高中美术_单纯丰富造型基础——素描教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】
【学情分析】
由于学生艺术素养较低，本课又涉及美术专业语言较多，所以教学难度可想而知。

因此，激发学生内在的学习兴趣，是完成本课教学目标的关键。

所以，我将重点放在：了解素描艺术的魅力，理解素描丰富的表现力和广泛的用途，并多次运用“找相同”和“找不同”的游戏，让学生主动观察，积极思考，而完成一幅高质量的素描作品则是后期技能训练课的目标。

【效果分析】
本节课达到了预期的教学目标，效果显著。

在教师的“找相同”“找不同”“展示凹版铜版画”三个环节的引导下，学生自行总结了素描广义的概念，可以说是理解的非常透彻。

在讲授素描的“用途广泛”特点时，教师不仅结合自己的经历向大家讲述素描对于普通人的用处，还通过大量的、各种类型的艺术品创作过程、艺术家创作经历的案例展示了素描对各种造型艺术的重要用途，学生对此也表示都非常理解。

素描的三种表现形式，教师没有平铺直叙的直接讲出，而是通过三组“找不同”游戏，让学生进行自主观察，在锻炼学生识图能力、观察能力的同时，也展示了三种表现形式的特点，学生对此一目了然。

在实践环节中，教师在实践活动融入了“感恩母亲”的德育教育，使得知识技能应用于生活。

学生使用彩纸进行素描作品的创作的同时也学会了感情的表达。

另外，教师示范过程也体现了扎实的造型基本功。

课堂中，教师讲解语速控制得当、教态从容大方，板书整齐认真，学生反应积极、课堂非常活跃。

【教材分析】
本课为普通高中《绘画》的第四节课“单纯丰富造型基础——素描”。

本课内容丰富，涵盖“什么是素描”“光线与明暗”“结构与提炼”
“素描人物”四大部分。

本节我结合学情，只讲授前两个部分，并创造性的将第一部分“什么是素描”拆分成“素描的范畴”“素描的特点”“素描的种类”三个小问题进行深度讲解，先引发学生对素描的兴趣（本节的重点），然后简要讲解“光线与明暗”使学生了解“全因素素描”的“三大面”“五大调子”。

在艺
术实践环节中，我结
合周日的“母亲节”
让学生制作素描贺
卡，学以致用，激发
学习动力，达到教学
目标。

【评测练习】
通过“辨一辨”让学
生学会区分三种素
描的表现形式。

通过“找一找”让学
生判断“三大面”“五
大调子”的位置。

【课后反思】
本节课效果显著，有很多亮点，但经过反思，亦有不足之处。

亮点：
1、利用“找不同”“找相同”游戏的方式让学生进行主动的观察，发现图画作品的不同之处，有效的锻炼了孩子们的识图能力。

2、教师讲解素描的用途时结合自己的亲身经历，写贺卡、记录旅行时光、制作书画桌、儿子的vip地图，使学生感受到素描艺术就在我们身旁，由此自在联系到素描对于大师们的作用，使学生由实际到理想，可以说提升了学生的艺术素养。

3、本节课后的第三天就是2019年的母亲节，教师巧妙的利用“感恩母亲”的主题，设计了“献给妈妈的爱”素描贺卡制作艺术实践，让孩子们在彩色纸上绘制素描作品，学生学以致用，德育教育收效显著。

不足：
1、课程容量稍微多一些，可能有些学生没有完全掌握。

2、学生进行实践创作的作品没有能够一一展示。

【课标分析】
根据课程标准并结合学生情况，我确定本科的三维课标如下：知识与技能：
1、对素描艺术有深层次的认知，理解素描的范畴、特点、表现形式。

2、理解素描广泛的用途，并领会素描具有丰富的表现力。

3、提高学生的素描绘画技法，完成一幅素描作品应用于母亲节。

过程和方法：
通过本课让学生掌握自学、分析、归纳的学习方法。

情感态度与价值观：
1、感受素描艺术魅力，引发学生对于素描艺术的兴趣，激发学生对美术的热爱，提高审美能力。

2、使学生增加对素描艺术深层次的认知，提升美术专业艺术素养。

教学重点
1、理解素描的特点并能够让学
生领会素描具有丰富的表现力。

教学难点
1、能够理解素描具有丰富的表
现力的特点并能够赏析素描作品。

2、独立完成一幅素描作品。