部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计
新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计本节课的主题是《拍手歌》，请大家跟着我一起拍拍手，唱唱歌，感受一下儿歌的快乐气氛。
二、识字训练，提高识字能力。
我们将识字分成五组进行，通过观察动物的特点和字形，来识记生字。
比如，观察孔雀和锦鸡，发现它们都是鸟类，颜色艳丽，尾巴特别长，都带有“鸟”字旁，由此归类识记“鸟”字旁的字。
三、朗读指导，提升朗读水平。
在识字的基础上，我们可以让学生尝试朗读《拍手歌》，通过变换形式让学生发现韵律，体会并读出儿歌的美感。
四、动物知识交流，增强保护动物意识。
通过认识8种动物的形象和特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
五、背诵积累，加深记忆。
在正确、连贯朗读的基础上，可以采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵，并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。
六、课堂总结，巩固研究成果。
通过本节课的研究，我们研究了识字、朗读、动物知识和背诵等多个方面的内容，希望同学们能够在以后的研究中继续努力，不断提高自己的语文水平。
同学们，我们来玩一个游戏叫做“拍手歌”，你拍一下手，我再拍一下手，我们一起唱一首歌。
这首歌讲述了小孩子们在不同场景下的活动，让我们跟着歌词一起唱吧。
大家觉得“拍手歌”好玩吗？除了好玩，我们还能通过这首歌学到很多新的生字呢！今天我们要研究的课文就是这首“拍手歌”，请同学们和我一起研究。
为了让同学们更好地进入研究状态，我们先通过游戏的方式导入新课。
我们来到了一个有趣的地方——动物乐园。
同学们，你们可以用一个词来形容这个地方吗？我听到同学们说的词和课文中的“新奇”很相似，让我们一起走进这个新奇的动物乐园，看看里面有哪些动物。
接下来，我们来一起读一读这首“拍手歌”，先让我读一遍，然后同学们跟我一起打节拍，最后大家可以自由练。
现在，我们来到了动物乐园，让我们一起找一找儿歌中出现的动物，并把它们的名字圈出来。
同学们可以看到屏幕上出现的动物名称，我们一起读一读，注意“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。
新部编版二年级上音乐识字3《拍手歌》优质公开课教学设计
新部编版二年级上音乐识字3《拍手歌》优质公开课教学设计一、教学目标1. 认识和掌握音乐中的基本节奏：四分之一拍和二分之一拍。
2. 学会正确使用手指或手掌进行击打节奏，培养节奏感。
3. 通过合作演唱和拍手活动，培养学生的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备1. 课件投影仪、音响设备等。
2. 《拍手歌》歌曲录音及歌词卡片。
3. 学生手鼓或其他节奏乐器。
三、教学过程1. 热身活动- 让学生做些简单的手指和手掌运动，拉伸身体，准备好开始节奏练。
2. 引入歌曲- 播放《拍手歌》的歌曲录音，让学生听一遍。
- 通过简单的问题，引导学生思考歌曲的内容、旋律和节奏。
3. 学唱歌曲- 分段教唱歌曲的歌词，慢慢带领学生跟随唱。
- 反复练，确保学生能够熟练掌握。
4. 节奏练- 介绍四分之一拍和二分之一拍的概念，并进行口头解释。
- 播放歌曲录音，让学生用手指或手掌击打出歌曲的节奏。
- 要求学生根据歌曲的节奏进行拍手，并注意与歌曲的旋律配合。
5. 合作演唱和拍手活动- 将学生分成小组，每个小组表演一段歌曲，并伴有合适的动作和拍手。
- 每个小组轮流表演，其他学生可以用手鼓或其他节奏乐器参与。
6. 总结- 回顾研究的内容，强调学生在歌曲演唱和拍手活动中的团队合作和集体意识。
- 鼓励学生继续练歌曲，培养良好的节奏感。
四、教学反思本节课通过引入歌曲、教唱和节奏练习，以及合作演唱和拍手活动的形式，培养了学生的节奏感和团队合作意识。
课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
在以后的教学中，可以多组织类似的音乐活动，帮助学生进一步巩固和提高音乐素养。
部编版小学语文二年级上册 3《拍手歌》教学实录
3 拍手歌名师教学片段实录◆理解儿歌，随文学字词(教学重点)师：你们用了很多种方法来认字，认准了字形，明白了字义，真能干！现在来读课文，你一定能读得更好。
谁愿意读？(生一人读一句)师：这样吧，咱们一起拍着小手读。
(生拍手读文)师：(鼓掌)读得好！掌声送给你们。
老师想提出一个更高的读书要求，你们敢挑战吗？生：敢！师：(板画“！”“？”)让我们用心读书，边读边想，读懂了句子的意思不就是收获吗？我们就在读懂的地方画个“！”，如果有不懂的地方就轻轻地画个“？”。
快！边读边想边做记号。
(生根据要求自学课文)师：老师看到有的同学在书上画了个“？”，你想用什么办法来解开这个问号呢？生1：不会的地方多读几遍。
生2：可以查字典。
生3：边读边想，不会的地方可以问同桌。
生4：可以请教老师。
师：好！就照着你们说的做吧。
互相请教，大声交流。
(学生自主学习)师：问号解开了吗？怎么解开的？快告诉大家。
生：我不明白“飞翔”的意思，问了同桌后，知道“飞翔”就是“盘旋地飞”的意思。
师：(出示生字图片)对！看“翔”这个字，你发现了什么？生：有“羽”。
师：右边有“羽”字，有羽毛的动物大都会飞。
咱们的祖先多聪明，造字的时候就想到这一点。
看啊！雄鹰飞得多高啊，都飞上云彩间了。
来，读读这个句子。
生：“天空雁群会写字”是什么意思？我问了同桌，他也不知道。
师：哪位同学知道？生：意思是大雁飞行的时候，有时排成“人”字形，有时排成“一”字形。
师：看大雁飞行的图片，大雁飞行时，有时排成“人”字形，有时排成“一”字形，就像在天空中写字。
生：我不知道“嬉戏”是什么意思，查了词典，我知道了“嬉戏”就是“游戏，玩耍”的意思。
师：查词典是个好习惯，将来长大了，工作了，也离不开词典“老师”。
同学们要多向它学习。
师：谁接着说？生：“丛林深处有猛虎”我不知道是什么意思，我读了好几遍，现在明白了。
师：(板画“一棵树”)这是丛林吗？(再画再问)这样是吗？请读出“丛林……”这句话。
二年级语文上册统编版3《拍手歌》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解“拍手歌”中的生字词，如“拍手”、“雀”、“鸭”等。
二年级语文上册统编版3《拍手歌》优秀教学案例
一、案例背景
二年级语文上册统编版第三课《拍手歌》是一首富有童趣和节奏感的儿歌，歌词简单易懂，内容涵盖了自然界中的动物特点，如孔雀开屏、小鸭游泳、小鸟飞翔等。本课旨在通过学习《拍手歌》，让学生感受语言的韵律美，培养他们对语文学科的兴趣，同时，引导学生关注自然界中的各种动物，了解它们的特征，激发他们的探究欲望。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅为学生指明了学习方向，也为教师提供了教学的依据。在教学过程中，我将紧紧围绕上述教学目标，采用多种教学手段和方法，引导学生主动参与，积极探究，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面的发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：我将以一幅丰富多彩的动物画作为导入，激发学生对动物的兴趣，引发他们对《拍手歌》的好奇心。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每个小组选择一个动物，讨论该动物的特点和歌词中的描述，让学生深入理解动物的特点。
2.各小组汇报讨论成果，鼓励学生用自己的话描述动物的特点，培养他们的表达能力和合作意识。
3.组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够最准确、生动地描述动物的特点，激发他们的学习积极性和竞争意识。
2.解决问题：学生通过小组合作、讨论，共同寻找答案，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。
部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录教学目标：1.认识13个新生字，包括“世、界”，会写10个新生字，如“歌、丛”，了解“鸟、隹”偏旁的意义特点。
2.能够流利、正确地朗读儿歌，把握儿歌的节奏，感受儿歌带来的快乐。
3.体验动物自由、快乐的生活，培养保护动物的意识。
教学重难点：1.认识13个新生字，会写10个新生字。
2.能够流利、正确地朗读儿歌。
教学过程：一、引入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们邀请了八位可爱的小动物来到我们班级，它们迫不及待地想要和大家见面。
大家一起用热烈的掌声欢迎它们。
（播放动物图片）老师：看，第一位出场的是谁？学生：孔雀。
老师：跟它打声招呼吧。
学生：你好，孔雀。
老师：这是什么？谁认识？（播放第二张动物图片）学生：锦鸡。
老师：锦鸡的羽毛颜色非常鲜艳，还有彩色的花纹，非常漂亮！老师继续播放其他动物图片，让学生认识各种小动物。
二、初读儿歌，研究生字：1.让学生自由读课文，读准字音，读通顺句子，不会读的字可以借助拼音多读几遍。
老师：大家读得很认真，我发现很多同学读了一遍又读了一遍。
那谁想站起来读一读？男生女生各一名站起来读，全班男生读一句，全班女生读一句，同时拍手边读。
2.让学生思考文中出现了哪几种动物，并用横线画出来。
课件展示：孔雀、锦鸡、雁、群雄鹰、XXX、百灵、猛虎、熊猫。
3.教学生新生字，包括“世、界”，并教会他们如何写“歌、丛”等10个新生字。
同时，让学生了解“鸟、隹”偏旁的意义特点。
三、朗读儿歌，感受动物的生活：让学生朗读儿歌，把握儿歌的节奏，感受儿歌带来的快乐。
同时，让学生体验动物自由、快乐的生活，培养保护动物的意识。
最后，让学生齐读新生字，巩固所学知识。
观察红色字，发现它们都带有鸟字旁或隹字旁。
这些偏旁能够帮助我们猜测字的意思。
我们还进行了摘苹果识字的游戏，研究了一些新的生字，并通过笔顺视频和写字练来巩固。
最后，我们回到课文中，接力读儿歌，并进行了填空和仿写的拓展延伸。
二年级上册语文拍手歌教案公开课
二年级上册语文《拍手歌》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《拍手歌》。
（2）理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过拍手游戏，培养学生的节奏感和协调能力。
（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵《拍手歌》，掌握生字词。
难点：理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设直观、生动的学习情境。
2. 游戏教学法：采用拍手游戏，激发学生的学习兴趣，培养节奏感和协调能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高合作能力和口头表达能力。
4. 启发式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考、积极参与。
四、教学准备：1. 教材：《二年级上册语文》2. 课件：图片、视频等媒体资源3. 学具：拍手道具（如小手拍）4. 课堂练习题五、教学过程：1. 导入新课（1）教师带领学生拍手游戏，引导学生进入学习状态。
（2）简介《拍手歌》的背景和特点。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读《拍手歌》，注意节奏和韵律。
（2）学生自主学习，勾画出生字词。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文（1）教师运用图片、视频等媒体资源，帮助学生理解课文内容。
（2）学生分小组讨论，分享自己的理解。
4. 课堂练习（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师批改并讲解，学生订正。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生展示自己的学习成果，分享收获。
（3）教师布置课后作业，学生回家巩固。
部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教
指导学生编写简单易懂、朗朗上口的歌词，注意押韵和节奏感。
动作设计
鼓励学生为拍手歌设计相应的动作，增加互动性和趣味性。
分享优秀拍手歌作品，提升学生审美水平
欣赏经典作品
组织学生欣赏经典的拍手歌作品，感受其优美的 旋律和生动的歌词。
分析作品特点
引导学生分析优秀拍手歌作品的特点，如歌词的 简洁明了、旋律的欢快活泼等。
排练准备
学生们在小组内进行排练和准备，教师给予必要的指导和支持，确 保表演的质量和效果。
表演展示
学生们在课堂上进行表演展示，展现自己的学习成果和创意才华。教 师和同学们给予热烈的掌声和鼓励，增强学生的自信心和成就感。
05
知识拓展与延伸
Chapter
了解其他类似儿歌或童谣，丰富学生知识储备
《丢手绢》
创作实践
鼓励学生在欣赏和分析的基础上，尝试创作自己 的拍手歌作品，并进行分享和交流。
06
课程总结与反思
Chapter
回顾本次课程重点内容和学习成果
重点内容
本次课程主要讲解了《拍手歌》的背景、意义、节 奏和韵律等基本知识，并通过朗读、背诵、表演等 多种方式帮助学生深入理解和掌握这首儿歌。
学习成果
通过本次课程的学习，学生们能够熟练朗读和背诵 《拍手歌》，理解其含义和表达的情感，掌握一定 的节奏感和韵律感，同时提高了语言表达能力和自 信心。
01
一首经典童谣，通过歌唱和游戏活动，培养学生的团队协作和
反应能力。
《小星星》
02
广为人知的儿歌，旋律优美，歌词简单易懂，适合低年级学生
学唱。
《两只老虎》
03
以动物为主题的儿歌，通过有趣的歌词和旋律，激发学生对动
部编本二年级地理上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
部编本二年级地理上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
导入环节
1. 老师播放视频，视频中展示了一群孩子在海滩上拍手唱歌的
场景，引发学生对海滩的兴趣。
2. 在视频播放结束后，老师通过问题引导学生思考海滩是什么，有哪些特点。
3. 老师播放《拍手歌》，带领学生一起拍手唱歌。
研究环节
1. 通过图片展示、肢体动作、实地考察等方式，让学生了解海
滩的特点，如沙滩、海浪、贝壳等。
2. 引导学生运用自己的感官进行体验，如触摸沙子、听海浪声、闻盐味气味等。
3. 引导学生感知自然环境对人类的作用，如提供休闲场所、促
进经济发展等。
总结环节
1. 结合所学知识，老师与学生一起编写拍手歌的歌词，并唱一遍。
2. 老师引导学生回忆研究过程中的感受和体验，帮助他们深化
对海滩的认识。
3. 最后，老师强调保护海洋环境的重要性，提倡绿色出行，不
随地扔垃圾等环保行为。
通过本节课的学习，学生不仅对海滩的特点有了更深入的认识，同时也培养了他们的观察能力和体验能力，从而更好地感受自然，
保护自然。
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教学目标：
1.认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“鸟、隹”偏旁表义的特点。
2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
教学重难点：
1.认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字。
2.能正确、流利地朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。
教学过程:
一、谈话导入：
同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师从大自然中邀请了八位美丽的客人到咱班做客，这些可爱的小动物已经迫不及待地想和你们见面了，大家以热烈的掌声欢迎它们出场吧。
（课件播放动物图片）师：看，第一位出场的是谁？
生：孔雀。
师：跟它打声招呼吧。
生：你好，孔雀。
师：这是什么？谁认识？（播放第二张动物图片）
生：锦鸡。
师：锦鸡的羽毛颜色非常鲜艳，还有彩色的花纹，非常漂亮！
师播放第三组图片生：老鹰、大雁。
师播放第四组图片生：黄鹂、百灵师：这两种小动物唱歌非常好听，是大自然中的歌唱家。
师播放
第五组图片生：老虎、熊猫师：其实这些小动物就藏在我们要学的课文里，今天我们来学习一首儿歌——拍手歌。
二、初读儿歌，学习生字：
1.请同学们自由读课文，读准字音，读通顺句子，不会读的字借助拼音多读几遍。
师：大家读得很认真，老师还发现会学习的孩子，读了一遍又读一遍。
那谁想站起来读一读？男生女生各一名站起来读全班男生读一句，全班女生读一句同桌边拍手边读。
2.思考文中共出现了哪几种动物？用横线画出来。
课件展示：孔雀锦鸡雁群雄鹰黄鹂百灵猛虎熊猫
3.我会读：
课件展示：世界翔丛歌处深朋友让学生个别读、小老师领读、开火车读、去拼音读、齐读
3.观察每组红色的字有什么相同点？锦鸡黄鹂天鹅生：都有鸟字旁师：你们真是火眼金睛！鸡、鹂、鹅都与鸟有关，所以都有鸟字旁。
咱们的汉字真有意思，看到偏旁就能猜出意思了。
那谁还能再想一个带鸟字旁的字？生作答师：老师再告诉大家一个小秘密，不光鸟字旁表示鸟类，隹字旁也表示鸟类，咱们的祖先根据鸟的特点造出了这个字，“隹”的四横表示鸟的羽毛，找找本课的生字里面哪些字带“隹”？生：雀、雁、雄、鹰师：你看找出相同的偏旁可以帮助我们记字。
现在我们来做一个摘苹果的的游戏，看谁摘得多。
生摘苹果识字师：看来生字同学们已经会认会读了，但是你们会写吗？播放“歌”“从”
“深”“熊”“猫”“朋”的笔顺视频，让同学们边看边写，老师示范写“熊”，让一位同学到黑板上写，其他同学评价，修改后再写。
三、再读儿歌，学习课文：
师：同学们表现得这么棒，小动物们可高兴了，现在快让我们回到课文中和它们玩耍吧。
现在让我们接力读课文。
生接力读课文，师可引导他们加上动作读师：刚才同学们读得这么认真，老师也忍不住想加入你们，现在老师读前半句，同学们读后半句。
师：动物们可调皮了，和你们玩起了捉迷藏的游戏，把自己给藏起来了，现在你们能找出它们来吗？课件展示：填一填你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，（）是伙伴。
你拍三，我拍三，（）飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空（）会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有（）。
你拍六，我拍六，（）唱不休。
你拍七，我拍七，竹林（）在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
四、拓展延伸：仿写儿歌：
你拍一，我拍一，夜里叫叽叽。
你拍二，我拍二，房檐底下有。
你拍三，我拍三，跳舞真好看。
你拍四，我拍四，结网捉虫子。
你拍五，我拍五，采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，树上有只小。
你拍七，我拍七，像架小飞机。
你拍八，我拍八，岸边叫呱呱。
你拍九，我拍九，成群水里游。
你拍十，我拍十，保护动物人人知。
五、小结：
学了这首儿歌，我们认识了许多动物朋友，知道了要保护动物，和它们友好相处。
现在小动物们玩累了，要回家了，现在全体起立，和同桌边拍手边读，把这首儿歌送给它们吧。