《拍手歌》教学设计..
二年级上册《拍手歌》教学设计
《拍手歌》教学设计一、教学目标1. 认识“拍、手、歌”等生字，会写“拍、手”等字。
2. 正确、流利地朗读儿歌，读出节奏和韵律。
3. 体会儿歌中的快乐情感，培养学生的节奏感和韵律感。
二、教学重难点1. 重点：认识生字，朗读儿歌，体会儿歌的快乐情感。
2. 难点：读出儿歌的节奏和韵律，通过课堂引导和游戏互动深刻体会快乐情感。
三、教学方法讲授法、朗读法、游戏法。
四、教学过程1. 导入（3 分钟）（1）教师播放一段欢快的音乐，带领学生一起拍手跳舞，营造轻松愉快的氛围。
（2）提问学生：“同学们，你们喜欢拍手吗？今天我们就来学习一首关于拍手的儿歌。
”引出课题《拍手歌》。
2. 初读儿歌（10 分钟）（1）教师范读儿歌，学生认真倾听，感受儿歌的节奏和韵律。
（2）学生自由朗读儿歌，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（3）指名读儿歌，其他学生认真听，指出读错的地方。
（4）全班齐读儿歌，要求读得正确、流利。
3. 识字教学（12 分钟）（1）出示生字卡片，指名认读，开火车读，巩固字音。
（2）交流识字方法。
如：“拍”可以用做动作的方法来记忆；“歌”可以通过加一加的方法来记忆，“哥”加上“欠”就是“歌”。
（3）游戏巩固识字。
如：“找朋友”游戏，教师把生字卡片分发给学生，让学生拿着生字卡片去找对应的词语卡片，组成词语。
4. 体会快乐情感及游戏互动（20 分钟）（1）引导体会快乐情感提问学生：“从儿歌的哪些地方能感受到快乐呢？”让学生带着问题再次朗读儿歌，然后分享自己的感受。
例如，学生可能会说儿歌的节奏很欢快让人快乐，或者儿歌中的内容很有趣让人快乐。
教师结合学生的回答进行总结，强调儿歌中传递的积极、快乐的氛围。
（2）游戏互动环节“快乐传递”游戏：学生分成若干小组，第一个学生边拍手边念一句儿歌，然后轻轻拍一下下一个学生的手，下一个学生接着念下一句儿歌，如此传递下去。
看哪个小组传递得又快又准确，获胜的小组给予奖励。
“创意表演”游戏：让学生以小组为单位，根据儿歌的内容进行创意表演，可以加入动作、表情等，表演最有创意的小组给予奖励。
拍手歌教学设计5篇
拍手歌教学设计5篇（1）拍手歌是幼儿园音乐教学中非常重要的一个部分，能够帮助幼儿培养音乐感知和音乐表现能力。
以下是一份拍手歌教学设计，供参考。
让幼儿静静地听一遍《拍手歌》，听完后，教师可以问幼儿对这首歌有什么印象，是否喜欢等等，以此引导幼儿开始进入教学状态。
教师唱一遍歌曲，让幼儿跟着唱，带动幼儿学会歌曲的基本曲调和歌词。
唱完后，教师可以让幼儿再唱一遍，逐句跟读。
教师教授拍子，让幼儿跟着敲打桌面或者拍手，让幼儿学会歌曲的基本节奏和拍子。
让幼儿拍打节拍，然后带着歌词唱一遍歌曲，同时拍打节拍。
然后再让幼儿一起唱歌，同时拍打节拍，强化幼儿的节奏感。
让幼儿分成小组，自由编排歌曲表演。
每个小组可以根据自己的想法和创意，添加动作、舞蹈等，表达歌曲的内涵。
在教学的过程中，要鼓励幼儿多听、多唱、多动，帮助幼儿培养音乐感知和音乐表现能力。
同时，要注意鼓励团队。
拍手歌教学设计5篇（2）••••••••让幼儿听唱《拍手歌》，再跟着教师一起唱几遍，以此帮助幼儿掌握歌曲的曲调和歌词。
教师敲打节奏，并让幼儿跟着敲打桌面或身体的任何部位（例如大腿、掌心），练习节奏感。
教师示范拍手表演，让幼儿跟着学习并练习。
可以让幼儿先自由发挥拍手动作，再教授一些具体的拍手技巧，例如左右手交替拍打、双手同时拍打、以及不同的速度和力度等。
让幼儿在拍打的同时，根据歌词的内容唱出相应的声音，例如"啦啦啦"、"哈哈哈"、"嘻嘻嘻"等，强化幼儿的音乐感知和表现能力。
将幼儿分成小组，让每个小组编排自己的拍手表演，并在最后进行展示。
可以鼓励幼儿在表演中添加自己的创意和想法，例如配合舞蹈或者其他小道具。
在教学的过程中，教师可以采用多种互动方式，例如问答、手势示范等，帮助幼儿更好地理解和掌握歌曲的内容。
同时，也要注意让幼儿保持积极的参与和表现，鼓励他们充分发挥自己的创意和想象力。
5篇（3）••••••••教师可以先与幼儿进行简单的互动，例如玩一些音乐游戏或是让幼儿跟着教师一起唱一些简单的儿歌，以此引导幼儿进入教学状态。
大班下学期音乐教案《拍手歌》
大班下学期音乐教案《拍手歌》音乐教案：《拍手歌》课时：1一、教学目标1. 能够正确演唱《拍手歌》；2. 能够模仿老师的动作进行音乐表演；3. 能够按照节奏拍手，培养集体合作意识。
二、教学准备1. 《拍手歌》歌曲2. 拍手音效道具3. 音乐播放设备三、教学步骤1. 温暖身体和嗓子（5分钟）抬头转颈、肩部活动、手臂活动等吹唇、发音练习，唱一首简单的欢快歌曲。
2. 引入歌曲《拍手歌》（10分钟）教师播放《拍手歌》歌曲，引导学生仔细听歌曲，并鼓励学生跟随节奏晃动身体或拍手。
3. 学习歌曲（15分钟）1）播放歌曲，让学生再次听歌，注意歌曲的节奏和旋律。
2）教师示范歌曲的第一句歌词，让学生跟随唱。
3）学生师生对唱，巩固歌词，熟悉旋律。
4）逐句教唱歌词，反复练习。
4. 动作表演（10分钟）1）教师示范一段简单的动作表演，如：抬手、转身、鼓掌等。
2）引导学生按照节奏，模仿老师的动作表演。
3）学生分组进行表演，跟随音乐节奏进行动作。
5. 集体合作（10分钟）1）教师引导学生站成一个圆圈，让学生根据歌曲节奏进行拍手。
2）适当加入更复杂的拍手节奏，加强学生的集体合作和节奏感。
6. 结束活动（5分钟）1）播放音效道具“拍手”的声音。
2）学生按照音效拍手，享受音乐的乐趣。
四、教学扩展1. 可以让学生自由发挥，创编自己的动作表演。
2. 可以提醒学生注意拍手的节奏感，培养音乐欣赏能力。
3. 可以进行歌曲的合唱练习，或结合其他乐器伴奏。
五、教学反思通过《拍手歌》的教学，学生不仅能够掌握歌曲的唱法和旋律，还能通过动作表演和拍手练习，提高学生的音乐感知和集体合作能力。
同时，通过教学扩展的活动，能够激发学生对音乐的兴趣和创造力。
二年级语文上册《拍手歌》教案、教学设计
2.学生在合作学习方面有较好的表现，但个别学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，教师需在教学中适时引导，培养学生的自主学习能力。
3.学生对新奇、有趣的教学活动充满好奇心，教师应充分利用这一点，设计丰富多样的教学环节，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.学生自读《拍手歌》，圈出生字词，理解歌谣内容。
3.教师讲解生字词，帮助学生掌握字义，提高词汇量。
4.学生分角色朗读《拍手歌》，体验合作学习的乐趣。
三、歌谣创编（15分钟）
1.教师引导学生仿编《拍手歌》，激发学生的创作潜能。
2.学生分组讨论，合作创编新歌谣。
3.各小组展示创编成果，全班同学共同评价，给予鼓励。
b.学生在参加活动后，与同学们分享自己的经历和成长，增进同学间的友谊。
c.合作法：小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
4.教学评价：
a.过程评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、自主学习能力等。
b.成果评价：评价学生的创作成果，如歌谣的创意、语言表达、团队合作等。
c.自我评价：鼓励学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，促进自我提高。
5.教学拓展：
（二）教学设想
1.针对重点，设计以下教学环节：
a.课堂导入：通过拍手游戏，让学生感受歌谣的韵律美，为新课学习打下基础。
b.新课学习：教师引导学生朗读、分析《拍手歌》，掌握生字词，理解歌谣内容。
c.课堂巩固：组织学生分角色朗读，加强语感训练，提高对歌谣的理解和记忆。
2.针对难点，设计以下教学策略：
a.创设情境：教师设计富有创意的教学活动，如小组合作创编歌谣，激发学生的创作潜能。
拍手歌教学设计
拍手歌教学设计拍手歌教学设计1教学目标:1.认识“雀、锦、雄、鹰、雁”等13个生字。
会写“歌、丛”等10个生字, 了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
2、能正确流利地朗读儿歌, 读出节奏感, 体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐, 产生保护动物的愿望。
教学重点:识记与动物有关的生字, 熟读课文, 能做拍手游戏。
教学难点:了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
教学准备:多媒体课件。
教学课时:2课时。
教学过程:第一课时一、创设情境, 激趣引入1.导入: 同学们, 你们去过动物园吗？今天, 老师就带你们去动物园参观一下, 大家想去吗？2、出示视频《动物乐园》, 找学生说说刚才你都看到了哪些动物？3、师：过渡：这些动物可爱吗？今天, 森林里也来了一大群动物, 想知道他们是谁吗？下面就让我们在《拍手歌》这首儿歌里寻找答案吧！（板书课题）二、看图随文识字1.找动物名称（1）引导学生自由读儿歌, 不会读的字借助拼音多读几遍。
边读边画出这些动物的名字。
（2）学生自由读课文。
老师找学生说说课文中出现了哪些动物。
（3）指名学生读出课文中出现动物的词语。
（4）课件出示: 孔雀、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫等动物名称。
（5）采用多种形式读生字。
领读、小组读、开火车读、全班齐读。
2.认清字形。
（1）请学生观察字形, 想办法识记字形。
（2）交流识记字形的方法, 鼓励学生自主识字。
三、动物分类, 部件归类识字（1）我为动物朋友找家。
孔雀锦鸡雁群雄鹰猛虎黄鹂百灵熊猫鸟类: 兽类:（2）发现秘密: 鸟类朋友的名字藏着许多小秘密, 你发现了吗？发现一：含有鸟字旁的字, 如：鸡、鹰、鹂, 在古代“鸟”指长尾巴的鸟。
发现二：含有“隹”字旁的字, 如：雀、雁、鹰, 在古代“隹”指短尾巴鸟。
（3）指导学生用部件查字法认识“隹”部。
（4）课件出示“隹”字的字形演变过程, 让学生说说“隹”哪些地方像鸟, 怎么记住雀、雁、鹰？（5）你还知道哪些带有“鸟”和“隹”的字？学生汇报交流带有“鸟”和“隹”部的字。
部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计
汇报人： 2024-01-01
目录
• 教材分析与教学目标 • 学情分析与教学方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈机制建立 • 作业布置及课外拓展活动安排 • 教师自我反思与改进方向
01
教材分析与教学目标
教材内容概述
《拍手歌》是一首以拍手游戏为形式 的儿童歌曲，歌词内容简单易懂，旋 律欢快活泼，非常符合二年级学生的 认知和审美特点。
朗读法
通过朗读课文，培养学生 的语感和朗读能力，加深 对课文的理解和记忆。
讨论法
引导学生围绕课文内容进 行讨论，培养学生的思维 能力和口语表达能力。
教具准备与多媒体技术应用
教具准备
生字卡片、词语卡片、课文挂图等。
多媒体技术应用
PPT课件、音频文件、视频文件等。通过多媒体技术，可以更加直观地展示教学内容， 提高学生的学习兴趣和效率。例如，可以播放与课文内容相关的动画或视频，帮助学生 更好地理解课文内容。同时，也可以利用PPT课件展示生字、词语和课文，方便学生进
题和不足，为改进教学提供依据。
及时调整教学策略
03
根据学生反馈和教学效果，及时调整教学策略和方法，使教学
更加符合学生的需求和实际情况。
05
作业布置及课外拓展活动安排
针对性作业布置
背诵《拍手歌》
要求学生能够熟练背诵《拍手歌》全文，理解歌词大意。
词语抄写与默写
布置词语抄写和默写任务，加深学生对本课生词的记忆。
作业布置
布置相关作业，要求学生背诵课文中的拍手歌， 并尝试创作自己的拍手歌。
04
评价与反馈机制建立
设计评价策略
明确评价标准
根据教学目标和课程内容，制定明确的评价标准，包括学生的知 识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现。
宝宝早教歌曲拍手歌教案
宝宝早教歌曲拍手歌教案一、教学目标。
1. 让宝宝学会拍手的动作，培养宝宝的动手能力和协调能力。
2. 让宝宝认识拍手歌的旋律和歌词，培养宝宝的听觉感知能力。
3. 培养宝宝的音乐欣赏能力，让宝宝在音乐中感受快乐和节奏。
二、教学准备。
1. 播放拍手歌的音乐。
2. 准备一些手工制作的小鼓或者响板，让宝宝在拍手的同时发出声音。
3. 教师准备好拍手的动作示范。
三、教学过程。
1. 热身活动。
教师可以先和宝宝一起做一些手部操，比如揉揉手掌、拉拉手指，让宝宝感受一下自己的手部。
2. 引入歌曲。
教师播放拍手歌的音乐，让宝宝先听一遍，感受一下歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌词。
教师可以先给宝宝唱一遍拍手歌，让宝宝跟着一起唱。
然后逐句教宝宝歌词，让宝宝跟着一起唱。
4. 学习动作。
教师示范拍手的动作，然后让宝宝跟着一起拍手。
可以利用小鼓或者响板，让宝宝在拍手的同时发出声音，增加乐趣。
5. 练习。
教师和宝宝一起跟着音乐拍手唱歌，让宝宝熟悉歌曲的旋律和歌词，同时练习拍手的动作。
6. 温习。
教师可以多次重复教学过程，让宝宝更加熟悉拍手歌的歌词和动作。
7. 结束活动。
教师可以和宝宝一起做一些放松的手部操，结束拍手歌的教学活动。
四、教学反思。
拍手歌是宝宝早教中非常常见的歌曲，通过拍手歌的教学，可以培养宝宝的动手能力和协调能力，让宝宝在音乐中感受快乐和节奏。
在教学过程中，教师要注意引导宝宝跟着音乐唱歌和拍手，让宝宝在愉快的氛围中学习。
同时，教师还可以结合拍手歌的故事情节或者角色扮演，增加教学的趣味性，让宝宝更加喜欢这首歌。
希望通过拍手歌的教学，可以让宝宝在早期接触音乐，培养宝宝的音乐兴趣和欣赏能力。
《拍手歌》教学设计及反思
《拍手歌》教学设计及反思
一、教学目标
1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.体会动物与人类的关系，培养保护动物的意识。
二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，朗读课文，背诵课文。
2.教学难点：培养保护动物的意识。
三、教学过程
1.导入
（1）播放动物的叫声，让学生猜一猜是什么动物。
（2）引出课题《拍手歌》。
2.初读课文
（1）学生自由朗读课文，圈出生字。
（2）教师范读，学生跟读，纠正字音。
（3）检查生字认读情况，齐读。
3.精读课文
（1）逐节朗读课文，了解不同动物的特点。
（2）引导学生体会动物与人类的关系。
（3）有感情地朗读课文，背诵课文。
4.书写指导
（1）观察“歌、丛”等字的结构和笔画。
（2）教师范写，学生书空。
（3）学生练习书写，教师巡视指导。
教学反思：通过猜动物叫声的方式导入，激发了学生的兴趣。
在教学过程中，注重引导学生树立保护动物的意识，但还可以通过更多的实例让学生深刻体会。
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识字3《拍手歌》教学设计
一、说教材
《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。
在教学时充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏
陶。
二、说学生
低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。
三、说教学目标
1.认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
2.在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。
3.有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
四、说教学重难点：
本课重点：会认10个生字，会写两个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
本课难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。
五、说教法：
1.创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片，激发学生学习兴趣。
通过句式，在动物里，我看到了什么，引导学生完整地表述，锻炼学生的表达能边。
2.读文，初认生字。
在这个环节，我将主动权交给学生，营造良好、宽松的学习氛围，让学生通过自主学习，合作交流，体会识字快乐，激发学生学习的热情。
3.图文结合，巩固生字。
通过图文结合，让学生更深切地感受动物的喜爱，正确流利朗读课文。
4.朗读儿歌、巩固全文。
本节通过拍手游戏，让学生了解拍手歌节奏感强，押韵的特点，加深学生对动物的认识。
从而达到激发学生保护动物的意愿。
六、说教学过程
（一）回顾旧知，导入新课
师：同学们，让我们以满满的活力迎接新的一周，一边玩拍手游戏一边背诵《场景歌》。
今天我们来学习一首新的儿歌。
（二）出示课题，齐读课题。
1.第一个生字宝宝“歌”已经和我们见面了，请同学们认真观察这个字。
(1)“歌”字是什么结构的字？（左右结构）(2)比较左右两边的宽窄？（左右宽窄相当）(3)书写时需要注意的关键笔画有？（哥上可去掉钩，下面可横压横中线，右边欠首撇略高，人字撇从横中线起笔伸向哥）
2.集体书空，摆好书写姿势，描红，书写。
(三)初学儿歌，检查生字
写完的同学请收好铅笔，摆好读书姿势。
1、自由朗读课文，把画出来的生字多读几遍。
2、听录音范读，听准字音。
3、请同学们同桌互读，读的同学认真读，听的同学仔细听，帮助对方纠正读音。
4、分小节朗读，比一比谁听得认真。
(四)趣味识字
师：刚刚我们玩的拍手游戏真是太有趣了动物朋友也想和大家一起玩，瞧（出示儿歌第一小节）。
全班齐读。
1.(1)师：动物世界有什么新奇的地方？（动物世界有很多很多
的动物）“世界”是一个需要我们认识的词语（拼读、指名领读）
(2) 师：让我们看看还有什么有趣的世界？（出示图片、文字。
植物世界、海底世界、花的世界）那么老师考考大家，校园是谁的世界？（孩子的世界）图书馆是谁的世界？（书的世界）
2.师：下面就让我们一起走进动物世界，摆好读书姿势，读读2-4小节，把里面的动物朋友圈出来。
（出示动物图片与名称，指名学生拼读，领读）
3.师：我们的动物朋友已经全部出场，它们的名字里藏着小秘密，你发现了吗？
(1)雀、雄、鹰、雁相同的部分：隹，短尾巴的鸟。
师：同学们这么聪明，老师相信认真学习、掌握本领，我们都可以像雄鹰一样在知识的蓝天里飞翔。
（出示图片与“翔”，字理识字：鸟儿顺风飞翔；指名拼读、领读；出示“隹”字演变过程。
）师：小雄鹰们也一定能从下面的图片中发现秘密。
(2)出示：请你来观察：图片锦鸡、黄鹂、天鹅鸡、郦鹅
相同的部分：鸟，长尾巴的鸟。
出示“隹”字演变过程。
总结：隹和鸟都是汉字的一个部首，都与鸟类有关。
(五)识字检测
1.师：下面让我们来玩一个放气球的游戏，老师来指，你们来读。
2.师：同学们都很厉害，现在让我们把动物朋友送回课文当中，请你摆好读书姿势再来读一读。
3.各小队分小节赛读。
4.男女生赛读。
5.挖空背诵。
（六）板书设计
3.拍手歌。