高考语文诗歌炼字PPT课件
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高考语文古代诗歌鉴赏——炼字课件
素秋：秋天的代称。清冷感觉。
说说“敌”的妙处。
“敌”有对着、抵挡之意。 (步骤一)写出空床和素秋默 默相对的寂寥清冷氛围，而且突出了空床难寝无法承受素秋 的凄冷(步骤二)抒发了作者心灵深处难以言状的凄怆之情。 (步骤三)
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010四川卷） 减字木兰花
向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字 对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）
七八颗星是寥落的疏星，两三点雨是轻微的小雨，（步骤 一）几个数词的运用使我们感到了夜色微雨中一种轻柔的美， 营造了一种恬静、祥和的气氛，（步骤二）表达了作者对丰 收的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。 （步骤三）
叠词
有突出意境、强化情感、增强韵律、渲染色彩等 作用。叠词中的拟声词的作用就在于可以使诗文生 动、形象，让人有身临其境之感。
“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠” 借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜” 字描画出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010湖南卷）
好事近① 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一 蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任 江南江北。
“诗眼”分别是“咽”、“冷”，“咽”为呜咽之声，冷有 寒冷之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，好像呜 咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，好像显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静 孤寂的风景（意境）。
方法小结：
步骤一、解释该字在句中的含义。(释义) 步骤二、展开联想把该字放入原句中描述景象。(析景) 有明显手法一定要指出 步骤三、点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的 感情。(意境、感情)
说说“敌”的妙处。
“敌”有对着、抵挡之意。 (步骤一)写出空床和素秋默 默相对的寂寥清冷氛围，而且突出了空床难寝无法承受素秋 的凄冷(步骤二)抒发了作者心灵深处难以言状的凄怆之情。 (步骤三)
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010四川卷） 减字木兰花
向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字 对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）
七八颗星是寥落的疏星，两三点雨是轻微的小雨，（步骤 一）几个数词的运用使我们感到了夜色微雨中一种轻柔的美， 营造了一种恬静、祥和的气氛，（步骤二）表达了作者对丰 收的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。 （步骤三）
叠词
有突出意境、强化情感、增强韵律、渲染色彩等 作用。叠词中的拟声词的作用就在于可以使诗文生 动、形象，让人有身临其境之感。
“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠” 借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜” 字描画出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010湖南卷）
好事近① 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一 蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任 江南江北。
“诗眼”分别是“咽”、“冷”，“咽”为呜咽之声，冷有 寒冷之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，好像呜 咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，好像显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静 孤寂的风景（意境）。
方法小结：
步骤一、解释该字在句中的含义。(释义) 步骤二、展开联想把该字放入原句中描述景象。(析景) 有明显手法一定要指出 步骤三、点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的 感情。(意境、感情)
高考语文诗歌鉴赏炼字课件 PPT
字把一个飞动着得花得世界与诗人内心得 欢悦生动形象地展现在我们面前。
(意境或感情)
答题步骤:
(1)解释该字在句中得含义。
(２)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(３)点出该字运用了什么手法, 烘托了怎 样得意境,或表达了怎样得感情,达到了怎 样得表达效果。
[越调]小桃红 江岸水灯
元·盍西村
万家灯火_闹_ 春桥,十里光相照,舞 凤翔鸾势绝妙。可怜宵,波间__ 出涌蓬
莱岛。 香烟乱飘,笙歌喧闹,飞上玉楼
腰。
元宵灯节盛况空前,人流如潮,灯 火闪耀,色彩缤纷,使春桥热闹非凡。 (炼形)“闹”字不仅烘托出灯火得繁 盛,而且传达出一种喧闹欢乐得节日 气氛。(炼意)
高考语文诗歌鉴赏炼字课件
轻风 细柳 淡月 梅花
轻风摇细柳 淡月映梅花
——俗
轻风舞细柳 淡月隐梅花
——非上品
轻风扶细柳 淡月失梅花
——绝
古代诗歌中得 “炼字”
炼字佳话
1 、贾岛 《题李凝幽居》“鸟宿池边树,僧敲 月下门” 推→敲
2、王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸, 明月何时照我还。” 到、过、入、回、归、满 → 绿
[越调]小桃红 江岸水灯
元·盍西村
万家灯火_闹_ 春桥,十里光相照,舞 凤翔鸾势绝妙。可怜宵,波间__ 出涌蓬
莱岛。 香烟乱飘,笙歌喧闹,飞上玉楼
腰。
“涌”字契合了波浪得特点,茫茫江面 上浮现出辉煌璀璨得灯船,(炼形)仿佛突 然涌现得一座蓬莱仙岛,使人恍入仙境, 亦真亦幻,亦虚亦实,生动地表达了发现 灯船得人们那种惊讶赞叹之情。(炼意)
轻风 细柳 淡月 梅花
轻风摇细柳 轻风舞细柳 轻风扶细柳
淡月映梅花
——俗
淡月隐梅花
(意境或感情)
答题步骤:
(1)解释该字在句中得含义。
(２)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(３)点出该字运用了什么手法, 烘托了怎 样得意境,或表达了怎样得感情,达到了怎 样得表达效果。
[越调]小桃红 江岸水灯
元·盍西村
万家灯火_闹_ 春桥,十里光相照,舞 凤翔鸾势绝妙。可怜宵,波间__ 出涌蓬
莱岛。 香烟乱飘,笙歌喧闹,飞上玉楼
腰。
元宵灯节盛况空前,人流如潮,灯 火闪耀,色彩缤纷,使春桥热闹非凡。 (炼形)“闹”字不仅烘托出灯火得繁 盛,而且传达出一种喧闹欢乐得节日 气氛。(炼意)
高考语文诗歌鉴赏炼字课件
轻风 细柳 淡月 梅花
轻风摇细柳 淡月映梅花
——俗
轻风舞细柳 淡月隐梅花
——非上品
轻风扶细柳 淡月失梅花
——绝
古代诗歌中得 “炼字”
炼字佳话
1 、贾岛 《题李凝幽居》“鸟宿池边树,僧敲 月下门” 推→敲
2、王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸, 明月何时照我还。” 到、过、入、回、归、满 → 绿
[越调]小桃红 江岸水灯
元·盍西村
万家灯火_闹_ 春桥,十里光相照,舞 凤翔鸾势绝妙。可怜宵,波间__ 出涌蓬
莱岛。 香烟乱飘,笙歌喧闹,飞上玉楼
腰。
“涌”字契合了波浪得特点,茫茫江面 上浮现出辉煌璀璨得灯船,(炼形)仿佛突 然涌现得一座蓬莱仙岛,使人恍入仙境, 亦真亦幻,亦虚亦实,生动地表达了发现 灯船得人们那种惊讶赞叹之情。(炼意)
轻风 细柳 淡月 梅花
轻风摇细柳 轻风舞细柳 轻风扶细柳
淡月映梅花
——俗
淡月隐梅花
高考语文专题复习：诗歌鉴赏炼字 课件29张
❖ 3、有助于铸造诗的意境。“映阶碧草自春色，隔夜 黄鹂空好音”，“自”“空”……
❖ 4、增强诗歌表达情感的力度。“感时花溅泪，恨别 鸟惊心”，每一字均饱含了诗人的血泪， “溅”“惊”更是拟人，物犹如此，人何以堪。 6 6
高考中炼字题中常见的提问方式
❖ ⒈某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析 ❖ ⒉某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ❖ ⒊这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 ❖ ⒋诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 ❖ ⒌某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种
说法吗？为什么？
7
❖ 答题步骤： ❖ 第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释
含义明手法） ❖ 第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，
描摹景象（描景象） ❖ 第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的
感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈 作用）
8
❖ 格式： ❖ 该词有……的含义，采用……修辞手法，化……
11
一.炼动词
❖ 动词：表示人和事物的动作、存在、变化的词。 ❖ 一个好的动词可以使一句诗甚至一首诗灵动起来。 ❖ 在诗歌中，常常因为一些出色的动词的存在使得整
首诗非常出彩。 ❖ 动词的艺术效果：使意象化静为动，化虚为实，形
象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。
12
合作探究（一）
南浦别
白居易
2
诗歌鉴赏之炼字
3
教学目标
❖ 1、了解高考关于诗歌鉴赏的常见考察范围 ❖ 2、重点了解如何鉴赏诗歌中的关键字词，借以规
范答题方法，掌握答题技巧。
4
何为炼字
❖ 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时 进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词 获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这 种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
2023届高考语文复习：诗歌鉴赏之炼字 课件36张
又如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”， 运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地 展现在我们眼前，王国维赞之“一闹字而境界全出”。
掌握考试常见设问方式
◎某一联中最精练传神的是哪个字？请简 要赏析。 ◎某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ ◎请对某句中某字的妙处加以赏析。 ◎某句中的某字带给你怎样的感觉？
◎这首诗中的某字可否换成另一字？请简 述理由。 ◎某字另一版作另一字，你认为哪个字更 恰当？为什么？
思考： 古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫
寻找关键字要关注哪些类型的字？
▪关注极富表现力的动词 ▪关注丰富多彩的形容词、副词 ▪关注生动形象的叠词、拟声词、数量词、活用词/体 现修辞手法的词 ▪关注色彩浓烈的词
官舍竹① 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！ 【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。②量 （liàng）移：唐宋时期公文用语，指官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京 城较近的地区移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬 到更偏僻的地方。
从考查的方向来看，主要包括三个方面：(1)品评诗歌中的炼 字艺术或“诗眼”，(2)结合词语对诗歌中名句的含意、色彩、情 味以及表达效果的理解分析，(3)总体上对诗歌语言特色、风格的 概括评析。
炼字
所谓炼字,就是锤炼诗歌的词语,指 诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选 出最妥切、最精确、最形象生动的词语 来描摹事物或表情达意。
课后练习
南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
❖ 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主 人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
掌握考试常见设问方式
◎某一联中最精练传神的是哪个字？请简 要赏析。 ◎某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ ◎请对某句中某字的妙处加以赏析。 ◎某句中的某字带给你怎样的感觉？
◎这首诗中的某字可否换成另一字？请简 述理由。 ◎某字另一版作另一字，你认为哪个字更 恰当？为什么？
思考： 古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫
寻找关键字要关注哪些类型的字？
▪关注极富表现力的动词 ▪关注丰富多彩的形容词、副词 ▪关注生动形象的叠词、拟声词、数量词、活用词/体 现修辞手法的词 ▪关注色彩浓烈的词
官舍竹① 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！ 【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。②量 （liàng）移：唐宋时期公文用语，指官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京 城较近的地区移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬 到更偏僻的地方。
从考查的方向来看，主要包括三个方面：(1)品评诗歌中的炼 字艺术或“诗眼”，(2)结合词语对诗歌中名句的含意、色彩、情 味以及表达效果的理解分析，(3)总体上对诗歌语言特色、风格的 概括评析。
炼字
所谓炼字,就是锤炼诗歌的词语,指 诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选 出最妥切、最精确、最形象生动的词语 来描摹事物或表情达意。
课后练习
南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
❖ 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主 人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
高考诗歌鉴赏之炼字课件(54张)
菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，
有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归
程？长亭更短亭。
古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表
情达意上的作用。（4分）
第一步：（联系句意）解释字意
“空”在文中说“徒劳、白白地、孤独、形单影只”的意思。 （1分）
第二步：描述时考虑有无手法的运用？ 主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。 鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。（1分）
分析：“一”字不仅暗合了题目中的“早”字，而且一枝梅 花傲然怒放与皑皑白雪中，愈发显得梅花是那样的清奇、秀 绝、孤艳，极富意境美。而从感情上“一”则表现出诗人突 然发现梅花时那种难以言说的惊喜之情。一个“一”字，看 似平常，却既抓住了景物的特征，又妙传了人物心绪。
——数 量 词
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
诗 歌 鉴 赏 专 题
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
形容词：
1、从声、光、色、形等多方面点出 形象的特点。
2、摹景状物 、营造意境。 3、语意双关。
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
炼副词
闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 请赏析本诗中“忽”字的表达效果。
关关：水鸟的和鸣声。在一片生机盎然的沙 洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动 听的“关关”欢叫，激起了岸上的小伙子对 幸福的婚姻生活的向往……这是多么令人心 醉的意境！对鸟鸣声生动而形象的模拟，为 诗歌增添了无限的意趣。
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
拟声词的常见答题角度小结：
高考诗歌鉴赏炼字、诗眼 (课件24张)
一个“孤”字，写尽环境之孤苦。
3. 【炼名词】多个意象名词连用营造处富有情韵的意境。 我国古典诗词追求语言简练、含蓄，意境的深远，韵味的隽永， 因而凡是对语言表达无甚重大影响的字、词都应省去，句与句之间 说明性的中介环节亦可略去不表。这样，诗词往往给人一种似断实 连、貌离神合的跳跃感。 比如：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”仅十字写出六种景物：鸡 声、茅店、月、人迹、板桥、霜。有声，有色；有远，有近。没有 动词，而人、物的动作尽在此中；未用一个字抒情，而情思尽溢与 言外。这就是列锦修辞手法的妙处：虽不假雕饰，但能传神描摹事 物。更为重要的是通过这几个名词的排列，勾勒了一幅凄清萧索的 清晨景色图，曲折的透露出早行旅人孤独的心境和羁旅行役的艰辛。
古代诗歌——鉴赏诗歌的语言
考点之“炼 字”“诗眼”
1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达 技巧。
2、评价诗歌作品的思想内容和作者的 观点态度。
教学目标： 1.理解诗歌内容 2.鉴赏诗歌炼字艺术和诗眼 3.理解解题步骤和答题规律
炼字就是锤炼诗歌词语，使之生动、形象、精练、传神。 古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关
形容词不仅可从形色声光等方面点出事物特点，
还能传递出作者的感情，绘景摹形，化抽象为具 体，变无形为有形，使物象具体生动直观形象。
绿净春深好染衣 暮春时节，芳菲凋尽，万紫千红之色褪去，只留绿茵 浓密，一片纯净的绿，是染衣的天然好染料，既写出了绿 意浓密纯粹，又委婉道出词人内心的纯净。 如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
灞上秋居 马戴 (唐)
1.灞上：地处灞陵高原而得名，唐代求功
灞原风雨定，晚见雁行频。
名的人多寄居此处。灞（bà）原即灞上。 2.雁行（háng）：鸿雁飞时的整齐行列。
3. 【炼名词】多个意象名词连用营造处富有情韵的意境。 我国古典诗词追求语言简练、含蓄，意境的深远，韵味的隽永， 因而凡是对语言表达无甚重大影响的字、词都应省去，句与句之间 说明性的中介环节亦可略去不表。这样，诗词往往给人一种似断实 连、貌离神合的跳跃感。 比如：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”仅十字写出六种景物：鸡 声、茅店、月、人迹、板桥、霜。有声，有色；有远，有近。没有 动词，而人、物的动作尽在此中；未用一个字抒情，而情思尽溢与 言外。这就是列锦修辞手法的妙处：虽不假雕饰，但能传神描摹事 物。更为重要的是通过这几个名词的排列，勾勒了一幅凄清萧索的 清晨景色图，曲折的透露出早行旅人孤独的心境和羁旅行役的艰辛。
古代诗歌——鉴赏诗歌的语言
考点之“炼 字”“诗眼”
1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达 技巧。
2、评价诗歌作品的思想内容和作者的 观点态度。
教学目标： 1.理解诗歌内容 2.鉴赏诗歌炼字艺术和诗眼 3.理解解题步骤和答题规律
炼字就是锤炼诗歌词语，使之生动、形象、精练、传神。 古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关
形容词不仅可从形色声光等方面点出事物特点，
还能传递出作者的感情，绘景摹形，化抽象为具 体，变无形为有形，使物象具体生动直观形象。
绿净春深好染衣 暮春时节，芳菲凋尽，万紫千红之色褪去，只留绿茵 浓密，一片纯净的绿，是染衣的天然好染料，既写出了绿 意浓密纯粹，又委婉道出词人内心的纯净。 如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
灞上秋居 马戴 (唐)
1.灞上：地处灞陵高原而得名，唐代求功
灞原风雨定，晚见雁行频。
名的人多寄居此处。灞（bà）原即灞上。 2.雁行（háng）：鸿雁飞时的整齐行列。
2025届高考语文复习：诗歌鉴赏炼字+课件
“咽”“冷”运用拟人、通感的修辞，绘声绘色地显示出山 中幽静孤寂的景象。
练一练
LIANYILIAN
找出值得鉴赏的字并分析
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
“铺”：写出了“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面 照射过来，形象生动地写出了秋天夕阳独特的柔和，给 人以亲切、安闲之感。
练一练
LIANYILIAN
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
六、特殊词 （1）数量词 （2）叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。 （3）拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之 感。 （4）表示颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的 色彩感和画面感，渲染气氛。
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
（4）表示颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的 色彩感和画面感，渲染气氛。
一、名词 一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通 过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时， 意象的组合会营造一定的意境。
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
二、动词
一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的， 而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具 象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本 身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就 是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国 古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然 失色。一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词可以使诗歌 意象化静为动，形象生动。在鉴赏诗歌时，需要关照动词，特 别是具有“多重含义”的。
b.抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。如： “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”（红与绿道出了感叹时序 匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。）
练一练
LIANYILIAN
找出值得鉴赏的字并分析
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
“铺”：写出了“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面 照射过来，形象生动地写出了秋天夕阳独特的柔和，给 人以亲切、安闲之感。
练一练
LIANYILIAN
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
六、特殊词 （1）数量词 （2）叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。 （3）拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之 感。 （4）表示颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的 色彩感和画面感，渲染气氛。
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
（4）表示颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的 色彩感和画面感，渲染气氛。
一、名词 一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通 过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时， 意象的组合会营造一定的意境。
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
二、动词
一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的， 而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具 象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本 身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就 是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国 古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然 失色。一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词可以使诗歌 意象化静为动，形象生动。在鉴赏诗歌时，需要关照动词，特 别是具有“多重含义”的。
b.抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。如： “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”（红与绿道出了感叹时序 匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。）
高考诗歌鉴赏之炼字课件21张
平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。 【注】①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑 南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作此诗。五 盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出 五盘：攀越五盘山道登上山巅。
——用极度夸张的手法展现出诗人的愁思绵长
叠词
1.增强语言的韵律感，听起来和谐悦耳，读起来朗朗 上口； 2.描情摹态更加鲜明、形象、生动； 3.能够更好地渲染出特定的抒情氛围
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
虚词
虚词主要指副词、连词。在古典诗词中，虚词的锤炼 运用恰当时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委 曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。
[答案](示例一)不同意，“数声”好。“数声”动静结 合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热 闹、轻松、愉悦的氛围。
(示例二)同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突 显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
诗歌鉴赏炼字题的思路方法,易错易混易漏点。
答
①析本义 带入句中含义
题
②描情景 不要遗漏艺术手法
步
骤 ③说效果
●全（答题要点要全） ●顺（答题语言要完整、通顺）
访戴天山道士不遇 李白
犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。
请找出颈联中用得最精妙的两个字并对其进行赏析。
答案：分和挂。分本意为分开，意思是野竹刺破了空中的青色云 气，表现了野竹的高大参天，描绘出翠竹与云气相浑然一体的景 色。挂字化动为静，把白色的飞泉拟作挂于碧峰的白练，一方面 写出视距之远，一方面以白泉与碧峰相映衬，两个字生动形象， 突出了道士居所之景的奇丽壮观，含蓄地表达对道士的向往之情 （访道士的心情迫切）。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。 【注】①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑 南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作此诗。五 盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出 五盘：攀越五盘山道登上山巅。
——用极度夸张的手法展现出诗人的愁思绵长
叠词
1.增强语言的韵律感，听起来和谐悦耳，读起来朗朗 上口； 2.描情摹态更加鲜明、形象、生动； 3.能够更好地渲染出特定的抒情氛围
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
虚词
虚词主要指副词、连词。在古典诗词中，虚词的锤炼 运用恰当时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委 曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。
[答案](示例一)不同意，“数声”好。“数声”动静结 合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热 闹、轻松、愉悦的氛围。
(示例二)同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突 显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
诗歌鉴赏炼字题的思路方法,易错易混易漏点。
答
①析本义 带入句中含义
题
②描情景 不要遗漏艺术手法
步
骤 ③说效果
●全（答题要点要全） ●顺（答题语言要完整、通顺）
访戴天山道士不遇 李白
犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。
请找出颈联中用得最精妙的两个字并对其进行赏析。
答案：分和挂。分本意为分开，意思是野竹刺破了空中的青色云 气，表现了野竹的高大参天，描绘出翠竹与云气相浑然一体的景 色。挂字化动为静，把白色的飞泉拟作挂于碧峰的白练，一方面 写出视距之远，一方面以白泉与碧峰相映衬，两个字生动形象， 突出了道士居所之景的奇丽壮观，含蓄地表达对道士的向往之情 （访道士的心情迫切）。
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说法吗？为什么？
2021
10
炼字典例 木兰花 宋祁
东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为 君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名 句,“闹” 字历来为人称道，你认为妙在何处
2021
11
❖参考词答义案：
2、掌握炼字答题技巧，提高鉴 赏诗歌语言的能力。
2021
3
考点知能
❖ 炼字的定义
炼字，就是为了表达的需要，在用字遣 词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配， 使所用的字词获得简练精美、形象生动、含 蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化 加工的方法，就叫做炼字。
2021
4
初品炼字
说说你心中珍藏的诗句 中的美字、妙字。
“愁”味，使主题更加鲜明(点20情21境/表感情/谈作用)。
13
答题步骤
1、解释该字在句中的含义。——释含义 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。
——描景象，摹情态 3.明确手法（拟人，化静为动，以动衬静）及效果
——明手法，明效果 4、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的
感情，或在整体上分析表达技巧的作用。 ——点情境/表感情/谈作用
❖ （6）炼叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用，造成
一种反复回旋的抒情氛围。 ❖ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
❖ （7）炼拟声词：形象生动，以动衬静，渲染氛围，使人
有身临其境之感。 ❖ 帘外雨潺潺，春意阑珊。
❖ 炼字常用艺术手法：
（1）表达技巧：以动衬静，化静为动，对比，虚实等。 （2）修辞手法：拟人、夸张、通感、语意双关等。
2021
17
提分方法：强化三大意识
1、主题统帅意识。 真正读懂诗歌，准确把握情感基调。炼
字的目的是炼意，对诗歌中炼字的答题，都 要考虑到该字对意境、主题的表达作用，最 终归结在“主题”这个终结点上。
2、答题全面规范意识。
3、根据炼字的词性区别答题的意识。
2021
18
课后巩固：
❖ 1.2015年山东高考真题
注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这
些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来
谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。
2021
14
课堂小结
一、炼字类型 炼动词
炼副词
二、提问方式
炼形容词 炼数量词
三、答题步骤
1、解释该字在句中的含义。——释含义 2、展开联想把该字放入原句中描述景象——描景象，摹情态 3.明确手法（拟人，化静为动，以动衬静）及效果——明手法 4、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整 体上看表达技巧的作用。——点情境/表感情/谈作用
古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达 意上的作用。
【答案】“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思
（释含义）。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫
然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起
无限愁思（描景象/摹情态）。“空”字表达了抒情主人公苦
苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的
景象
“闹”为“热闹”之意，此处春意盎 然;(1分手）法红杏枝头，团花锦簇，花丛中蜂蝶
飞舞，春鸟和鸣，一派热闹繁忙的景象 ;(1
分） “闹”字，运用拟人手法，化静为动，
（1分）一派春意盎然、生机勃勃的意境表现
得恋之情意。境（氛1分围）
思想感情
2021
12
炼字典例2 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼， 有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是 归程?长亭更短亭。
❖
卜算子
张元翰（注）
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗
关注动词、形容词、数词、副词、叠词。
2021
6
考点知能
❖ 炼字的类型及效果
（1）炼动词：动词用得好，可以一字传神, 赋予画面动态感
，使意境特点更加鲜明，或摹写出对象的特征，或传达人物 的丰富感情.
“随风潜入夜,润物细无声”（杜甫《春夜喜雨》）
（2）炼形容词: 可以从形、声、色、光等方面生动形象地
展现意象特点，营造意境；还能传达出诗人的感情。
炼字试手：
阅读下面这首诗，然后回答问题。 《 小园》黎简
水影动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。 请简析首联“山光窥短墙”中“窥”的妙处。
2021
1
诗歌语言鉴赏 炼字专题
日照实验高中语文组
冯金芝
2021
2
学习目标：
1、了解诗歌创作中“炼字”的 相关知识。
2021
15
旧题新做：
阅读下面这首诗，然后回答问题。 《 小园》黎简
水影动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。 请简析首联“山光窥短墙”中“窥”的妙处。
2021
16
参考答案：
❖ 窥，偷看之意，山光偷看小园内的景色。 运用拟人的修辞，写活了山光的情态，侧面 烘托小园景色之美，表达了对小园景色的赞 美之情。
2021
5
鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》） 星垂平野阔，月涌大江流。 （杜甫《旅夜书怀》） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （王安石《泊船瓜洲》） 大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维《使至塞上》） 前村深雪里，昨夜一枝开。 （齐几《早梅》） 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 （杜甫《蜀相》） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （杜甫《登高》） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》）
“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。”（王维《观猎》）
（3）炼副词： 突现意境，更好地表现诗歌的情感。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出
塞》）
（4）炼数量词：“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一
片影，相失万重云。”（20杜21甫《孤雁》）
7
❖ （5）炼色彩词：表现心情，色彩鲜明，画面生动，渲染
气氛。 ❖ 江碧鸟逾白，山青花欲燃
2021
8
炼字的妙处：
传达准确的诗意 描绘生动的形象 创设恰当的意境 抒发独特的情感
2021
9
提问方式
1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字， 请简要赏析。
2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简
述理由。
4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 5、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种
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炼字典例 木兰花 宋祁
东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为 君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名 句,“闹” 字历来为人称道，你认为妙在何处
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❖参考词答义案：
2、掌握炼字答题技巧，提高鉴 赏诗歌语言的能力。
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考点知能
❖ 炼字的定义
炼字，就是为了表达的需要，在用字遣 词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配， 使所用的字词获得简练精美、形象生动、含 蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化 加工的方法，就叫做炼字。
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初品炼字
说说你心中珍藏的诗句 中的美字、妙字。
“愁”味，使主题更加鲜明(点20情21境/表感情/谈作用)。
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答题步骤
1、解释该字在句中的含义。——释含义 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。
——描景象，摹情态 3.明确手法（拟人，化静为动，以动衬静）及效果
——明手法，明效果 4、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的
感情，或在整体上分析表达技巧的作用。 ——点情境/表感情/谈作用
❖ （6）炼叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用，造成
一种反复回旋的抒情氛围。 ❖ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
❖ （7）炼拟声词：形象生动，以动衬静，渲染氛围，使人
有身临其境之感。 ❖ 帘外雨潺潺，春意阑珊。
❖ 炼字常用艺术手法：
（1）表达技巧：以动衬静，化静为动，对比，虚实等。 （2）修辞手法：拟人、夸张、通感、语意双关等。
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提分方法：强化三大意识
1、主题统帅意识。 真正读懂诗歌，准确把握情感基调。炼
字的目的是炼意，对诗歌中炼字的答题，都 要考虑到该字对意境、主题的表达作用，最 终归结在“主题”这个终结点上。
2、答题全面规范意识。
3、根据炼字的词性区别答题的意识。
2021
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课后巩固：
❖ 1.2015年山东高考真题
注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这
些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来
谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。
2021
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课堂小结
一、炼字类型 炼动词
炼副词
二、提问方式
炼形容词 炼数量词
三、答题步骤
1、解释该字在句中的含义。——释含义 2、展开联想把该字放入原句中描述景象——描景象，摹情态 3.明确手法（拟人，化静为动，以动衬静）及效果——明手法 4、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整 体上看表达技巧的作用。——点情境/表感情/谈作用
古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达 意上的作用。
【答案】“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思
（释含义）。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫
然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起
无限愁思（描景象/摹情态）。“空”字表达了抒情主人公苦
苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的
景象
“闹”为“热闹”之意，此处春意盎 然;(1分手）法红杏枝头，团花锦簇，花丛中蜂蝶
飞舞，春鸟和鸣，一派热闹繁忙的景象 ;(1
分） “闹”字，运用拟人手法，化静为动，
（1分）一派春意盎然、生机勃勃的意境表现
得恋之情意。境（氛1分围）
思想感情
2021
12
炼字典例2 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼， 有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是 归程?长亭更短亭。
❖
卜算子
张元翰（注）
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗
关注动词、形容词、数词、副词、叠词。
2021
6
考点知能
❖ 炼字的类型及效果
（1）炼动词：动词用得好，可以一字传神, 赋予画面动态感
，使意境特点更加鲜明，或摹写出对象的特征，或传达人物 的丰富感情.
“随风潜入夜,润物细无声”（杜甫《春夜喜雨》）
（2）炼形容词: 可以从形、声、色、光等方面生动形象地
展现意象特点，营造意境；还能传达出诗人的感情。
炼字试手：
阅读下面这首诗，然后回答问题。 《 小园》黎简
水影动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。 请简析首联“山光窥短墙”中“窥”的妙处。
2021
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诗歌语言鉴赏 炼字专题
日照实验高中语文组
冯金芝
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学习目标：
1、了解诗歌创作中“炼字”的 相关知识。
2021
15
旧题新做：
阅读下面这首诗，然后回答问题。 《 小园》黎简
水影动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。 请简析首联“山光窥短墙”中“窥”的妙处。
2021
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参考答案：
❖ 窥，偷看之意，山光偷看小园内的景色。 运用拟人的修辞，写活了山光的情态，侧面 烘托小园景色之美，表达了对小园景色的赞 美之情。
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鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》） 星垂平野阔，月涌大江流。 （杜甫《旅夜书怀》） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （王安石《泊船瓜洲》） 大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维《使至塞上》） 前村深雪里，昨夜一枝开。 （齐几《早梅》） 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 （杜甫《蜀相》） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （杜甫《登高》） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》）
“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。”（王维《观猎》）
（3）炼副词： 突现意境，更好地表现诗歌的情感。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出
塞》）
（4）炼数量词：“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一
片影，相失万重云。”（20杜21甫《孤雁》）
7
❖ （5）炼色彩词：表现心情，色彩鲜明，画面生动，渲染
气氛。 ❖ 江碧鸟逾白，山青花欲燃
2021
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炼字的妙处：
传达准确的诗意 描绘生动的形象 创设恰当的意境 抒发独特的情感
2021
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提问方式
1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字， 请简要赏析。
2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简
述理由。
4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 5、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种