运动是物质的根本属性运动是指宇宙中发生的一切变化和过程
、运动是物质的根本属性运动是指宇宙中发生的一切变化和过程，它是物质的根本属性和存在方式。
物质和运动是不可分割的。
一方面，物质是运动的物质。
运动是物质所固有的根本属性和一切物质形态的存在方式。
设想有不运动的物质是形而上学唯物主义的特征。
另一方面，运动是物质的运动。
物质是运动的承担者。
设想有离开物质的运动是唯心主义的观点。
2、静止是运动的特殊状态
（1）静止是运动的特殊状态，是物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时稳定的平衡状态。
相对静止有两种基本情况：一是在机械运动中特定事物之间没有发生位置移动；二是事物处于量变阶段，没有发生根本性质的变化。
（2）绝对运动和相对静止是辩证统一的：相对静止中包含着绝对运动；绝对的运动中也包含着相对静止的状态；物质的具体形态都是绝对运动和相对静止的统一。
承认运动的绝对性，并不否认相对静止；承认相对静止，但不能把静止绝对化。
否认绝对运动，把相对静止绝对化，就会走向形而上学不变论；借口绝对运动，否认相对静止，就会导致相对主义诡辩论。
点评：
这个考点常用于辨析题或分析题中，常用于辨析或分析一些错误观点。
（3）相对静止的积极意义：相对静止并非消极保守。
相对静止是事物存在和发展的必要条件；相对静止是人们认识和利用事物的前提；相对静止是理解和衡量运动的尺度。
（4）马克思主义关于运动和静止辩证关系原理的实践意义。
它要求我们用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，对事物的静态分析必须与动态考察相结合；在实际工作中把变革和稳定结合起来，正确处理改革、发展、稳定的关系。
3、运动形式多样性原理物质运动的具体形式是复杂多样的。
（1）各种运动形式之间相互区别，它们具有不同的物质基础和特定运动规律，不能把低级运动形式拔高为高级运动形式，也不能把高级运动形式归结为低级运动形式。
把机械运动看
成是物质运动的惟一形式，是机械论的错误观点；用单纯的生物运动来说明社会运动，这是社会达尔文主义的错误观点。
（2）各种运动形式之间相互联系，低级运动形式是高级运动形式的存在基础，高级运动形式包含低级运动形式。
各种运动形式之间相互转化，并且各种运动形式之间相互转化的能力永远不会丧失。
"宇宙热寂说"把适用于封闭系统的热力学第二定律夸大为适用于整个宇宙，因而是错误的。
（3）运动形式多样性原理对于科学研究具有重要意义：其一，它提供了科学分类的客观依据。
其二，它提供了理解科学发展过程的一个正确方法。
研究低级运动形式是了解高级运动形式的基础；研究高级运动形式有助于理解低级运动形式，"人体解剖是猴体解剖的钥匙"。
分享。
运动是物质的根本属性 PPT教学课件3 人教版
太阳系全图
太阳正带领着9大 行星、66颗卫星、众多的 小行星以及慧星和流星没有不运动的物质
我们的地球正在 以每秒30公里的速 度绕太阳旋转。
物质是运动着的物质，没有不运动的物质
整个生物界 和人类社会都经 历着由低级到高 级、由简单到复 杂的发展过程。
2、运动和物质的关系
第一、物质是运动着的物质，没有不 运动的物质
整个自然界，从 最小的东西到最大的东西， 从沙粒到太阳，从原生生 物到人，都处于永恒的产 生和消灭中，处于不断的 流动中，处于无休止的运 动和变化中。 恩格斯
物质是运动着的物质，没有不运动的物质
庞大的银河系正 在以每秒600公里的速度 在广漠无垠的宇宙中疾驰。
二、运动是物质的根本属 性和存在方式
1、运动的涵义
“运动,就最一般的 意义来说，就它被理解为 存在的方式、被理解为物 质的固有属性来说，它包 括宇宙中发生的一切变化 和过程，从单纯的位置移 动起直到思维。”“应用 到物质上的运动，就是一 般的变化。” ——恩格 斯
运动是标志一切事物和现象的 变化及其过程的哲学范畴。运 动是物质的固有属性，是物质 的存在方式，是宇宙中发生的 一切变化和过程，运动是一般 的变化。
静止有两种基本情形： 没有发生相对位置移动 没有发生质变
（2）、绝对运动与相对静 止是辩证统一的
运动是无条件 的、永恒的和绝对的； 静止总是暂时的和有条 件的，因而相对的。 在相对静止中 有绝对运动的一面；处 于绝对运动中的事物都 有相对静止的一面.
（3）、承认相对静止的意义
第一、静止是运动的量度，不了 解静止，就无法了解运动。 从辩证的观点看 来，运动表现于它的 反面，即表现在静止 中。运动应当从它的 反面即从静止找到它 的量度。 恩格斯
高中政治242认识运动把握规律必修4
知识点一 知识点二
自主思考 即学即练
2.荀子曰:“天有常道矣,地有常数矣,君子有常体矣。”下列诗句中 与此寓意相近的是( )
A.会当凌绝顶,一览众山小(唐·杜甫) B.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽(南北朝·王籍) C.两句三年得,一吟双泪流(唐·贾岛) D.草木本无意,荣枯自有时(唐·孟浩然)
知识点一 知识点二
知识清单 预习自测
二、运动是有规律的 1.规律的含义 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
2.规律的客观性与普遍性 (1)规律的客观性。 规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不 能被消灭。一旦违背客观规律,必然受到规律的惩罚。 (2)规律的普遍性。 自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中, 都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的,没有规律 的世界是不可思议的。
而是有其规律性的。
定选项:C项既肯定了火是世界的本质,又认为这团“活火”一直在
有规律地运动,可见该观点与引文中的观点一致。A项是形而上学
的观点。B、D两项属于主观唯心主义观点。
答案:C
知识点一 知识点二
自主思考 即学即练
规律的普遍性和客观性 1.规律的普遍性 自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中, 都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的,没有规律 的世界是不可思议的。 2.规律的客观性 (1)规律的客观性就是指规律的存在和发生作用是不以人的意志 为转移的。这有两层意思:一是指规律的存在不以人的意志为转移; 二是指规律是否发生作用,也不以人的意志为转移。规律能不能发 生作用,关键在于规律发生作用的条件是否具备。
(3)规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的。规律是必然联 系,说明它是铁的法则,具有强制性。人们想问题、办事情不能同 规律背道而驰,否则就会受到规律的惩罚。规律的不可违抗性有力 地证明了规律是客观的。
运动是物质的本质属性
2、静止是运动的特殊状态
(1) 静止 的两 种情 形
空间位置－保持不变
性 质－基本不变
>
静止指的 是事物的 空间位置、 某一方面 性质在一 定时期内 基本不变
①含 义不 同 区别：
(２) 运动 和静 止的 关系
运动是指宇宙中一切事物的 变化和过程。 静止是指事物的空间位置、 某一方面性质在一定时期内 基本不变
事物的联系构成运动、变化、发展
运动的含义：
指宇宙中发生的一切变化和过程。
1 、物质和运动是不可分离的
(1)运动是物质固有的根本属性，是物质的 存在方式。
到底什么在运动 呢？没有运动这个 世界将会怎么样？
物质
主 体 根存 本在 属方 性式
运动
慧能在物质和运动关系上犯了什么 样的错误？
把运动仅仅看作是精神 的运动，而否定物质是运动 的主体，这是一种典型的离 开客观物质谈运动的观点。
这个故事说明了事物是 运动的，运动是绝对的，无 条件的，但静止依然存在， 静止是相对的、暂时的、有 条件的。
“人不能两次踏进同 一条河流”。
“人一次也不能踏 进同一条河流”。
前者正确，它说明了物 质都是运动的。 后者错误，它否认了事 物的相对静止，将会导致不 可知论。
3、运动形式是多样的
运动的六种基本形式
刻舟求剑者在物质和运动关系上犯 了什么样的错误？
只承认物质而否定运动的 观点也是错误的。这个楚国人， 虽然承认船、水、剑的客观存 在，却否认了运动，因而他的 求剑之举只能落空。
（2）、运动和物质的关系
物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和 存在方式。 运动是物质的运动，物质是运动的主体。
离开物质谈运动，或者离开运动谈物质，都是 错误的。
高二政治：哲学第四课认识运动把握规律
③要求我们必须按客观规律办事 要求我们必须按客观规律办事 认识利用规律， 认识利用规律，造福人类
赫拉克利特说，世界是一团永恒的活火， 赫拉克利特说，世界是一团永恒的活火，在一定 的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。 的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。它包含的 哲学道理有 （ ） ①世界是物质的 ②物质是运动的 ③物质运动是有规律的 规律是可以认识和利用的 ④规律是可以认识和利用的 A.①②③ B.①②④ A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C.①③④ D.②③④
1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 、喜鹊叫喜， 3、价值规律 、 2、新陈代谢 、 4、慧星、地震预示国家衰败 、慧星、
注意1： 注意1
规律不是人主观创造的联系， 规律不是人主观创造的联系， 而是事物本身固有的联系。 本身固有的联系 而是事物本身固有的联系。
落 地 而 引 力
？
为 什 么 我 们 看 到 苹 果
苹果落地， 苹果落地，水往低 处流 商品价格上下波动 种瓜得瓜， 种瓜得瓜，种豆得 豆 人类社会由低级向 高级发展
下 落 到 我 的 头 上 ？ 还 会 是 不 是 果 苹 个 一
判断下列哪些是规律： 判断下列哪些是规律：
1、守株待兔 、 2、近朱者赤，近墨者黑 、近朱者赤，
3、生产关系一定要适应生产力发展状况 、
1. 物质的含义： 物质的含义：
物质是不依赖于人的意识， 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意 不依赖于人的意识 识所反映的客观实在 客观实在。 识所反映的客观实在。
2.世界的物质性原理： 2.世界的物质性原理： 世界的物质性原理
世界是物质的世界，世界的真正统一性 世界是物质的世界，世界的真正统一性 物质的世界 就在于它的物质性 物质性。 就在于它的物质性。
几种唯物主义唯心主义之间的区别和联系,以及他们的概念
⼏种唯物主义唯⼼主义之间的区别和联系,以及他们的概念唯物主义，与“唯⼼主义”相对。
哲学的两个基本派别之⼀。
主张物质是世界的本原，世界是物质不同的表现形态，精神是物质的产物，物质不依靠精神⽽独⽴存在；⼈的认识是对事物的反映。
其发展经历了三个阶段：朴素唯物主义、形⽽上学(或机械)唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
朴素唯物主义，⽤某种或某⼏种具体物质形态来解释世界的本原的哲学学说。
⼀般指古代唯物主义。
唯物主义哲学的最初历史阶段。
如中国古代⽤“五⾏”(⾦、⽊、⽔、⽕、⼟)或⽓(阴阳、元⽓、精⽓)，古希腊⽤原⼦、⽔、⽕，古印度⽤“四⼤”(地、⽔、⽕、风)等物质形态来说明世界本原的朴素唯物主义学说。
形⽽上学唯物主义，以孤⽴、静⽌、⽚⾯的观点即形⽽上学地看待世界事物的哲学学说。
其特点是具有机械性、形⽽上学性、不彻底性。
认为运动只有数量增减和场所变更，事物变化的原因在于外⼒推动；认识是⼈直观的机械的反映；⼈的意志、动机在社会历史中起决定作⽤。
其典型形式是16～18世纪的机械唯物主义。
在反对唯⼼主义和宗教神学的⽃争中起过重要作⽤。
机械唯物主义，形⽽上学的唯物主义，⼗七世纪和⼗⼋世纪盛⾏于欧洲。
它肯定世界是物质的和运动的，同时⽤机械⼒学原理来解释⼀切现象和过程，⽤孤⽴的、⽚⾯的观点观察世界，把⾃然界和社会的变化过程归结为数量增减、位置变更，把运动看作是外⼒的推动，否认事物运动的内部原因、质的变化和发展的飞跃。
也叫机械论。
辩证唯物主义，马克斯、恩格斯所创⽴的关于⽤辩证⽅法研究⾃然界、⼈类社会和思维发展的⼀般规律的科学，是⽆产阶级的世界观和⽅法论。
辩证唯物主义认为世界从它的本质来讲是物质的，物质按照本⾝固有的对⽴统⼀规律运动、发展，存在决定意识，意识反作⽤于存在。
辩证唯物主义和历史唯物主义是科学社会主义的理论基础，是⽆产阶级认识世界、改造世界的锐利武器。
历史唯物主义，马克斯、恩格斯所创⽴的关于⼈类社会发展最⼀般规律的科学，是马克思主义哲学的重要组成部分，是⽆产阶级的世界观。
高二政治认识运动
到底什么在运动呢？
各 是 什 么 ？
有没有离开物质的运动呢？
宏观物体—— 机械运动的载体
原子、离子—— 化学运动的载体
生命有机体—— 生物运动的载体
生产方式—— 社会运动的载体
人脑—— 思维或精神运动的载体
运动是物质的运动
②运动是物质的运动，物质是 运动的承担者 ——脱离物质的运动是根 本不存在的
C
一切存在物，一切生活 在地上和水中的东西， 只是由于某种运动才得 以存在、生活。
马克思的上述论断的哲学涵义是（ A ） A、运动是物质的存在方式和根本属性 B、运动是物质的唯一特性 C、运动是物质的派生物 D 、任何运动都有自己的物质承担者
我国古代思想家荀子说：“天行有常，不为 尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒而辍冬，地 不为人之恶辽远而辍广。”这些话说明（ ） A、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识 决定 B、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性 C、规律是不以人的意志为转移的 ，具有客观性 D、规律是可以认识和利用的
机 械 运 动
化 学 运 动
生 命 运 动
原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会
社 会 运 动
一、运动是物质的根本属性 1、运动的概念 —— 哲学上所讲的运动就是宇宙 中一切事物、现象的变化和 过程
2、物质和运动的关系
①运动是物质的根本属性和存在 方式.世界上不存在脱离运动 的物质想Βιβλιοθήκη 想5、人们可以认识和利用规律
本课小结：
1、物质和运动的关系 2、运动和静止的关系 3、把握规律，按客观规律办事
课堂练习
• 古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是 一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。 他拒绝给事物以名称，主张对客观事物 “什么都不能说”。他错误在于（ ） A、否定了事物的客观性 B、夸大了人的主观能动性 C、否认了事物的相对静止 D、割裂了物质与运动的关系
4.2运动是物质的根本属性
从中我们可以发现：遗忘速度最快的区段是20 分钟、1小时、24小时，分别遗忘42%、56%、66% ；2—31天遗忘率稳定在72%—79%之间；遗忘的速 度是先快后慢等。 通过分析，显而易见，复习的最佳时间是记材料 后的1—24小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加 复习即可恢复记忆。 过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上，所 以复习起来就“事倍功半”。我们在复习功课时，有 时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的 间隔太长了的缘故。今后我们要有意识的运用这一规 律，切莫以为什么时间复习都一样。
（2 ） 运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 反对两种倾向： 慧能大师“心动” 唯心主义 1：离开物质谈运动 形而上学 2：离开运动谈物质
刻舟求剑
慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？ 离开物质谈运动，是唯心主义观点
火车上的男孩相对 于行驶的火车，他 的位置有没有动？
组成他人体的各细 胞、各器官有没有 运动？
• 4、古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不 可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名 称，主张对客观事物“什么都不能说”。他错误在 于（ ）
A、否定了事物的客观性
B、夸大了人的主观能动性
C
C、否认了事物的相对静止
D、割裂了物质与运动的关系
5、我国古代思想家荀子说：“天行有常，不为 尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒而辍冬， 地不为人之恶辽远而辍广。”这些话说明（ ） A 规律的存在和发生作用可以由人的主观意识 决定 B 自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性 C 规律是不以人的意志为转移的，具有客观性 D 规律是可以认识和利用的
2、规律的特点
（1）规律是客观的
－－不以人的主观意志为转移,不能被创造，也不能被 消灭，即它是不可违抗的。
哲学基础——运动是物质的根本属性
运动是物质的根本属性教学目标知识方面识记：运动、静止的概念。
理解：①一切事物都是运动的、运动是物质的根本属性；②一切运动都是物质的运动，物质是运动的主体；③运动和静止的关系。
静止是运动的一种特殊状态；能力方面⑴培养从五种运动形式的具体实例中，归纳出一般哲学观点的概括能力。
⑵通过运动和静止关系内容的学习，培养在区别和联系中思考问题的辩证思维能力。
觉悟方面⑴运用教材中引用的我国历史上的发明创造、优秀思想和传统文化的材料，在理解哲理观点中培养爱国主义情感和民族自豪感。
⑵运用运动的观点理解人类社会发展的趋势，增强社会主义必然代替资本主义的信心。
⑶树立马克思主义的科学运动观。
教学重点物质和运动的关系。
教学难点⑴运动是物质的根本属性。
⑵静止是运动的特殊状态。
复习提问教师可带一盆花到课堂，然后提问学生：运用第一节所学的联系的观点来说明如果你种这盆花，你都要做些什么?为什么?(或者提问花的生长需要哪些条件?)(设计的目的是为了引出新知识即导人新课。
)导入新课花的生长需要阳光、空气、水、肥料、适当的温度等，更需要人的辛勤培育，这些是花生长的外部条件；花作为植物，它体内的新陈代谢、遗传因素等是花生长的重要的内部条件。
正是这些内部、外部的因素相互作用相互影响才有花开花落，才有千姿百态的花朵供人欣赏。
任何事物的存在、生长、变化都是如此，都是因为在事物内部和事物之间存在着普遍的相互影响、相互制约的关系，才构成了事物的运动、变化和发展，才使宇宙万物呈现出变化万千、五彩缤纷的生动图景。
事物是运动、变化、发展的，这是马克思主义哲学的基本观点之一，这节课我们就来学习这些基本观点。
第二节坚持发展的观点一、运动是物质的根本属性1．事物的联系构成运动、变化和发展-前面我们谈到联系的普遍性时，谈到任何事物内部的各个部分、要素、环节是互相联系的。
比如：社会生产的总过程包括生产、分配、交换、消费四个环节，它们之间是有机联系的。
一定的生产决定着一定的分配、交换和消费；而分配、交换和消费又影响和反作用于生产，促进或制约着商品的发展。
运动是物质的根本属性讲解
运动是物质的根本属性武汉市第二十七中学廖志刚［教学目标］1．知识方面：通过教学，要求学生理解运动、静止的含义；能运用五种基本运动形式的具体实例，力戒一切事物都是运动的；在懂得物质和运动的关系的基础上能理解运动是物质的根本属性；能理解运动和静止的辩证关系，并懂得静止时运动的一种特殊状态；了解事物的联系与事物的运动、变化、发展的关系；识别在物质运动关系中的两种错误观点，即主观唯心主义离开物质谈运动与形而上学只承认物质而否认运动的错误观点。
2．能力方面：通过教学，培养学生从五种运动形式的具体实例中，归纳出一般哲学观点的概括能力；在分析物质和运动不可分割的关系时，培养学生的辩证分析能力；通过运动和静止辩证关系的教学，培养学生在区别和联系中思考问题的辩证思维能力。
3．觉悟方面：通过教学，帮助学生树立马克思主义的科学运动观。
［教学重点］物质和运动的关系［教学难点］ 1.运动是物质的根本属性；2.静止是运动的一种特殊状态。
［教学过程］导入新课：提问：花的生长需要哪些条件?花的生长需要阳光、空气、水、肥料、适当的温度等，更需要人的辛勤培育，这些是花生长的外部条件;花作为植物，它体内的新陈代谢、遗传因素等是花生长的重要的内部条件。
正是这些内部、外部的因素相互作用相互影响才有花开花落，才有千姿百态的花朵供人欣赏。
任何事物的存在、生长、变化都是如此，都是因为在事物内部和事物之间存在着普遍的相互影响、相互制约的关系，才构成了事物的运动、变化和发展，才使宇宙万物呈现出变化万千、五彩缤纷的生动图景。
事物是运动、变化、发展的，这是马克思主义哲学的基本观点之一，这节课我们就学习这些基本观点。
讲授新课：一、运动是物质的根本属性（板书）1．事物的联系构成运动、变化和发展（板书）前面我们谈到联系的普遍性时，谈到任何事物内部的各个部分、要素、环节是互相联系的。
比如：社会生产的总过程包括生产、分配、交换、消费四个环节，它们之间是有机联系的。
【寒假作业】马克思周考试卷2(第一章)
行政管理本科121班级马克思主义基本原理概论第一章物质世界及其发展规律同步综合练习简易学号：姓名：一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)1. (P34)世界观是( )A. 人们对整个世界的根本看法和根本观点B. 人们对自然界的根本看法和根本观点C. 人们对人类社会的根本看法和根本观点D. 人们对人生的根本看法和根本观点2. (P35)哲学的基本问题是( )A. 理论和实践的关系问题B. 思维和存在的关系问题C. 物质和运动的关系问题D. 自然和社会的关系问题3. (P36)哲学上的一元论就是承认( )A. 世界的本原是精神B. 世界的本原是物质C. 世界是统一的D. 世界是发展的4. (P36)哲学上的二元论就是否认( )A. 世界的本原是物质B. 世界的本原是精神C. 世界是发展变化的D. 世界的统一性5. (P37)把世界的本质或本原归结为某一种或某几种具体的物质形态的观点，属于( )A. 古代的朴素唯物主义B. 形而上学唯物主义C. 辩证唯物主义D. 庸俗唯物主义6. (P38)形而上学唯物主义的局限性是( )A. 简单性、机械性、教条性、僵化性B. 片面性、直观性、表面性、庸俗性C. 片面性、不彻底性、抽象性、外在性D. 机械性、形而上学性、直观性、不彻底性7. (P37)划分唯物主义和唯心主义的标准在于是否承认( )A. 世界是普遍联系的B. 世界是永恒发展的C. 世界的本原是物质D. 世界上的万事万物具有统一性8. (P40)物质的唯一特性是( )A. 不可逆性B. 客观实在性C. 可知性D. 伸张性9. (P40)运动是物质的根本属性，这是( )A. 辩证唯物主义观点B. 形而上学唯物主义观点C. 朴素唯物主义观点D. 庸俗唯物主义观点10. (P41)在物质和运动的关系问题上，形而上学唯物主义的错误是()A. 夸大运动的绝对性B. 主张没有运动的物质C. 否认相对静止的存在D. 主张没有物质的运动11. (P42)从哲学上看，运动和静止的关系属于( )A. 现象和本质的关系B. 一般和个别的关系C. 绝对和相对的关系D. 抽象和具体的关系12. (P42)时间是物质运动的( )A. 持续性和顺序性B. 广延性和伸张性C. 绝对性和无限性D. 普遍性和特殊性13. (P42)空间是物质运动的( )A. 无限性和绝对性B. 有限性和特殊性C. 广延性和伸张性D. 持续性和顺序性14. (P44)马克思主义认为，实践是( )A. 主体能动地改造和探索客体的客观物质活动B. 主观的精神活动C. 人为应付环境所采取的生物性活动D. 个人的日常生活活动15. (P48)社会历史是人的实践活动创造的，这是一种( )A. 历史唯心主义观点B. 唯意志论观点C. 历史唯物主义观点D. 宿命论观点16. (P51)唯物辩证法的总特征是( )A. 联系的观点和发展的观点B. 运动和静止相统一的观点C. 理论和实践相结合的观点D. 唯物的观点和辩证的观点17. (P54)区分新事物和旧事物的标志在于看它们( )A. 是否是在新的历史条件下产生的B. 是否具有新的形式和新的特点C. 是否符合事物发展的必然趋势D. 是否得到大多数人的认同和支持18. (P55)唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于是否承认( )A. 事物是客观存在的B. 事物是普遍联系的C. 事物是发展变化的D. 矛盾是事物发展的动力19. (P56)唯物辩证法的实质与核心是( )A. 原因和结果互相作用的规律B. 否定之否定规律C. 质量互变规律D. 对立统一规律20. (P53)唯物辩证法认为，发展的实质是( )A. 新事物的产生和旧事物的灭亡B. 事物的一切运动变化C. 事物根本性质的变化D. 事物存在范围的扩大21. (P57)在自然界，没有上，就无所谓下；在社会中，没有先进，就无所谓落后；在认识中，没有正确，就无所谓错误。