全国初中数学联合竞赛考试及解析

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2013年全国初中数学联合竞赛试题

第一试

一、选择题(本题满分42分,每小题7分) 1.计算432241242+-+=( ) (A )21- (B )1 (C )2 (D )2

2.满足等式()

22

21m m m ---=的所有实数m 的和为( )

(A )3 (B )4 (C )5 (D )6

3.已知AB 是圆O 的直径,C 为圆O 上一点,15CAB ∠=,ABC ∠的平分线交圆O 于点D ,若3CD =,则AB=( ) (A )2 (B )6 (C )22 (D )3

4.不定方程2

3725170x xy x y +---=的全部正整数角(x,y )的组数为( ) (A )1 (B )2 (C )3 (D )4

5矩形ABCD 的边长AD=3,AB=2,E 为AB 的中点,F 在线段BC 上,且BF :FC=1:2, AF 分别与DE ,DB 交于点M ,N ,则MN=( ) (A )

357 (B )5514 (C )9528 (D )115

28

6.设n 为正整数,若不超过n 的正整数中质数的个数等于合个数,则称n 为“好数”,那么,所有“好数”之和为( ) (A )33 (B )34 (C )2013 (D )2014

二、填空题(本题满分28分,每小题7分)

1.已知实数,,x y z 满足4,129,x y z xy y +=+=+-则23x y z ++=

2.将一个正方体的表面都染成红色,再切割成3

(2)n n >个相同的小正方体,若只有一面是红色的小正方体数目与任何面都不是红色的小正方体的数目相同,则n= 3.在ABC 中,60,75,10A C AB ∠=∠==,D ,E ,F 分别在AB ,BC ,CA 上,则DEF 的周长最小值为

4.如果实数,,x y z 满足()2228x y z xy yz zx ++-++=,用A 表示,,x y y z z x ---的最大值,则A 的最大值为

第二试(A )

一、(本题满分20分)已知实数,,,a b c d 满足()2

2

2

2

2

23236,a c b d ad bc +=+=-=求

()()2

222a

b c d ++的值。

二、(本题满分25分)已知点C 在以AB 为直径的圆O 上,过点B 、C 作圆O 的切线,交于点P ,连AC ,若92OP AC =,求

PB

AC

的值。

三、(本题满分25分)已知t 是一元二次方程2

10x x +-=的一个根,若正整数,,a b m 使得等式()()31at m bt m m ++=成立,求ab 的值。

第二试(B )

一、 (本题满分20分)已知21t =-,若正整数,,a b m 使得等式()()17at m bt m m

++=成立,求ab 的值。

二、(本题满分25分)在ABC ?中,AB>AC ,O 、I 分别是ABC ?的外心和内心,且满足AB-AC=2OI 。求证: (1)OI ∥BC ;

(2)2AOC AOB AOI S S S ???-=。

三、(本题满分25分)若正数,,a b c 满足

2

2

2

222

222

222

3222b c a c a b a b c bc ca ab ??????+-+-+-++= ? ? ???????,

求代数式222222222

222b c a c a b a b c bc ca ab

+-+-+-++的值。

2013年全国初中数学联合竞赛试题解析

第一试

一、选择题(本题满分42分,每小题7分) 1.计算432241242+-+=(B ) (A )21- (B )1 (C )2

(D )2

2.满足等式()

22

21m m m ---=的所有实数m 的和为(A )

(A )3 (B )4 (C )5 (D )6

3.已知AB 是圆O 的直径,C 为圆O 上一点,15CAB ∠=,ABC ∠的平分线交圆O 于点D ,若3CD =,则AB=(A ) (A )2 (B )6

(C )22 (D )3

4.不定方程2

3725170x xy x y +---=的全部正整数角(x,y )的组数为(B ) (A )1 (B )2 (C )3 (D )4

5矩形ABCD 的边长AD=3,AB=2,E 为AB 的中点,F 在线段BC 上,且BF :FC=1:2, AF 分别与DE ,DB 交于点M ,N ,则MN=(C ) (A )

357 (B )5514 (C )9528 (D )115

28

6.设n 为正整数,若不超过n 的正整数中质数的个数等于合个数,则称n 为“好数”,那么,所有“好数”之和为(B ) (A )33 (B )34 (C )2013 (D )2014

二、填空题(本题满分28分,每小题7分)

1.已知实数,,x y z 满足4,129,x y z xy y +=+=+-则23x y z ++= 4

2.将一个正方体的表面都染成红色,再切割成3

(2)n n >个相同的小正方体,若只有一面是红色的小正方体数目与任何面都不是红色的小正方体的数目相同,则n= 8

3.在ABC 中,60,75,10A C AB ∠=∠==,D ,E ,F 分别在AB ,BC ,CA 上,则DEF 的周长最小值为 56

4.如果实数,,x y z 满足()2228x y z xy yz zx ++-++=,用A 表示,,x y y z z x ---的最大值,则A 的最大值为

46

3

第二试(A )

一、(本题满分20分)已知实数,,,a b c d 满足()2

2

2

2

2

23236,a c b d ad bc +=+=-=求

()()2

222a

b c d ++的值。

解:设2

2

2

2

,m a b n c d =+=+,则2222

23223312.m n a b c d +=+++=

因为()()22

23232424m n m n mn mn +=-+≥,即2

1224mn ≥,所以

6mn ≤………………………………………………………………………

…○1

又因为(

)()22

2

222222222mn a b

c

d a c b d a d b c =++=+++

()()()2

2

2

6ac bd ad bc ad bc =++-≥-=……………………………

…○2

由○1,○2可得 6.mn =即(

)()22

2

26a b

c

d ++=

注:符合条件的实数,,,a b c d

存在且不唯一,

6232,1,,33

a b c d ===

=-就是一组。 二、(本题满分25分)已知点C 在以AB 为直径的圆O 上,过点B 、C 作圆O 的切线,交于点P ,连AC ,若92OP AC =

,求

PB

AC

的值。 解:连OC ,因为PC ,PB 为圆O 的切线,所以∠POC=∠POB 。

又因为OA=OC ,所以∠OCA=∠OAC 。

又因为∠COB=∠OCA+∠OAC ,所以2∠POB=2∠OAC ,所以∠POB=∠OAC ,所以OP ∥AC 。 又∠POB=∠OAC ,所以BAC POB ,所以

AC AB

OB OP

=

。 又9

2OP AC =

,AB=2r ,OB=r (r 为圆O 的半径)

,代入可求得 OP=3r,AC=2

3

r.

在Rt POB 中,由勾股定理可求得2222PB OP OB r =-=。 所以

223223

PB r

AC r ==。

三、(本题满分25分)已知t 是一元二次方程2

10x x +-=的一个根,若正整数,,a b m 使得等式()()31at m bt m m ++=成立,求ab 的值。

解:因为t 是一元二次方程2

10x x +-=的一个根,显然t 是无理数,且2

1t t =-。 等式()()31at m bt m m ++=即()2

2

31abt m a b t m m +++=,

即()()2

131ab t m a b t m m -+++=,即()()

2

310.m a b ab t ab m m +-++-=????

因为,,a b m 是正整数,t 是无理数,所以()2

0,

310,

m a b ab ab m m ?+-=??+-=??于是可得231,31.a b m ab m m +=-??=-? 因此,,a b 是关于x 的一元二次方程()2

2

31310x m x m m +-+-=的两个整数根,该方程

的判别式()(

)()()2

2

31431313150.m m m

m m ?=---=--≥

又因为,a b 是正整数,所以310a b m +=->,从而可得310.5

m <≤

又因为判别式?是一个完全平方数,验证可知,只有6m =符合要求。 把6m =代入可得2

31150.ab m m =-=

第二试(B )

一、 (本题满分20分)已知21t =-,若正整数,,a b m 使得等式()()17at m bt m m

++=成立,求ab 的值。 解:因为21t =

-,所以232 2.t =-

等式()()17at m bt m m ++=即()2217,abt m a b t m m +++= 即()()

(

)

23222117ab m a b m m -++-+=,

整理得()()2223170m a b ab ab m a b m m ??+-?+-++-=??????

于是可得()2

217,

17.

a b m ab m m ?+=-??

=-?? 因此,,a b 是关于x 的一元二次方程2

2

2(17)170x m x m m +-+-=……○1的两个整数根, 方程○1的判别式()(

)()()2

2

4174174171720.m m m

m m ?=---=--≥

又因为,,a b m 是正整数,所以()2170a b m +=->,从而可得17

02

m <≤ 又因为判别式?是一个完全平方数,验证可知,只有8m =符合要求, 把8m =代入得2

1772ab m m =-=。

二、(本题满分25分)在ABC ?中,AB>AC ,O 、I 分别是ABC ?的外心和内心,且满足AB-AC=2OI 。求证:

(1)OI ∥BC ;

(2)2AOC AOB AOI S S S ???-=。

证明(1)作OM ⊥BC 于M ,IN ⊥BC 于N 。 设BC=a ,AC=b ,AB=c 。 易求得CM=

12a ,CN=()12a b c +-,所以MN=CM-CN=()1

2

c b -=OI , 又MN 恰好是两条平行线OM ,IN 之间的垂线段,所以OI 也是两条平行线OM ,IN

之间的

垂线段,所以OI ∥MN ,所以OI ∥BC 。

(2)由(1)知OMNI 是矩形,连接BI ,CI ,设OM=IN=r (即为ABC ?的内切圆半径),则

()()

1111

222222

1122.

22AOC

AOB

AOI

COI

AIC

AIB

AOI

BOI

AOI

BOI

COI

AIC

AIB AOI

AOI

AOI

S

S

S

S

S

S

S

S

S S S

S

S

S OI r OI r AC r AB r S

r OI b c S

-=++---=+++-=+??+??+??-???

?=+?+-= ??

? 三

、(本

题满分

25分)

若正数

,,a b c

满足

2

2

2

2222222223

222b c a c a b a b c bc ca ab ??????

+-+-+-++= ? ? ???????,求代

数式

222222222

222b c a c a b a b c bc ca ab

+-+-+-++的值。

解:由于,,a b c 具有轮换对称性,不妨设0.a b c <≤≤ (1)若c a b >+,则0,0c a b c b a ->>->>,从而得:

()2

2

222

11,22c b a b c a bc bc

--+-=+

> ()2

2

222

11,22c a b c a b ca ca

--+-=+

> ()2

22

2

2

11,22a b c a b a

ab ab

+-+-=-<-

所以222

2222222223222b c a c a b a b c bc ca ab ??????+-+-+-++> ? ? ???????

,与已知条件矛盾。

(2)若c a b <+,则0,0c a b c b a ≤-<≤-<,从而可得:

()2

2

222

011,22c b a b c a bc bc

--+-<=+

< ()2

2

222

011,22c a b c a b ca ca

--+-<=+

< ()2

2

222

011,22a b c a b c ab ab

--+-<=+

<

()2

2

22211,22a b c

a b a ab ab

+-+-=->-

所以222

2222222223222b c a c a b a b c bc ca ab ??????+-+-+-++< ? ? ???????

,与已知条件矛盾。

综合(1)(2)可知:一定有.c a b =+

于是可得

222222222

1,1,1222b c a c a b a b c bc ca ab +-+-+-===- 所以

222222222

1.222b c a c a b a b c bc ca ab

+-+-+-++=

历年各地初中数学青年教师解题竞赛试题及参考标准答案(上)

1. 2002年秋季广州市初中数学青年教师解题比赛试题及解答 2. 常州市武进区初中数学教师解题竞赛试题及参考答案 3. 2003年广州市初中数学青年教师解题比赛试题 4. 2005年武进区初中数学教师解题竞赛试题 初中数学青年教师解题竞赛试卷 一、填空(本题共有10小题,每小题4分,共40分) 1.函数1 12-+-=x x y 中,自变量x 的取值范围是 . 2.圆锥的母线长为5cm ,高为3 cm,在它的侧面展开图中,扇形的圆心 角是 度. 3.已知3=xy ,那么y x y x y x +的值是 . 4.△ABC 中,D 、E分别是AB 、AC 上的点,D E//BC ,BE 与C D相交 于点O ,在这个图中,面积相等的三角形有 对.

5.不等式x x 4115≥+的正整数解的共有 个. 6.函数13++=x x y 的图象在 象限. 7.在△ABC 中,A B=10,AC =5,D是BC 上的一点,且BD :DC =2:3,则AD 的取值范围是 . 8.关于自变量x 的函数c bx ax y ++=2是偶函数的条件是 . 9.若关于未知数x 的方程x p x =-有两个不相等的实数根,则实数p 的取值范围是 . 10.A B、AC 为⊙O相等的两弦,弦AD 交BC 于E,若A C=12,AE =8, 则A D= . 二、(本题满分12分) 11.如图,已知点A 和点B ,求作一个圆⊙O , 和一个三角形BCD ,使⊙O经过点A ,且使所作的 图形是对称轴与直线AB 相交的轴对称图形.(要求 写出作法,不要求证明) 三、(本题满分12分) 12.梯子的最高一级宽33cm ,最低一级宽110c m,中间还有10级,各级 的宽成等差数列,计算与最低一级最接近的一级的宽. 四、(本题满分13分) 13.已知一条曲线在x轴的上方,它上面的每一点到点A(0,2)的距离减去它到x 轴的距离的差都是2,求这条曲线的方程. 五、(本通满分13分) 14.池塘中竖着一块碑,在高于水面1米的地方观测,测得碑顶的仰角为 ?20,测得碑顶在水中倒影的俯角为?30(研究问题时可把碑顶及其在水中的 倒影所在的直线与水平线垂直),求水面到碑顶的高度(精确到0.01米,747.270tan ≈?). 六、(本题满分14分). 15.若关于未知数x 的方程022=-+q px x (p 、q 是实数)没有实数根, ..A B

初中数学青年教师解题竞赛试卷

初中数学青年教师解题竞赛试卷 一、填空(本题共有8小题,每小题5分,共40分) 1?把多项式x2y—xy 遵y分解因式所得的结果是 _________________________ . 2?如果不等边三角形各边长均为整数,且周长小于13,那么这样的三角形共有____________ 个. 3?函数y=^3 + 2x—x2中,自变量x的取值范围是__________________ . 4?若关于未知数x的一元二次方程(m - 1)x2+ x + m2+ 2m-3 = 0有一个根为0,则m的 ________ 5.条件P:x=1或x=2,条件q:x -1 = J x-1中,P是q的______________________ 条件.(填充分不必要、必要不充分、充要、既不充分也不必要中的一个) 6.两个等圆相交于A、B两点,过B作直线分别交两圆于点C、D .那么△ ACD —定是 ________________ 三角形.(要求以边或角的分类作答) 7?—直角三角形的斜边长为c,它的内切圆的半径是r,则内切圆的面积与三角形的面积的 8?不等边三角形ABC的两条高的长度分别为4和12,若第三条高也为整数,那么它的长度最大可 能是______________ ? 二、(本题满分12分) 9.如图,已知点A在O O上,点B在O O夕卜,求作一个圆,使它经过点B,并且与O O相切于点A. (要求写出作法,不要求证明) O ?A 三、(本题满分12分) 10?一次选拔考试的及格率为25%,及格者的平均分数比规定的及格分数多15分,不及格者的平均分数比规定的及格分数少25分,又知全体考生的平均分数是60分,求这次考试规定的及格分数是多少? 四、(本题满分13分) 11.有30根水泥电线杆,要运往1000米远的地方开始安装,在1000米处放一根,以后每50米放一根,一辆汽车每次只能运3根,如果用一辆汽车完成这项任务,这辆汽车的行程共有多少千米? 五、(本题满分13分) 12 .正实数a、b满足a b=b a,且a v 1,求证:a=b. 六、(本题满分14分)

初中数学奥林匹克竞赛题及答案

初中数学奥林匹克竞赛题及答案 奥数题一 一、选择题(每题1分,共10分) 1.如果a,b都代表有理数,并且a+b=0,那么 ( ) A.a,b都是0 B.a,b之一是0 C.a,b互为相反数 D.a,b互为倒数 答案:C 解析:令a=2,b=-2,满足2+(-2)=0,由此a、b互为相反数。 2.下面的说法中正确的是 ( ) A.单项式与单项式的和是单项式 B.单项式与单项式的和是多项式 C.多项式与多项式的和是多项式 D.整式与整式的和是整式 答案:D 解析:x2,x3都是单项式.两个单项式x3,x2之和为x3+x2是多项式,排除A。两个单项式x2,2x2之和为3x2是单项式,排除B。两个多项式x3+x2与x3-x2之和为2x3是个单项式,排除C,因此选D。 3.下面说法中不正确的是 ( ) A. 有最小的自然数 B.没有最小的正有理数 C.没有最大的负整数 D.没有最大的非负数 答案:C 解析:最大的负整数是-1,故C错误。 4.如果a,b代表有理数,并且a+b的值大于a-b的值,那么 ( ) A.a,b同号 B.a,b异号 C.a>0 D.b>0 答案:D 5.大于-π并且不是自然数的整数有 ( ) A.2个 B.3个 C.4个 D.无数个 答案:C 解析:在数轴上容易看出:在-π右边0的左边(包括0在内)的整数只有-3,-2,

-1,0共4个.选C。 6.有四种说法: 甲.正数的平方不一定大于它本身; 乙.正数的立方不一定大于它本身; 丙.负数的平方不一定大于它本身; 丁.负数的立方不一定大于它本身。 这四种说法中,不正确的说法的个数是 ( ) A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 答案:B 解析:负数的平方是正数,所以一定大于它本身,故C错误。 7.a代表有理数,那么,a和-a的大小关系是 ( ) A.a大于-a B.a小于-a C.a大于-a或a小于-a D.a不一定大于-a 答案:D 解析:令a=0,马上可以排除A、B、C,应选D。 8.在解方程的过程中,为了使得到的方程和原方程同解,可以在原方程的两边( ) A.乘以同一个数 B.乘以同一个整式 C.加上同一个代数式 D.都加上1 答案:D 解析:对方程同解变形,要求方程两边同乘不等于0的数,所以排除A。我们考察方程x-2=0,易知其根为x=2.若该方程两边同乘以一个整式x-1,得(x-1)(x-2)=0,其根为x=1及x=2,不与原方程同解,排除B。同理应排除C.事实上方程两边同时加上一 个常数,新方程与原方程同解,对D,这里所加常数为1,因此选D. 9.杯子中有大半杯水,第二天较第一天减少了10%,第三天又较第二天增加了10%,那么,第三天杯中的水量与第一天杯中的水量相比的结果是( ) A.一样多 B.多了 C.少了 D.多少都可能 答案:C 解析:设杯中原有水量为a,依题意可得, 第二天杯中水量为a×(1-10%)=0.9a; 第三天杯中水量为(0.9a)×(1+10%)=0.9×1.1×a; 第三天杯中水量与第一天杯中水量之比为0.99∶1, 所以第三天杯中水量比第一天杯中水量少了,选C。

初中数学教师专业知识竞赛试卷

2010年塘下学区初中数学教师学科知识竞赛试题(答案) (满分120分,时间120分) 一、选择题(在四个答案中选出一个正确的答案,每小题4分,共32分) 1.α为锐角,当α tan 11 -无意义时,)15cos()15sin(00-++αα的值为……………( A ) (A )3 (B )23 (C )33 (D )3 3 2 2.从分别写有数字1,2,3,4,5的5张卡片中任意取出两张,把第一张卡片上的数字作为十位数字,第二张卡片上的数字作为个位数字,组成一个两位数,则所组成的数是3的倍数的概率是………………………………………………………………………( C ) (A ) 15 (B )310 (C )25(D )1 2 3.方程012=-+x x 所有实数根的和等于……………………………………………( D ) (A)1- (B)1 (C)5(D) 0 4.有一正方体,六个面上分别写有数字1、2、3、4、 5、6,有三个人从不同的角度观察的结果如图所示. 如果记6的对面的数字为a ,2的对面的数字为b , 那么b a +的为………………………………………………………………………(B ). (A)11 (B)7 (C)8(D) 3 5.如图,圆1O 、圆2O 、圆3O 三圆两两相切,直径AB 为圆1O 、圆2O 的公切线, A B 为半圆,且分别与三圆各切于一点。若圆1O 、圆2O 的半径均为1,则圆3O 的半径为…( C ) (A)1 (B) 1 (C)2-1(D)2+1 6在图中任意画一条抛物线,问所画的抛物线最多能经过81个格点中的多少个?( B ) (A )9(B )8 (C )7 (D )6 7.若方程2 2 20x ax b ++=与2 2 20x cx b +-=有一个相同的根,且,,a b c 为一三角形的 三边,则此三角形一定是………………………………………………………………(A ) (A)直角三角形 (B)等腰三角形(C)等边三角形(D)等腰直角三角形

杭州市初中数学青年教师教学基本功评比解题能力竞赛题

杭州市初中数学青年教师教学基本功评比 解题能力竞赛题 1.(满分15分) (1)请你用几种不同的分割方法,将正三角形分别分割成四个等腰三角形(要求,徒手画出正三角形、画出分割线,并标出必要的角的度数). (2)如图,是某学生按题(1)要求画出的一种分割图,请简述你将如何讲解? 第1题

2. (满分15分)已知ABCD 是矩形,以C 为圆心,CA 为半径画一个圆弧分别交AB , AD 延长线于点E ,点F ,连接EB ,FD ,若把直角∠BCD 绕点C 旋转角度θ(0 < θ < 90°),使得该角的两边分别交线段AE ,AF 于点P ,点Q ,则CQ 2+CP 2等于( ) A .2QF ?PE B .QF 2 + PE 2 C .(QF + PE )2 D .QF 2 + PE 2 +QF ?PE (1)请用你认为最简单的方法求解(注意:是选择题); (2)请用几何方法证明你的选择是正确的; (3)建立一个直角坐标系,用代数方法证明你的选择是正确的. 3. (满分15分)如图,已知圆柱底面半径为r , SA 是它的一条母线,长为l . 设从点A 出 发绕圆柱n 圈到点S 的最短距离为m (n 为正整数) . (1) 用r 与l 表示m 可得m = (注意:是填空题). (2) 写出你得出题(1)结论的详细过程. (第2题) (第3题)

4. (满分15分)如图,七个边长均为1的等边三角形分别用①至⑦表示.给出命题:如果移出其中1个三角形,再把某些三角形整体作一次位置变换,那么一定可以与位置未变的三角形拼成一个正六边形. (1) 设位置变换为平移变换,试通过具体操作说明命题是正确的(分别写出:移出哪个三角形?哪些三角形组成的图形作平移,及平移的方向和平移的距离); (2) 设位置变换为旋转变换,请列举出能使命题成立的所有情况(分别写出:移出哪个三角形?哪些三角形组成的图形作旋转,旋转的方向、角度,并在图中标上字母表示旋转中心; (3) 将移出的三角形作相似变换,使之放置在某个位置时,能盖住正六边形,问:相似比能否等于3.14? 请说明理由. (第4题)

初中数学奥林匹克竞赛方法与测试试题大全

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初中数学奥林匹克竞赛教程

初中数学竞赛大纲(修订稿) 数学竞赛对于开发学生智力,开拓视野,促进教学改革,提高教学水平,发现和培养数学人才都有着积极的作用。目前我国中学生数学竞赛日趋规范化和正规化,为了使全国数学竞赛活动健康、持久地开展,应广大中学师生和各级数学奥林匹克教练员的要求,特制定《初中数学竞赛大纲(修订稿)》以适应当前形势的需要。 本大纲是在国家教委制定的九年义务教育制“初中数学教学大纲”精神的基础上制定的。《教学大纲》在教学目的一栏中指出:“要培养学生对数学的兴趣,激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性。”具体作法是:“对学有余力的学生,要通过课外活动或开设选修课等多种方式,充分发展他们的数学才能”,“要重视能力的培养……,着重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,要使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等重要的思想方法。同时,要重视培养学生的独立思考和自学的能力”。 《教学大纲》中所列出的内容,是教学的要求,也是竞赛的要求。除教学大纲所列内容外,本大纲补充列出以下内容。这些课外讲授的内容必须充分考虑学生的实际情况,分阶段、分层次让学生逐步地去掌握,并且要贯彻“少而精”的原则,处理好普及与提高的关系,这样才能加强基础,不断提高。 1、实数 十进制整数及表示方法。整除性,被2、3、4、5、8、9、11等数整除的判定。 素数和合数,最大公约数与最小公倍数。 奇数和偶数,奇偶性分析。 带余除法和利用余数分类。 完全平方数。 因数分解的表示法,约数个数的计算。 有理数的表示法,有理数四则运算的封闭性。 2、代数式 综合除法、余式定理。 拆项、添项、配方、待定系数法。 部分分式。 对称式和轮换对称式。 3、恒等式与恒等变形 恒等式,恒等变形。 整式、分式、根式的恒等变形。 恒等式的证明。 4、方程和不等式 含字母系数的一元一次、二次方程的解法。一元二次方程根的分布。 含绝对值的一元一次、二次方程的解法。

初中数学教师基本功比赛一等奖教学设计

23.1 图形的旋转(第一课时) 教材分析: 图形的旋转是在学习了图形的两种变换——轴对称和平移的基础上,进一步学习的一种图形基本变换,是将来进一步研究图形全等及其有关性质的基础.本节通过实际生活中经常看到的一些图形旋转现象,给出图形旋转的大致形象,然后引导学生探索研究平面图形的旋转变换.通过学生的自主探索、合作研究、交流体会,培养学生的观察能力、图形辨析能力和探索学习的能力. 教学目标: 1、通过观察具体实例认识旋转,探索它的基本性质。 2、在发现、探究的过程中完成对旋转这一图形变化从直观到抽象、从感性认识到理性认识的转变,发展学生直观想象能力,分析、归纳、抽象概括的思维能力。 3、学生在经历了实验探究、知识应用及内化等数学活动中,体验数学的具体、生动、灵活,调动学生学习数学的主动性。 教学重点:归纳图形旋转的特征,并能根据这些特征绘制旋转后的几何图形。 教学难点:对图形进行旋转变换。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 问题: 1.观察实例(课件展示). ①钟表的指针在不停地旋转,从3点到3点20分,分针、时针各转动了多少度? ②风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的位置。 这些现象有哪些共同特点? 教师应关注:(1)学生观察实例的角度;(2)在学生发现实例现象的共同特点后,要求学生试着描述出旋转的定义。 归纳定义:把一个图形绕着某一点O 转动一个角度的图形变换叫做旋转.点O 叫做旋转

中心,转动的角叫做旋转角。 (设计意图:在普通、熟悉的现象中探求数学概念、定理,易使学生产生亲切感,容易较快进入学习角色,避免了由于数学内容脱离现实而引发的学习兴趣不高,被动学习的现象。由于学生在生活中或多或少地感受到过旋转,所以回答出教师所展示的实例中的共同特点并不困难,也能较顺利地归纳出旋转的数学定义,所以在活动1中不仅获得了知识,同时也可感受到数学可以是具体、生动的。) 2.巩固练习 ①下列现象中属于旋转的有( )个. 地下水位逐年下降;传送带的移动;方向盘的转动;水龙头的转动;钟摆的运动;荡秋千运动. ②教材第56页练习1、2题。 (设计意图:本环节设置巩固练习的目的是让学生从数学的角度认识现实生活,从而内化旋转的定义,为下一个环节的顺利进行打好基础。) 二、实验操作,探究新知 1.课件展示(从时针的旋转到三角形的旋转) 2.请大家在硬纸板上,挖一个三角形洞,再挖一个小洞O 作为旋转中心,硬纸板下面放一张白纸.先在纸上描出这个挖掉的三角形洞(△ABC),然后围绕O 转动硬纸板,再描出这个挖掉的三角形洞(△A ′B ′C ′),移开硬纸板.(教科书图2 3.1-3) 问题:(1)线段OA 与线段OA ′间有什么关系? (2)∠AOA ′与∠BOB ′间有什么关系? (3)ΔABC 与ΔA ′B ′C ′形状和大小有什么关系? 学生独立进行教学实验,,按照教师提出的探究方向进行度量、分析、归纳、抽象出图形旋转的特征。 通过学生的动手操作,合作探究,得出结论。 归纳:对应点到旋转中心的距离相等。对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。旋转前后的图形全等。 (设计意图:通过设置数学实验让学生进行独立的探究学习,促使学生主动参与数学知识的“再发现”,培养学生动手实践能力,观察、分析、比较、抽象、概括的思维能力同时这也突出了教学的重点。) 三、例题讲解,新知应用 A'

初中数学常用的10种解题方法.doc

初中数学常用的10种解题方法 来源: e度教育社区 数学的解题方法是随着对数学对象的研究的深入而发展起来的.教师钻研习题、精通解题方法,可以促进教师进一步熟练地掌握中学数学教材,练好解题的基本功,提高解题技巧,积累教学资料,提高业务水平和教学能力。 下面介绍的解题方法,都是初中数学中最常用的,有些方法也是中学教学大纲要求掌握的。 1、配方法 所谓配方,就是把一个解析式利用恒等变形的方法,把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方法。其中,用的最多的是配成完全平方式.配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法,它的应用十分非常广泛,在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到它。 2、因式分解法 因式分解,就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式.因式分解是恒等变形的基础,它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作用。因式分解的方法有许多,除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外,还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。 3、换元法 换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法.我们通常把未知数或变数称为元,所谓换元法,就是在一个比较复杂的数学式子中,用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子,使它简化,使问题易于解决。 4、判别式法与韦达定理 一元二次方程20(a、b、c属于R,a≠0)根的判别,△2—4,不仅用来判定根的性质,而且作为一种解题方法,在代数式变形,解方程(组),解不等式,研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用。 韦达定理除了已知一元二次方程的一个根,求另一根;已知两个数的和与积,求这两个数等简单应用外,还可以求根的对称函数,计论二次方程根的符号,解对称方程组,以及解一些有关二次曲线的问题等,都有非常广泛的应用。 5、待定系数法 在解数学问题时,若先判断所求的结果具有某种确定的形式,其中含有某些待定的系数,

关于2005年广州市中学数学青年教师解题比赛的通知

关于2005年广州市中学数学青年教师解题比赛的通知

2011年广州市中学数学青年教师解题比赛决赛的 通知 各区(县级市)教研室(教育发展中心),省、市直属各中学: 现将2011年广州市中学数学青年教师解题比赛决赛的有关事项通知如下。 一、参赛对象 广州市范围内35周岁以下的中学数学教师。 二、比赛办法 本项活动在各区(县级市)教研室(教育发展中心)中数科举行初赛的基础上分初中和高中两个组别进行。 各区(县级市)教研室(教育发展中心)中数科在初赛优胜选手中按不超过本区(县级市)(包括属地中的省、市属中学)青年数学教师总人数的20%确定送市参加决赛的名额。(参赛名单与考室见附件) 三、比赛时间及地点 比赛时间:2011年4月10日上午9:00~11:00 。 比赛地点:广雅中学。 ★★参赛选手入场时请出示身份证或工作证。 四、命题范围 ⑴初中解题比赛决赛命题范围为广州市初中中考数学考试大纲和国家高中数学课程标准中规定的内容,其中初中内容占70%,高中内容占30%,试题难度为初中内容按中考要求,高中内容按课本例题要求。 ⑵高中解题比赛决赛命题范围为2007年高考广东卷文科数学和理科数学

考试大纲的说明中规定的全部内容,试题难度参考理科高考的难度。命题时将控制难题的数量。 五、授奖方式及等级 全市分初中、高中各设立一、二、三等奖。获奖者均发获奖证书,以资鼓励。 广州市教育局教研室数学科 广州市中学数学教学研究会 二○一一年三月二十日 附件: 2011年广州市中学数学青年教师解题比赛决赛名单与试室安排 试室安排(初中) 第一试室 考号序号学校全称姓名 1001 386 番禺区华南碧桂园学校白晓红 1002 328 番禺区市桥桥兴中学毕旺兴 1003 1203 67中边志强 1004 340 番禺区石碁第三中学宾英 1005 376 番禺区市桥桥兴中学蔡键秋 1006 936 广州市第16中学蔡智雄 1007 1001 第5中学曹灵灵 1008 1214 新市中学曹永强 1009 1002 第52中学岑洁明 1010 121 增城二中陈畅 1011 140 荔城三中陈安安 1012 383 番禺区桥城中学陈柏祥 1013 363 番禺区海鸥实验学校陈炳添 1014 935 广州大学附属中学陈丹波 1015 1003 珠江中学陈丹芸 1016 325 番禺区钟村奥园学校陈迪银 1017 211 从化市龙潭中学陈冠标 1018 1117 广雅实验学校陈鸿 1019 317 番禺区洛溪新城中学陈尖峰

初中数学教师基本功比赛试题

灌南县2012年初中数学教师基本功比赛试题 一、基础知识部分(30分) (一)填空题(16分): 1、“一中同长”出自战国时期《》一书,原文为“,一中同长也”。 2、创造并首先使用“阿拉伯数码”的国家或民族是,而首先使用十进位值制记数的国家或民族则是。 3、二项式展开式的系数图表,在中学课本中称其为三角,而数学史学者常常称它为三角。 4、在现存的中国古代数学著作中,《》是最早的一部,卷上叙述的关于荣方与陈子的对话,包含了的一般形式。 5、古代著名的三大作图问题是指。 6、古希腊大数学家欧几里得的巨著《几何原本》中的五条公理分别为 (二)问答题(14分): 7、简述《九章算术》的主要内容及在中国数学史上的意义

8、联系陶行知生活教育理论,结合下面的故事,谈谈在新课程背景下如何处理教育教学中教与学的关系。 陶行知喂鸡 有一次,陶行知在武汉大学演讲。他走向讲台,不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了,不知陶先生要干什么。陶先生从容地又掏出一把米放在桌子上,然后按住公鸡的头,强迫它吃米。不过大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢?他掰开公鸡的嘴,把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎,还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手,把鸡放在桌子上,自己后退了几步,大公鸡自己就开始吃起米来。这时,陶先生开始演讲:“我认为,教育就像喂鸡一样。老师强迫学生去学习,把知识硬灌给他们,他们是不情愿的。即使学,也是食而不化,过不了多久,他们还是会把知识还给老师的。但是,如果让学生自由地学习,充分发挥他们的主观能动性,那效果一定好得多!”台下一时间掌声雷动。

二、解题水平部分(70分) 1.试求证:圆的切线垂直于经过切点的半径. (书本定理的证明) 2.如图,已知AB =1,点C 是线段AB 的黄金分割点,试用一元二次方程求根公式验证黄金比 2 15-=AB AC .(书本习题) 3.三座城市A 、B 、C 分别位于一个等腰三角形ABC 的三个顶点处,且AB =AC =50km ,BC =80km ,要在这三个城市之间铺设通讯电缆,现设计了三种连接方案. 方案一:沿AB 、BC 铺设; 方案二:沿BC ,和BC 边上的中线AD 铺设; 方案三:在ABC ?内找一点O ,使OA =OB =OC ,沿OA =OB =OC 铺设. (1)请你用尺规画出三种方案的示意图; (2)请你在这三种方案中选择最短的方案,并加以说明.

初中数学教师解题比赛训练讲义

第2题 从正面看 第7题 C B A 第6题 初中数学综合讲义(1)姓名___ 一、选择题 1.如图,反比例函数y =k x 的图象经过点A (-1,-2). 则当x >1时,函数值y 的取值范围是( ) A .y >1 B .0<y <1 C .y >2 D .0<y <2 2.如图,是由8个相同的小立方块搭成的几何体的左视图,它的三个视图是2×2的正方形.若拿掉若干个小立方块后(几何体不倒掉...),其三个视图仍都为2×2的正方形,则最多能拿掉小立方块的个数为( ) A .1 B .2 C .3 D .4 3.甲、乙两人沿相同的路线由A 地到B 地匀速前进,A 、B 两地间的距离为 20千米.他们前进的路程为s (单位:千米),甲出发后的时间为 t (单位:小时),甲、乙前进的路程与时间的函数图象如图所示.根据图象信息,下列说法正确的是( ) A .甲的速度是4千米/小时 B .乙的速度是10千米/小时 C .乙比甲晚出发1小时 D .甲比乙晚到B 地3小时 4.如图,在平面直角坐标系中,⊙P 的圆心是(2,a )(a >2),半径 为2,函数y =x 的图象被⊙P 的弦AB 的长为a 的值是( ) A .B .2+ C .D .2 二、填空题 5.在四边形ABCD 中,AB =DC ,AD =BC ,请再添加一个条件,使 四边形ABCD 是矩形,你添加的条件是 .(写出一种即可) 6.如图,在Rt △ABC 中,∠ABC =90°,∠ACB =30°,将△ABC 绕A 按逆时针方向旋转15°后得到△A 1B 1C 1,B 1C 1交AC 于点D ,如果AD =22,则△ABC 的周长等于 .

初中数学奥林匹克竞赛解题方法大全(配PDF版)-第06章-几何基础知识

第六章几何基础知识 第一节线段与角的推理计算 【知识点拨】 掌握七条等量公理: 1、同时等于第三个量的两个量相等。 2、等量加等量,和相等。 3、等量减等量,差相等。 4、等量乘等量,积相等。 5、等量除以等量(0除外),商相等。 6、全量等于它的各部分量的和。 7、在等式中,一个量可以用它的等量来代替(等量代换)。 【赛题精选】 例1、如图,∠AOB=∠COD,求证:∠AOC=∠BOD。 例2、C、D为线段AB上的两点,AD=CB,求证:AC=DB。 例3、AOB是一条直线,∠AOC=600,OD、OE分别是∠ AOC和∠BOC的平分线。问图中互为补角关系的角共有多少对? 例4、已知B、C是线段AD上的任意两点,M是AB的中 点,N是CD的中点,若MN=a,BC=b,求CD的长。

例5、已知OM是∠AOB的平分线,射线OC在∠BOM内部,ON是∠BOC的平分线,且∠AOC=800。求∠MON的度数。 例6、已知A、O、B是一条直线上的三个点,∠BOC比∠AOC 大240,求∠BOC、∠AOC的度数。 例7、如图,AE=8.9CM,BD=3CM。求以A、B、C、D、 E这5个点为端点的所有线段长度的和是多少? 例8、线段AB上的P、Q两点,已知AB=26CM,AP=14CM, PQ=11CM。求线段BQ的长。 例9、已知∠AOC=∠BOD=1500,∠AOD=3∠BOC。

求∠BOC的度数。 例10、已知C是AB上的一点,D是CB的中点。若图中线段的长度之和为23CM,线段AC的长度与线段CB 的长度都是正整数。求线段AC的长度是多少厘米?

【针对训练】

初中数学教师解题基本功比赛试卷

(第1题图) O B A 初中数学教师解题基本功比赛试卷 一、 选择题(每题3分,满分30分) 1.将如图所示的圆心角为90°的扇形纸片AOB 围成圆锥形纸帽,使扇 形的两条半径OA 与OB 重合(接缝粘贴部分忽略不计),则围成的圆锥形纸帽是------------------( Δ ) 2.如图,⊙O 的圆心在梯形ABCD 的底边AB 上,并与其它 三边均相切,若AB=10,AD=6,则CB 长为( Δ ) A 、4 B 、5 C 、6 D 、无法确定 3.如图所示:边长分别为和的两个正方形,其一边在同一水平线上,小正方形沿该水平线自左向右匀速穿过大正方形,设穿过的时间为,大正方形内除去小正方形部分的面积为(阴影部分),那么与的大致图象应为( Δ ) D C

4、边长为整数,周长等于21的等腰三角形共有( Δ ) A、4个 B、5个 C、6个 D、7个 意圈出一竖列上相邻的三个数,这三个数 的和不可能是( Δ ) A.24 B.27 C.72 D.32 6.将四个完全相同的矩形(长是宽的3倍),用不同的方式拼成一个大矩 形,设拼得的大矩形面积是四个小矩形的面积和,则大矩形周长的 值只可能是( Δ ).

A 、1种 B 、2种 C 、3种 D 、4种 7. 如果从一卷粗细均匀的电线上截取1米长的电线, 称得它的质量为 克,再称得剩余电线的质量为克, 那么原来这卷电线的总长度是( Δ ) A .b+1a 米; B .(b a +1)米; C .(a+b a +1)米; D .(a b +1) 米 8. 抛物线y=ax 2+2ax+a 2+2的一部分如图所示,那么该抛 物线在y 轴右侧与x 轴交点的坐标是( Δ ) A 、(0.5,0) B 、(1,0) C 、(2,0) D 、(3,0) 9、方程 所有实数根的和等于( Δ ). A 、 B 、1 C 、0 D 、 10. 某手表每小时比准确时间慢3分钟,早上4∶30与准确时间对准, 则当天该手表指示 10∶50时,准确时间应该是( Δ ). A 、11∶10 B 、11∶09 C 、11∶08 D 、11∶07 二、填空题(本大题共8小题,每小题3分,共24分) 11.已知 ,则 的值等于 △. 12.已知x 2+4x -2=0,那么3x 2+12x +2000的值为△. 13.同时抛掷两枚正方体骰子,所得点数之和为7的概率是△. 14.如图,是用火柴棒摆出的一系列三角形图案,按这种方案摆下去,当每边上摆2006根火柴棒时,共需要摆△根火柴 棒.

超级资源(共30套)初中数学竞赛辅导讲义及习题解答大全 (含竞赛答题技巧)

(共30套)初中数学竞赛辅导讲义及习题解答大全适合中学教师作为辅导教材使用

第一讲 走进追问求根公式 形如02=++c bx ax (0≠a )的方程叫一元二次方程,配方法、公式法、因式分解法是解一元二次方程的基本方法. 而公式法是解一元二次方程的最普遍、最具有一般性的方法. 求根公式a ac b b x 2422 ,1-±-= 内涵丰富: 它包含了初中阶段已学过的全部代数运算;它回答了一元二次方程的诸如怎样求实根、实根的个数、何时有实根等基本问题;它展示了数学的简洁美. 降次转化是解方程的基本思想,有些条件中含有(或可转化为)一元二次方程相关的问题,直接求解可能给解题带来许多不便,往往不是去解这个二次方程,而是对方程进行适当的变形来代换,从而使问题易于解决. 解题时常用到变形降次、整体代入、构造零值多项式等技巧与方法. 【例题求解】 【例1】满足1)1(22=--+n n n 的整数n 有 个. 思路点拨: 从指数运算律、±1的特征人手,将问题转化为解方程. 【例2】设1x 、2x 是二次方程032=-+x x 的两个根,那么1942231+-x x 的值等于( ) A 、一4 B 、8 C 、6 D 、0 思路点拨: 求出1x 、2x 的值再代入计算,则计算繁难,解题的关键是利用根的定义及变形,使多项式降次,如1213x x -=,2223x x -=. 【例3】 解关于x 的方程02)1(2=+--a ax x a . 思路点拨: 因不知晓原方程的类型,故需分01=-a 及01≠-a 两种情况讨论. 【例4】 设方程04122=---x x ,求满足该方程的所有根之和. 思路点拨: 通过讨论,脱去绝对值符号,把绝对值方程转化为一般的一元二次方程求解. 【例5】 已知实数a 、b 、c 、d 互不相等,且x a d d c c b b a =+=+=+=+ 1 111, 试求x 的值. 思路点拨: 运用连等式,通过迭代把b 、c 、d 用a 的代数式表示,由解方程求得x 的值. 注: 一元二次方程常见的变形形式有: (1)把方程02=++c bx ax (0≠a )直接作零值多项式代换; (2)把方程02=++c bx ax (0≠a )变形为c bx ax --=2,代换后降次; (3)把方程02=++c bx ax (0≠a )变形为c bx ax -=+2或bx c ax -=+2,代换后使之转化关系或整体地消去x . 解合字母系数方程02=++c bx ax 时,在未指明方程类型时,应分0=a 及0≠a 两种情况讨论;解绝对值方程需脱去绝对值符号,并用到绝对值一些性质,如222 x x x ==.

初中数学奥林匹克竞赛教程

初中数学奥林匹克竞赛教程

初中数学竞赛大纲(修订稿) 数学竞赛对于开发学生智力,开拓视野,促进教学改革,提高教学水平,发现和培养数学人才都有着积极的作用。目前我国中学生数学竞赛日趋规范化和正规化,为了使全国数学竞赛活动健康、持久地开展,应广大中学师生和各级数学奥林匹克教练员的要求,特制定《初中数学竞赛大纲(修订稿)》以适应当前形势的需要。 本大纲是在国家教委制定的九年义务教育制“初中数学教学大纲”精神的基础上制定的。《教学大纲》在教学目的一栏中指出:“要培养学生对数学的兴趣,激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性。”具体作法是:“对学有余力的学生,要通过课外活动或开设选修课等多种方式,充分发展他们的数学才能”,“要重视能力的培养……,着重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,要使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等重要的思想方法。同时,要重视培养学生的独立思考和自学的能力”。 《教学大纲》中所列出的内容,是教学的要求,也是竞赛的要求。除教学大纲所列内容外,本大纲补充列出以下内容。这些课外讲授的内容必须充分考虑学生的实际情况,分阶段、分层次让学生逐步地去掌握,并且要贯彻“少而精”的原则,处理好普及与提高的关系,这样才能加强基础,不断提高。 1、实数 十进制整数及表示方法。整除性,被2、3、4、5、8、9、11等数整除的判定。 素数和合数,最大公约数与最小公倍数。 奇数和偶数,奇偶性分析。 带余除法和利用余数分类。 完全平方数。 因数分解的表示法,约数个数的计算。 有理数的表示法,有理数四则运算的封闭性。 2、代数式 综合除法、余式定理。 拆项、添项、配方、待定系数法。 部分分式。 对称式和轮换对称式。 3、恒等式与恒等变形 恒等式,恒等变形。 整式、分式、根式的恒等变形。 恒等式的证明。 4、方程和不等式 含字母系数的一元一次、二次方程的解法。一元二次方程根的分布。 含绝对值的一元一次、二次方程的解法。 含字母系数的一元一次不等式的解法,一元一次不等式的解法。 含绝对值的一元一次不等式。

初中数学教师解题比赛试题及答案

青年教师基本功大赛试题 一、选择题(10×2=20分,单选或多选) 1.现实中传递着大量的数学信息,如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等,这表明数学术语日趋() (A)人本化(B)生活化(C)科学化(D)社会化 2. 导入新课应遵循() (A)导入新课的方法应能激发学生的学习兴趣、学习动机,造成悬念,达到激发情感,提出疑问的作用 (B)要以生动的语言、有趣的问题或已学过的知识,引入新知识、新概念 (C)导入时间应掌握得当,安排紧凑 (D)要尽快呈现新的教学内容 3.下列关于课堂教学的改进,理念正确的是() (A)把学生看作教育的主体,学习内容和学习方法由学生作主 (B)促进学生的自主学习,激发学生的学习动机 (C)教学方法的选用改为完全由教学目标来决定 (D)尽可能多的提供学生有效参与的机会,让学生自己去发现规律,进而认识规律4.为了了解某地区初一年级7000名学生的体重情况,从中抽取了500名学生的体重,就这个问题来说,下面说法中正确的是() (A )7000名学生是总体(B)每个学生是个体 (C )500名学生是所抽取的一个样本(D)样本容量是500 5. 一个几何体的三视图如图2所示,则这个几何体是() 主 视 图 左 视 图 俯 视 图图2 (A)(B)(C)(D)

6.如图1,点A(m,n)是一次函数y=2x 的图象上的任意一点,AB 垂直于x 轴,垂足为B ,那么三角形ABO 的面积S关于m 的函数关系的图象大致为( ) 7.有三条绳子穿过一片木板,姊妹两人分别站在木板的左、右两边, 各选该边的一条绳子。若每边每条绳子被选中的机会相等,则两人选到同一条绳子的概率为( ) (A) 21 (B) 31 (C) 61 (D) 9 1 8.一次数学课上,老师让大家在一张长12cm 、宽5cm 的矩形纸片内,折出一个菱形。甲同学按照取两组对边中点的方法折出菱形EFGH (见方案一),乙同学沿矩形的对角线AC 折出∠CAE =∠DAC ,∠ACF =∠ACB 的方法得到菱形AECF (见方案二),请你通过计算,比较这两种折法中,菱形面积较 大的是( ) (A )甲 (B )乙 (C )甲乙相等 (D ) 无法判断 9.迄今为止,人类已借助“网格计算”技术找到了630万位的最大质数。小王发现由8个质数组成的数列41,43,47,53,61,71,83,97的一个通项公式,并根据通项公式得出数列的后几项,发现它们也是质数。小王欣喜万分,但小王按得出的通项公式,再往后写几个数发现它们不是质数。他写出不是质数的一个数是( ). (A)1643 (B)1679 (C)1681 (D)1697 10.如图,圆O 1、圆O 2、圆O 3三圆两两相切,直径AB 为圆O 1、圆O 2的公切线, A B 为 半圆,且分别与三圆各切于一点。若圆O 1、圆O 2的半径均为1,则圆O 3的半径为( ) (A) 1 (B) 21 (C) 2-1 (D) 2+ 1 B (方案一) (方案二) A B C D E F

中学数学教师基本功大赛演讲题目

竭诚为您提供优质文档/双击可除中学数学教师基本功大赛演讲题目 篇一:初中数学青年教师教学基本功比赛试题 初中数学青年教师教学基本功比赛试题 基础知识测试题(南京下关) 一、填空题(共6小题,每空0.5分,计10分) 1.数学是研究________________________的科学,这一观点是由____________首先提出的. 2.通过义务教育阶段的学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的____________、 ____________、____________、____________. 3.维果斯基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平:一种是学生的___________发展水平;另一种是学生_________________发展水平,两者之间的差异就是最近发展区. 4.从数学史上看,有理数的概念传入我国存在着翻译上的错误,其原意是_________数,包括______________小数和______________小数,______________的发现,引发了

第一次数学危机. 5._________是概率论发展史上首先被人们研究的概率模型,它具有两个特征:一是_________、二是 _______________. 6.波利亚在其名著《怎样解题》中提出的解数学题的四个步骤是:_________________、_________________、_________________、_________________;他认为“怎样解题表”有两个特点,即普遍性和_____________性. 二、简答题(共3小题,每小题5分,计15分) 7.大约在公元前6世纪至4世纪之间,古希腊人遇到了令他们百思不得其解的 三大尺规作图问题,这就是著名的古代几何学作图三大难题.请你简述这三大难题分别是什么? 8.《义务教育数学课程标准》(20XX年版)从知识与技能等四个方面对总目标进行了阐述. (1)请写出其他三个方面目标的名称; (2)请简述总目标的这四个方面之间的关系. 9.“角平分线上的一点到角的两边距离相等”这一结论在苏教版义务教育数学教材八上的《1.4线段、角的轴对称性》以及九上的《1.2直角三角形全等的判定》中都有所出现.请你结合教学实际,简述课本上八上和九上分别是如何引导学生得到这一结论的,说说它们之间的区别、联系和这

初中数学教师基本功比赛一等奖说题稿

初中数学教师基本功比赛一等奖说题稿 中考数学压轴题历来是初三师生关注的焦点,它一般有动态问题、开放性题型、探索性题型、存在性题型等类型,涉及到代数、几何多个知识点,囊括初中重要的数学思想和方法。对于考生而言,中考压轴题是一根标尺,可以比较准确的衡量学生综合解题能力以及数学素养,同时它的得失,可以直接影响到学生今后的发展。下面我就2012年德州市数学中考第23题第2问进行讲评。 中考题 如图所示,现有一张边长为4的正方形纸片ABCD ,点P 为正方形AD 边上的一点(不与点A 、点D 重合)将正方形纸片折叠, 使点B 落在P 处,点C 落在G 处,PG 交DC 于H ,折痕为EF ,连接 BP 、BH . (1)求证:∠APB =∠BPH ; (2)当点P 在AD 边上移动时,△PDH 的周长是否发生变化?并证明你的结论; (3)设AP 为x ,四边形EFGP 的面积为S ,求出S 与x 的函数关系式,试问S 是否存在最小值?若存在,求出这个最小值;若不存在,请说明理由. 1.审题分析 本题涉及的知识点有:折叠问题;勾股定理;全等三角形的判定与性质;相似三角形的判定与性质;正方形的性质。本题通过翻折将全等变换,相似构造,勾股定理运用,融进正方形,不失一道好的压轴题,很值得推敲。由于此图形是正方形,因此里面隐含着很多直角,这是学生所不注意的地方,也正是解决问题的突破口和切入点。题目的难点是学生无法将分散的条件集中到有效的图形上进行解决,总有“老虎吃天无从下口”的感觉。用好直角三角形和构造直角三角形是解决此题的关键。由于此题综合性较强,条件较分散,对学生分析问题的能力要求较高,因此难度较大,难度系数是0.19。 2.解题过程 同一个问题,从不同的角度探究与分析,可有不同的解法。一题多解,有利于沟通各知识的联系,培养学生思维的发散性和创造性。 思路与解法一:从线段AD 上有三个直角这一条件出发,运用“一线三角两相似”这一规律(见课件),可将条件集中到△EAP 与△PDH 上,通过勾股定理、相似三角形的判定与性质来解决。 解法如下: 答:PDH ?的周长不变,为定值8. 证明:设a BE =,则a AE -=4,有折叠可知a BE PE ==, P H G F E D C B A 图1

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