11《演唱-幸福拍手歌》优质课公开课教案
小学音乐湘文艺版 四年级上册 第十一课《如果幸福你就拍拍手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版四年级上册第十一课《如果幸福你就拍拍手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐湘文艺版四年级上册第十一课《（演唱）如果幸福你就拍拍手》优质课公开课教案教学目标：1.能够自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2.能够准确演唱连续的附点节奏，强化内心节奏感。
学情分析：四年级学生已经掌握了一些乐理知识，因此在这节课中，附点音符只需要多加练就可以了。
重点难点：1.掌握曲子中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声和肢体语言表现这种情绪，创编歌词。
2.准确演唱连续的附点节奏，强化内心节奏感。
教学过程：导入：1.活动：幸福拍手歌让同学们进行舞蹈和歌词创编。
2.聆听歌曲《小白菜》和《幸福拍手歌》，对比两首乐曲情绪有什么不同？师：这两首乐曲分别带给我们怎样的感受？学生回答：悲伤、快乐等。
师：是音乐怎样的变化让我们觉得在情绪上有这么大的差别呢？学生试着说一说。
师：节奏作为音乐要素的一种，在这里面起到了非常重要的作用。
欣赏《幸福拍手歌》，找相同的乐句，注意节奏有什么特点？学生听辨节奏，仔细体会。
师：说说两首歌曲在节奏上有什么不同？学生自由回答。
师：谁能拍一拍你听到的节奏？学生模仿拍击节奏。
教师讲解《幸福拍手歌》这个节奏型，让学生认识。
节奏训练：1.教师范读，分解读成。
学生模仿。
2.连读 da—da。
学生模仿。
3.加上字读一读。
4.连起来读一读。
5.加上小节线在读一读（突出强弱拍）。
4/4师：我们刚才练的节奏是一首歌中的一句，现在我们来读一读这首歌曲的节奏。
⑥老师出示歌词节奏谱例按节奏读歌词，并找出节奏相同的乐句。
重点读一读节奏不相同的第三句。
在歌唱中这一句也是难点，要让学生读会。
研究歌曲演唱：1.欣赏《幸福拍手歌》歌曲研究（要求学生看谱例，在每唱完一句的后面按节奏用双手击拍）。
2.欣赏歌曲《幸福拍手歌》动画。
师：同学们拍的很好，让我们来听一听，小朋友们是怎样唱这首歌的？同学们觉得他们有什么优点？学生自由回答。
幼儿园优质课中班精品教案《幸福拍手歌》
幼儿园优质课中班精品教案《幸福拍手歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，具体章节为《幸福拍手歌》。
详细内容包括：学习歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律，通过唱歌、拍手、舞蹈等形式，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 学会歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的听觉、动作协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握、动作的协调性。
2. 教学重点：歌词的记忆、音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：小手鼓、彩色手环。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐火车”游戏，边唱边跳，营造愉快的学习氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《幸福拍手歌》，幼儿认真聆听。
b. 教师分段教唱歌曲，幼儿跟唱。
c. 教师出示歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师演示拍手动作，幼儿模仿。
b. 教师带领幼儿边唱歌边拍手，感受音乐节奏。
c. 分组进行拍手游戏，提高幼儿的节奏感。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，幼儿跟随学习。
b. 教师分组指导，纠正动作不规范的地方。
c. 全体幼儿一起跳舞，体验合作的乐趣。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放音乐，幼儿独立演唱《幸福拍手歌》。
b. 教师邀请部分幼儿展示舞蹈动作。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌词卡片：歌词重点词语、节奏符号3. 舞蹈动作图解：简单易懂的舞蹈动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《幸福拍手歌》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿对歌曲和舞蹈动作的掌握程度较高。
但在节奏练习环节，部分幼儿节奏感较弱，需在今后的教学中加强练习。
幸福拍手歌教案
幸福拍手歌教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养学生的音乐审美能力，提高学生对音乐节奏的感知。
3.通过歌曲传达幸福的情感，培养学生积极向上的心态。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的拍手节奏和旋律的把握。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师与学生互动，询问歌曲的名称和感受。
2.歌曲教学（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生的发音和节奏。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱，直至熟练掌握旋律。
（3）教师引导学生学习拍手节奏，让学生在歌曲中感受拍手的乐趣。
3.歌曲练习（1）教师组织学生分组练习，每组学生轮流演唱歌曲，其他学生拍手伴奏。
（2）教师在每组练习结束后给予评价和指导，帮助学生提高演唱水平。
4.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，让学生在舞台上展示自己的歌声和拍手技巧。
（2）教师邀请其他班级的同学观看表演，增加学生的自信心。
5.活动延伸（1）教师引导学生创作自己的拍手歌曲，激发学生的创作兴趣。
（2）学生展示自己的创作成果，其他同学给予评价和鼓励。
四、教学评价1.学生对歌曲《幸福拍手歌》的熟练程度。
2.学生在歌曲中的拍手节奏掌握情况。
3.学生在歌曲表演中的表现力和自信心。
五、教学反思1.教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
2.在歌曲教学中，教师要注重培养学生的音乐审美能力，提高学生对音乐的感知。
3.在歌曲表演环节，教师要充分调动学生的积极性，让学生在舞台上展示自己的才华。
4.在活动延伸环节，教师要鼓励学生创新，培养学生的创作能力。
一、导入1.教师播放歌曲《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。
2.教师与学生互动，询问歌曲的名称和感受。
二、歌曲教学1.教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生的发音和节奏。
幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》
幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》教案内容：一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《幸福拍手歌》。
歌曲内容简单易懂，旋律欢快，通过拍手、跺脚等动作，让孩子们体验音乐的节奏感，感受幸福的力量。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，让孩子们理解幸福的含义，学会感恩和分享。
三、教学难点与重点重点：掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
难点：培养孩子们的音乐节奏感，理解幸福的含义。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、拍手板、鞋子等。
学具：歌曲教材、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，让孩子们感受音乐的节奏感。
2. 歌曲学习（10分钟）教师教授《幸福拍手歌》的歌词和旋律，让孩子们跟唱。
期间，教师可穿插讲解歌曲中的幸福含义，引导孩子们学会感恩和分享。
3. 动作练习（5分钟）教师示范歌曲中的拍手、跺脚等动作，让孩子们跟随音乐节奏进行练习。
期间，教师可针对孩子们的动作进行个别指导，确保每个孩子都能准确掌握。
4. 歌曲表演（5分钟）孩子们分组进行歌曲表演，教师巡回指导，鼓励孩子们大胆表现自己。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：《幸福拍手歌》歌词、旋律、动作要点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人分享《幸福拍手歌》，并讲述歌曲中的幸福含义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过教授《幸福拍手歌》，让孩子们感受到了音乐的快乐，培养了他们的音乐素养。
在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，确保他们能够准确掌握歌曲和动作。
同时，要引导孩子们理解幸福的含义，学会在生活中感恩和分享。
拓展延伸：可以组织孩子们进行歌曲比赛，提高他们的学习兴趣；也可以邀请家长参与，增进亲子关系。
还可以结合其他学科，如舞蹈、绘画等，让孩子们全方位地体验音乐的魅力。
歌曲《幸福拍手歌》教案
歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐和节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和表现力。
3. 通过歌曲的学习，帮助学生理解幸福的概念，培养学生的幸福感和乐观态度。
二、教学内容1. 歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲的表演和演唱技巧。
三、教学重点1. 歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律的学习。
2. 歌曲的节奏和拍子的掌握。
3. 歌曲的表演和演唱技巧的运用。
四、教学难点1. 歌曲的高音部分的演唱。
2. 歌曲的节奏和拍子的准确掌握。
3. 歌曲的表演和演唱技巧的提升。
五、教学方法1. 示范法：教师先行示范歌曲的歌唱和表演，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的歌词、旋律、节奏和拍子。
3. 互动法：学生之间进行分组练习，相互纠正和指导，提高演唱和表演能力。
4. 创编法：学生根据歌曲的旋律和节奏，进行创造性的表演和演唱。
六、教学准备1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》的歌谱、音乐播放设备、教学音响设备。
2. 教学场地：音乐教室或教学场所，宽敞enough for students to move around and clap.3. 教学道具：拍手道具（如小手拍、塑料拍手等）。
七、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入歌曲《幸福拍手歌》，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 教学歌词：教师引导学生跟唱歌曲的歌词，注意发音和音准。
3. 教学旋律：教师示范歌曲的旋律，引导学生跟唱，注意音高和节奏。
4. 练习节奏：教师教授歌曲的节奏和拍子，学生跟随练习，加强节奏感。
5. 演唱技巧：教师教授演唱技巧，如呼吸控制、声音投射等，学生跟随练习。
6. 整体演唱：学生集体演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
7. 分组演唱：学生分组进行演唱，相互评价和指导，提高演唱水平。
八、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注歌词、旋律、节奏和演唱技巧的掌握情况。
幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》
幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教育活动，教材为《幼儿园音乐活动指导手册》第三章第二节，详细内容为学习《幸福拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿在愉快的音乐氛围中，体验集体活动的乐趣，培养他们的音乐节奏感和手脑协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《幸福拍手歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，使他们能够准确地按照节奏拍手。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、拍手道具。
学具：小手鼓、彩带、气球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，让他们在游戏中感受节奏的乐趣。
同时，通过提问方式引导幼儿关注身边的事物，如：“你们听到什么声音？是什么在拍手？”2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，让幼儿跟随音乐拍手，注意纠正节奏不准确的地方。
（3）幼儿集体练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一个节奏变化部分，用钢琴示范，让幼儿跟随节奏拍手，并讲解拍手的技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照节奏拍手，同时唱歌曲。
（2）教师挑选一组进行示范，其他幼儿观摩并评价。
5. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行“幸福拍手传递”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固节奏感和团队合作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词卡片：随机抽取几句歌词，展示在黑板上。
3. 节奏符号：用不同颜色标注节奏变化部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《幸福拍手歌》，并一起进行拍手游戏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的节奏，如：走路、跑步、心跳等。
《幸福拍手歌》教案(精选七篇)
《幸福拍手歌》教案(精选七篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《幸福拍手歌》精品教案
《幸福拍手歌》
一、教学目标
1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2.掌握歌曲的节奏和旋律，进行简单的舞蹈创编。
3.培养学生的音乐表现力和合作精神。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，掌握节奏和旋律。
2.难点：进行舞蹈创编，培养创新能力。
三、教学方法
示范法、听唱法、合作学习法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段欢快的音乐，引导学生感受快乐的氛围。
2.提问学生：“什么事情让你感到幸福？你会用什么方式表达幸福？”
引出课题。
2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？你听到了哪些表达幸福的方
式？”
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
2.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和音准较难的部分。
3.学生完整演唱歌曲，教师指导学生用欢快、活泼的声音演唱。
4.舞蹈创编
1.引导学生为歌曲创编简单的舞蹈动作，进行表演。
2.分组表演，互相评价。
5.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调幸福的重要性和音乐的感染力。
2.布置作业：让学生回家唱给家人听，并和家人一起表演。
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小学音乐人音版四年级上册 7祝你快乐《演唱幸福拍手
要求:演唱时我们要把感情投入进去,要让聆听者感受到很幸福
6、跟师舞蹈表演
四、创编歌词:为第4段编创歌词,分小组创编歌词。
1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!
2、分组讨论,编创歌词
(学生随音乐伴奏分别表演摇头、敲鼓、耸肩、握手等动作。
)
3小组展示成果，老师评分！
五、知识回顾:
同学们,这节课你们收获了什么?
六、课堂小结:
学习了本课同学们深有体会:最后,让我们就用一首小诗来表达“幸福是什么?”
幸福是什么?
幸福,对每个人的意义都不同。
农民的幸福是看着冬雪将沃土覆盖,变成甘露滋润大地。
军人的幸福是看到祖国因为他们的守卫,变得和谐、安宁。
孩子的幸福是用知识武装头脑,变成智慧的儿女。
幸福的滋味来源于生活细节里的每一次感动,
幸福就在于把握现在,珍惜所有,坚信你所拥有的就是最好的。
今天这堂课就上到这里。
师鞠躬,再见!。