PEP人教版四年级下册unit2教案
b．练习几次后教师示意学生表示学校的放学时间，引出School is over.
S: Go home
c．Look, listen and answer
d．听录音跟读，分角色朗读。
b．教师就对话提一些问题：
Picture 1：Who are they? What’s the time? Where do they want to go?
Picture 2：Where are they now? What time is it now?
Picture 3：Who’s the man? What time is it now?
课堂小结：师生总结
作业：
板书设计
Unit 2 What time is it? A. Let’s talk
What time is it?It is 6 o’clock .
It's time for dinner.
School is over . Time to go home .
教学反思
课题内容
Unit2 What time is it？
Time for lunch, have some children.
Time for English, read and write.
Time for P.E., jump and run.
二
Presentation 新知呈现
1、猜谜语引出clock 并训练重点句型：What time is it? It’s ....., It’s time for ...
.
（1）教学Let’s go to the playground.
a．教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如：garden，playground等
（2）教学School is over.
a．教师在黑板上画一个钟表，请学生用手臂当作时针与分针，并提问：
What time is it?
c．教师领读School is over.
教学方法与策略
备注
教师活动
学生活动
一
热身/复习
（Warm-up/Revision）
（1）Greetings
（2）Let’s do（P15）
（3）Listen and act
T: Good morning. What time is it now?
T: It’s time for English class.
（2）爱丽丝的奇幻世界
扮演爱丽丝，抽取时间和活动配对，It’s … o’clock . It’s time for….
教学重 难点
重点：让学生熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“It's time for....”的用法。
难点：It’s time to ……., 和It’s time for。。。。。的用法
教 具
钟表、人物头像
教学环节
教学内容
使用时间
教学方法与策略
备注
教师活动
学生活动
4、听录音跟读
三
Practice 巩固练习
1、教师领读。
2、表演对话。
四
Homework
板书设计
Unit 2 What time is it?
It’s time for...
It’s time to...
教学反思
课题内容
Unit2 What time is it？
第三课时 A Let’s spell
学生回答：The girl.
学生回答：Take the bird to the nurse.
3、再读一读bird，girl，hurt，nurse这4个单词中发现他们都含有同一音/ ɜ：/。
4、指名读，让其他学生判断对错，小组竞赛，全部跟读。
5、例如：fur dur sur nห้องสมุดไป่ตู้r skir dir sir bir
6、burn fur turn hurt air first birth girl
三
趣味操练 (Practice)
⑴拼读不同的辅音加ir和ur的组合。
⑵完成书上Read, listen and circle.
教师播放录音，指名回答。
（3）摆一摆，说一说
同桌之间用事先准备好的字母卡片，摆一摆，说一说。
1、The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no!
Little girl, little girl, Please take the bird to the nurse.
The bird is hurt. Oh no!
2、学生听音完毕回答：The bird is hurt.
学生读一读chant中father mother other sister brother together，发现上一单元字母组合的er发音规律。
二
呈现新课(Presentation )
⑴听儿歌
⑵学习新单词
A在播放后教师提出问题：What’s wrong with the bird?
B教师继续提问：Who can help the bird? 同时老师出示girl图片教师板书girl, ir用红色书写。老师强调ir的发音。
（3）摆一摆，说一说
同桌之间用事先准备好的字母卡片，摆一摆，说一说。
（4）Look, listen and write.
A nurse and her hamburger. A girl and her bird.
①教师播放录音，学生独立完成。
②指名回答，反馈。
四
作业（homework）
板书设计
Unit4 What time is it？
T: Is it your friend?
教师接着拿出实物钟表说Look , your friend is coming .
2、Play a game : Xi Yangyang/ Hui Tailang/..... ,what time is it ?
在训练重点句型较熟练后，教师突然做个stop 的手势：just a minute , （板书并领读）
课题内容
Unit2 What time is it？
第一课时 A Let’s talk & Let’s play
教学目标
1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。
一
Warm-Up 复习热身
1、吟唱英语歌曲（ten little candles）
2、教师领做： Let’s Chant
T：kids ,this time show me your hand , clap your hands and follow me, please.
Time for breakfast, drinksome milk.
教 具
相关的词卡、挂图
教学环节
教学内容
使用时间
教学方法与策略
备注
教师活动
学生活动
一
热身（Warm-up）
（1）师生问候
（2）播放本单元的英语歌曲“《 It’s twelve o’clock 》”。
（1）师生问候
（2）播放本单元的英语歌曲“《 It’s twelve o’clock 》”。
二
复习（Revision）
C教师再次播放歌谣并提问：How can the girl help the bird?老师出示护士的图片，示范单词拼读并板书nurse, ur用红色书写。
（3）找规律
（4）再次练习上面的Chant ir/ ɜ：/ ur / ɜ：/，开火车读，纠正学生发音。
（5）拼读ir和ur加辅音。
（6）拼读含er与ir和ur的单词。
第二课时A Let’s learn & Let’s do
教学目标
1．能听懂、会说“What time is it? It is .... It's time for....”并能在情景中进行运用。
2．能理解并运用 “Let's go！”和“go home”短语和句子。
3．教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
（3）教学对话
a．T: School is over. Where do you go?
T: Yes. But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing?
Where do they go? Let’s look at the pictures and listen to the tape.
A Let’s spell
ir ur
birdnurse girl
教学反思
课题内容
Unit2 What time is it？
第四课时 B Let’s learn & Let’s play
教学目标
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：get up, go to school, go home, go to bed 。
3，学习：go home 和 school is over
在做游戏时，当指针拨到5点的时候，T: just a minute , it’s 5:00, school is over ,let’s go home
4、听录音跟读
1、
Ss: It’s a Clock.
最新PEP人教版小学英语四年级下册Unit2教案设计
It’s time for …
It’s time to…
教后小记
教后小记
课题：Unit Two What time is it ?
教学内容:A 部分 Let’s spell
教学目标：1.让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。2.能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。3.能独立完成相关的练习。4.能独立说唱Read, listen and chant部分歌谣。5.培养学生的辨音能力，会正确发音。6.教育学生要乐观开朗、积极向上。
Step 2. Presentation
1.Let’s learn
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。
一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。
课程名称的教授可借助于chant .
math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1Chinese class , Chinese class , read and write , read and write .P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run ..11, 11, 11, It’s time for lunch。music class ,music class , sing and dance , sing and dance
Step3. Practice
自制一面钟并进行时间问答对话。
Step4.Homework
读课文第15页并背诵 Let's do。完成本课的伴读作业。
PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计1 《PEP3 》教师学科英语执教班级四（４）－四（６）教学时间教学地点教室教学内容Ｐｅｐ４ｕｎｉｔ２Ａｌｅｔｓｔａｌｋ教学课时第２课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析1、 Topic 话题：time 2、 Structure 语言结构：1） Sentence 句型：What time is it? It so clock. It s time for It s time to 2） Words 词汇：English class、 music class、 P.E.class、 breakfast、dinner、 get up、 Go to school、go home、 go to bed 教学目标1、能听懂、会说What time is it ?It is It s time for 并能在实际情景中进行运用。
2、能理解Just a minute.Let s run ! 和Go home. 三个短语和句子。
3、教育学生遵守学校的规章制度，按时作息。
4、学唱歌曲《It s Twelve O clock》教学重点熟练掌握问句What time is it ? 和相应的回答以及句型It s time for 的用法。
1 / 5教学难点对话中一些习惯表达法的理解与发音，如：Just a minute . School is over . 教学准备CAI, pictures, word cards 预设过程设计意图Step1：Warmup 1、 Greetings : T: Good morning , kids. What time is it now ? S: It s 2 T: Oh, It s time for English class. Let s begin our class. 【教师在问候中多用 Kids 一词，让学生多听之后自然理解意思，为理解文中Go home ,kids ! 这一句型做铺垫。
Unit 2 What time is it？ 教案-人教PEP版英语四年级下册
Unit 2What time is it?第1课时【教学目标】1.通过对话,让学生学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动,并且在实际情境和生活中自然运用。
2.能够听、说、认读主要单词和词组dinner,go home,go to the playground。
3.能听懂、会说What time is it ?It’s time for /to…,做出相应的回答:It’s…It’s time for/to…,并能在情境中进行运用。
4.能够结合学过的语言描述自己的日常活动。
【教学重难点】1.掌握单词over,now,kid,o’clock。
2.掌握句型:—What time is it now?—It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.—Oh!Let’s go!3.能够根据钟面用英语正确地表达时间。
【教学方法】1.多媒体教学法教师利用大屏幕展示世界不同地方的时间,然后教师展示Main Scene 的图片,和学生一起学习句型:It’s…o’clock.It’s time to do sth.,让学生在看图片时体会句子:It’s time to do sth.。
2.角色朗读教学法教师让学生利用图片分三组分别表演对话,在对话的过程中不断提高学生的英语口语能力和英语表达能力。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼、问好,并做简单的Free talk。
2.唱歌曲It’s twelve o’clock。
(通过歌曲的欣赏,营造轻松的英语学习氛围,让学生快速进入英语学习状态。
)Step 2:Presentation1.教师出示钟表,引入新课:转动指针,问答:What time is it? It’s…o’clock.,多说几遍。
2.教师拨动时钟到4:30,教师说:School is over.What do you do?。
学生自由回答,教师引导学生:我们应该马上回家。
Unit2Goodhabits第二课时教案
Unit 2 Good habits第二课时教案一、教学内容本节课为人教版PEP小学英语四年级下册Unit 2 Good habits的第二课时。
本课时主要教授本单元的B部分内容，包括听、说、读、写以及日常英语口语交流的能力。
主要内容为关于健康习惯的对话，通过日常交流学习，使学生掌握日常健康习惯的表达方式，并能够运用到实际生活场景中。
同时，通过本节课的学习，使学生认识到好习惯的重要性，能够在日常生活中坚持做到良好的生活习惯。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
通过学习本节课的内容，学生能够掌握关于健康习惯的词汇和句型，并在实际情景中运用，提高他们的语言能力。
同时，通过了解和学习良好的健康习惯，学生能够增强自己的文化意识，认识到不同文化背景下人们的生活习惯和健康观念可能存在差异。
此外，通过独立思考和小组合作等学习活动，学生的思维品质和学习能力也将得到锻炼和提升。
三、重点难点及解决办法重点：1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要词汇和句型，如“I have...”和“He/She has...”等。
2. 能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，描述自己和他人的好习惯。
难点：1. 对本节课所学的词汇和句型的理解和运用，特别是在实际情景中的运用。
2. 正确使用一般现在时描述自己的习惯，并能够听懂、理解他人的描述。
解决办法：1. 通过多种教学活动，如游戏、角色扮演等，让学生在实际情景中反复练习和运用所学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
2. 通过小组讨论、分享等方式，让学生互相交流自己的好习惯，并尝试用英语进行表达，从而提高他们的语言交流能力。
3. 教师在进行课堂教学时，应注意引导学生正确使用一般现在时描述自己的习惯，并通过例句、练习等形式，让学生理解和掌握一般现在时的用法。
同时，教师应鼓励学生多开口说英语，增强他们的语言自信。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和练习册。
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 2 What time is it》教学设计
3. Summarize the pronunciation rule.
4. Read the chant.
5. Read and practice.③
学生通过聆听发音、观察词形等方法在教师的引导下逐步归纳出字母组合ir和ur的发音规则
通过读例词、读符合ir和ur发音规则的其他单词等操练活动，强化记忆字母组合ir和ur的发音规则
5.板书设计
6.教学反思与改进
《
课题基本信息
课题
Part A Let’s learn & Let’s do
学科
英语
年级
四年级
单元
Unit 2
版本
PEP
册别
下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课为四年级下册第四单元Unit2What time is it?的第二课时Let’s learn，属于词汇课型，四会词汇“English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner进一步应用到It’s time for…”实际情境中。
3. Lead-in.
欣赏歌曲《Phonicssong》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。然后由师生间的自由对话自然导入
12min
1. Listen to the chant.Play the recording of the chant.（出示课件）Let students listen to the chant for the first time.
(3) Teach the words “breakfast, lunch, dinner”.
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 2 第2课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语四年级下册优质课教学设计Unit 2第2课时A（Let’s learn，Let’s do & Let’s spell）教学目标一、知识与技能1．能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2．能认读句型：What time is it ?并作出相应的回答：It’s…It’s time for…3．能够听懂指示语，并按要求作出相应的动作二、过程与方法通过设计多种活动并创设真实的情景，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成任务。
三、情感态度与价值观培养学生自主学习英语、乐于交流与合作、善于观察身边的事物、运用英语解决问题的能力。
教学重、难点1．本课时的主要单词和词组：music class, P.E. class, English class, lunch, dinner。
2．对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
教法导航在教学过程中要注重过程评价，促进学生发展，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。
学法导航学生通过扮演角色，来对所学知识进行操练。
在书写环节培养学生好的书写习惯。
教学准备1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2．教师准备一个教具钟。
教学过程一、热身（Warm-up）1．教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom? 学生回答：He is in the lunch room. 教师又问：Why? 学生答：He is hungry .教师再问：Why is he hungry? What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun , the moon , the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
四年级下册英语教案-Unit 2 What time is it_ 第二课时 人教PEP版
Unit 2 What time is it?第二课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。
2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:—What time is it?—It's 9 o'clock.It's time for English class.Let's go!—It's time for breakfast/dinner/…—Let's drink some milk/have some chicken.3.能够根据句型:It's time for +名词和Let's+do做出相应的动作。
教学重点1.掌握单词和短语breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。
2.掌握句型It's…o'clock.It's time for…Let's…3.能够根据所给图片与同伴进行对话交流。
教学难点1.单词breakfast, lunch, dinner的拼写和发音。
2.It's time for+sth句型的应用。
3.根据图片进行对话练习。
教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片与图片;与本课时相关的录音和课件;奖励所需的小贴画。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法1.问答教学法教师利用时钟和活动表,和同学进行对话练习,询问某个时间的某个活动,如:What time is it? It's 9 o'clock and it's time for English class. Let's go! 在一问一答中训练学生的口语并能让学生熟练掌握单词。
2.游戏教学法教师和学生一起做Let's do 部分的活动,让学生先根据教师的动作猜出句子的含义,然后教师反复重复几次,学生理解之后,再让学生模仿教师一边说一边做游戏。
人教版(PEP)四年级下册 Unit 2 A Let’s talk(教案)
Unit 2 What time is it?Part A Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读词汇：over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school。
2. 能运用句型“What’s time is it? It’s … o’clock.”询问时间，并能够在情景中恰当运用句型“It’s time to/for …”来描述即将要做的事情。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。
能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 增强时间观念，明白世界上不同地区存在时差。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读词汇：over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school。
2. 能运用句型“What’s time is it? It’s … o’clock.”询问时间，并能够在情景中恰当运用句型“It’s time to/for …”来描述即将要做的事情。
难点：能够在情境中运用所学词汇和句型问答时间并表述该时间应当做何事。
三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频四、教学过程五、板书设计Unit 2 What time is it?Part A Let’s talkWords:over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school.Key sentences:—What time is it now? —It’s 5 o’clock.It’s time for dinner. / Time to go home.。
人教版PEP小学英语四年级下册第二单元-《What time is it？》教案
Unit 2 What time is it?教案Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级下册第二单元《What time is it?》Part B Let’s learn & Let’s playTeaching Objectives:1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。
2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过任务教学操练句型。
3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。
2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。
Teaching aids：教学课件、单词卡、相关图片Teaching procedures:Step 1 Warm up通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。
在游戏中，激发学生学习的兴趣。
（3min）Step 2 Presentation1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出bed、school、home等单词的图片，在学生认读之后，逐一教学短语：get up/go to school /go home/go to bed。
教师在教学过程中，采取齐读、个读等形式让学生反复练习，同时教师注意纠正get up的读音（可以连读）。
（5min）2.播放Let’s learn的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。
3.教师通过上课时的句型“What time is it?It’s ...It’s time for ...”与学生展开对话。
人教版pep四年级下英语第2单元教案
Unit2 What time is it?单元总览一、单元教学目标1.能力目标(1)能够询问时间并做出正确的回答，如:What time is it?It's nine o' clock.(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如: It's time for English class.It's time to go to school.(3)能够听懂并发出一些指令，如:Time for breakfast。
Drink some milk.(4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
(5)能够自己动手制做--个钟并用所学语言进行描述。
2。
知识目标(1)掌握A、B部分Let's learn,Let 's talk的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)掌握字母组合ir /ur的发音规则,记在单词中发长音/ e: /;(3)理解并能够在教师指导下完成Let’s do、Let's play和Let’s sing部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
( 4)了解Story time部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:培养学生严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯.(2)学习策略:注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
(3)文化目标:了解地球上不同时区在同-一时刻的时间是不同的。
二。
单元内容分析1.本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是:What time is it?It’s...It's time for.../It's time to.。
A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2.学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。
建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
3.单元教学课时安排建议第一课时: A Let's l earn Let's do第二课时: A Let' s talk .Let’s play B Let's sing第三课时: A Let's spell C Story time第四课时: B Let' s learn B Let's p lay第五课时: B Let’ s talk B Let's P lay第六课时: B Read and write B Let's chec k课堂教学设计方案Unit 2第1 课时总计1课时主备人：投放日期2023 年3月3日课堂教学设计方案课堂教学设计方案Unit 2第3 课时总计3课时主备人：投放日期2023 年3月3日课堂教学设计方案课堂教学设计方案课堂教学设计方案。