人教版道德和法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课时训练
七年级下册第1单元第1课第 2 课时成长的不仅仅是身体质量检测习题一、选择题1.七年级小敏同学根据道德与法治第一课内容作了一个思维导图,请你补充完整( )A.①思想②精神B.①精神②创造C.①思维②实践D.①思维②创造2.哈佛大学前校长福斯特在开学典礼上指出:“教育的目标就是要确保学生能辨别‘有人在胡说八道’。
”这启示我们要( )A.发展独立思维B.培养批判精神C.开发创造潜力D.规划青春路径3.下列四位同学的表现体现了独立性思维的有( )①对于学习中遇到的问题,小琪在和同学讨论时能提出自己的看法②小明有计划地安排自己假期的学习生活,不让父母操心③小欣做什么事都我行我素,不听同学、老师和父母的意见④读初中的小宇网购了很多奇装异服,把很多精力用在了穿着打扮上A.①③B.②④C.①②D.③④4.生活中有些人碍于面子,往往喜欢跟在大家的后面走, 有时明明知道大家的选择是错误的也不愿意走自己认为正确的路,以致硬着头皮去做自己本不愿意做的事情。
这种心理 ( )①会弱化自我意识,束缚独立思考,扼杀创新精神和创造力②是盲目从众的心理③是值得赞扬的,是不出风头的表现④是有害的,我们应培养独立思考的能力A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5.“这孩子真乖”“要听话啊”。
长期以来,中国家长对孩子最高的评价就是“乖”和“听话”。
乖,是对现有秩序的默认;听话,是对权威的无条件服从。
对于“乖”和“听话”,下列态度正确的是( )A.值得提倡,可以培养孩子尊重权威的意识B.大胆抛弃,它让孩子缺乏批判和质疑精神C.坚决支持,有益于培养遵规守纪的好习惯D.辩证看待,既应遵守规矩也要有批判精神6.进入青春期后,许多中学生经常会在研讨问题时提出自己的意见和建议,让大家耳目一新,这表明进入青春期( )A.我们的独立意识增强B.我们逐渐具有独立性思维与批判性思维C.我们开始出现叛逆现象D.我们不接受别人的意见7.“世界杂交水稻之父”袁隆平带领他的科研团队在科研领域一路高歌猛进:杂交水稻亩产不断创下世界新高;耐盐碱水稻试种成功;2018 年在迪拜热带沙漠种植水稻初获成功。
这启示我们( )A.要开发创造潜力,做一名对国家和社会有用的创造者B.要通过劳动改变自己C.多幻想美好的未来才能成为创造者D.农业领域的创造空间更大8.面对日常生活中五花八门的问题,人们时时需要进行正确思考并作出行动。
作为强有力的理性思维工具,批判性思维应运而生。
下列对批判性思维的理解,正确的是( )A.批判性思维就是对人不对己的“找碴儿思维”B.批判性思维有助于我们发现问题、提出问题C.批判就要做到就事论事,不必考虑他人的感受D.批判性思维是怀疑一切、否定一切的破坏性思维9.妈妈发现上七年级的琳琳最近总是偷偷化妆,问她时她还特别不耐烦,说学校很多女同学也化妆,自己不化妆总觉得很丢人,融入不了她们的圈子。
对此,下列说法正确的有( )①这是琳琳进入青春期能够独立思考的体现,她不人云亦云,不一味追求独特②琳琳的做法是对的,为了交朋友就得投其所好③琳琳应该有自己的见解,不要随大流④琳琳应该与妈妈沟通,认真听一听妈妈的意见A.①②B.③④C.①③④D.①②③10.学会说理,理性思维,也是公民素养的基本要求。
面对不同的问题,应该用不同的思维模式来说理。
下列分析说明题的问法与思维模式对应正确的是( )A.国家为什么要设立“宪法日”?——主体用并列思维B.你赞成大学生求学期间开网店的行为吗?——主体用层进思维C.如何看待学校强行搜查学生手机的行为?——主体用因果思维D.如何看待社会上轻信谣言、盲目跟风的现象?——主体用层进思维11.网上流传:现在卖的苹果上都涂有一层蜡,看着光鲜,可吃了对人体有害。
某明星立刻回应:“这些经销商真是利欲熏心,看来苹果也不能吃了!”于是,网上跟帖责骂的人更多了。
看完这些信息后,你的理性选择是( )A.明星是公众人物,谴责得又有道理,相信明星!以后不吃苹果了B.管它呢,该吃就吃,现在哪能相信媒体报道C.抱怨食品安全问题,跟多数网民一起责骂这些经销商道德败坏D.亲自用小刀刮苹果,看是否真有蜡,然后请教专家,了解涂蜡真相,再发表意见12.你想对下面漫画中的学生们说( )A.要接纳和调适青春期的心理矛盾B.生理发育是青春成长的重要信号C.在学习中需要批判的精神和勇气D.课堂给了青少年广阔的创造空间13.“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法,自己寻找出路,他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。
”美国教育学家杜威这段话告诉我们,要想学到真正的知识,必须学会( )①主动提出问题、探索问题和解决问题②主动发现知识、获取知识和发展能力③在自主学习、主动探究中增强能力④告别依赖心理,做学习的自主管理者A.①②③B.①②③④C.①③④D.①②④14.科学素养,即学生的理性思维、批判质疑和勇于探索的素养。
下面选项中能体现创造和探索的事例是( )A.聂利是一个 12 岁的学生。
她在学校学习了关于蜜蜂用翅膀发声的知识后,发现家门口有一只停着不动的蜜蜂,仍在发着“嗡嗡”的声音,于是将蜜蜂捉住,将它的翅膀折断,而蜜蜂仍在发着“嗡嗡”的声音。
所以她认为教科书上的知识是错误的,蜜蜂不是用翅膀发声的。
经过试验,她知道了所谓的权威并不是绝对正确的,便将这一观点告诉了很多人,最终权威人士证实了她的发现B.在法国巴黎,一群孩子正在围着一堆木头做这样的游戏:一个大一点的孩子用大铁锤在木头的一端敲打,其余的孩子在另一端把耳朵贴在木头上听。
法国医生勒内·雷奈克刚好路过, 也凑过去把耳朵贴在木头上,立即有清脆的敲击声传入他的耳朵。
当耳朵离开木头时,声音立即变得微弱。
勒内根据这一原理试着做了一根木管子给病人听诊。
后来,他又做了一根喇叭型的象牙管,再在上面安装两根柔软的管子,世界上第一个听诊器便由此诞生了C.二十世纪六七十年代,诺贝尔化学奖得主鲍林曾痴迷于维生素C 疗法,鼓吹大剂量维生素C 可以治疗和预防感冒、心血管疾病甚至癌症。
但大量的科学研究都证实,大剂量的维生素 C 并不能降低普通感冒的发病率D.网络上有人讲述了自己排出四颗结石的经历:多喝水、原地跳,出来了两颗;玩臂力器,一使劲又出来一颗;还有一颗是和别人打架时排出来的15.下列分析说明题的问法与所对应的思维模式,最恰当的是( )A.如何看待“狼爸”“虎妈”式教育?——主体用因果思维B.学校为什么要定期开展“紧急疏散演练”活动?——主体用并列思维C.如何看待个别游客在旅游景区的乱刻乱画行为?——主体用层进思维D.如何看待公安部开展的“扫黑除恶”专项行动?——主体用辩证思维16.下列习题中对思维模式的运用有误的一项是( )A.悟空单车、酷骑单车等共享单车企业接连倒闭,你认为造成该现象的原因有哪些?——主体用因果思维B.你认为某航空公司推出的“客舱运输宠物”的便民措施有哪些意义?——主体用并列思维C.个别老师对不完成作业的同学在微信群里进行公示,你赞成这种做法吗?——主体用辩证思维D.你如何看待在烈士陵园内进行歌舞、演奏等健身、娱乐活动的行为?——主体用辩证思维17.小华同学很有个性,下面是其行为,你认为其中哪一组值得肯定( )①喜欢看《荷马史诗》《三体》《红高粱》《变色龙》等现代名著②上学迟到时,怕影响班级得分,总找理由甚至撒谎,不让值日老师扣分③喜欢看央视的《是真的吗》等科普栏目,看完了有时还要亲自试验④参观博物馆很兴奋,但在探讨时却轻声细语,并抑制好奇心不去触摸文物⑤将同学趴在课桌上打盹的憨态照片,悄悄晒到微信朋友圈里A.③④B.①②④C.③⑤D.①②⑤18.七年级(1)班班会课上,同学们围绕“争做小主人,为班级建设献计献策”展开讨论,小华当着老师的面大胆指出:“我们班的班风和学风差,评不上文明班级,其主要原因是班主任无能,班干部自私自利、毫无责任心。
”小华的发言( )A.具有批判的勇气,但是没有考虑他人的感受B.具有自己独到的见解,但没有接纳他人的意见C.体现了她具有独立性思维,对未知事物充满好奇D.体现了她敢于说“不”,并能够提出合理化建议二、非选择题1.辨析题(10 分)伴随着青春成长,我们的认知能力不断发展,自我意识逐渐增强……这些变化使我们对成长充满强烈的渴望,感觉生活拥有无限可能。
面对成长,几位同学展开了讨论,任．选．一．位．同学的观点进行评析。
2.观察与思考题材料受应试教育影响,我国基础教育存在重知识、轻实践的不良倾向,不少中小学生“五谷不分”。
2017 年9 月,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》),要求从小学一年级至高中三年级,开设综合实践活动的必修课程,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质。
《纲要》设置初中阶段课程目标,包括团队活动、场馆体验、红色之旅等“价值体认”;参与学校、社区等服务活动的“责任担当”;以关注并研究自然、社会、生活中的现象为重点的“问题解决”;提升利用信息技术能力、数字化产品的设计与制作能力的“创意物化”等四个方面,彰显了对提高中小学生综合实践能力的高度重视。
结合材料,运用相关知识,回答下列问题:(1)提高中小学生综合实践能力有何必要性?(三方面即可)(2)为实现材料中的“问题解决”这一课程目标,中学生需要培养哪些素养?(两方面即可)3.分析说明题材料一随着年龄的增长,中学生的社会交往增多,对家庭的依附性减少。
他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物和现象的描绘和解释,不轻信家长、教师和书本上的现成结论,喜欢独立探索事物的根源,喜欢怀疑辩论,敢于发表自己的见解。
材料二随着各省高考改革方案陆续公布,中考改革方案也在陆续推进。
教育改革要求教师不断探索教学方法,更新教学理念,趣化教学过程,互动愉快学习,开发学生的创造潜能。
(1)我们应如何排解青春期的矛盾心理?(2)材料中的“独立”是一种什么独立?你是如何理解这种“独立”的?(3)批判的技巧有哪些?(4)我们应该怎样开发自己的创造潜能?参考答案一、选择题1.答案 D 题干中的思维导图总结的是青春期的变化。
青春期的变化包括生理、心理和思维的变化。
思维的变化包括出现独立性思维、批判性思维和创造性思维,故选 D。
2.答案 B 正确理解这句话的意思是解题的关键。
这句话的意思是对事情要有自己的看法, 要敢于向权威挑战,B 符合题意,A、C、D 与题意不符。
故选 B。
3.答案 C 在学习中提出自己的看法,在假期能合理安排自己的事情,这都是独立性思维的表现,①②符合题意。
学会独立思考并不等同于一味追求独特,④错误。
学会独立思考要求我们有自己独到见解的同时,能接纳他人合理、正确的意见,③错误。
故选 C。
4.答案 C 题干中的这种行为是盲目从众和缺乏独立性思维的表现,①②④是对这种行为的正确评价,③是对这种行为的错误认识。
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课时训练(无答案)
部编版2017-2018学年初中道德与法治七年级下册第一课第二节成长的不仅仅是身体同步练习一、单选题1. 著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。
”为了让天赋燃烧起来，我们要（）A .把时间都用在学习上B .使生理与心理协调发展C .时刻关注自己的身体成长D .不断地创造和挖掘自身潜力2. 有这样一个广告：一个男孩挖了一个坑．将自己心爱的汽车玩具放了进去，盖上土浇上水等待一个奇迹的出现。
这个广告充分反映了青少年正常的心理特点是（）A .创新、探索和喜欢自欺欺人B .创新、激情和喜欢恶作剧C .搞笑、幽默和喜欢博人一笑D .大胆、创新和喜欢新事物3. 小学时，小丽爱把自己的事情都告诉爸爸妈妈。
上中学后，她不喜欢爸爸妈妈干涉自己的事情。
可是当她遇到麻烦时，还是渴望爸爸妈妈的“出现”。
这说明了伴随着生理发展，我们（）①认知能力得到发展②自我意识不断增强③不再对成人有依赖④情感世界愈加丰富A .①②④B .①②③C .②③④D .①③④4. 著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。
”为了让天赋燃烧起来，我们要（）A .把时间都用在学习上B .使生理与心理协调发展C .时刻关注自己的身体成长D .不断地创造和挖掘自身潜力5. 在我们的成长过程中，思维的批判性表现在（）①在学习的过程中要有批判精神和勇气②敢于对任何事情说“不”③敢于表达自己的观点④对事情要有自己的看法A .①②④B .②③④C .①③④D .①②③6. 最近，妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调，上课也总是跟老师顶嘴。
小刚振振有词说这体现了思维的批判性，需要保持和鼓励，对此你觉得小刚的做法（）A .正确的，思维的批判性就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战B .错误的，思维的批判性表现在对不合理的事情说“不”，而非好表现C .正确的，思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机D .错误的，思维的批判性对表少年危害极大，会导致他们更为叛逆7. 最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。
2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体 课时练习
2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册1.2-成长的不仅仅是身体课时练习一、单项选择题1.生理发育是青春成长的重要信号,与此同时,我们的思想和精神也在发生巨变。
人是有思想的高等动物,为此,处于青春期的我们除了要关注我们的身体变化之外,还要（）发展我们的独立思考能力培养我们的批判精神开发我们的创造潜能摆脱父母和老师的监护A. B. C. D.2.哈佛是精英的著名输出地。
其校训是：“与柏拉图为友，与亚里土多德为友，更要与真理为友。
”该校训是为了告诉人们，成为精英( )①要学会独立思考；②要忽视别人的经验教训；③不要盲从，要敢于质疑；④不要墨守成规，迷信现成结论A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④3.青春的我们，成长的不仅仅是身体。
下列语句适合填写在图中a、b处的是（）①器官完善②独立思考③矛盾心理④批判精神A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④4.晓楠同学制作了下边的思维导图,你认为处应该填入的是（）A. 不同意见、成人B. 不同见解、名人C. 不赞同的决定、传统D. 不合理的事情、权威5.在青春期,我们逐渐学会独立思考,下列做法能够体现独立思考的是（）A. 李明利用假期在家中有计划地安排自己的学习和生活,坚决不让父母插手B. 王军做什么都我行我素,认为同学、老师的意见不适合自己C. 赵鹏在与同学讨论问题时,一边倾听,一边还提出了自己的看法D. 进入初中以来,林亮把很多精力用在穿着打扮上,他认为自己很“酷”6.“米老鼠”的创作者华德·迪士尼在成名前，没有一家报社愿意推销他的漫画。
后来一家教堂雇佣他画海报，那里有许多老鼠，启发了他的灵感，创造了“米老鼠”这个形象，从此名扬天下。
迪士尼的成功道路启示我们（）①创造存在于生活的各个方面②敢于开创前人未走之路③到教堂里画画就能有所创新④社会实践是创造的源泉A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④7.创造离不开实践,只有在实践中才能催生新的需要,才能产生新的动力。
1.2+成长的不仅仅是身体(教案)-2022年春七年级道德与法治下册课件+教案+作业(部编版)
七年级下册教案【教学故事三】——故事呈案例，快乐好学习三、开发创造潜力情景小剧场:假日小明星寒假期间,明明成了家里的小明星,一家人对他赞不绝口。
他用拼版给弟弟建了一栋别墅,每天和邻居小姐姐玩的不亦乐乎;用包装盒给弟弟做了一个恐龙服,家里欢声笑语不断,弟弟开心极了,为拥有这样一个宝藏哥哥自豪不已。
老师在家访的时候了解到这个事情,开学后在班上表扬了明明的创新精神,鼓励同学们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。
天天很羡慕明明的创造,也很疑惑怎样才能提高自己的创造能力呢?1.我们应怎样开发创造潜力？答：(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
师:请同学们继续思考,青少年为什么要开发创造潜力呢?归纳总结:1.青少年为什么要开发创造潜力？答：(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试1.《西游记》是很多人心目中的经典，然而，杭州一小学生却发现《西游记》中存在一大漏洞：从东土大唐到西域.地域差别极大，吃的饭菜却高度雷同，大多是江淮美食。
她的这一发现得到相关专家的肯定。
这说明在学习过程中( C )①要勤于观察思考，敢于质疑批判②要善于合作交流，相互取长补短。
人教版七年级道德与法治下册第一单元1.2成长的不仅仅是身体课时练（含答案）
人教版七年级道德与法治下册第一单元1.2成长的不仅仅是身体课时练（含答案）第一课青春的邀约第2课时成长的不仅仅是身体一、选择题（2*13=26分）1、随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。
他们思维活跃，喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因和规律。
这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。
思维的批判性具有的积极意义表现在()①有助于我们发现问题、提出问题②有助于我们从不同角度思考问题③有利于激发我们新的学习动机④能促使我们解决问题、改进现状A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④2、创造离不开实践，只有在实践中才能催生新的需要，才能产生新的动力。
这说明()①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造②社会实践是创造的源泉③社会实践给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④3、对右面漫画《指鹿为马》的寓意理解正确的是( )A.我们要形成独立意识,培养思维的独立性,不接受别人的任何意见B.我们要培养批判精神,敢于对不合理的事情说“不”C.学会相互尊重,乐于包容与自己不同的观点D.随大流,别人怎么说自己就怎么说4、人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和（）A.制造B.创造C.运气D.营造5、某小学的校长在发言中说：“只要有自信，每个孩子都可以实现梦想，每个孩子都可以做最好的自己。
”校长的话告诉我们①有了自信，我们能够展现优势与才华，激发个人潜能②只要自信，就一定能取得成功③自信让我们有梦想，有热情④青春需要自信，方能更好求知、成长A、②③④B、①③④C、①②③D、①②④6、处在青春期的孩子无论在生理方面还是心理方面都经历着飞跃的变化。
他们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
这种独立性主要表现在（）①不人云亦云，不盲目从众②能够按照自己的想法去做事情③一味追求独特，不采纳别人正确的意见④既有自己独到的见解，还善于倾听、理解别人的观点①②③B、①②④C、①③④D、②③④7、青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
2020春人教版道德与法制七年级下册 第一单元青春时光 第2课时 成长的不仅仅是身体
道德与法治
课堂练习
◎单项选择题
1.学习委员刘杨遇到问题总要问一个为什么,他善于用自己的头
脑去思考,对网上的答案决不盲从、人云亦云,更不迷信权威。
这说明了他( A )
A.学会了独立思考 B.敢于质疑、否定一切
C.勇于创造
D.积极实践
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道德与法治
2.李然对遥控飞机很感兴趣,于是在课余时间专心研读有关飞 机模型的书,并反复研究试验。在老师的指导下,他做的飞机模 型终于飞上了天。这告诉我们( A ) A.社会实践是创造的源泉 B.我们必须依靠老师指导才能试验成功 C.我们的创造来源于课本 D.只有莱特兄弟制作的飞机才是创造
2.步入青春期,我们的 独立意识 不断发展,对问题开始有更 多的见解。 3.在我们的成长中,与 独立思考 相伴随的是批判性思维的发 展。“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和 勇气 。
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道德与法治
4.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的 创造力 ,为我们 的成长带来无限可能。 5.青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面, 存在于我们 每个人 身上。 6.创造离不开 实践 。人世间的一切成就、一切幸福都离 不开 劳动 和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和
第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约
第2课时 成长的不仅仅是身体
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道德与法治
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课标要求
学习目标
1.能够客观地认识自我, 1.知道思维的独立性和批判性的表现
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道德与法治
10.人类社会要前进,科学技术要发展,离开怀疑和批判的精神是
2020人教版《道德与法治》七年级下册1.2成长的不仅仅是身体学案
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2成长的不仅仅是身体学案(1)(1) 查汗淖尔学校师生共用教学案参考答案自我检测：1.B2.B3.B4.D5.A6.A7.A巩固训练：1.B2.（1）依次分別是创造性思维、独立思维、批判思维。
（2）不同意。
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自已独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
（3）不同意。
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
（4）承办主题黑板报。
年级：七年级科目：政治执笔：审核：内容：成长的不仅仅是身体课型：新授课时：一课时总案数学习过程一、自主学习（一)发展独立思维1.生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有和方面的变化。
2.步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们的思维逐渐具有。
思维的独立并不等同于一味追求_____，而是意味着不人云亦云，有自己_____的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
（二）培养批判精神3.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的________。
思维的批判性，表现在对事情有自己的_____，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
4.思维的批判有助于我们、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
批判能调动我们的_____，激发我们新的______契机，促使我们解决问题，改进现状。
（三）开发创造潜力5.青春蕴含着伟大的，为我们的成长带来无限______。
青春的我们______活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬。
拥有改变自己、改变世界的_____潜力。
6.青春的创造是多姿多彩的，创造离不开______。
人世间的一切成就、一切幸福都离不开_______和。
二、合作探究步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思想逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
部编版七年级道德与法治下册1.2《成长的不仅仅是身体》练习题(带答案)
第2课时成长的不仅仅是身体一、比较与选择▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)1.步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
对此，下列说法正确的是()A.我们可以不用依赖父母和老师了B.可以完全按照自己的想法去做事C.和别人有不同意见就要坚持己见D.要学会接纳他人合理正确的意见2.道德与法治课上，小军对老师讲的一个知识点产生了质疑，于是他举手站起来讲了自己的想法。
对此，下列看法错误的是()A.小军敢于向权威提出挑战，是富有批判精神的表现B.小军对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点C.小军不应该挑战老师的权威，这样老师会很没有面子D.“学贵有疑”，在学习中我们需要批判的精神和勇气3.漫画《禁锢就是：你以为你做不到》启示我们()A.正确对待好奇心，遵守道德和法律B.要敢于打破常规，追求创新与多彩C.勇敢承担责任，做一个负责任的人D.要敢闯敢拼，坚持自己的一切想法4.诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。
后来他转学化学，智慧的火花被点燃了，他最终取得了举世瞩目的成就。
这说明()A.只有科学家才会有创造的潜力，普通人身上没有B.人蕴含着伟大的创造力，它激发着我们生活的热情C.只有不断改变自己的兴趣爱好，才能激发创造潜力D.只有参加发明创造活动才能培养自己的创造潜力▲多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的)5.青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，随着思维能力的提升，逐渐学会独立思考。
下列对青春期独立思考认识正确的是()A.不再完全被动地听从父母的安排B.青少年渴望用自己的眼睛看世界C.用自己的标准就能衡量是非曲直D.不人云亦之，有自己独到的见解6.没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活的星球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放……这启示我们()A.要培养自己的批判精神B.对事情要有自己的看法C.要摒弃一切传统的观点D.敢于对所有事情说“不”7.青春的创造是多姿多彩的，下列同学的表现体现了创造的是()A.我没有特长，不过我有很多捉弄人的“鬼点子”B.我爱幻想，能够把想象到的东西都画出来，感觉很棒C.数学课上，我总能够想出一些新的或简洁的解题方法D.在学校艺术节上，我编排的舞蹈节目获得了一等奖8.随着思维活动数量和质量的大大提高，青春期青少年思维的批判性有了显著发展。
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2成长的不仅仅是身体学案
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2成长的不仅仅是身体学案人教版《道德与法治》七年级下册：1.2成长的不仅仅是身体学案第一课青春的邀约1.2成长的不仅仅是身体自主预习1.面对青春期思想和精神方面的变化,我们应如何做?(1)发展_________;(2)培养_________;(3)开发_________。
2.如何认识思维的独立性?(1)思维的独立并不等同于一味追求_____;(2)意味着不人云亦云,有自己独到的_____;(3)同时_____他人合理、正确的意见。
3.思维的批判性表现在哪些方面?(1)对事情有自己的_____;(2)敢于表达不同的观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向_____挑战。
4.思维的批判性有什么意义?(1)有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度_____问题,探索解决方案。
(2)批判能调动我们的经验,激发我们新的学习_____,促使我们解决问题,改进现状。
5.如何培养批判精神?(1)要有_____的勇气,有表达自己观点、提出_______建议的能力;(2)要考虑他人的_____,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
6.批判的技巧？(1)批判只针对_____本身，而不是对_____,的攻击(2)批判要具有一定的_____。
7.为什么要开发创造潜力？(1) 青春凝聚着动人的，蕴含着伟大的，为我们的成长带来(2) 青春的我们，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的，拥有改变自己、改变世界的(3)我们要争当、、的好少年8.如何开发青春的创造潜力?(1)敢于_________,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;(2)关注他人与_____,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者;(3) _________是创造的源泉。
要用自己的智慧和双手去、探索、实践,通过_____改变自己,影响世界。
自主检测知识点1发展独立思维1．对于一个人的成长来说，真正长大的重要标志是( )A．学会学习B．思想日渐成熟C．自尊自信D．获得回报2．对于别人的意见，我们正确的态度是( )A．对别人的评价要独立思考，具体分析，正确对待B．别人的意见肯定有其道理，应完全接纳C．别人怎么说，我就怎么做D．不管别人的看法如何，要坚持走自己的路知识点2培养批判精神3．下列属于思维批判性表现的是( )①对事情有自己的看法②敢于表达不同观点③对他人的观点永远都是说“不”④敢于向权威挑战A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“青春就是批判的年华。
部编版道德与法治七年级下册成长不仅仅是身体课时练习
1.1.2 成长不仅仅是身体一．选择题（共7小题）1．如图漫画警示我们要（）①学会独立思考②有创造性思维③树立底线意识④向榜样们学习A．①②B．①③C．②④D．③④2．诺贝尔化学奖获得者奥托•瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。
后来他转学化学，智慧的火花被点燃了，他最终取得了举世瞩目的成就。
这说明（）A．只有科学家才会有创造的潜力，普通人身上没有B．人蕴含着伟大的创造力，它激发着我们生活的热情C．只有不断改变自己的兴趣爱好，才能激发创造潜力D．只有参加发明创造活动才能培养自己的创造潜力3．中国科学院院士李德仁在题为“老师教我做人做学问”专题报告中强调，青年人要敢于质疑老师，不要拘泥统一的答案。
这启示青少年（）①要有批判意识，培养批判的精神和勇气②要不唯书、不唯上，敢于质疑旧有知识③要摒弃一切传统观点④要敢于直面反驳、批评、顶撞老师A．①②B．①④C．②③D．③④4．鲁迅先生说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。
这句话表明（）A．青春蕴含着伟大的创造力B．青春的创造是多姿多彩的C．创造存在于每个人身上D．创造离不开社会实践5．思维的独立性表现在（）①具有独立见解，不人云亦云②对未知的事情充满好奇③能够接纳他人合理、正确的意见④凡事都按照自己的想法去做A．①②B．②③C．①④D．①③6．青春期的重要心理特征是独立意识不断发展，随着思维能力的提升，逐渐学会独立思考。
下列对青春期独立思考的认识正确的是（）①不再完全被动地听从父母的安排②青少年渴望用自己的眼睛看世界③用自己的标准就能衡量是非曲直④不人云亦云，有自己独到的见解A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．小芳说：“上中学以后，遇到问题我开始喜欢一个人独自思考，自己尝试解决。
”这反映了青春期的我们（）A．智力逐步发展到高峰期B．独立意识不断发展C．情绪和情感丰富而强烈D．敢于挑战权威二．判断题（共5小题）8．从上小学开始，我们的独立意识就不断发展。
人教部编版道德与法治七年级下册：1.2 《成长的不仅仅是身体》 教案
人教部编版道德与法治七年级下册：1.2 《成长的不仅仅是身体》教案一. 教材分析《成长的不仅仅是身体》是人教部编版道德与法治七年级下册的第一单元第二课。
本课的主要内容是通过探讨身体的成长和心理的成长，让学生认识到成长不仅仅是身体的变化，更是心理、情感、价值观等方面的发展。
教材通过生动的案例、问题和讨论，引导学生正确对待身体变化，培养健康的心态，促进全面发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，身体和心理都在发生巨大的变化。
他们对身体的变化产生好奇和困惑，容易产生自卑、焦虑等负面情绪。
因此，本课的内容与学生的实际生活紧密相连，他们对于探讨自己正在经历的变化充满兴趣。
但同时，他们还需要引导和帮助，以正确对待这些变化，培养健康的心态。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的身体变化，认识到成长不仅仅是身体的变化。
2.培养学生正确对待身体变化的心态，促进心理健康发展。
3.引导学生关注自己的情感和价值观的培养，实现全面发展。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到成长不仅仅是身体的变化，更是心理、情感、价值观等方面的发展。
2.教学难点：培养学生正确对待身体变化的心态，促进心理健康发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的表达和交流能力。
3.引导法：教师引导学生正确对待身体变化，培养健康的心态。
六. 教学准备1.准备典型案例和问题，用于引导学生思考和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的身体变化，引导学生关注本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解身体变化是成长的一部分。
引导学生思考和讨论：成长仅仅是身体的变化吗？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的身体变化经历，互相鼓励和支持。
教师引导学生正确对待身体变化，培养健康的心态。