善，不能将其做好，教案的外在结构就 形同虚设，没有实际价值。
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让我们再来看看教育文书 有哪些特点吧！
实用性。即它的目的是解决工作中的实 际问题。 真实性。它是记载教育信息、反映教育成 果、意见和建议的重要载体，必真实可信。
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规范性。即它有固定格式。讲求一个规 范。
教育文书与其他文书不是绝对割裂开来 的。因为它当中的规章制度、日常管理 等文书，也可归入行政文书、事务文书 等文书中，只是教育文书与它们的表述 对象不同而已。
计只能纸上谈兵，应着力于让其平时 上课多观察，从而把握住教案写作的 精髓。
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『课时安排』 一课时
『教学过程』 一、对教育文书进行一个简短、系统 的介绍，让同学明白教育文书是什么、 有哪些特点、作用何在等问题。目的 是让同学对教育文书有一个初识。 二、对教案的基本概念和种类进行介 绍，并就“课题教案”设置提问，锻 炼学生的思辩的能力。