(完整word)初中物理压强讲义
《压强》 讲义
《压强》讲义一、压强的概念同学们，咱们在生活中经常会碰到各种各样和力有关的现象。
比如说，我们站在地面上，地面会承受我们的重量；我们用手按压桌面，桌面会有被压的感觉。
那大家有没有想过，这种力作用在物体表面上的效果到底怎么来衡量呢？这就引出了我们今天要学习的重要概念——压强。
压强，简单来说，就是表示压力作用效果的物理量。
想象一下，同样大小的力，作用在不同大小的面积上，产生的效果是不是不一样？比如说，用一根针和一个钝头的棍子，都用相同的力去压一个物体，针很容易就扎进去了，而棍子可能只是轻轻压出一个小痕迹。
这就是因为针和棍子与物体接触的面积不同，导致压力产生的效果有很大差别。
那压强具体怎么计算呢？压强等于压力除以受力面积。
如果用字母表示，就是 P ＝ F/S ，其中 P 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积。
压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是 Pa 。
二、压强的影响因素了解了压强的概念，咱们再来看看影响压强大小的因素有哪些。
首先是压力的大小。
压力越大，在受力面积不变的情况下，压强就越大。
就像一个很重的箱子放在地上，对地面产生的压强就比一个轻的箱子大。
其次是受力面积。
受力面积越小，在压力不变的情况下，压强就越大。
比如刚才说的针，因为针尖的面积很小，所以用同样的力，压强就特别大，能轻易地刺穿物体。
这里要特别提醒大家，在分析压强问题的时候，一定要同时考虑压力和受力面积这两个因素，不能只看其中一个。
三、压强在生活中的应用接下来，咱们看看压强在生活中有哪些实际的应用。
1、书包带为什么做得比较宽？同学们想想，如果书包带很窄，背在肩膀上会怎么样？是不是会觉得很勒得慌？这是因为书包带窄的话，受力面积小，压强就大，肩膀就会很不舒服。
而把书包带做得宽一些，增大了受力面积，压强就减小了，背起来就轻松多了。
2、铁轨为什么要铺在枕木上？火车那么重，如果铁轨直接铺在地面上，地面承受的压强会非常大，很容易就被压坏了。
铺上枕木，就增大了铁轨与地面的接触面积，减小了压强，保护了地面。
初中压强讲义
压力和压强压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
压强：物体单位面积上受到的压力大小叫压强。
它是表示压力作用效果的物理量。
（影响压力作用效果的因素有压力和受力面积，压力越大，受力面积越小，作用效果越明显。
）在数值上等于单位面积所受的压力。
压强公式：P=F/s，式中p单位是：帕斯卡，1帕=1 N/m2，表示是物理意义是1m2的面积上受到的压力为1N。
注意：⑴受力面积一定时，压强随着压力的增大而增大。
（此时压强与压力成正比）⑵同一压力作用在支承物的表面上，若受力面积不同，所产生的压强大小也有所不同。
受力面积小时，压强大；受力面积大时，压强小。
增大压强方法：（1）在受力面积一定的情况下，增大压力（2）在压力一定的情况下，减小受力面积减小压强的方法：（1）在受力面积一定的情况下，减小压力（2）在压力一定的情况下，增大受力面积液体压强液体内部存在压强：（1）水由于受到重力作用对容器底部有压力，因此水对容器底部存在压强。
（2）液体具有流动性，对容器壁有压力，因此液体对容器壁也存在压强。
液体压强规律：（1）液体内部向各个方向都有压强。
（2）在同一深度，同一液体向各个方向压强都相等。
（3）压强随液体深度的增加而增大。
（4）不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。
液体压强公式：P=ρ液gh（ρ是液体密度，单位是kg/m3；h表示是液体的深度，不能理解为高度，指液体自由液面到液体内部某点的垂直距离，单位m。
）（液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
）推导：深度h，是指液体中被研究的点到自由液面的竖直距离。
如图所示，三个图中A 点的深度都是4厘米，要清楚液体的自由液面究竟在什么地方；而A点的高度是6厘米，要清楚高度不是深度；还要注意容器倾斜时的深度问题。
例1.如图，指出各图中A、B、C、D四个点的深度。
例2. 如图所示，容器中装有水，A点的压强和容器底部C点的压强分别是多少？例3. 甲、乙两支完全相同的试管，内装质量相等的液体，甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，如图所示，设液体对两管底的压强分别为P甲和P乙，则P甲________ P乙（填“大于”、“等于”或“小于”）例4.如图所示，甲、乙、丙三个容器（容器重忽略不计）底面积都相同、高度也相同，如果三个容器都装有同种液体，求：（1）哪个容器受到液体的压强和压力最大?（2）哪个容器对桌面的压强和压力最大?注意公式的适用范围：公式只适用于计算静止液体的压强，不适用于计算固体的压强，尽管有时固体的压强恰好等于ρgh。
《压强》 讲义
《压强》讲义一、压强的基本概念当我们谈论压强时，它指的是物体在单位面积上所受到的压力。
简单来说，压强就是压力的作用效果。
想象一下，你用手按压一个气球和用拳头按压同一个气球，感觉是不一样的。
用手按压时，因为接触面积大，气球受到的压强相对较小；而用拳头按压时，由于接触面积小，气球受到的压强就大得多，可能一下子就被压破了。
为了更准确地描述压强，我们用公式来表示：压强（P）等于压力（F）除以受力面积（S），即 P ＝ F/S。
在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡（Pa），1 帕斯卡等于 1 牛顿的力作用在 1 平方米的面积上所产生的压强。
二、压强的影响因素1、压力大小很显然，压力越大，在受力面积不变的情况下，压强就越大。
比如，一个沉重的箱子放在地上，如果箱子的重量增加，那么它对地面产生的压强也会随之增大。
2、受力面积受力面积越小，压强越大。
比如，我们用针去扎东西，针尖非常尖锐，受力面积极小，所以能够产生很大的压强，轻松地穿透物体。
三、生活中的压强现象1、书包带做得宽同学们每天背的书包，如果书包带很细，那么肩膀就会感到很勒。
这是因为书包带细，受力面积小，压强就大。
而把书包带做得宽一些，增大了受力面积，压强就减小了，肩膀也就舒服多了。
2、图钉的设计图钉的钉帽面积很大，而钉尖非常尖锐。
钉帽面积大是为了我们在按图钉时，手指受到的压强小，不会感到疼痛；钉尖尖锐则是为了减小受力面积，增大对墙面的压强，从而能够轻松地钉入墙里。
3、滑雪板滑雪时，运动员脚下的滑雪板又长又宽。
这是因为在雪地上，压力一定的情况下，通过增大受力面积，可以减小对雪地的压强，避免陷入雪中太深，能够更轻松地滑行。
四、压强在生产中的应用1、千斤顶千斤顶是一种常见的工具，它通过较小的力产生较大的压强，从而能够顶起很重的物体。
2、压路机修建道路时，压路机的轮子很重，而且轮子做得比较宽。
重是为了增加压力，宽是为了在压力较大的情况下，通过增大受力面积，保证对地面的压强不会过大而损坏路面，同时又能把路面压得平整坚实。
初中物理专题复习讲义_压强(DOC)
专题五 压 强一、知识要点1、压力（F ）（1）定义：垂直作用于物体表面的力叫做压力。
（2）方向：总是垂直于物体的接触面。
2、压强（p ）（1）定义：物体单位面积上受到的压力叫压强，是反映压力作用效果的物理量。
（2）公式：SF p = （3）单位：帕斯卡（Pa ），1Pa=1N/㎡。
（4）应用：在压力一定的情况下，用增大（或减小）受力面积的方法来减小（或增大）压强。
✎在固体压强中，对于体积可以用V=S 底h 来计算的物体,gh SShg S Vg S mg S F p ρρρ=====，其中ρ为固体的密度，g 为常数（一般取9.8N/kg ），h 为物体的高度。
※固体传递的是压力，液体传递的是压强。
3、液体压强（1）产生原因：液体的压强是由液体的重力产生的（并且液体具有流动性）。
（2）液体压强的特点：①液体对容器的底部和侧壁都有压强，且随深度的增加而增加。
②液体内部向各个方向都有压强，且在同一深度处向各个方向的压强均相等。
（3）液体压强公式：p=ρ液gh 深，其中ρ液表示液体的密度，h 深表示深度，即所求压强点到自由液面的竖直距离。
（4）液压机：利用液体传递压强的原理进行工作的。
①原理：是利用帕斯卡定律（加在密闭液体上的压强能够大小不变的被液体向各个方向传递）制成的。
②公式：2121S S F F =。
（5）连通器：①定义：上部开口，底部互相连通的容器叫做连通器。
②特点：在连通器里，如果只有一种液体，且两液面上的气体压强相等，在液体不流动的情况下，液面总是相平的。
4、大气压强（1）定义：大气因受到重力作用（并且大气具有流动性）而产生的压强叫做大气压强。
（2）大气压的测定：大气压可用托里拆利实验或气压计来测定。
（3）大气压的单位：在国际单位制中是帕斯卡（Pa ），常用单位有毫米汞柱（㎜Hg ）、厘米汞柱（㎝Hg)和标准大气压（atm）来表示，1标准大气压=760㎜Hg=76㎝Hg=1.013×105Pa。
《压 强》 讲义
《压强》讲义一、压强的概念同学们，咱们在生活中常常会遇到各种各样和“力”相关的现象。
比如说，用手按压桌面，脚踩在地面上，甚至是书包背在肩膀上，这些情况中都隐藏着一个重要的物理概念——压强。
那到底什么是压强呢？简单来说，压强就是表示压力作用效果的物理量。
咱们可以这样想，如果用同样大小的力去压一个气球和一块木板，气球可能一下子就瘪了，而木板却几乎没什么变化。
这就是因为力在气球和木板上产生的作用效果不同，而压强就能很好地描述这种不同。
压强的大小取决于两个因素：压力的大小和受力面积的大小。
压力越大，受力面积越小，压强就越大；反之，压力越小，受力面积越大，压强就越小。
二、压强的计算公式咱们用字母“P”来表示压强，用“F”表示压力，用“S”表示受力面积。
那么压强的计算公式就是：P ＝ F ／ S 。
比如说，一个物体对地面的压力是 50 牛，它和地面的接触面积是 5 平方米，那这个物体对地面产生的压强就是：P ＝ 50 牛／ 5 平方米＝10 帕斯卡。
这里的“帕斯卡”就是压强的单位。
大家要特别注意单位的换算。
在国际单位制中，压力的单位是“牛”，受力面积的单位是“平方米”，压强的单位就是“帕斯卡”，简称“帕”，1帕＝ 1 牛／平方米。
三、压强在生活中的实例1、书包带为什么做得比较宽同学们想想，咱们每天背的书包，如果书包带很细，是不是背一会儿肩膀就会觉得很疼？这是因为书包的重力是一定的，也就是压力一定。
当书包带很细时，受力面积小，根据压强的公式 P ＝ F ／ S ，压强就会很大，肩膀受到的压力作用效果就很明显，所以会觉得疼。
而把书包带做得宽一些，增大了受力面积，压强就会减小，肩膀就会舒服很多。
2、锋利的刀刃咱们再看看厨房里的菜刀，刀刃总是磨得很锋利。
这是因为在切东西的时候，用同样大小的力，刀刃越锋利，也就是受力面积越小，压强就越大，就更容易把东西切开。
3、坦克的履带坦克那么重，为什么还能在松软的地面上行驶而不陷进去呢？这是因为坦克安装了宽大的履带。
《压强》 讲义
《压强》讲义一、压强的概念同学们，咱们今天来聊聊压强这个有趣的物理概念。
压强是什么呢？简单来说，压强就是表示压力作用效果的物理量。
想象一下，你用手压一个气球和用拳头压同一个气球，感觉是不是不一样？用拳头压的时候，气球可能更容易变形，这就是因为拳头施加的压力产生了更大的作用效果，而这种作用效果就可以用压强来描述。
压强的定义是：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用公式表示就是 P ＝ F/S ，其中 P 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积。
二、压强的单位那压强用什么单位来衡量呢？在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是 Pa 。
1 帕斯卡等于 1 牛顿每平方米，也就是说，如果一个物体在 1 平方米的面积上受到 1 牛顿的压力，那么它所受到的压强就是 1 帕斯卡。
除了帕斯卡，我们在生活中还可能会听到一些其他的压强单位，比如千帕（kPa）、兆帕（MPa）等。
比如说，汽车轮胎的气压通常会用千帕来表示。
三、影响压强大小的因素接下来咱们看看，都有哪些因素会影响压强的大小呢？首先，压力的大小肯定是一个重要因素。
压力越大，在受力面积不变的情况下，压强就越大。
就像你站在地上，当你背着很重的书包时，对地面的压强就会比没背书包时大。
其次，受力面积也会影响压强。
受力面积越小，在压力不变的情况下，压强就越大。
比如说，用针尖去扎东西比用同样大小的力用铅笔头去扎更容易扎进去，这就是因为针尖的受力面积小，压强更大。
四、增大和减小压强的方法既然知道了影响压强的因素，那咱们就可以想办法来增大或者减小压强啦。
先说增大压强的方法。
一种方法是增大压力。
比如，在钉钉子的时候，我们用锤子用力地敲打，就是通过增大压力来增大压强，从而让钉子更容易钉进去。
另一种方法是减小受力面积。
像刀刃、针尖都做得很锋利，就是为了减小受力面积，从而增大压强，让它们更容易切割或穿透物体。
再来说说减小压强的方法。
同样有两种常见的途径。
一是减小压力。
比如，在搬运重物时，如果觉得太重，可以减少所搬运的物品数量，从而减小压力，也就减小了对身体的压强，让人感觉更轻松。
(完整word版)6.6大气压强讲义
6.6 大气压强➢大气压强一、概念1、定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。
2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。
3、大气压的存在实验：马德堡半球实验。
4、大气压的实验测定：托里拆利实验。
（1）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
（2）结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化) （3）本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
（4）若外界大气压为H cmHg 试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。
（5）标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压（atm)=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa5、大气压的特点：(1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。
大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
(2)大气压变化规律研究：在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低100 Pa二、例题1.著名的__________实验有力证明了大气压的存在；最早测出大气压数值的科学家是意大利的_________.2. 1个标准大气压＝_____ m高水银柱产生的压强＝____________Pa3.大气压的变化与气候有着密切的关系，一般地说，在同一地区，阴雨天转晴天时，大气压变____；燕子低飞捕虫时，象征着大气压变___.大气压还与高度有关，高度增加，大气压会_____.4.在托里拆利测定大气压强的实验中，如果把玻璃管倾斜，下面哪种情况正确( )A.玻璃管中的水银柱长度不变B.玻璃管中的水银柱竖直高度不变C.玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都不变D.玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都变5.做托里拆利实验时，已知大气压值为750 mm水银柱，实验过程中，玻璃管口始终不离开槽内水银面，如果将玻璃管竖直向上提10 mm，管内外水银面的高度差( )A.增大B.减小C.不变D.无法判断6.下列现象中不属于应用大气压的是( )A.塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服B.用纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒C.用吸管吸起敞口瓶中的饮料D.用注射器把药液注进肌肉里7.把一只空玻璃杯口朝下，竖直按入水中.在杯子被按入水中的过程中，下面说法正确的是( )A.杯中将逐渐充满水B.水不会进入杯中C.杯中会进入一部分水，杯上部的空气压强保持不变D.杯中会进入一部分水，杯上部的空气压强逐渐增大8.一次龙卷风发生时，屋外气压急剧降到90 KPa；当时门窗紧闭，可以认为室内气压是标准气压，粗略取作100 KPa，若室内屋顶的面积为100 m2，这时屋顶受到的内外压力差可达______N，足以被掀飞.9.某拦河坝内某处受的压强是6.5个标准大气压，如果当时江面上的大气压是760毫米高水银柱，则该处水的深度是______m.10.在1个标准大气压下，把一端封闭的玻璃管装满水银后倒插在水银槽中，管顶部比槽内水银面高出300mm，如图所示，问：(1)管的顶部受到水银对它的压强是多大?(2)如果在管顶开个小孔，会发生什么现象?请解释产生该现象的原因.➢课后作业1.大气由于受_____作用而产生的压强叫大气压强.大气压强的值约为10 5 Pa，相当于有____ N的压力作用在1 cm2的面积上.2.在做托里拆利实验时，玻璃管内水银面上方的空间是_____，当大气压为76 cm高水银柱产生的压强时，做实验的同学不慎漏进了一些空气，此时测得水银柱高73 cm，则管内空气产生的压强为_______Pa.3. 1个标准大气压能支持______m的水柱，支撑_______m高的酒精.4.气体在温度和质量不变的前提下，气体体积越小，压强越大，体积_____，压强_____；气体在质量和体积不变前提下，气体温度越高，压强_____.5天空中的氢气球，升到一定高度就会爆裂，下列说法中正确的是( )A.这一高度的大气压值大，把气球压裂B.高空中的大气压值小，气球向外膨胀，把气球胀裂C.高空中的温度低，气球被冻裂D.高空中的紫外线强，将气球照裂6.把装满水的玻璃杯，用纸片覆住杯口，把它倒置放入足够深的水中，然后移去纸片，将玻璃杯向上提，在杯口没有离开水面前，玻璃杯内( )A.充满水B.杯内水面比杯外水面高，但不满C.杯内外水面相平D.杯内水面比杯外水面低。
教科版初中物理八下91《压强》课件全文免费
教科版初中物理八下91《压强》课件全文免费一、教学内容本节课选自教科版初中物理八年级下册第9章《压强》一节，详细内容包括：1. 压强的定义及公式；2. 压强的单位及换算；3. 压强的大小与压力、受力面积的关系；4. 压强的计算与应用。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式；2. 培养学生运用压强知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：压强的计算与应用。
教学重点：压强的概念、计算公式及单位。
四、教具与学具准备1. 教具：压强演示仪、压力计、尺子、计算器等；2. 学具：练习本、笔、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球在手指按压下变形的实例，引导学生思考压力与压强的关系；2. 知识讲解：a. 讲解压强的定义及公式；b. 解释压强的单位及换算；c. 分析压强的大小与压力、受力面积的关系；3. 例题讲解：讲解一道关于压强计算的例题，并引导学生进行计算；4. 随堂练习：布置一道关于压强计算的练习题，让学生独立完成；7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 压强的定义、公式、单位；2. 压强与压力、受力面积的关系；3. 压强的计算步骤；4. 课后作业题目。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算下列问题的压强：一个物体质量为5kg，底面积为0.1m²，求它在水平桌面上的压强；b. 解释为什么在雪地里行走时，穿着滑雪板比穿着普通鞋子更容易滑行；c. 一块砖放在水平地面上，砖的底面积为0.2m²，重量为10N，求砖对地面的压强。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念、计算公式及单位掌握情况较好，但对压强与压力、受力面积的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导；2. 拓展延伸：引导学生思考生活中与压强相关的现象，如：为什么高压锅容易煮熟食物？飞机起飞时，为什么机翼上方的空气流速大于下方？通过拓展延伸，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
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第一讲压力、压强中考要求板块考试要求了解理解压力、压强压强、压强的单位运用压强公式解决有关问题知识点睛压力：垂直压在物体表面上的力。
压力的三要素：大小：与物体本身收到支持面的支持力是相互作用力，故大小相等，平时我们通过对物体受力分析、列出平衡方程来求解支持力，进而得到压力的大小。
注意：⑴压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
⑵一般压力不等于重力。
只有当物体单独放在水平面上时，物体对水平面的压力等于物重即F压＝G。
压力的作用效果：实验：探究压力的作用效果与哪些因素有关猜想：压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关；猜想2：压力的作用效果可能跟____________有关；压力的作用效果与压力大小的关系压力的作用效果与受力面积的关系实验结果：⑴当受力面积相同时，____越大，压力的作用效果越明显；⑵当压力相同时，________越小，压力的作用效果越明显；怎样表示压力的作用效果呢？压强：1帕含义：1米2的面积上受到的压力是1牛请问：质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？请同学们思考，当人行走时人对地面的压强比站立时大了，还是小了？压强应用：增大或减小压强的方法在压力一定的情况下。
增大受力面积，压强减小；减小受力面积，压强增大。
在受力面积一定的情况下，增大压力。
压强增大；减小压力，压强减小。
重难点重点：本节重点在于对压强概念的理解和压强公式的应用，压强的概念的掌握是学习后面液体大气压强以及浮力的基础，而压强公式的应用更是中考必考的考点之一。
难点：本节的难点是在深刻理解的基础上把压强定义和之前的学习的力学知识、几何中有关直柱体的知识灵活的结合在一起应用到解决问题的过程当中，这是对之前学习的密度计算问题的复习和突破。
习题精讲模块一压强的应用例一.a、坦克配备的履带b、铁轨下面铺设了枕木c、斧子（菜刀）磨得很锋利d、书包带特别加宽了e、自行车的车胎需要打入足够的气f、用螺丝固定工件时，需要在螺丝帽下面垫上一个较大的圈g、大型平板拖车装有很多轮子h、吸管的一端削成斜口i、图钉帽的面积做的足够大j、雪上飞机的轮子上装有雪橇以上现象中是为了增大压强的是________________________;以上现象中是为了减小压强的是______________________________。
例二.冬天北方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂，他应采取的措施是( ) A．原处站立不动B．立即改成单脚站立C．赶快向岸边跑D．就地伏下并向岸边爬行例三.一块砖分别平放、侧放、立放在水平地面上，关于砖对地面的压力和压强的说法中正确的是( )A．平放时，压力最大，压强最小B．侧放时，压力最小，压强最大C．立放时，压力最大，压强也最大D．三种放置方法压力一样，立放时压强最大例四.（2013中考）在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图3中的四把铁锤，质量相同，形状不同。
为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是（）模块二压强计算压强与力学基础物体对支持面的压力等于物体本身受到的支持力练习：G A=10牛、G B=20牛、S A=10cm2、S B=40cm2大家想想四种情况下的P AB 和P B 又应该为多少呢？例题 小王同学双脚与地面的接触面积为4×10-2m 2，请根据图中某些情况下的压强数值估算：(1)小王同学的重力．(2)小王同学平躺时与床面的接触面积．(3)小王同学背着重力为40N 的书包行走时对水平地面的压强．练习 一. 如图6所示，图钉帽的面积是12cm ，钉尖的面积是0.052mm ,手指对图钉帽的压力是10N ，墙面能承受的最大压强为4×610Pa 。
（1）求手指对图钉帽的压强。
（2）求图钉尖对墙的压强。
（3）能否将图钉压入墙面？练习 二. 冰面上最大承受压强是1000帕，一个50千克的人，利用木板站在冰面上（冰面水平），已知木板的质量是10千克，问人在木板上要安全需至少多大面积的木板铺在冰面上。
（g ＝10牛/千克）练习 三. 甲、乙两物体分别平放在水平桌面上，其重力之比为2：5，与桌面的接触面积之比是3：4，则甲、乙两物体对水平桌面的压力之比为______________,，压强之比为_____________． 压强与直柱体例 一. 将一个密度5×103千克/米3，边长20 cm 的均匀正方体，放在水平方桌面的中央（1）桌子的边长是50 cm ，则正方体对桌面的压强是多少？（2） 如果桌子的边长为10cm,此时正方体对桌面的压强为多少？例 二. 用相同材料，相同质量的物质做成实心的长方体，球体和圆锥体如图所示放在水平桌面上，若三个物体对桌面的压力和压强分别为F 甲，F 乙，F 丙及P 甲，P 乙，P 丙，则下列关系正确的是 ( )A ．F 丙＞F 甲＞F 乙B ．P 甲＝P 乙＝P 丙C ．P 乙＞P 甲＞P 丙D ．P 丙＞P 甲＞P 乙图6例三. 如图是表示甲、乙两种物质“质量与体积关系”的图像。
由图可知，物质________的密度比较大。
用这两种物质分别做成A、B两个质量相等的实心正方体。
把它们放在水平地面上，A、B两物体对水平地面的压强之比p A∶p B＝________。
练习一.质量相同的三个正方体块，A为铜块，B为铁块，C为铝块，(ρ铜＞ρ铁＞ρ铝)把它们放在水平桌面上，对桌面的压强( )A．P A＝P B＝P C B．P A＜P B＜P C C．P A＞P B ＞P C D．无法判断练习二.两个实心正方体对水平地面的压强相同，它们的密度大小关系为ρ1＞ρ2，若这两个正方体对水平地面的压力分别为F1和F2，则( )A．F1＝F2B．F1＜F2C．F1＞F2D．无法确定练习三.α、b两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比m a：m b＝3：5，把它们竖直放置在水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比p a：p b等于（）A．1：1 B．3：5 C．5：3 D．9 ：25压强综合（叠加体）例一.质量为1 kg底面积为20 cm2的物体A放在水平地面上，将质量为0.5 kg底面积为10 cm2的物体B叠放在A上面，如图，求：(1)B对A的压强为多大?(2)地面受到的压强为多大?(g=10 N/kg)例二.如图所示，两个正方体金属块A 、B 叠放在水平地面上，金属块B 对地面的压强为p1。
若取走金属块A ，金属块B对地面的压强为p2 , 边长之比l A:l B=2 :3 ，已知p1: p2=3 : 2 ，则金属块A 与金属块B 的密度之比为例三. 有两个用同种材料制成的圆柱体A、B，A的高度是B的3倍，将A竖直放在水平地面上，B竖直放在A上，如图21甲所示，这时A对地面的压强与B对A的压强之比为3∶1，若将A、B倒置后仍放在水平地面上，如图21乙所示，则A对B的压强与B对水平地面的压强之比是（）A. 1∶3B. 1∶2C. 4∶1D. 1∶1练习一. 如图所示，木块A的底面积为0.1分米2，木块B的底面积为0.4分米2，B重为4.8牛，A对B产生的压强为2.4×103帕，则B对地面的压强和压力分别是（）A、3600帕，14.4牛B、1800帕,4.8牛C、3600帕, 7.2牛D、1800帕,7.2牛练习二. 如图甲、乙两个长方体，由不同材料制成，其中底面积分别为S甲=40cm 2、S乙=30cm2，高度之比h甲∶h乙=3∶2，密度之比为ρ甲∶ρ乙=3∶1，若把甲放在水平桌面上，乙放在甲上，水平桌面受到的压强为7000Pa，当把乙取下放在水平桌面上静止不动时，桌面对乙的支持力为（）A．20N B．16N C．9N D．4N B A练习三. 如图所示，两个正方体铁块，边长之比为3∶1，若如图甲所示放置，则B受到A的压力与水平地面受的压力之比为_________，压强之比为____________．若如图乙所示放置，则A受B的压力与水平地面受到的压力之比为______________，压强之比为____________练习四. （2005年中考）将用同种材料制成的甲、乙两个正方体，分别放在水平地面上时，甲、乙对地面的压强分别为P甲和P乙。
若把乙放在甲的上面，如图所示，则甲对地面的压强为。
家庭作业一、（2012中考改）下列实例中，目的是为了增大压强的是（）A．用螺丝固定工件时，需要在螺丝帽下面垫上一个较大的圈（右图）B．书包带做得较宽C．自行车的车胎需要打入足够的气D．大型平板拖车装有很多轮子二、（2011中考）图4所示的四个实例中，为了增大压强的是（）三、有一个铁圆柱体，底面积是20cm2，重为80N，放在水平地面上，一个小孩用20N的力竖直向上提圆柱体，未提动，则地面承受的（）A．压力是100N，压强是5×104Pa B．压力是80N，压强是4×104PaC．压力是60N，压强是3×104Pa D．压力是20N，压强是104Pa四、三个形状、大小都相同的铁、铜、铝长方体，均竖放在水平桌面上，它们对桌面压强的关系是( )A．铁块最小B．铜块最小C．铝块最小D．一样大五、有一均匀正方体对水平地面的压力是F，压强是p，如图8所示，若切去阴影部分，则剩余部分对地面的压力和压强分别为（）A．F、p B．7F/8、7p/6C．7F/8、7p/8D．3F/4、3p/2六、两个同种材料制成的正方体实心物体A、B。
已知物A边长是物B边长的3倍，则当它们都放在同一水平面上时，对水平面的压力之比F A:F B＝_______；对水平面的压强之比p A:p B_______.若A、B两物如图2叠放在水平面上，则B物对A物的压力F B与A物对水平面的压力F B之比是_______；B物对A物的压强p B与A物体对水平面的压强p A之比是_______。
下节测试一、 下列对实例的解释正确的是 （ ）A.雪上飞机的轮子上装有雪橇主要是为了增加飞机在雪地上滑行的速度B.图钉的钉帽的作用是为了减小钉帽对手的压强C.铁轨铺放在枕木上是为了减小列车对地面的压力D.溜冰时如果发现冰面有断裂的迹象应立即快速翘脚跑开二、 如右图所示，物体重10 N ，它与竖直墙面的接触面积是0.5 dm 2，现用24 N 的水平力把物体按在墙上，墙面受到压强为____ ___。
三、 一只底面积为S 的箱子，当放在2S 面积的桌面上时，箱子对桌面的压强为p ；当放在面积为S/2的水平凳面上时，箱子对凳面的压强是 ( )A ．21p B ．p C ．2p D ．4p四、 如图，由同种材料制成的三个高度相同，底面积S A >S B >S C 的实心圆柱体，将它们置于水平地面上，它们对地面的压强是p A 、p B 、p C ，那么（ ）A ．p A <pB <pC B ．p A >p B >p CC ．p A =p B =p CD ．由于物体所受重力及底面积未知，所以无法判断五、 如图所示高度相等的两个圆柱体A 、B 放在水平地面上，V A ：V B =2：1，它们对地面的压强分别为p A 和p B ，且p A ：p B =3：2；把A 叠放在B 上后，它们对地面的压强为 p B /，则p A ：p B /为 （ ）A ．3：1B ．1：2C ．1：4D ．3：8。