《香港璀璨的明珠》公开课教案
香港,璀璨的明珠 教案【优秀5篇】
香港,璀璨的明珠教案【优秀5篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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香港璀璨的明珠教案
香港璀璨的明珠教案主题：香港璀璨的明珠教学目标：1. 了解香港的地理位置和历史背景；2. 认识香港的文化、美食和旅游景点；3. 培养学生对香港的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 香港的地理位置和历史背景；2. 香港的文化、美食和旅游景点。
教学难点：1. 学生了解香港文化的多样性；2. 学生能够理解香港作为一个国际城市的重要地位。
教学准备：1. 世界地图和地理知识资料；2. 香港的历史和文化资料；3. 香港美食和旅游景点的图片和介绍。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示世界地图，帮助学生找到香港的位置，并简要介绍香港的地理位置。
Step 2：讲解香港的历史背景（10分钟）教师通过图片和简单的介绍，向学生介绍香港的历史背景，包括香港的殖民地时期和回归中国后的发展。
Step 3：了解香港的文化（15分钟）教师向学生介绍香港的文化多样性，包括中西合璧的文化特点和香港的传统节日等。
通过图片和视频展示，让学生感受香港文化的独特魅力。
Step 4：品味香港的美食（15分钟）教师通过展示香港的著名美食图片，向学生介绍香港的特色美食，如香港奶茶、点心和火锅等。
鼓励学生讲述自己对香港美食的了解和体验。
Step 5：探索香港的旅游景点（15分钟）教师向学生介绍香港的著名旅游景点，如维多利亚港、香港迪士尼乐园和太平山等。
通过图片和简介，让学生了解这些景点的特色和吸引力。
Step 6：活动：制作香港明信片（20分钟）将学生分成小组，让他们根据自己对香港的了解，设计和制作香港明信片。
学生可以在明信片上绘制香港的景点、美食和文化符号等，并写下对香港的祝福和好感。
Step 7：展示和分享（10分钟）每个小组展示他们制作的香港明信片，并向班级分享他们对香港的认识和体验。
Step 8：总结和评价（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学内容，并通过讨论和回答问题的方式，评价学生对香港的了解和兴趣是否增加。
Step 9：布置作业（5分钟）教师布置作业，要求学生写一篇关于自己对香港的看法和体验的短文，并鼓励他们进一步了解香港的文化和旅游资源。
三年级香港,璀璨的明珠教案
三年级香港，璀璨的明珠教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、理解课文内容，知道香港为什么被称为“璀璨的明珠”。
3、学习作者的写作方法，仿照课文介绍一处自己喜欢的地方。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受香港的繁华与美丽。
（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、教学难点学习作者围绕一个中心句展开描写的写作方法，并能仿照课文介绍一处自己喜欢的地方。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段有关香港的视频或展示一些香港的图片，让学生说说对香港的印象。
2、提问：你们知道香港为什么被称为“璀璨的明珠”吗？今天我们就一起来学习这篇课文。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的读音。
3、思考：课文是从哪几个方面来介绍香港的？（三）精读课文，理解内容1、学习“万国市场”部分（1）指名朗读这一部分。
（2）提问：从哪些词句可以看出香港是“万国市场”？（3）引导学生理解“琳琅满目”“应有尽有”等词语的意思。
（4）指导学生有感情地朗读这一部分。
2、学习“美食天堂”部分（1）自由朗读这一部分。
（2）说说香港有哪些美食。
（3）理解“一应俱全”的意思。
（4）感受香港美食的魅力，有感情地朗读。
3、学习“旅游胜地”部分（1）默读这一部分，找出香港的旅游景点。
（2）结合图片，介绍香港的海洋公园。
（3）指导朗读，读出对香港旅游景点的喜爱之情。
4、学习“灯的海洋”部分（1）齐读这一部分。
（2）说说香港的夜晚有什么特点。
（3）理解“光彩夺目”“璀璨无比”等词语。
（4）想象香港夜晚的美景，有感情地朗读。
（四）总结全文，升华情感1、引导学生回顾课文，说说香港为什么被称为“璀璨的明珠”。
2、教师总结：香港是一个购物、美食、旅游和夜景都非常出色的地方，它就像一颗璀璨的明珠闪耀在世界的东方。
（五）拓展延伸1、让学生仿照课文的写作方法，介绍一处自己喜欢的地方。
小学语文【香港,璀璨的明珠】教案教学设计
小学语文【香港，璀璨的明珠】教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解香港的基本情况和特点，增强对祖国的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生直观地了解香港的风土人情。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
（3）借助地图，培养学生地理素养和观察能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为身为中华儿女而自豪的情感。
（2）培养学生尊重、包容多元文化的态度。
（3）培养学生关注社会，关注国家发展的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解香港的基本情况和特点，培养对祖国的热爱之情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解和感悟。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，引导学生直观地了解香港的风土人情。
2. 小组合作法：运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
3. 地图教学法：借助地图，培养学生地理素养和观察能力。
4. 情感教学法：引导学生关注课文中的情感表达，培养学生的情感素养。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 香港相关图片、视频资料。
4. 地图。
5. 小组讨论记录表。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示香港的图片或视频，引导学生关注本课内容。
（2）引导学生自由发言，谈谈对香港的了解和印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解并运用到实际情景中。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
3. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师补充并引导学生深入理解。
（2）教师通过问题，引导学生思考香港的特点和魅力。
4. 小组讨论（1）教师提出讨论话题，引导学生关注香港的特色文化、美食、景点等。
香港,璀璨的明珠教案（精选4篇）
香港,璀璨的明珠教案（精选4篇）香港,璀璨的明珠篇1【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；2.对不理解的地方提出疑问；3.联系上下文，理解重点词句的意思。
【重点】理解课文是分几方面来介绍香港的。
【难点】联系上下文，理解重点词句。
【教学过程】（一）创设情境导入上课前，老师先请你们欣赏一首歌（播放《东方之珠》）。
谁知道这首歌的名字是什么？东方之珠指的是哪儿？（板书：香港）确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。
而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。
有“东方之珠”的美誉。
今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。
（板书：璀璨的明珠）齐读课题。
谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。
带*号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学习，老师不做过多的讲解。
(二)初读课文，感知全文1、请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？（出示两个要求）2、请同学们借助拼音读课文，不好读的词要多读几遍。
这篇课文里有很多不好读的词语，老师看到有的同学已经把它们标了出来。
出示戴拼音的词亚太地区贸易琳琅满目物美价廉佳肴粤菜璀璨一应俱全大饱口福举世闻名奔流不息。
自己先轻声读一读，齐读。
同学们，看，拼音宝宝藏起来了，这些词你还会读吗？3、课前同学们都预习了，你都理解了哪些词语，请你当当小老师来告诉同学们（三）指名分段读课文，感知课文重点内容。
词语理解的这么好了，那课文我们读的怎么样？大家来展示一下，你们想怎样读？学生推荐方法，分段读课文，其它同学边听边思考课文是从哪几个方面来介绍香港的？（同桌交流）板书：万国市场美食天堂旅游胜地美丽夜景（四）品读课文，体会香港的繁华与美。
课文主要从四个方面来介绍香港的，你对香港的哪一方面最感兴趣呢？你就美美地读哪一个段落。
读出你的感受。
（1）品读第二自然段。
你对香港是万国市场感兴趣，能说说为什么吗？既然喜欢，那你就美美地读一读吧。
《香港,璀璨的明珠》教案
《香港，璀璨的明珠》教案一、教学目标1.让学生了解香港的地理位置、历史文化、经济发展等情况。
2.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发学生探究精神。
3.提高学生的写作能力，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解香港的历史文化和经济发展。
2.教学难点：培养学生对香港的热爱之情，提高学生的写作能力。
三、教学过程1.导入新课（1）展示香港的图片，引导学生观察香港的自然风光和城市建筑。
（2）邀请学生分享他们对香港的了解和印象。
2.课堂讲解（1）介绍香港的地理位置和历史文化。
香港位于中国南部，地处珠江口东岸，与深圳相邻。
香港的历史可以追溯到秦朝，历经多个朝代的统治。
香港曾被英国殖民统治近150年，1997年回归祖国。
（2）讲解香港的经济特点和发展优势。
香港是国际金融、贸易、航运中心，具有独特的地理位置和自由港政策。
香港的经济发展离不开政策扶持和科技创新。
香港的房地产市场、旅游业和零售业等支柱产业具有世界影响力。
3.课堂讨论（1）引导学生探讨香港的发展优势和挑战。
香港的发展优势：地理位置、政策扶持、科技创新等。
香港的发展挑战：人口老龄化、房价高涨、社会矛盾等。
（2）邀请学生分享他们对香港未来发展的看法和建议。
4.写作训练（1）让学生以“香港，璀璨的明珠”为主题，写一篇作文。
（2）引导学生从香港的地理位置、历史文化、经济发展等方面进行论述。
（3）鼓励学生发挥想象，为香港的未来发展提出建议。
（2）学生分享他们在课堂上的收获和感悟。
（3）教师鼓励学生关注香港的发展，为祖国的繁荣贡献自己的力量。
四、课后作业2.以“我心中的香港”为主题，绘制一幅画，展示香港的自然风光、城市建筑和人文景观。
五、教学反思1.加强课堂互动，引导学生主动参与讨论。
2.针对不同层次的学生，提供不同难度的教学内容和作业。
3.关注学生的情感态度，培养他们热爱祖国、热爱家乡的情感。
重难点补充：1.教学重点补充：在介绍香港的历史文化时，通过具体的历史事件和人物故事，让学生更直观地感受香港的历史变迁。
小学语文公开课 《香港 璀璨的明珠》优秀教案
小学语文公开课《香港璀璨的明珠》优秀教案【设计构想】《香港，璀璨的明珠》是人教版课标教材三年级上册第六组《壮丽的祖国山河》课文中的一篇略读文。
全文六个自然段，介绍了香港的美丽与繁华，赞美了祖国南海之滨“东方之珠”。
三年级学生已具有一定的自学能力，且在本组阅读课文的学习中，已了解到从几个方面介绍某地的写法。
因此，本文重在引导学生在自读自悟、模拟解说等语文活动中领会文中的词语与文句，感受香港明珠之美，受到一次爱国主义教育。
【教学目标】1、通过自读自悟，领会课文中的词句，感受香港的美丽与繁荣。
2、了解课文是从哪几个方面介绍香港的，能创造性地模拟解说其中一个方面的情况。
3、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港热爱祖国的思想情感。
【教学重点】有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
【教学难点】在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽，创造性地模拟说香港一个方面的情况。
【教学方法】自读自悟，评价激励。
【教学准备】亚太地区图，香港鸟瞰图，配乐朗读等9份课件。
【教学课时】一课时【教学过程】一、激趣导向同学们，我们通过学习第六组前几篇课文，神游了青山对出的天门，水光潋滟的西湖、四季迷人的林海、瑰丽无比的西湖。
祖国的山山水水无处不美。
今天我再带大家去看看东方明珠——香港。
看，这里就是香港。
她位于祖国漫长海岸线的南端，是亚太地区的航运中心、贸易中心、金融中心，是座美丽繁华的城市。
自古以来，她就是中国的领土。
不幸的是从1840年鸦片战争后，香港被英国侵略者强行租借出去，直到百多年后的1997年7月1日才回归祖国。
回到祖怀抱的香港明珠，如今夺目生辉。
请看今日香港全景。
课文作者满怀激情向我们介绍了今日香港。
读了该文后你们将如同去香港一游，定会为她的美丽与富有而叫好。
大家说，愿意学好这课吗？这课主要学习什么，又怎样学好呢？请看教学目标与教法要求。
这节课课末，我们要评出读得好，说得好的6大名星，比比看，谁能评上？二、自读自悟好了，下面大家朝着这课的学习目标自读自悟。
小学语文【香港,璀璨的明珠】教案教学设计
小学语文【香港，璀璨的明珠】教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文【香港，璀璨的明珠】的内容。
（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对香港的兴趣和好奇心。
（2）运用思维导图、小组合作等方法，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
（3）培养学生的阅读理解和写作能力，通过写作表达自己对香港的看法和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对香港的喜爱和自豪感，激发学生对祖国的热爱之情。
（2）培养学生积极向上、团结合作的精神风貌。
二、教学内容1. 课文【香港，璀璨的明珠】的阅读与理解。
2. 生字词的学习和运用。
3. 香港的基本情况和特点的介绍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和理解课文【香港，璀璨的明珠】的内容。
（2）学生能够学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）学生了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱之情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对香港的基本情况和特点的理解和记忆。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示香港的图片，激发学生对香港的兴趣和好奇心。
2. 讨论：通过小组讨论，让学生分享对香港的看法和感受，促进学生的思考和交流。
3. 思维导图：通过制作思维导图，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
4. 小组合作：通过小组合作，培养学生积极向上、团结合作的精神风貌。
5. 写作：通过写作，培养学生的阅读理解和写作能力，让学生表达自己对香港的看法和感受。
五、教学步骤1. 导入：通过展示香港的图片，引导学生思考并对香港产生兴趣。
2. 阅读课文：【香港，璀璨的明珠】，让学生自主阅读，理解课文内容。
3. 生字词学习：引导学生学习和掌握生字词，并能运用到实际情景中。
4. 课文理解：通过小组讨论，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
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新人教版三年级语文上册第六组24香港璀璨的明珠教案
《香港，璀璨的明珠》教案1
教学目标
一、知识与技能：
1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。
2、理解课文内容，认识香港。
3、指导学生理解“东方之珠”的含义。
二、过程与方法：
在阅读中了解香港。
三、情感态度与价值观：
激发学生热爱祖国，热爱香港。
教学重点、难点
认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。
课前准备
一、预习：
1、收集有关香港的资料。
2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。
二、有关香港回归片段的资料片。
三、地图、生字词卡片。
四、紫荆花图案。
课时计划一课时。
教学过程
一、情境导入
1、板书课题，揭题激趣。
2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。
3、观看有关香港回归片段的资料片。
4、师结合地图导入：香港曾经被英国强行租用了99年，于1997年7月1日中国政府对香港恢复行使主权，成立香港特别行政区，其代表区花是紫荆花。
二、初读感知
1、出示生字词卡片，读词正音。
2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。
3、小组合作探究学习。
4、字词质疑，小组讨论共同答疑。
5、教师巡视相机指导。
师：请同学们说出无法解决的字词。
生1：亚太地区。
师：（结合地图理解）亚洲及太平洋地区。
生2：贸易。
师：进行商业活动。
生3：琳琅满目。
师：比喻各种美好的东西很多。
生5：物美价廉。
师：物品好，价格低廉。
生6：粤。
师：广东省的简称。
生7：佳肴。
师：精美的菜肴。
生8：一应俱全。
师：形容很齐全。
生9：大饱口福。
师：形容吃得很痛快，过瘾。
生10：举世闻名。
师：全世界都能听到名声。
生11：奔流不息。
师：来来往往不停息。
生12：璀璨。
师：形容珠玉等光彩鲜明。
三、再读理解
1、指名分节读文，思考：你读懂了什么？
2、全班交流：通过自学，你了解到香港什么情况？
生1：香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。
生2：在香港有各地的美食，让人大饱口福。
生3：香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。
生4：晚上，香港成了灯的海洋。
生5：香港是亚太地区的航运，贸易和金融中心。
四、细读加深
1、自由读文，在通读的基础上，选择感兴趣的细读。
2、分小组学习交流。
3、全班交流。
五、指导朗读
1、同学们让我们带着对香港这颗东方之珠深深的感情一起朗读全文。
2、喜欢的部分请站起来有感情地朗读。
六、总结全文
1、讨论：在你眼中，这是个（）的香港。
2、师小结：香港作为，成为被称为“”，
让我们为祖国有这么一个繁荣昌盛的特别行政区而自豪吧！
七、布置作业
1、朗读课文，积累好词佳句。
2、有感情、仔细地再读一读课文，然后写一写。
读了第2节，我觉得香港。
读了第3节，我觉得香港。
读了第4节，我觉得香港。
读了第5节，我觉得香港。
读了全文，我觉得。
板书设计：
24、香港，璀璨的明珠
“万国市场”
“美食天堂”
旅游胜地
夜景迷人
《香港，璀璨的明珠》教案2
学习目标
①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。
教学重点
指导朗读。
教学难点
引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
课前准备
搜集与香港有关的资料。
教学过程
一、谈话导入
①板书课题。
②香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。
二、整体感知
①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。
②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。
③交流汇报。
教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋
三、诵读体验
①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。
想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。
②交流展示。
装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。
③提出不懂的问题。
师生共同释疑。
四、拓展活动
学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。
课后反思：
本课由姜文姐教授，对于没有去过香港的孩子来说，大量的图片和课文的介绍把他们真的带到了香港。
老师设计当小导游来介绍香港，把课文当作资料，这是一种新的提法，学生很感兴趣。
《香港，璀璨的明珠》教案3
学习目标：
1、有感情地朗读课文
2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。
教学过程：
一：激趣导入
1、师：我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市？谁来为我们介绍一下。
2、师：确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。
而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。
有“东方之珠”的美誉。
（欣赏歌曲）伴着悠扬的歌曲，让我们一同走近香港。
二、整体感知
1、同学们，对香港这座举世瞩目的城市你一定充满好奇。
你想知道些什么？
2、带着你的疑问，选择你喜欢的方式读读课文，看看课文是怎样介绍香港的？
3、在读了课文之后，同学们你喜欢香港这座城市吗？为什么喜欢？
三、选择学习主题，上网合作学习
1、香港有着繁荣的经济，美丽的景色，各地美食云集……你最感兴趣的是什么？选择你喜欢的自然段，点击进入，去开始你的香港之旅吧
2、完成了你的单人旅程了吗？同学们可以以小组为单位，交流一下你的旅行体会。
3、谁愿意告诉我们大家你旅行后最大的感受是什么？
4、谁能担任导游的重任带领所有的同学及在座的老师，再去领略一下香港的繁荣和美丽
四、诵读体验、加深理解
1、经过香港之旅，相信大家进一步认识了香港。
文章中优美的语言、丰富的词汇同样让你印象深刻吧！同学们把你最喜欢的语句画下来，那可是作者的心声啊，字字句句中都包藏着作者对“东方之珠”的喜爱之情。
2、我想请同学读读自己喜欢的段落。
3、总结：在同学们深情的朗读下，让我不由的感受到香港无愧于“东方之珠”这个美誉。
五、拓展研读
1、香港的今天是繁荣而美丽的，你可能无法想象它曾经历经百年沧桑，它曾经一度离开祖国母亲的怀抱。
1997年7月1日，香港终于回归了这是一个载入香港历史的重要日子，一个中华民族的盛事，一个体现世界和平与正义事业胜利的历史时刻。
同学们关注今日香港的同时也让我们再去目睹一下97回归时的盛况。
大家可以在网上进一步了解香港。
2、香港这颗璀璨的东方之珠，它还是世界航运中心、世界金融中心、世界贸易中心它映射出的光芒不是几段文字能概括清的，不是小小的网站可包罗下的，但是互联网却给我们提供了一个巨大的学习平台，希望同学们在网络中尽情遨游，享受网络学习的乐趣。