敬畏生命珍爱生命幻灯片
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8.2敬畏生命 课件(共22张ppt)
2.如何敬畏生命？
➢②你敬从畏上生述命情，境就中要发关现了爱哪他些人共的同生点命？。 参要考求答 我案们从：珍无惜论自给己孕的妇生让命座走、向扶关同爱学他上人楼的梯生还命是，陪谨伴慎老地人对，待都生是 对命他关人 系生、命处的理关生爱命。 问关 题爱 ，他尊人重生、命关，怀是和敬善畏待生身命边的表每现一，个意人味。着 不只看到自己生命的重要性，也懂得他人的生命同样重要。
新课导入：
新闻在线：宝鸡特大暴雨
2024年7月16日7时至17日10时，陕西宝鸡市遭 遇罕见暴雨侵袭，导致严重洪灾。暴雨肆虐之 下，多条河流超警戒水位，山洪暴发，市区多 处出现内涝，居民生活受到极大影响。面对灾 情宝鸡市迅速启动应急响应，全力以赴展开抢 险救灾工作。政府、军队、消防及社会各界力 量紧急集结，投入到抗洪抢险第一线，为灾区 人民送去温暖和希望。
本单元教材分析：
第三单元 珍爱我们的生命
单元导语
第八课 生命可贵
8.1 认识生命
第九课 守护生命安全
9.1 增强安全意识
第十课 保持身心健康
10.1 爱护身体
8.2 敬畏生命
9.2 提高防护能力
10.2 滋养心灵
思考并回答：本单元学习目标是什么？
答案与解析：本单元的主题是生命，帮助同学们从认识生命到敬畏生命， 从守护生命到保持身心健康、提高生命质量，不断创造美好生活，为我们 一生的健康成长打好生命的底色。
思考：不顾生命危险救助他人是不爱惜自己的生命吗？
【参考答案】不是。①敬畏生命，就要关爱他人的生命。②“仁者爱人”、 “推已及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地 对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。③敬 畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
敬畏生命 珍爱生命.幻灯片2ppt课件
14
活动一：观察与感受——精彩的生命 ❖ 活动目的：通过观察以及描述对自然界生物的喜爱、感受生命世界的多彩、神奇。 ❖ 准备工作：课前安排学生收集有关动物或植物的图片资料。
15
❖ 过程指导：第一步，分小组讲述自身喜爱的动植物，并展示有关图片资料，与组 员分享；第二步，每个同学用自己喜欢的词语对自身喜爱的动植物进行描述，并 阐述喜爱该动植物的理由；第三步，小组长代表本组成员把图片及理由进行整理 分类、与其他各组交流分享。
6
（二）教学重点和难点 ❖ 教学重点
珍爱生命、善待生命 ❖ 教学难点
正确认识人与自然的关系
7
说学情与学法
（一）说学情 ❖ 从认识结构上看：
七年级学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生，他们能够意识到生 命的存在。但这种认识往往只停留在表面，还缺乏对生命领域的深层探索与 思考。 ❖ 从情感方面看：
七年级学生因为身心的发展，有了较强自我意识以及被认同感，由于知 识范围的扩大，求知欲望的增加，他们也渴望了解其他生命个体。
8
❖ 从生活背景方面看： 现代中学生处于一个物质相对丰富，生活条件较优越的环境中，由于缺乏培
养和锻炼，他们会在某种程度上忽视自身以外的生命个体，缺乏对他人、社会和 自然界的关心，忽略四周还有美好的事物值得去爱惜和体会。
4
活动目标与重点、难点 （一）活动目标 ❖ 认知与能力目标
通过学习让学生了解神奇的生命世界，欣赏生命之美，感触生命之脆弱， 认识世界万物之间的相互依赖相互联系，培养爱护自然、欣赏自然和保护自 然的能力。
5
❖ 情感态度与价值目标 以心灵的眼睛来关注和欣赏多采的生命世界，了解人与自然的关系。学会尊
重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，进而达到三生教育所 提倡的培养学生的生命观、生态观。
活动一：观察与感受——精彩的生命 ❖ 活动目的：通过观察以及描述对自然界生物的喜爱、感受生命世界的多彩、神奇。 ❖ 准备工作：课前安排学生收集有关动物或植物的图片资料。
15
❖ 过程指导：第一步，分小组讲述自身喜爱的动植物，并展示有关图片资料，与组 员分享；第二步，每个同学用自己喜欢的词语对自身喜爱的动植物进行描述，并 阐述喜爱该动植物的理由；第三步，小组长代表本组成员把图片及理由进行整理 分类、与其他各组交流分享。
6
（二）教学重点和难点 ❖ 教学重点
珍爱生命、善待生命 ❖ 教学难点
正确认识人与自然的关系
7
说学情与学法
（一）说学情 ❖ 从认识结构上看：
七年级学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生，他们能够意识到生 命的存在。但这种认识往往只停留在表面，还缺乏对生命领域的深层探索与 思考。 ❖ 从情感方面看：
七年级学生因为身心的发展，有了较强自我意识以及被认同感，由于知 识范围的扩大，求知欲望的增加，他们也渴望了解其他生命个体。
8
❖ 从生活背景方面看： 现代中学生处于一个物质相对丰富，生活条件较优越的环境中，由于缺乏培
养和锻炼，他们会在某种程度上忽视自身以外的生命个体，缺乏对他人、社会和 自然界的关心，忽略四周还有美好的事物值得去爱惜和体会。
4
活动目标与重点、难点 （一）活动目标 ❖ 认知与能力目标
通过学习让学生了解神奇的生命世界，欣赏生命之美，感触生命之脆弱， 认识世界万物之间的相互依赖相互联系，培养爱护自然、欣赏自然和保护自 然的能力。
5
❖ 情感态度与价值目标 以心灵的眼睛来关注和欣赏多采的生命世界，了解人与自然的关系。学会尊
重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，进而达到三生教育所 提倡的培养学生的生命观、生态观。
8.2 敬畏生命 课件(22张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
你知道休戚与 共的意思吗？
《我是一个生命》
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。
探究分享
让座
蹲下去
我是你的拐杖
陪伴和分享
上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系，处理 生命问题，尊重、关怀、善待身边的每一个人。
① 敬畏生命，就能处理好人与人之间的关系
② 生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命
③ 敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系
④ 敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
课堂练 习 C 2.疫情防控、治病救人,医院就是前线、病房就是战场。重症病区医护人员多次提
到:“只要有一线希望,就要尽百分之百的努力。这体现了 A.蔑视生命,视生命为身外之物 B.肯定生命,延伸生命的价值 C.珍爱生命,永不放弃生的希望 D.尊重生命,利用生命谋声誉
永不放弃的生命 转瞬即逝的生命
生命 有什 么特 点？
努力守护的生命
我们 应该 如何 对待 生命？
沉痛哀悼的生命
清明祭祖
烈士纪念日献花
1.说说图中的人们为什么要这样做？
2.说说你对生命的初步认识?
生命至上
新知讲解
生命至上
1、为什么要敬畏生命？
探 究 与 分 享
从图片中消失的生命，给你有何启示？ 生命是脆弱的、艰难的
新知讲 解
生命至上
敬畏 生命
休戚与共
①生命是脆弱的，也是坚强的；
②生命价值高于一切；
③珍爱他人的生命。
8.2 敬畏生命 课件(19张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.ppt
巩固练习
2．2023年1月3日，“2022北京榜样”颁奖典礼举行，永定河三名见义勇为群众 获得年度特别奖。当时，周宏勃、周思维和李瀑三人发现永定河水域有3名儿童 不慎落水后，迅速下水救人，最终3名儿童均获救，周宏勃却因体力不支沉入水
D 中不幸遇难。下列评价最能体现周宏勃、周思维和李瀑三人的事迹的是（ ） A．为了挽救他人生命而牺牲自己 B．能获得众人称赞是人生的最高追求 C．努力帮助他人实现人生的价值 D．在他人生命危急之时敢于挺身而出
启思导行
➢ 结合英烈对待生命的态度，以“致敬英烈：生命的意义”为主题，开展一次主 题班会活动。
提示：班会可按照以下步骤进行： ①搜集并整理英烈的事迹资料，准备相关视频、图片等素材。 ②播放英烈事迹的视频片段，让学生直观感受英烈的英勇和伟大。 ③将学生分成若干小组，围绕“生命的意义”进行讨论，每组选出一名代表发言。 ④教师对学生的发言进行点评，引导学生深入理解生命的意义。 ⑤提倡议，号召全体学生积极学习英烈精神，探索生命的意义。
树立安全意识和自我保护意识，学习应对疫情的知识和技能。积极锻炼身体， 出门戴口罩做好防护，避免到人多的场所。
感谢您的观看
课堂小结
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、 崇高的、神圣的
原因
尊重并遵循生命存在 和发展的规律
关爱他人的生命 要求
坚持人民至上、生命至上
敬畏生命
巩固练习
C 1．在社会生活中，总能看到各种各样的警示语。如图警示语启示我们
（）
A．承担责任不求回报 C．敬畏生命遵守规则
B．正视挫折增强韧性 D．崇尚自由享受生活
(1)请你运用所学“生命”的相关知识，评价“白衣战士”的请战行为。
【答案】（1）白衣战士的请战行为是对生命的敬畏。他们从对自己生命的珍 惜走向对他人生命的关怀，不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
《敬畏生命》PPT精品教学课件
心存敬畏，会让我们珍惜、尊重、善待自己和他人的生 命，会做到有所为、有所不为。
我们只有对生命存有敬畏的情怀，才会勇敢 地面对人生，知道自己应该做什么，不应该做 什么；才会谨慎地对待生命关系、处理生命问 题；才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一 个人。
课堂小高的 生命价值高于一切 承认别人的生命同样重要
D
教师寄语
同学们，生命至上，善待自己，不要让自已轻易受到伤害， 心怀敬畏，珍爱他人，尊重、关怀他人的生命。“无穷的远方， 无数的人们，都与我有关。我们要有一种信念，无论身处何方， 祖国在我身后。我们便要有一种信念，为了山河的岁月静好， 时刻冲锋向前，但是未成年人救人要量力而行，为别人提供帮 助的前提是要保证自己的安全，这才 是青少年救助他人的可行 行为，只有保证自己的安全，才有机会、有可能去救助他人。
做起
B．人们全都是为了自己活着 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望
A
D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值
2.记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说
过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，
特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬
畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们
① 敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有
休戚与共
珍惜自己的生命到关怀他人的生命 谨慎对待生命关系、处理生命问题 对生命的敬畏是内心的自愿选择
感悟人生
单选题
随堂练习
1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散
等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着
那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是
A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事
在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国 军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。
我们只有对生命存有敬畏的情怀，才会勇敢 地面对人生，知道自己应该做什么，不应该做 什么；才会谨慎地对待生命关系、处理生命问 题；才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一 个人。
课堂小高的 生命价值高于一切 承认别人的生命同样重要
D
教师寄语
同学们，生命至上，善待自己，不要让自已轻易受到伤害， 心怀敬畏，珍爱他人，尊重、关怀他人的生命。“无穷的远方， 无数的人们，都与我有关。我们要有一种信念，无论身处何方， 祖国在我身后。我们便要有一种信念，为了山河的岁月静好， 时刻冲锋向前，但是未成年人救人要量力而行，为别人提供帮 助的前提是要保证自己的安全，这才 是青少年救助他人的可行 行为，只有保证自己的安全，才有机会、有可能去救助他人。
做起
B．人们全都是为了自己活着 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望
A
D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值
2.记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说
过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，
特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬
畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们
① 敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有
休戚与共
珍惜自己的生命到关怀他人的生命 谨慎对待生命关系、处理生命问题 对生命的敬畏是内心的自愿选择
感悟人生
单选题
随堂练习
1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散
等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着
那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是
A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事
在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国 军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。
敬畏生命ppt优秀课件15 人教版
授杨向明“江苏好人 ”的称号。杨老师的行为(
①体现了见义勇为的传统美德
)
②传递了社会正能量
③尊重了他人的生命 ④没有珍惜自己的生命 A.①②④ C.①③④ B.①②③ D.②③④
课后作业
• 拓展空间： • 有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。 心存敬畏，会让我们对生命的态度和行为有何不同？ 请和同学分享对上述观点的看法。
我们来讨论
从他们表演的不同场景中，你
有什么样的收获? 你能从上述不同的情境中发现
哪些共同的态度?
休戚与共
每个人都需要与他人 共同生活。
休戚与共
我们要尊重、关注、关怀 和善待身边的每一个人
善是保存和促进生命， 恶是阻碍和毁灭生命。
文化传承
恻隐之心，仁之端也； 羞恶之心，义之端也： 辞让之心，礼之端也；
2、著名音乐人高晓松因酒后驾车，造成4车连环相撞、
4人受伤，被判处拘役6个月，并处罚金4000元。他的
行为( )
①没有善待自己的生命
②没有善待他人的生命
③没有尊重他人的生命
④是自己的事情，与别人无关
A.①②④
C.①③④
B.②③④
D.①②③
3、江苏省泰州市“最美教师”杨向明，为了救一位不慎
掉入河里的男孩儿，献出了自己的生命。江苏省文明委追
运用你的经验
烈士纪念日向 人民雄敬献花篮
清明祭祖
上面图片中的人们为什么要这样做？
第八课
探问生命
第二框 敬畏生命
学习目标
•懂得生命至上的内涵并 理解对生命的敬畏。 •能珍爱生命并关怀和善 待他人的生命。
生命至上
我来说一说 •在地震中，人们对于生命是什么 样的感受？ •国家、政府是如何对待人民的生 命的？ •你有什么样的感想？
部编版_敬畏生命实用课件PPT
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【问题】 (2)“这世上最希望您能痊愈的,除了您的家人,就是您的医生了。”我们怎 样才能做到敬畏生命?
【点拨】自己生命与他人生命的关系。 【解答】①敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意 识到每个人都需要与他人共同生活。②我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人 的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的 每一个人。③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚 与共时,我们就走向了道德的生活。
C.生命是坚强的、有力量的,也是脆弱的、艰难的
D.每个人的生命都有价值,要敬畏生命、关爱生命
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2.2018年1月4日,俄罗斯新西伯利亚某鞋厂的仓库发生火灾导致10人遇难,其中包括7
名中国人。发现起火后,所有人都立即撤离了,但后来有10个人又返回,试图扑灭大火,
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有的同学通过学习认识到了生命的重要性。于是产生了这样的认识:任何时候都 不要放弃生的希望,那些舍己救人的行为是不敬畏生命的表现。 这种观点是错误的。任何时候都不放弃生的希望,做到了珍爱生命。生命至上,并 不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。我们应 该自觉珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。我们在珍爱自己生命的同时也 要尊重他人的生命,提升自己生命的价值。
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我们就走向了
道德的生。活
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【问题】 (2)“这世上最希望您能痊愈的,除了您的家人,就是您的医生了。”我们怎 样才能做到敬畏生命?
【点拨】自己生命与他人生命的关系。 【解答】①敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意 识到每个人都需要与他人共同生活。②我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人 的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的 每一个人。③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚 与共时,我们就走向了道德的生活。
C.生命是坚强的、有力量的,也是脆弱的、艰难的
D.每个人的生命都有价值,要敬畏生命、关爱生命
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2.2018年1月4日,俄罗斯新西伯利亚某鞋厂的仓库发生火灾导致10人遇难,其中包括7
名中国人。发现起火后,所有人都立即撤离了,但后来有10个人又返回,试图扑灭大火,
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有的同学通过学习认识到了生命的重要性。于是产生了这样的认识:任何时候都 不要放弃生的希望,那些舍己救人的行为是不敬畏生命的表现。 这种观点是错误的。任何时候都不放弃生的希望,做到了珍爱生命。生命至上,并 不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。我们应 该自觉珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。我们在珍爱自己生命的同时也 要尊重他人的生命,提升自己生命的价值。
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我们就走向了
道德的生。活
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知识汇总
• 如何理解“生命至上”？（为什么要敬畏生命？）
• （1）生命是脆弱的、艰难的，但是同时生命是坚强的、 有力量的、崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情 怀。P94 • （2）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更 重要，在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。P95 • （3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他 人的生命，如同珍爱自己的生命一样。P95
（2）生命都是富贵的，每个人的生命都比金钱、权势 等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
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《道德与法治》 七年级 上册
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我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更 重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
培养热爱生命、敬畏生命的情感。
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一
生命至上
给英雄献花
人们为什么要这样做？
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探究与分享 生命的特点
全球疫情最新情况： 统计截止到2020年10月22日23 点11分： 全球现有确诊：9976073 例 全球累计确诊： 41604639 例 （已破4160万） 全球累计治愈： 30491117 例 全球累计死亡：1137449 例 （已破113万）
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名词解释：休戚与共 晋朝时期，庾亮因德高望重及善于用兵被派驻镇守 边关，南蛮校尉陶称敌不过庾亮，就在当时权臣王 导面前施用反间计，说庾亮拥兵自重准备举兵造反， 要王导严加防范。王导说：“吾与元规休戚是同， 悠悠之谈，宜绝智者之口。”。
8.2 敬畏生命 课件(21张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
【学习重难点】 重点、难点：知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命， 懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。
新知探究
新闻速递：今年夏天受台风杜苏芮影响，京津冀、东北
等地区发生暴雨洪涝灾害。 ➢ 河北388.86万人遭受洪灾，已致29
人遇难，16人失联...
➢ 北京特大暴雨造成近129万人受灾， 造成33人死亡，5人牺牲，18人失 踪...
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题。才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。一封又一封 写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热 血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣 天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行 者”。
④生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。P96
02 休戚与共
探究与分享
1上述四个情境分 别带给你怎样的 感受？
关怀与温馨
同学的帮助 与友谊
尊重的力量
尊老的美德
①2 你每能个从人上的述生不命同都的情与境他中人发休现戚哪与些共共同，的敬态畏度生？命，让我们从对自己 生命的尊珍重惜、走关向注对、他关人怀和生善命待的身关边怀的。每一个人
2.在浙江绍兴越城区，一辆载有十多人的公交车上 ，男子王某某未及时下车，遂踢打、拉拽下客车门，还谩 骂司机、拉拽方向盘……2021年4月初，王某某被当地人 民法院以危害公共安全罪依法判处有期徒刑3年，缓刑4年
。王某某的做法C( )
①漠视他人的生命，但珍爱自己的生命②未谨慎对 待生命关系、处理生命问题③是万不得已，为了自己的方 便可以理解④是对他人的生命缺乏一种敬畏的情怀
➢ 吉林省舒兰市13.4万人受灾，14人 遇难，一人失联...
新知探究
新闻速递：今年夏天受台风杜苏芮影响，京津冀、东北
等地区发生暴雨洪涝灾害。 ➢ 河北388.86万人遭受洪灾，已致29
人遇难，16人失联...
➢ 北京特大暴雨造成近129万人受灾， 造成33人死亡，5人牺牲，18人失 踪...
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题。才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。一封又一封 写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热 血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣 天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行 者”。
④生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。P96
02 休戚与共
探究与分享
1上述四个情境分 别带给你怎样的 感受？
关怀与温馨
同学的帮助 与友谊
尊重的力量
尊老的美德
①2 你每能个从人上的述生不命同都的情与境他中人发休现戚哪与些共共同，的敬态畏度生？命，让我们从对自己 生命的尊珍重惜、走关向注对、他关人怀和生善命待的身关边怀的。每一个人
2.在浙江绍兴越城区，一辆载有十多人的公交车上 ，男子王某某未及时下车，遂踢打、拉拽下客车门，还谩 骂司机、拉拽方向盘……2021年4月初，王某某被当地人 民法院以危害公共安全罪依法判处有期徒刑3年，缓刑4年
。王某某的做法C( )
①漠视他人的生命，但珍爱自己的生命②未谨慎对 待生命关系、处理生命问题③是万不得已，为了自己的方 便可以理解④是对他人的生命缺乏一种敬畏的情怀
➢ 吉林省舒兰市13.4万人受灾，14人 遇难，一人失联...
“敬畏生命”主题班会课件(共26张ppt)
2020/5/26
与热潮. 14
贝多芬
海伦凯勒
霍金
司马迁
2020/5/26
15
善待生命
我们都是活生生的生命，是天地间 最为神奇的创造。每一个人只拥有这 宝贵的、唯一的机会，所以，无论我 们拥有的社会资历和地位如何，都是 应该珍惜自己、接纳自己、善待自己。 由己及人，更应该珍惜他人、接纳他 人、善待他人以及所有活的生灵。
2020/5/26
7
感悟生命
1、加强生命教育，树立正确的人生 观、价值观，增强安全意识
2、增强安全防卫知识和自我保护能力
2020/5/26
8
2020/5/26
9
敬畏生命
对待生命，要充满敬畏之心
弘一法师圆寂时，再三叮嘱弟子把他的 遗体装殓时，在床的四个角下各垫一个碗， 碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火 化时被无辜烧死。
生命总是在挫折和磨难中辉煌。
人的生命似洪水奔流，不遇着岛 屿与暗礁难以激起美丽的浪花。
生命之树长青
2020/5/26
25
同学们： 在生命的每一天，珍爱自己的生命。 无论发生何种困难，用不放弃生的希 望。在短暂的人生路上，保持乐观的 态度，去奋斗！去拼搏！努力创造人 生的辉煌，享受人生的幸福！
2020/5/26
保尔·柯察金
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。 我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
雷锋
2020/5/26
4
漠视生命 感悟生命 敬畏生命 珍爱生命 善待生命
2020/5/26
体验生命
5
漠视生命
中国健康教育咨询中设有一条咨询热线，在 热线设立之初曾做过一次统计，前9个月打进热 线的有2700人，曾尝试自杀或想自杀的占146 人，其中80%是中小学生。有关数据表明，目 前青少年自杀率在全世界里呈增长趋势。尤其 令家长震惊和关注的是，近几年，青少年呈明 显的低龄化趋势。