景物描写穿插在记叙文中资料
叙事中穿插景物描写精美文章
叙事中穿插景物描写精美文章阳光下的奇遇话说在一个风和日丽的周末，我决定去郊外散散步，享受一下大自然的清新空气。
一出门，我就被眼前的景象惊呆了。
只见一片金黄的麦田在阳光的照耀下闪闪发光，像是铺上了一层金色的地毯。
远处的山峦也被染成了淡淡的绿色，仿佛是一幅美丽的山水画。
我沿着小路慢慢走着，耳边传来了鸟儿的歌声和微风吹过麦浪的声音。
这声音真是好听极了，让我想起了那句成语“鸟语花香”。
我想，这就是大自然的魅力吧，让人心情愉悦，仿佛置身于诗画之中。
走着走着，我来到了一个小河边。
河水清澈见底，鱼儿在水中自由地游来游去。
我看着它们欢快的样子，不禁想起了“鱼跃龙门”这个成语。
我想，这些小鱼一定是通过努力，才有机会跳龙门成为龙的。
我也希望自己能够像小鱼一样，勇敢地追求自己的梦想。
继续往前走，我看到了一片花海。
那里的花儿开得正盛，有红的、黄的、紫的……五颜六色，争奇斗艳。
我忍不住蹲下身子，轻轻地嗅了嗅花香。
那香气真是沁人心脾，让我想起了“百花齐放”这个成语。
我想，这些花儿一定是经过了精心的培养，才有了如此美丽的花朵。
走累了，我在一棵大树下休息。
树叶茂密，遮天蔽日，给我带来了一丝凉爽。
我躺在草地上，看着天空中的白云飘过，心中涌起了一股莫名的感动。
那种感觉就像是“云淡风轻”，让人感到宁静和安详。
时间过得真快，转眼间就到了傍晚。
我收拾好东西，准备回家。
回望刚才走过的路，我觉得自己像是经历了一场奇妙的旅行。
那些美景、那些声音、那些味道，都深深地印在了我的心里。
这次郊游让我深刻体会到了大自然的美丽与神奇。
它不仅给我们带来了视觉上的享受，更让我们感受到了心灵的洗礼。
我想，这就是生活的美好吧，只要我们用心去感受，就能发现生活中处处都有值得我们珍惜的东西。
景物描写在记叙文中的运用
景物描写在记叙文中的运用古人云：“一切景语皆情语。
”在记叙文中，合理运用景物描写，更能达到情景交融的效果，不仅让人觉得耳目一新，更让人觉得不落俗套，文采斐然。
那么，记叙文写作中的景物描写怎么用，在哪里用呢？这要从环境描写的作用说起，如下图：如上图所示，凡是记叙文中起这五处作用的地方，都可以插入景物描写来达到效果。
一、开头进行景物描写。
开头运用景物描写是很好文学大家都在用的一种写作手法，这样写不仅为人物的出场奠定了环境基础，也为作者抒情定下了感情基调，读来让人感觉文采飞扬。
如：鲁迅先生的《故乡》的开头就是这样写的：这样的开头，为下文营造了一个萧条、荒凉、沉寂的环境，也为作者在下文抒发失望沉闷的感情奠定了环境基础。
同时，在情感上感染了读者。
中小学生在写作文时，也可以借鉴运用这种开头，比如写《难忘我的爷爷》，可以这样开头：•又是一年清明节，路边的小草已是绿油油的一片，远处几棵桃树满树的花正开得烂漫，几只小燕子时而用尾尖轻巧的划过湖面，时而站在湖边柳树上呢喃软语，然而我却一点也高兴不起来，这草、这花、这湖、这一群群小燕子……这所有的美好生活好像都随着我亲爱的爷爷故去了。
这篇小文的开头就用了“乐景写哀情”的写法，更衬托出了作者失去爷爷的悲伤。
二、描述文中人物心情时，插入景物描写来衬托人物的情感。
当我们的情感直白表达出来时，经常会达不到动人心弦的效果，甚至留于肤浅、幼稚，但如果我们插入景物描写，让景物来衬托人物的心情，则会大大增加文章的感激力，让读者产生共鸣。
如：莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》无论是小升初考试，还是中考，记叙文大部分写的是情感感悟类文章，要以情动人，运用写景来衬托人物的心情，往往起到情景交融的效果，更打动人心。
三、让环境描写成为行文线索，既能渲染气氛，又可以推动情节的发展，使文章情景交融，结构紧凑。
当景物描写成为了行文的线索，不仅在结构上起到了前后照应、结构紧凑的作用，同时也起到了渲染气氛、推动情节发展和人物情感变化的作用。
叙事中穿插景物描写精美文章
叙事中穿插景物描写精美文章1. 走进秋天的乡村1.1 晨曦中的乡村清晨，阳光像金色的丝绸，悄悄地洒在乡村的田野上。
那种温暖的感觉，仿佛是妈妈的怀抱，舒适又安心。
村庄的屋顶还挂着几颗露珠，像是小小的珍珠镶嵌在瓦片上，闪烁着清晨的光芒。
乡间的小路上，脚步踩在干燥的落叶上，发出沙沙的声音。
那声音，真像是秋天在轻轻地呢喃，讲述着丰收的故事。
1.2 田野的秋色田野里，一片金黄铺展开来，像是一块巨大的地毯。
稻穗低垂，微风吹过，它们就像是一群群金色的小精灵，在空中翩翩起舞。
远处，几棵高大的梧桐树的叶子已经变成了火红色和橙色，宛如大自然的调色盘。
那种颜色，真是让人心旷神怡。
抬头看看蓝天，几朵白云懒洋洋地漂浮着，好像也在享受这秋天的宁静。
2. 村庄的秋日活动2.1 丰收的喜悦到了中午，村里的一些人开始忙碌起来。
农田里的庄稼收获了，大家都忙着把稻谷、玉米搬到仓库里。
那种忙碌的场景，充满了丰收的喜悦。
村里的老奶奶站在一旁，手里拿着刚刚摘下来的南瓜，脸上挂着幸福的笑容。
她嘴里还不时念叨着，“这次可真是丰收了，大家的辛苦没有白费！”2.2 村庄的集市到了傍晚，村里的小集市也热闹了起来。
集市上摆满了各种新鲜的水果和蔬菜，苹果、梨子、葡萄都被放在摊位上，色彩鲜艳，让人垂涎欲滴。
摊贩们热情地招呼着过往的村民，甚至还有一些小贩在高声叫卖：“快来看看，新鲜的橙子，甜得很呢！”那热闹的场面，仿佛把整个乡村的生活气息都展现了出来。
3. 夕阳下的宁静时光3.1 晚霞映照的村庄黄昏时分，夕阳慢慢下沉，天边的晚霞像是一幅五彩斑斓的画卷。
那光芒映照在村庄的房屋上，把一切都染上了一层柔和的光晕。
村里的小河在晚霞的映照下闪闪发光，水面上漂浮着几片落叶，慢悠悠地流动着。
此刻的村庄，就像是被施了魔法一般，静谧而美丽。
3.2 夜晚的乡村生活夜晚降临，村庄里的灯火开始点亮。
家家户户的窗户透出温暖的光线，仿佛在告诉你，这里的人们正在享受属于自己的宁静时光。
2023中考语文二轮写作专题：——记叙文穿插景物描写作文指导 2
A、秋天的校园树叶开始变黄了，也变得调烘托人物欢 皮了，时不时从树上飘落下来，好像故意要快的心情 和树下扫地的同学们玩游戏，这不，刚扫完 又落满了树叶，它可真调皮！
B、秋天的校园，树叶儿全部变黄了，不断
地飘落下来。校道上满是枯叶残片，走在上
面伴着轻轻的碾碎声，让人心生寒意。一阵
风吹过，树叶随风飞舞，我的心里不禁打了星就像集镇小摊上
卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的
月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林
“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙
女，在用手抚摸我的脸一样。
孩子喜悦、激
动的心情
NO3: 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近
初冬…… ——《孔乙己》
——朱自清《春》
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的 单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面 还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是 否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切 了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中， 有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡 嗡地闹着。
联想想象
——鲁迅《雪》
温馨提示
有时为了写景的需要，常常多种 手法并用，更能达到表情达意的 效果。
电影《长江七号》观察记录单评价量表
景物特点
景物
视角 视觉 听觉 嗅觉 感想
景物1 景物2 景物3
窗外，黑暗渐渐散去，马路上的红路灯不知疲倦地闪 烁着，一丝曙光从天边慢慢亮起来，这个城市又迎来新 的一天，马路上传来汽车喇叭嘈杂的声音，一缕轻柔的 阳光洒在小迪脸上。
小迪醒来了，那双大眼睛里写满了悲伤。他翻了个身，却 听到了熟悉的声音，那是爸爸的鼾声！小迪一下子坐起来， 瞪大眼睛看着爸爸。爸爸说：“你怎么不换衣服就睡觉 了？”小迪满眼都是泪水，一头扑进了爸爸的怀中……
初中作文指导：一切景语皆情语——学习在记叙中穿插景物描写优秀课件
小试牛刀
成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱， 想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我 的喜悦。 。 几个同学走过来，我正准备一起分享我的喜悦。 哪知却捕捉到一串嘲讽 ——“ 瞧那得意劲，麻雀 变凤凰了！”“哼，一定有猫腻！”“说不 定……”轰！我头脑一炸，我想哭。 。 不，我不能哭！我要用更多的100 分向他们证 明：我这只麻雀能变成凤凰！ 。
发现天地——景物描写的方法
枯藤老ห้องสมุดไป่ตู้昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在天涯。
——（元）马致远《天净沙 秋思》
小试牛刀二
来到公园里，我心中的郁闷仍然无法排解。 闭了眼，就想起妈妈的叮咛：“竞争的时代， 你一定要好好学习啊‥‥‥”，可现在，这成绩 如何交待？举目四望，天上漂浮着几朵悠悠的 白云，阳光虽不太热情，却也很明媚。一阵风 吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。
散步 （莫怀戚） 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就 觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服 地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时 候很听她的话一样。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家 伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和 儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿 子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。…… 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走 大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小 路吧。” “我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对 我说。 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来， 背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
如何在记叙文中穿插景物描写。
选取易于变化的景物，比如月亮，流水， 石头，树叶，潮水等等。
景物的变化是为了映衬人物内心的情感变 迁。
结尾处的景物，应积极向上，揭示主题。
课后作业：联系生活和实际，我们的身边， 有哪些熟悉的景物，每个人举出一例，分 三个层次来写。不允许写我们都熟悉的景 物。
景物描写升级篇
让你的景物描写作为情感变化的线 索，赋予象征的意义。
示例
南通市三模考试《挤》 平凡的学习努力的题材，作者却写出了新意。 阅读下面有关的片段，思考作者穿插的景物
描写用什么好的地方？
开头：天空依旧不停地落泪，芬芳的花朵努力地 汲取着大地的氧分，在蓝天下尽情地张扬。成群 的草儿，簇拥在一起，负势竞上，渴望长得更高， 看得更远。
第五段：雨渐渐隐了踪迹，草儿疯狂地长着。
结尾：窗外终于用了阳光的笼罩，终于告别了绵 绵阴雨，成群的草儿均已长高了，谁也没有辜负 了谁。“是啊，竞争进取辅之以积极是我们人生 的箴言啊！”小草终于挤出了他们的天地。天空 横跨过一道彩虹，那是天的笑容，也是我的骄傲。
思考，怎样写出景物的层次？ Nhomakorabea 独自站在风里，风声很清晰。路旁树叶吹落了一 地，鸟声也没有了。街上空荡荡的。太阳就要落 山，冷冰冰的月亮也许早就侯在那里了。过不了 几分钟，冰冷的月亮就将独霸这一方天了吧。
周末放学回家，坐在车里，欣赏着路两边的景 致。从学校出来的小路显得很干净，一尘不染的。 路两边的树木很是挺拔，青翠的样子显得如此娇 嫩，很轻盈地随风而舞。路过中心广场，正赶上 喷泉，泉水合着音乐节奏优美地起伏着身子，像 一个个快乐的小精灵。一切都是那么美好。
对主题：1.揭示中心 ；2.（结尾处）深化主题、 升华情感 。
讨论：那些地方可以适当地运用景物描写？
三五景物添亮点——记叙文中如何穿插景物描写之学生积累补充材料
记叙文中的景物描写的穿插片段集锦1.秋天的校园充满诗情画意。
树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。
树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。
——乐景抒乐情2.秋天的校园让人伤感。
树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。
校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。
一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。
一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。
——哀景抒哀情3.天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。
最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
4.晚秋的野地死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子。
5.午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得暗地发出微小的声音。
禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。
6.雾，朦胧了山的身体。
山，坚定了雾的信念。
环绕。
依恋。
缠绵。
丝丝缕缕中。
点点滴滴间。
不会轻易地离开。
不在轻浮的抛弃。
在那一刻已是永远。
7.夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。
而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
8.夏日的傍晚，燕雀的狂噪穿过暮霭，在天空回绕。
月夜还有虾蟆像滚珠一样的叫声，好比浮到池塘面上的气泡。
倘使这幢旧屋子不是时时刻刻被沉重的车子震动，仿佛大地在高热度中发抖的话，你决计想不到住在巴黎。
2021年中考语文作文专题复习《如何在记叙文中穿插景物描写》教案
如何在记叙文中穿插景物描写[教学设想]穿插在记叙文中的景物描写一般起烘托和渲染作用，有意使用，坚持不懈，往往能增加作文亮点，甚至妙笔生辉。
但初二学生记叙文习作中几乎很少涉足景物描写，大多只是平铺直叙，或粗略勾勒景物轮廓，语言平淡，读来味同嚼蜡。
针对初二学生的写作实际，设想通过有意识的努力，让学生明白在记叙文中添加适当的景物描写，可使文章增添文采，更加生动形象。
所以，在教学设计中，我只选择景物描写中的几个点，力求开口小而挖掘深：让学生了解景物描写在记叙文中的作用，学会抓住景物特点进行描写，力求达到情和景的和谐统一，有意识地选用拟人、比喻等描写景物的方法，并通过课堂中的实战演练，培养学生在写作中养成“写景增添文采”的自觉意识。
[教学目标]1、了解景物描写的作用。
2、学会在记叙文中穿插景物描写。
[教学重难点]：1、学会抓住特点，捕捉特定季节、时间中所写景物的方法。
2、学会灵活写景，有意识地选用拟人、比喻等描写景物的方法。
[教学过程]一、创设情景，导入新课器物本是无情物，情由心生。
你的情会令景更美，美景会令你的情更浓，这节课就让我们一起去审视景物描写的作用与方法，学习用景物描写去酿造你记叙文中的浓情美意吧。
二、合作交流，归纳作用讨论交流后师明确并小结：刚才同学们所找的都是一些景物描写的语句，这些景物描写不仅增添了美感，还具有很重要的作用：1、交待故事背景。
2、渲染环境气氛。
3、烘托人物心理、性格、品质等。
师过渡：根据刚才的探讨可见景物描写在文中具有很重要的作用，交待故事背景、渲染环境气氛、烘托人物心理、性格、品质等。
要想作文出彩，写好景物是一个很重要的环节。
下面让我们一起去学习景物描写的一些方法。
三、方法探究1、运用修辞，紧扣特点。
第一步：确定季节，罗列景物。
比如，我们要写夏天的开头，我们可以选择“大树、知了、太阳、池塘、荷花……”等具有夏天特点的词语。
第二步，运用修辞，逐一描写。
在选景的基础上，我们可以运用比喻、拟人等修辞手法予以创新，把句子写得具体生动形象。
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B、月光依旧皎洁，月下
的柳枝树影摇曳，碎花街拐 存在问题：
角的那条胡里，王二仍未入
1、所选景物以及写 景角度不够恰当。
睡，来回在残旧的屋里踱步。 2、所写景物未能衬
这样的夜晚总会让人忧愁， 托忧愁的情感。
王二苦恼丈母娘的话，自己 3、景物描写欠生动
穷困，还想异想天开想要创
一个风雪之夜，我感冒发了高烧。妈妈焦急地 给在单位值班的爸爸打电话，可怎么也打不通。她 想找街坊帮忙，可到了门口又回来了，她是怕打扰 人家休息。昏迷中，我看见妈妈在屋里转了一会儿， 就毅然的背起我，奔向医院，狂风卷着雪片，像一 头发怒的雄狮，摇鬃甩尾，张牙舞爪地向妈妈扑来， 不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯着妈妈的头巾 和衣服，抓挠妈妈的脸。匆忙中，妈妈滑倒了，和 妈妈一起倒在地上的我不停地哼哼。这时妈妈脱下 她的大衣，裹在我身上，又费力地将我背起，在刺 骨的寒风中，她只穿着一件单薄的毛衣，背着我， 艰难地跑向医院。
所写景物未能衬托忧愁的情感，与文本的主题不一致。
升格示例
来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉 得有点累，便坐在一块石头上休息。仰望天空， 空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的； 俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不 声不响，忧郁地站在山坡上。我苦恼极了，于 是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响 起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着 你的前途和命运，你一定要‥·‥” 可现在，我 这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？
一、范文引路
思考：《月若有情月长吟》中的景物描写运用 了哪些方法？
要求：1、 默读范文，独立思考。 2、 师友互助，交流感悟。
二、方法点拨：
1、景物描写常见方法：
1、运用修辞手法写景物。 2、调动各种感官写景物。
友情提醒：在记叙文中写景次数不宜过多，篇 幅不宜过长。
2、记叙文中景物描写的作用
太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮 光。月亮还没有出来，留下的只是满天的 云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。
（结尾再次点明时间，借月景抒情，月光倾泻
就像人间真情，彼此传递，深化主题，升华情 感 。）
2、记叙文中景物描写的作用
• 1、交代时间、地点、背景。（文首常用） • 2、渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展
。（文中常用） • 3、深化主题，升华情感。（文末常用）
三、 互助释疑
下面片段中的景物描写写得好不好？请说出理由。
欢迎光临指导
保定市乐凯中学 刘石洋
写作指导
文以景美，情由景生
——记叙文中如何穿插景物 描写
学习目标
1、了解景物描写的相关知识。 2、了解记叙文中景物描写的作用。 3、掌握记叙文中穿插景物描写的技巧。
知识与掌握：
1、景物描写的概念。 景物描写是指对景色及周围环境的描写。
2、景物描写的两种形式。
全篇景物描写和在写人、记事中插入景 物描写。
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匆忙中，妈妈滑倒了，和妈妈一起倒在地上的我不停 地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣，裹在我身上，又费 力地将我背起，在刺骨的寒风中，她只穿着一件单薄 的毛衣，背着我，艰难地跑向医院。
(交代时间、地点，反衬“心急如焚”的心情)
我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心 欣赏大自然的赠赐。我焦急地挨家挨户去 筹钱为我妈治病······
······月儿已经爬上了树梢，有了些许凉气。
(表明时间的推移，推动情节发展。)
我仍然在为母亲治病筹钱。我坚信：人与人 之间一定有人情的气息······
温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是 滑过了一曲悦耳的琴声。哦！月若有情月长 吟！
1、杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ——《春》
2、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，
人家屋顶上全笼罩一层薄烟。
——《春》
3、最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越
发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看
护妇。
——《济南的冬天》
五、总结提高
师友交流本节课的收获
知识 能力 情感 ……
小结
一个原则：为文章主题服务。 两个作用：1、渲染气氛，烘托人物心情。
2、交代时间、地点、背景，推动情节发展。
三个方法：1、运用修辞手法写景物。
2、调动各种感官写景物。 3、展开联想和想象写景物。
教师寄语：
写景共记叙一色 美文与高分齐飞
课堂表现最佳师友
原则：
记叙文中的景物描写不 是为了写景而写景，写景 要有明确的目的和作用横线上，加上突出风雪肆虐的景物描写 ，以此反衬伟大的母爱。（不少于50字）
一个风雪之夜，我感冒发了高烧。妈妈焦急地给 在单位值班的爸爸打电话，可怎么也打不通。她想找 街坊帮忙，可到了门口又回来了，她是怕打扰人家休 息。昏迷中，我看见妈妈在屋里转了一会儿，就毅然 的背起我，奔向医院，
课后作业：
以《那一次，我真的哭了》为题写一篇不少于 600字的作文。 要求：写成含有景物描写的记叙文，用红笔把 景物描写部分勾画出来。
谢谢大家
早晨起来，我推开窗，只见漫天的雪花翩然起舞。 一股寒气扑面而来，我不禁打了一个寒颤。顽皮 的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样，雪 花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的 像碎纸······煞是好看。落在地上，仿佛 给大地铺上了厚厚的毛毯，落在树上，像穿上了 银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的奶油蛋糕。 妈妈说，今天送煤师傅答应送煤来的。可是，这 么大的雪天，这么冷的天气，这么难行的路面， 谁肯走那么远的路来送煤呢？
来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累， 便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮着几朵悠 悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风 吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了 双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年 代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要 ‥‥” 可现在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？