香港璀璨的明珠详案

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香港璀璨的明珠详案

香港璀璨的明珠详案Newly compiled on November 23, 2020

香港,璀璨的明珠

教材分析:

《香港,璀璨的明珠》这篇课文是人教版语文三年级上册第六单元“壮丽的祖国河山”专题中的一篇略读课文,安排在精读课文《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》之后,目的在于看学生是否能通过以前学过的方法,学会独立阅读,在阅读中感受香港的现代都市风采、体会课文蕴涵的情感。

全文共6个自然段。第一自然段概括介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华。第二至五自然段从“万国市场”、“美食天堂”和“旅游胜地”“灯的海洋”四个方面具体地介绍了香港。第六自然段点明了香港是一颗无比璀璨的“明珠”。全文采用“总—分—总“的结构方式,首尾呼应,中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。文章层次清楚,词汇丰富,语句优美,多处运用排比、比喻等修辞方法,使文章的语言显得丰富多彩。

学情分析:

三年级的学生已经有了一定的识字基础,也有了一定的阅读理解能力,能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难,也不够真切的。于是教学本课时,利用精美的课件等直观手段,以调动学生学习积极性,让他们真正走入文本,体会其中情感;借助课外补充资料,激发学生热爱祖国热爱香港的情感。

设计理念

略读课文教学讲究“简”、“略”,但也需要有“精”、“细”的部分,最理想的做法是在教学中做到点面结合,粗中有细。精心选择略读课文中需“精”读、“细”读

的“感悟点”,引导学生细细品读,使略读与精读互相融合。通过有层次、有取舍、有详略的阅读,在内容理解、情感熏陶、语言感悟与方法习得上达到比较理想的效果。

教学目标:

一、知识与技能:

1、正确、流利地朗读课文,掌握文中生词。

2、理解课文内容,认识香港。

3、指导学生理解“东方之珠”的含义。

二、过程与方法:在阅读中了解香港。

三、情感态度与价值观:激发学生热爱祖国,热爱香港。

教学重难点:

认识香港,指导学生理解“香港,璀璨的明珠”的含义,激发学生热爱祖国,热爱香港。

课前准备:

1、预习课文

2、收集有关香港的资料。

3、课件

教学过程:

课前听歌曲,《东方之珠》

一、谈话导入

知道歌曲中唱的东方之珠指的是哪吗

香港在哪里呢

出示地图,介绍香港位于我国漫长海岸线的南端,是一个着名的港口城市。

今天,就让我们一同走进——(出示课题),齐读。

初读课文

用自己喜欢的方式读一读课文,读准字音,读通课文。

检查生字词。

再默读课文,想想:课文是从哪几个方面来介绍香港的

板书:万国市场

美食天堂

旅游胜地

灯的海洋

二、研读课文。

选择自己感兴趣的一个方面,认真读有关自然段,圈一圈词语,划一划句子,想想自己喜欢的理由。

A、海洋公园。

赶紧带我们去看一看吧!指名读。

1、说说是什么把你们吸引来的

2、学习有关海豚、海狮的句子。你觉得他们表现的怎么样

3、让我们一起真真切切看看他们的表现吧!

欣赏海豚海狮图片

海豚、海狮的表演真是可爱,喜欢他们的同学再来读一读。

指名读、男女生合作读、齐读。

4、它们表演的花样还多着呢,想再看看吗

欣赏图片说说你看到了什么

5、根据图片内容进行小练笔。

6、这群小精灵的表演不仅吸引了我们更是吸引了无数中外游客。香港还有哪些好玩的地方(维多利亚公园、浅水湾、森林公园)

欣赏迪斯尼乐园图片

难怪人们都称香港是“旅游胜地”呢!

7、小结:你知道吗,每年去香港旅游的人数都在2000万左右,光旅游收入就有600多亿港元,听到这些惊人的数字,我们不得不说:香港,璀璨的明珠。

B、万国市场。

海豚们的表演太精彩了,让我们舍不得离开,但香港好玩的地方实在太多了。接下来去哪呢

出示:万国市场这一段。

1、指名读。说说你觉得万国市场怎么样

2、从哪里感受到

3、这么多商品,请用朗读来展示。

万国市场只是商品多而吸引人吗

理解:物美价廉。

4、难怪人们都说,要购物去香港。也正因如此,世界各地的商人都乐意到这里来做生意,香港的外汇收入占世界第三,达到1000多亿美元,听到如此庞大的数字,我们不得不赞叹:香港,璀璨的明珠。

C、美食天堂。

逛了这么久的市场,肚子都饿了,你们呢那咱们下一站去哪儿

出示:美食天堂这一段。

1、问:说说你们美食天堂最大的特点是什么

抓住:一应俱全

一饱口福

2、用你的朗读让我们来感受。

3、既然如此,今天我请客,同学们想吃什么,尽管点。

指名点菜。

问:都有吗

看来真的是一应俱全,味道怎么样呢

光听你们说不算,眼见为实。

4、欣赏图片。

好吃吗想吃吗

5、古人有“望梅止渴”,今天我们就来一回读书解馋。请同学拿起书,有滋有味的品读一番。

齐读这一段。

6、吃饱了,喝足了,接下来就来个小练习,考考你们。(练习选词填空)

7、小结:如此诱人的美食,如此繁华的市场,怪不得人们都说——香港,璀璨的明珠。

D、灯的海洋。

还有哪一站没有去

香港的白天美丽繁华,香港的夜景更是世界三大夜景之一。

1、欣赏图,说说感受。

2、请刚才选择这一自然段的同学一起来读一读这一段话。

3、请大声告诉他们你们选它的理由。(夜景很美)

4、从哪里看出来指导学习三句描写灯光的句子。

学习港湾里的灯光这一句

(1)哪里看出美你都看到了哪些颜色的灯

(2)是啊,红的光、黄的光、绿的光。相互交错在一起,不断闪烁,就像()。

(3)指名读、齐读。

(4)过渡:还从哪儿看出

学习马路上的灯光这一句

(1)长河有多长这条长河里流的不是水,而是()。

(2)指导读。

学习高楼大厦的霓虹灯这一句

(1)看图理解光彩夺目。不仅光彩夺目,还组成了许多不同的图案,多美!

(2)指导读

5、多种形式读

听完了他们的介绍,你们喜欢这灯的海洋吗

请喜欢的同学和老师一起来读一读,师读蓝色部分,生读红色部分。

一处灯亮起来算灯的海洋吗

是啊,只有把所有的灯都亮起来,这才是灯的海洋。

让我们再用读来展示灯的海洋。

师读第一句,女生读第二句,男生读第三句,最后一句齐读。

6、你们的朗读仿佛把老师带进了一个灯的海洋、光的世界,我们忍不住想说:香港,璀璨的明珠。

7、小结:学到这,你觉得香港是一个怎样的城市

随机板贴:热闹繁华一应俱全举世闻名光彩夺目

万国市场热闹繁华,美食天堂一应俱全,旅游胜地举世闻名,灯的海洋光彩夺目。香港,它是旅游者的乐园,购物者的天堂。每个到过香港的人都情不自禁的发出赞叹,引读课文最后一个自然段。

三、升华情感

1、回忆历史。师结合课后资料袋讲述历史,说说感受

引读:此时此刻,还有什么比作为一个中国人更值得骄傲的呢。齐读课文最后一个自然段。

2、你还收集了关于香港的哪些资料。交流

板书设计:

香港,璀璨的明珠

万国市场热闹繁华

美食天堂一应俱全

旅游胜地举世闻名

灯的海洋光彩夺目

教学反思:

《香港,璀璨的明珠》由一幅图和一篇短文组成,共有六个自然段,描写了香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和香港的夜景,赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。教学本课时,我主要在以下几个方面进行了考虑:

1、以疑导学。学起于思,思源于疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的。所以,阅读教学中要激发学生提问的兴趣,使他们自己去发现问题,带着问题去读书,引起思维的不断深入,有利于培养学生的思维能力,提高他们学习的主动性,增强自主学习的能力。在揭示课题后,我引导学生围绕课题、中心句质疑、提问,然后共同梳理问题,确定本课学习目标。

2、自主探究。在课堂教学中,我始终把学生看作是学习的主体,二至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。我紧紧围绕香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和“香港的夜景”这些内容,引导学生读、思、议、找,全面参与学习过程,培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力,使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。

3、读中感悟。新大纲明确指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读……要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶。”这篇课文,无论从图画上,还是从语言文字中,都能让学生感受“东方之珠”的辉煌、亮丽。因此,教学本课,我既注意到课型特点,更更注意到教材的特点,把较多的精力放在带领学生借助图画和相应的语言文字,通过读去感受“东方之珠”的迷人和繁华,通过读去与作者产生共鸣,从而受到爱“东方之珠”——香港及爱祖国的教育。

三年级语文上册第六组24香港璀璨的明珠作业新人教版

第24课《香港,璀璨的明珠》复习检测 一、用“”画出句子中加点字的正确读音。 1. 那里的商品琳琅(láng náng) 满目,应(yīng yìng) 有尽有,而且物美价廉。 2. 香港,人们既能品尝到来自内地的粤(è yuè) 菜、川菜,又能品尝到各国的佳肴(yāo y áo) 。 3. 在清澈(cè chè) 的池水里,海豚(tén tún) 和海狮一会儿钻圈,一会儿顶球。 二、辨字组词。 幕()夏() 暮()厦() 著()间() 署()闻() 三、填空,让句子更具体。 1. 港湾里闪耀的灯光,像( ) 的焰火,洒落人间。 2. 马路上一串串明亮的车灯,如同( ) 的长河,奔流不息。 四、在正确解释的序号上画“√”。 1. 夜幕降临①到达,来到;②对着,靠近;③照着字画模仿。 2. 光彩夺目①争先取到;②抢,强取;③胜过,压倒。 3. 奔流不息①停止;②消息;③繁殖,滋生。 五、根据课文内容,选一选,填一填。 东方之珠万国市场美食天堂 1. 在香港,人们能够品尝到世界各地的美食,所以,人们把香港称作“( ) ”。 2. 香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处,所以,人们把它称为“( ) ”。

3. 香港是一个著名的港口,世界各地的商人都乐意来这里做生意。所以,人们把香港的市场叫作“( ) ”。 六、读下面的一段话,用加点词各写一句话。 它们一会儿钻圈,一会儿顶球。有时趁你不注意,会突然跃出,向你点头,有时还会喷你一身水呢。 1.一会儿......一会儿...... 2.有时......有时...... 七、阅读课文选段,完成练习。 香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是(举世闻名举世无双) 的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在(清洁清澈) 的池水里,它们一会儿钻圈,一会儿顶球。有时趁你不注意,会突然跃出水面,向你点头,有时还会喷你一身水呢。 1. 把括号内不恰当的词语用“\”画去。 2. 用“”画出本段的中心句。 3. 写出下列词语的近义词。 出色——( ) 突然——( ) 4.你认为海洋公园里除了海豚和海狮还会有什么? 参考答案:一、l.láng yíng 2. yuè yáo 3. chètún 二、夜幕夏天暮色大厦著作中间署名新闻 三、 1. 五颜六色 2. 闪光 四、1.① 2. ②3.① 五、 1. 美食天堂2. 东方之珠3. 万国市场 六、示例:1. 弟弟一会儿吃零食,一会儿玩玩具。 2. 天上的云,有时像自由的小鸟,有时像可爱的小猫。 七、 1. 举世无双清洁 2. 香港还是一个旅游胜地。 3. 精彩忽然

香港璀璨的明珠详案

香港璀璨的明珠详案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

香港,璀璨的明珠 教材分析: 《香港,璀璨的明珠》这篇课文是人教版语文三年级上册第六单元“壮丽的祖国河山”专题中的一篇略读课文,安排在精读课文《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》之后,目的在于看学生是否能通过以前学过的方法,学会独立阅读,在阅读中感受香港的现代都市风采、体会课文蕴涵的情感。 全文共6个自然段。第一自然段概括介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华。第二至五自然段从“万国市场”、“美食天堂”和“旅游胜地”“灯的海洋”四个方面具体地介绍了香港。第六自然段点明了香港是一颗无比璀璨的“明珠”。全文采用“总—分—总“的结构方式,首尾呼应,中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。文章层次清楚,词汇丰富,语句优美,多处运用排比、比喻等修辞方法,使文章的语言显得丰富多彩。 学情分析: 三年级的学生已经有了一定的识字基础,也有了一定的阅读理解能力,能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难,也不够真切的。于是教学本课时,利用精美的课件等直观手段,以调动学生学习积极性,让他们真正走入文本,体会其中情感;借助课外补充资料,激发学生热爱祖国热爱香港的情感。 设计理念 略读课文教学讲究“简”、“略”,但也需要有“精”、“细”的部分,最理想的做法是在教学中做到点面结合,粗中有细。精心选择略读课文中需“精”读、“细”读的“感悟点”,引导学生细细品读,使略读与精读互相融合。通过有层次、有取舍、有详略的阅读,在内容理解、情感熏陶、语言感悟与方法习得上达到比较理想的效果。 教学目标: 一、知识与技能: 1、正确、流利地朗读课文,掌握文中生词。 2、理解课文内容,认识香港。 3、指导学生理解“东方之珠”的含义。 二、过程与方法:在阅读中了解香港。 三、情感态度与价值观:激发学生热爱祖国,热爱香港。 教学重难点: 认识香港,指导学生理解“香港,璀璨的明珠”的含义,激发学生热爱祖国,热爱香港。 课前准备: 1、预习课文 2、收集有关香港的资料。 3、课件 教学过程: 课前听歌曲,《东方之珠》 一、谈话导入 知道歌曲中唱的东方之珠指的是哪吗 香港在哪里呢

《香港,璀璨的明珠》练习题1

人教版三年级语文第五册第六单元 《香港,璀璨的明珠》课后习题 一、补充词语,并任选两个词语造句。 旅游胜地航运中心美味佳肴大饱口福世界各地一应俱全 五颜六色奔流不息光彩夺目璀璨无比南海之滨夜幕降临 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________二、根据句子的意思写出成语。 应该有的都有了,一切齐备。() 物品质量好且便宜。() 全世界都知道。() 全世界各地。() 比喻各种美好的东西很多。() 三、补充句子,使句子生动具体。 1.()盒子里装着()贝壳。 2.张老师()给我们讲课,我们()听着。 3.金鱼在()水里()游来游去。 4.少先队员()歌声在()田野上荡漾。 5.()小星星()对我们眨眼睛。 6.()海风吹过()大海。 四、填空。 1.我们的祖国有迷人的风景:、、。

我们的祖国有富饶的物产:、、。 五、请默写出几条描写祖国风光的谚语: ()。 ()。 ()。 ()。 答案: 一、补充词语,并任选两个词语造句。 略。 二、根据句子的意思写出成语。 应该有的都有了,一切齐备。(应有尽有) 物品质量好且便宜。(物美价廉) 全世界都知道。(举世闻名) 全世界各地。(五洲四海) 比喻各种美好的东西很多。(琳琅满目) 三、补充句子,使句子生动具体。 1.(大大的)盒子里装着(各种各样的)贝壳。 2.张老师(正在)给我们讲课,我们(认真地)听着。 3.金鱼在(清澈的)水里(自由的)游来游去。 4.少先队员(清脆的)歌声在(金黄的)田野上荡漾。 5.(闪烁的)小星星(一闪一闪的)对我们眨眼睛。 6.(清凉的)海风吹过(茫茫的)大海。

24香港璀璨的明珠优秀教学设计

24《香港,璀璨的明珠》教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情; 2.对不理解的地方提出疑问; 3.联系上下文,理解重点词句的意思。 教学重点难点 理解课文是分几方面来介绍香港的。 教学准备课件 课时安排一棵树 教学过程 一、创设情境导入 同学们,上课前,老师想请你们欣赏一首美妙的歌曲(课件播放《东方之珠》)。 谁知道这首歌的名字是什么? 东方之珠指的是哪?(板书:香港)同学们请看(课件出示:中国地图)。这是我们中华人民共和国地图,我们四川在这儿,香港在这儿,课前同学们都搜集了资料,谁能说说,你对香港有什么了解? 是呀,被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱,这是一个令人激动和难忘的日子。 现在的香港已成为国际化的大都市,著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天,我们就跟随课文,一起走近香港,来了解这颗令

世人瞩目的“东方之珠”。(出示课件:板书题目) 二、读课文,感知全文 一读: 1、请同学们先自由的读一读课文,怎么读呀?(出示课件:要读准字音,把句子读通顺,略读课文还要求把带拼音的词语多读几遍。) 2、(出示课件::文中带拼音的词语)我们找同学开火车读一读。二读: 检查:老师发现同学们读的非常起劲,我也非常想倾听你们美妙的读书声,愿意展示一下自己吗?好,我们来轮读读文。其他同学要边听边数一数,全文共有几个自然段?主要向我们了介绍香港的什么呢?(主要向我们介绍了香港的购物、美食、旅游和夜景。) 短短的时间里,同学们已经能够把课文读得正确、流畅,有的同学还能读得声情并茂,真是好样的。 对,全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎们知道的? 谁能找到每个段落的重点句子? 你们都是这么认为的吗?这个单元的训练重点是就是围绕中心句,从不同方面把内容写具体。你们真会学习。 三读:默读感悟 你对解香港的哪一方面最感兴趣呢?你就默读哪一个段落。但是我这有几个要求(出示课件:默读要求:读一读,画一画这一段的中心句。读一读,想一想,围绕着中心句主要写了什么?再与你的同伴交流交流。)

小学三年级语文《香港璀璨的明珠》知识点

小学三年级语文《香港璀璨的明珠》知 识点 原文 香港位于祖国漫长海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。 香港是一个著名的港口,世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此,香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品,琳琅满目,应有尽有,而且物美价廉。 在香港,人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜,德国、法国、意大利等国的佳肴,东南亚各地的饮食,一应俱全,游客们可以大饱口福。所以,人们又把香港称作“美食天堂”。 香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里,它们一会儿钻圈,一会儿顶球。有时趁你不注意,会突然跳出水面,向你点头,有时还会喷你一身水呢。 每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。

香港,真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。 字词 海岸线、航运、东方之珠、港口、琳琅满目、物美价廉、品尝、一应俱全、大饱口福、旅游、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、光彩夺目、游客 句子 香港位于祖国漫长海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。 香港是一个著名的港口,世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此,香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品,琳琅满目,应有尽有,而且物美价廉。 每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。 香港,真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。

香港璀璨的明珠详案

香港璀璨的明珠详案Newly compiled on November 23, 2020

香港,璀璨的明珠 教材分析: 《香港,璀璨的明珠》这篇课文是人教版语文三年级上册第六单元“壮丽的祖国河山”专题中的一篇略读课文,安排在精读课文《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》之后,目的在于看学生是否能通过以前学过的方法,学会独立阅读,在阅读中感受香港的现代都市风采、体会课文蕴涵的情感。 全文共6个自然段。第一自然段概括介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华。第二至五自然段从“万国市场”、“美食天堂”和“旅游胜地”“灯的海洋”四个方面具体地介绍了香港。第六自然段点明了香港是一颗无比璀璨的“明珠”。全文采用“总—分—总“的结构方式,首尾呼应,中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。文章层次清楚,词汇丰富,语句优美,多处运用排比、比喻等修辞方法,使文章的语言显得丰富多彩。 学情分析: 三年级的学生已经有了一定的识字基础,也有了一定的阅读理解能力,能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难,也不够真切的。于是教学本课时,利用精美的课件等直观手段,以调动学生学习积极性,让他们真正走入文本,体会其中情感;借助课外补充资料,激发学生热爱祖国热爱香港的情感。 设计理念 略读课文教学讲究“简”、“略”,但也需要有“精”、“细”的部分,最理想的做法是在教学中做到点面结合,粗中有细。精心选择略读课文中需“精”读、“细”读

的“感悟点”,引导学生细细品读,使略读与精读互相融合。通过有层次、有取舍、有详略的阅读,在内容理解、情感熏陶、语言感悟与方法习得上达到比较理想的效果。 教学目标: 一、知识与技能: 1、正确、流利地朗读课文,掌握文中生词。 2、理解课文内容,认识香港。 3、指导学生理解“东方之珠”的含义。 二、过程与方法:在阅读中了解香港。 三、情感态度与价值观:激发学生热爱祖国,热爱香港。 教学重难点: 认识香港,指导学生理解“香港,璀璨的明珠”的含义,激发学生热爱祖国,热爱香港。 课前准备: 1、预习课文 2、收集有关香港的资料。 3、课件 教学过程: 课前听歌曲,《东方之珠》 一、谈话导入 知道歌曲中唱的东方之珠指的是哪吗 香港在哪里呢 出示地图,介绍香港位于我国漫长海岸线的南端,是一个着名的港口城市。

教研《香港,璀璨的明珠》听课评课稿(2020)

教研《香港,璀璨的明珠》听课评课稿(2020) 很荣幸有这样的机会和大家一起学习、交流,今天有幸聆听了于海波老师执教的《香港,璀璨的明珠》感受颇深,获益不少。 下面我就这节课谈谈自己的一些粗浅的看法。 《香港,璀璨的明珠》这篇课文是人教版语文三年级上册第六单元“壮丽的祖国河山”专题中的一篇略读课文,而第六单元课文全部为“总分总”的写作方法,将本课安排在精读课文之后,目的在于看学生是否能通过以前学过的方法,学会独立阅读,在阅读中感受香港的现代都市风采、体会课文蕴涵的情感以及作者的写作方法。下面谈谈听了本课后的感受。

1、抓住核心素养,培养习惯能力。 新提出来的核心素养注重的是学生能力的培养,而语文核心素养就是培养学生听、说、读、写的能力以及整合能力,在于老师的课堂上,随处可见对学生能力的培养,如,上课伊始请学生做小老师带读谚语、诗句,课中提示学生关注课文标题(目的在于提示学生初步了解本课课型,初步思考怎样学习本课),强调自主学习中勤动手做笔记、书写习惯的强调等。 2、重点明晰,灵活运用小组模式。 于老师对教材的解析能力较强,准确抓住了本课的教学重点与难点,并通过重点问题的设置,有效的

引导了学生的自主学习与小组合作探究。本节课,于老师分两次进行了小组合作学习,首先以“香港给你留下了怎样的印象?用文中的一句话来概括”为中心问题引导学生进行自主学习,寻找中心句。 接着在第一次小组合作学习中,引导学生以中心问题——课文主要从哪几个方面向我们介绍了香港——进行课文内容分析。在第二次小组合作学习中进行每一部分写作的具体分析。在这一环节中,引导学生抓住重点四字词语、联系学生实际生活感受学习体会课文,由此朗读出课文中心句,即作者的感叹,再次巩固中心句。这样既提高了他们学习的主动性,又增强了自主学习的能力。

《香港璀璨的明珠》公开课教案

新人教版三年级语文上册第六组24香港璀璨的明珠教案 《香港,璀璨的明珠》教案1 教学目标 一、知识与技能: 1、正确、流利地朗读课文,掌握文中生词。 2、理解课文内容,认识香港。 3、指导学生理解“东方之珠”的含义。 二、过程与方法: 在阅读中了解香港。 三、情感态度与价值观: 激发学生热爱祖国,热爱香港。 教学重点、难点 认识香港,指导学生理解“东方之珠”的含义,激发学生热爱祖国,热爱香港。 课前准备 一、预习: 1、收集有关香港的资料。 2、通读全文,自学生字词,对字词、内容质疑。 二、有关香港回归片段的资料片。 三、地图、生字词卡片。 四、紫荆花图案。 课时计划一课时。 教学过程 一、情境导入 1、板书课题,揭题激趣。 2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。 3、观看有关香港回归片段的资料片。

4、师结合地图导入:香港曾经被英国强行租用了99年,于1997年7月1日中国政府对香港恢复行使主权,成立香港特别行政区,其代表区花是紫荆花。 二、初读感知 1、出示生字词卡片,读词正音。 2、自由读文,要求读得正确、较流利,并找出不理解的字词。 3、小组合作探究学习。 4、字词质疑,小组讨论共同答疑。 5、教师巡视相机指导。 师:请同学们说出无法解决的字词。 生1:亚太地区。 师:(结合地图理解)亚洲及太平洋地区。 生2:贸易。 师:进行商业活动。 生3:琳琅满目。 师:比喻各种美好的东西很多。 生5:物美价廉。 师:物品好,价格低廉。 生6:粤。 师:广东省的简称。 生7:佳肴。 师:精美的菜肴。 生8:一应俱全。 师:形容很齐全。 生9:大饱口福。 师:形容吃得很痛快,过瘾。 生10:举世闻名。 师:全世界都能听到名声。 生11:奔流不息。 师:来来往往不停息。 生12:璀璨。

《香港,璀璨的明珠》教学设计(公开课)

香港,璀璨的明珠 邵翔 教学过程: 一、导入 同学们,我们欣赏过雄奇秀丽的天门山,美如西施的西湖,美丽富饶的西沙群岛和四季景色诱人的小兴安岭。祖国处处美如画。今天,老师要带大家继续踏上旅程,走进香港,去感受这颗璀璨的东方之珠的魅力。 齐读课题。“璀璨”齐读,就是“光彩夺目”的意思。 二、初读课文,整体感知 1.这篇课文就像是我们游览香港的一本旅游手册,请大家自由朗读,读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音、查字典或请教同桌来解决。 2.下面,邵老师来考考大家识字的能力,先自己试着读一读,不会读的可以请教同桌。(试读)来,开开小火车。(开火读词语) 3.读得真好。现在请大家在地图上找找我们要去的香港在哪儿?(指名上台找) 4.课文的哪一段也告诉了我们香港的位置呢?齐读。 5.对香港有了大致的了解后,请大家快速默读课文,想一想:课文是从哪几个方面来介绍香港,让我们能真正感受到香港的确是一颗璀璨的明珠的?用笔圈画出关键的词语。 6.交流。(板书:万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋) 三、学习课文 你最喜欢香港的哪个方面呢?跟大家交流一下。(师按学生回答随即调整顺序) 1.万国市场 (1)请回答的学生读描写万国市场的段落。想象一下:“万国市场”是个怎样的市场?(2)那我们赶紧去市场看看吧!(课件图片) (3)看到这些,你感受到了什么?(出示文本)正像文中说的,商品是——(琳琅满目,应有尽有)随机解释词语意思。(板书) (4)这里的商品琳琅满目,应有尽有,说明商品——(多),这里的商品不仅多,而且——(物美价廉)。 (5)是啊,在这样的市场里买到你中意的商品,心情一定是——(万分高兴)。齐读。2.美食天堂 (1)读读第三自然段,你认为哪个词最能体现香港的美食特点?(结合句子理解“一应俱全”,板书) (2)到底有哪些地方的美食可以让人们大饱口福呢?请你找出文中相关的语句读一读。(3)想不想去看看这些美食?(课件演示美食图片)看到这么多美食,你有什么感受?能用一句话来形容下你的感受吗? (4)看来香港的美食把大家都吸引住了。不仅吸引了你们,还吸引了世界各地的游客,怪不得人们称香港为——(美食天堂)。这么好的地方,这么多的美食,让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧!(齐读) 3.旅游胜地

三年级语文上册24香港璀璨的明珠课时训练新人教版

24、香港,璀璨的明珠 一、在括号里填上合适的词语。 物( )价廉 ( )界( )地 大( )口福举世( )名 光( )夺目 ( )幕( )临 二、选词填空。 闻名著名品尝品味 (1)香港是一个( )的港口。 (2)这家小洒馆生意特别好,远近( )。 (3)这篇文章里的好词佳句值得人细细( )。 (4)在香港,人门能够( )到世界各地的美食。 三、修改病句。 1.小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、栎树…… ________________________________________________________________ 2.草地上盛开着五颜六色的红花。 _________________________________________________________________ 3.语文学科对我很感兴趣。 _________________________________________________________________ 四、根据内容填空。 “东方之珠”“万国市场”“美食天堂” (1)在香港,人们能够品尝到世界各地的美食,大饱口福,所以人们把香港称作( )。 (2)香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食、旅游的好去处,所以人们称它为( )。 (3)香港是一一个著名的港口,世界各地的商人都乐意来这里做生意。所以,人们把香港的市场叫做( )。 五、阅读短文,回答问题。 秋游香港 香港属于亚热带季风气候,因此,秋天是香港人最喜爱的季节。雨少,阳光充足,人们经常去欣赏美丽的大自然。最受人欢迎的是“上山”“进城”“下海”三大游乐项目。“山”

人教版最新小学语文课本目录(1-6年级上册)

入学教育 3.菜园里 汉语拼音 4.日月明 识字(一)课文 1.一去三四里 11.我多想去看看 2.耳口日 12.雨点儿 3.在家里 13.平平搭积木 4.操场上 14.自己去吧 课文 15.一次比一次有进步 1.画 16.小松鼠找花生 2.四季 17.雪地里的小画家 3.小小竹排画中游 18.借生日 4.哪座房子最漂亮 19.雪孩子 5.爷爷和小树 20.小熊住山洞 6.静夜思 7.小小的船 8.阳光 9.影子 10.比尾巴 识字(二) 1.比一比 2.自选商场 二年级上册 识字1 识字5 1.秋天的图画 18.称赞 2.黄山奇石 19.蓝色的树叶 3.植物妈妈有办法 20.纸船和风筝 4.古诗两首(赠刘景文、山行) 21.从现在开始 识字2 识字6 5.一株紫丁香 22.窗前的气球 6.我选我 23.假如 7.一分钟 24.日记两则 8.难忘的一天 25.古诗两首(回乡偶书、赠汪伦)识字3 识字7 9.欢庆 26.“红领巾”真好 10.北京 27.清澈的湖水 11.我们成功了 28.浅水洼里的小鱼 12.看雪 29.父亲和鸟 识字4 识字8 13.坐井观天 30.我是什么 14.我要的是葫芦 31.回声 15.小柳树和小枣树 32.太空生活趣事多 16.风娃娃 33.活化石 17.酸的和甜的 34.农业的变化真大

1.我们的民族小学 2 2.富饶的西沙群岛 2.金色的草地 2 3.美丽的小兴安岭 3.爬天都峰 24﹡.香港,璀璨的明珠 4﹡.槐乡的孩子 25.矛和盾的集合 5.灰雀 2 6.科利亚的木匣 6.小摄影师 2 7.陶罐和铁罐 7.奇怪的大石头 28﹡.狮子和鹿 8﹡.我不能失信 29.掌声 9.古诗两首(夜书所见、九月九日忆山东兄弟) 30.一次成功的实验 10.风筝 31.给予树 11.秋天的雨 32﹡.好汉查理 12﹡.听听,秋的声音 13.花钟 14.蜜蜂 15.玩出了名堂 16﹡.找骆驼 17.孔子拜师 18.盘古开天地 19.赵州桥 20﹡.一幅名扬中外的画 21.古诗两首(望天门山、饮湖上初晴后雨)

最新整理小学三年级语文《香港璀璨的明珠》原文、知识点及练习题

小学三年级语文《香港璀璨的明珠》原文、知识点及练习题【原文】 香港位于祖国漫长海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。 香港是一个的港口,世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此,香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品,琳琅满目,应有尽有,而且物美价廉。 在香港,人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜,德国、法国、意大利等国的佳肴,东南亚各地的饮食,一应俱全,游客们可以大饱口福。所以,人们又把香港称作“美食天堂”。 香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里,它们一会儿钻圈,一会儿顶球。有时趁你不注意,会突然跳出水面,向你点头,有时还会喷你一身水呢。 每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。 香港,真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。 【知识点】

字词: 海岸线、航运、东方之珠、港口、琳琅满目、物美价廉、品尝、一应俱全、大饱口福、旅游、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、光彩夺目、游客 句子: 香港位于祖国漫长海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。 香港是一个的港口,世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此,香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品,琳琅满目,应有尽有,而且物美价廉。 每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。 香港,真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。 【练习题】 一、开火车读对了车上的词语,你的小火车就会开起来。 贸易佳肴璀璨清澈 二、我会填读一读,再填空。 琳琅( )( )( )有( )有 ( )( )价廉一应( )( )

《香港,璀璨的明珠》说课稿

《香港,璀璨的明珠》说课稿 一、说教材: 《香港,璀璨的明珠》这篇课文是人教版语文三年级上册第六单元“壮丽的祖国河山”专题中的一篇略读课文,安排在精读课文《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》之后,目的在于看学生是否能通过以前学过的方法,学会独立阅读,在阅读中感受香港的现代都市风采、体会课文蕴涵的情感。 接下来简单介绍一下本文特点:全文共6个自然段。第一自然段概括介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华。第二至五自然段从“万国市场”、“美食天堂”和“旅游胜地”“灯的海洋”四个方面具体地介绍了香港。第六自然段点明了香港是一颗无比璀璨的“明珠”。全文采用“总—分—总“的结构方式,首尾呼应,中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。文章层次清楚,词汇丰富,语句优美,多处运用排比、比喻等修辞方法,使文章的语言显得丰富多彩。 二、说学情: 三年级的学生已经有了一定的识字基础,也有了一定的阅读理解能力,能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难,也不够真切的。于是教学本课时,我出示了中国地图,制作了精美的香港风光课件,引用了录象片段等直观手段,以调动学生学习积极性,让他们真正走入文本,体会其中情感。 三、说教学目标: 基于对教材的理解与感受、分析以及对实际学情的考虑,我将这节课的目标定为: 知识目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、理解课题含义。 技能目标: 1、学会用小导游的语言有声有色的向大家介绍香港的特色。 2、提高学生的言语交际能力。 情感目标: 引导学生了解香港的美丽与繁华,产生爱香港、爱祖国的思想感情。 四、说教学重、难点: 引导学生认识香港,理解课题的含义,激发学生爱国爱港的情怀。 五、说教法: 为了达成以上目标,突出重点,突破难点,我采用了以下教法: 1.直观教学法 遵照学生的认识规律,充分发挥形象直观作用,出示中国地图以了解香港的地理位置,播放录象感受海豚、海狮的活泼有趣,制作香港风光课件感受繁华美丽。这样以图带文,图文并茂,既激发了学生的兴趣,也自然加深了对课文的理解。

香港璀璨的明珠教学设计文档

《香港,璀璨的明珠》教学设计 教学目标: 1. 有感情地朗读课文。 2. 了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重难点:指导朗读 教学课时:1课时 教学用具:课件图片 教学过程: 一、揭示课题 同学们,我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课,让我们一同走近《-香港,璀璨的明珠》。齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思? 过渡:香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢?让我们一起去看看课文吧! 二、初读课文整体感知 1、同学们,这是一篇略读课文,你们可以借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确; 2、请同学们用自己喜欢的方式读课文,可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求:(1)把课文读通读顺,遇到难读的字、词多读几遍; (2)标出自然段,说说课文主要从哪些方面来介绍香港的? 同学们,这篇课文有很多很美的词语,让我们一起去看看吧! 3、出示词语: 琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福 旅游胜地举世闻名夜幕降临五洲四海璀璨无比 (1)哪位小老师愿意带大家读? (2)我们一起读一读。 4、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢?生回答师板书:“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。 四、合作学习,品读体验 1、课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠。 2、学习“万国市场” 师:先自由读读第二自然段。想想:万国市场是一个怎样的市场?那里会有哪些商品?(学生调动生活经验,充分展开想像,自由说话) 香港面积不大,怎么说是万国市场呢?课文中哪几个词语告诉我们?找一找。(学生说,板书:琳琅满目应有尽有物美价廉)齐读词语

小学三年级语文《香港璀璨的明珠》原文、知识点及练习题

小学三年级语文《香港璀璨的明珠》原文、知识 点及练习题 香港是一个的港口,世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此,香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品,琳琅满目,应有尽有,而且物美价廉。 在香港,人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜,德国、法国、意大利等国的佳肴,东南亚各地的饮食,一应俱全,游客们可以大饱口福。所以,人们又把香港称作“美食天堂”。 香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里,它们一会儿钻圈,一会儿顶球。有时趁你不注意,会突然跳出水面,向你点头,有时还会喷你一身水呢。 每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。 香港,真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。 海岸线、航运、东方之珠、港口、琳琅满目、物美价廉、品尝、一应俱全、大饱口福、旅游、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、光彩夺目、游客 句子: 香港位于祖国漫长海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。 香港是一个的港口,世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此,香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品,琳琅满目,应有尽有,而且物美价廉。 每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。 香港,真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。 贸易佳肴璀璨清澈 二、我会填读一读,再填空。 琳琅()()()有()有

人教版小学语文教材目录(完整版)

人教版小学语文教材目录 人教版一年级语文上册电子课本 入学教育汉语拼音 识字(一) 1 一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上 语文园地一有趣的游戏 课文(一) 1 画 2 四季 3 小小竹排画中 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 语文园地二我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴 语文园地三这样做不好 识字(二) 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明 语文园地四我会拼图 课文(二) 11 我多想去看看 12 雨点儿 13 平平搭积木 14 自己去吧 15 一次比一次有进步 语文园地五该怎么办 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞 语文园地六小兔运南瓜 生字表(一)生字表(二)汉字笔画名称表人教版一年级语文下册电子课本识字1 (多彩的春天) 1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首(春晓、村居) 语文园地一 识字2 (温暖的家) 5 看电视 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿 语文园地二 识字3 (保护环境) 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路 12 失物招领 语文园地三 识字4 (快乐的夏天) 13 古诗两首(所见、小池) 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四 识字5 (动脑筋想办法) 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五 识字6 (我们的生活多么幸福) 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25快乐的节日 语文园地六 识字7 (我们都有好品质) 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七

教学设计《香港璀璨的明珠》

《香港,璀璨的明珠》教学设计 郎溪县新发中心学校张玲 一、教材分析: 这是一篇略读课文,课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要介绍香港,第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽,第六自然段用一句话概括主题,赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。” 二、学情分析: 学情分析:经过两年的学习,本班同学已初步养成了课前预习的习惯,他们能根据课文及老师的要求,通过各种渠道去收集、处理有关信息。口头表达能力较强,动手操作能力也不弱。因此要想方设法调动孩子们学习的积极性,让他们学习倾听,乐于展示。本课语言优美、词汇丰富,因此,在教学中通过学生交流自己搜集的图片或文字知识拓展学生的视野,养成课前搜集资料的好习惯。同时,鼓励学生多积累、多运用课文中的好词佳句。借助图片和多媒体手段创设情境,通过视听材料和语言文字的有机结合,引导学生自己把课文读懂,锻炼学生"说"的能力,把学生带入文字描绘的情境之中,使学生体会到香港的繁华与美丽。 三、设计理念: 语文课程标准指出:“教师是学生学习活动的组织者。语文教学要珍视学生的独特体验、感受和理解。”因此,我在设计这课时,首先出示中国地图,让学生了解香港的地理位置和概况,通过图文结合,让学生感受香港美。接着变着法子让学生读书,通过默读、指名读、分组读、口语交际等多形式的朗读,借助多媒体教学手段,体会到香港被称为“东方之珠”是名副其实的,引导学生发自内心的赞美与热爱,再通过唱《东方之珠》让学生在视觉和听觉上充分感受香港回归是祖国经济强大的表现,激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情。最后通过开放型作业培养学生的各项能力。

人教版1-6年级语文课文作者汇总电子教案

1 1-上-01 画0 2 1-上-02 四季薛卫民(改) 3 1-上-03 小小竹排画中游0 4 1-上-04 哪座房子最漂亮杨霞丹(改) 5 1-上-05 爷爷和小树李昆纯(改) 6 1-上-06 静夜思李白(唐) 7 1-上-07 小小的船叶圣陶 8 1-上-08 阳光金波(改) 9 1-上-09 影子林焕彰(改) 10 1-上-10 比尾巴程宏明(改) 11 1-上-11 我多想去看看王宝柱(改) 12 1-上-12 雨点儿金波 13 1-上-13 平平搭积木田地(改) 14 1-上-14 自己去吧李少白(改) 15 1-上-15 一次比一次有进步方崇智(改) 16 1-上-16 小松鼠找花生嵇鸿(改) 17 1-上-17 雪地里的小画家程宏明(改) 18 1-上-18 借生日李想(改) 19 1-上-19 雪孩子嵇鸿(改) 20 1-上-20 小熊住山洞胡木仁(改) 21 1-上-21 小兔运南瓜0 22 1-下-01 柳树醒了雪兵(改) 23 1-下-02 春雨的色彩楼飞甫(改) 24 1-下-03 邓小平爷爷植树0 25 1-下-04 古诗两首0 26 1-下-04-01 春晓孟浩然(唐) 27 1-下-04-02 村居高鼎(清) 28 1-下-05 看电视蒲华清 29 1-下-06 胖乎乎的小手望安(改) 30 1-下-07 棉鞋里的阳光野军(改) 31 1-下-08 月亮的心愿0 32 1-下-09 两只鸟蛋0 33 1-下-10 松鼠和松果林颂英(改) 34 1-下-11 美丽的小路缪启明(改) 35 1-下-12 失物招领胡霜(改) 36 1-下-13 古诗两首0 37 1-下-13-01 所见袁牧(清) 38 1-下-13-02 小池杨万里(宋) 39 1-下-14 荷叶圆圆胡木仁 40 1-下-15 夏夜多美彭万洲(改)

最新整理小学三年级语文《香港璀璨的明珠》知识点、教案及教学反思

小学三年级语文《香港璀璨的明珠》知识点、教案及教学反 思 【篇一】小学三年级语文《香港璀璨的明珠》知识点 字词: 海岸线、航运、东方之珠、港口、琳琅满目、物美价廉、品尝、一应俱全、大饱口福、旅游、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、光彩夺目、游客 句子: 香港位于祖国漫长海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。 香港是一个的港口,世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此,香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品,琳琅满目,应有尽有,而且物美价廉。 每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。 香港,真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。 【篇二】小学三年级语文《香港璀璨的明珠》教案 一、学习目标: 1、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,知道课文是从哪几方面介绍香港地,激发学生热爱香港,热爱祖国地思想感情。 二、教学过程: (一)激趣导入。 1、师:我们的祖国有奔腾的江河,彭湃的大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市……同学们,你们最喜欢、最向往的是哪个城市?谁来为我们介绍一下。 2、师:确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。(欣赏歌曲)伴着悠扬的’歌曲,让我们一同走近香港。 (二)整体感知。 1、同学们,对香港这座举世瞩目的城市你一定充满好奇。你想知道些什么? 2、带着你的疑问,选择你喜欢的方式读读课文,看看课文是怎样介绍香港的? 3、在读了课文之后,同学们你喜欢香港这座城市吗?为什么喜欢? (三)选择学习主题,上网合作学习。 1、香港有着繁荣的经济,美丽的景色,各地美食云集……你最感兴趣的是什么?选择你喜欢的自然段,点击进入,去开始你的香港之旅吧

香港璀璨的明珠评课稿

《东方之珠》观课报告 《东方之珠》是人教版三年级上册的一篇略读课文。全文采用总—分—总的结构方式,描写了香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地和灯的海洋,赞美了这颗璀璨无比的“东方之珠”,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。三年级的学生已经有了一定的识字基础,也有了一定的阅读理解能力,能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是让学生感知离自己生活较远的这座繁华美丽的城市——香港,是比较困难,也不够真切的。于是教学本课时,唐老师充分利用自己制作的精美的香港风光课件和视频片段等直观手段,以调动学生学习积极性,让他们真正走入文本,体会其中情感。唐老师这节课的特色之处有以下几点: 一、情境教学,师生关系和谐。在教学中老师大量使用多媒体创设情境,在第二自然段介绍万国广场时,老师播放了万国广场购物的影片,在第三自然段介绍香港美食的部分;展示了大量香港美食的图片;第四自然段介绍海洋公园播放了海洋公园很动物们的表演;第五段夜幕下的香港也展示了很多图片。情境的创设,给学生一种全新的心灵体验,让学生带着轻松,愉快的情绪进入学习状态,使原本遥远陌生的香港的形象渐渐生动清楚起来。 二、以读代讲,学生自主感悟。略读课文教学讲究“简”、“略”,但也需要有“精”、“细”的部分,最理想的做法是在教学中做到点面结合,粗中有细。精心选择略读课文中需“精”读、“细”读的“感悟点”,引导学生细细品读,使略读与精读互相融合。通过有层次、

有取舍、有详略的阅读,在内容理解、情感熏陶、语言感悟与方法习得上达到比较理想的效果。在本课的教学中,老师没有对学生做太多的讲解,而是让学生自己去品读、感悟。如学生在读第一段后,自己在地图上找到香港的位置,通过学生自己读香港的小贴士,明白香港的地理位置是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。对2-5自然段的理解,老师都只是找到万国广场、美食天堂、海洋公园、灯的海洋几个关键词,让学生自己去品读文本,从哪些词感受到香港的物品的特点?哪里感受到它是万国广场?夜幕下的香港是怎样的?教师没有做出回答,都是由学生在文本中品读而了解的,充分将课堂还给了学生,体现了学生的主体地位。 三、板块探究,合作交流。阅读教学不是简单的读就可以了,它应该还要对学生听、说、读、写、理解等能力的发展有所训练,在这一环节中,老师首先安排学生找出哪些词语、哪些句子写得特别美,会让人觉得流连忘返,印象深刻呢?把找到的词句美美地多读几遍。这样,学生有重点地找,有重点的读,抓住了重点词句,使他们自己去发现问题,带着问题去读书,引起思维的不断深入,学生找得快,而且各有各的想法,,这样既提高了他们学习的主动性,又增强了自主学习的能力。 叶圣陶老先生说过的一句话:“语文教材无非是例子。”在教学时我们应该“重文本”,让学生理解、积累、运用,升华感情、陶冶情操。同时也要“超文本”,因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”我们要让学生在不同的方面、每个方面的不同层次得到发展,有

三年级语文24.香港璀璨的明珠(教案)

2020-2021学年 《香港,璀璨的明珠》教案 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文内容,引导学生找出每段的中心句,知道课文是从哪几个方面介绍香港的。 3.通过自读自悟、当小导游介绍香港,在合作交流中,在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。 4.进行段的训练,学习围绕一句话写段,进行小练笔。教学重点:有感情地朗读课文,了解课文是从哪几个方面介绍香港的。 教学难点: 本文是略读课文,引导学生通过自读自悟,和同学的讨论交流,在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。 教学过程: 一、揭示课题 1.香港图片展示。 2.简介香港:同学们,我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上的一颗明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课,让我们一同走近香港。

【设计意图】对于没有去过香港的孩子来说,大量形象的图片把他们像是真的带到了香港,帮助孩子直观了解香港美景,激发课堂学习兴趣。 二、初读课文,整体感知,检查预习效果 1.借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确; 2.用自己喜欢的方式读课文,可以大声读、可以小声读、也可以默读。 要求:(1)把课文读通读顺,遇到难读的字、词多读几遍。 (2)标出自然段,想想课文主要从哪些方面来介绍香港的? 3.通过读课文,你了解到香港是怎样的? 【设计意图】交流预习,让学生试着在略读课文中展示自己的学习能力。 三、合作学习,品读体验 1.学习“万国市场” (1)自由读读第二自然段。想想:香港面积不大,怎么说是万国市场呢?课文中哪几个词语告诉我们?找一找。齐读词语 (2)看看这些商品,怎么样?你能通过朗读来展现吗? 2.学习“美食天堂” (1)你认为哪个词语最能体现香港的美食特点? (2)到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢?请你找出文中相关的语句,读一读。 (3)看到这么多的美食,你有什么感受?能用一个词来形容一下你的感受吗?

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