苏教版三年级上册语文第八次第二课时修改完整版
三年级语文上册11第八次教案苏教版(2021年整理)
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11、第八次【教学要求】⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒉学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
⒊凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
【重点、难点】⒈理清课文脉络,学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
⒉弄清课文所揭示的道理。
【教学时间】两课时。
第一课时一、揭示课题，激发兴趣：今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是"第八次”。
二、初读指导⒈自学生字词。
⑴读准字音,读顺句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶练习上下文理解词语的意思。
招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功⑷学生自读课文。
⑸检查自学情况.①出示词语，要求读准字音.②指名解释下列词语,教师相机点拨。
⑹齐读生字词。
⒊各自轻声试读课文。
⒋分自然段朗读课文,教师相机指导。
三、理清课文脉络课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因"、”经过"、”结果".将课文分为三部分。
第一段(1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队,七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
第二段(3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。
第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。
四、指导写字：⑴教师范写；⑵学生练写⑶评比。
五、作业：⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
新苏教版国标本三年级上册语文第八次第二课时教学设计四
2018新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》第二课时教学设计教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。
懂得“有志者,事竟成”的道理。
3.能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。
教学重点：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。
懂得“有志者事竟成”的道理。
教学过程：一．复习1．上节课我们初步学习了《第八次》，今天我们继续学习。
请大家齐读课题。
学生齐读：第八次2. 开火车读生字。
（点击出示）下面我们再来回忆一下这一课的生词（点击出示）。
请第一大组的同学开火车读一读生词。
出示生词：3. 齐读生词请大家一起把生词读一读。
二．品读训练（一）品读第一、二自然段1.指名读“几乎”谁来读一读这个词？谁会用“几乎”说一句书上的话。
2.点“几乎”出示：对这场战争，他几乎失去了信心。
他是指谁？（布鲁斯）布鲁斯对什么失去了信心？（这场战争）“这场战争”指的是哪场战争？请大家从书上找出相关句子读一读。
3．指名读“古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。
王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。
”注意“英勇地”请你把“英勇地”再读一遍。
你为什么能读得这么好呢？（苏格兰的军队很勇敢）齐读这句话4.苏格兰的军队这么英勇，为什么王子还几乎要失去信心呢？（失败了七次）是呀，他们失败的次数太多了。
书上是怎么说的呢？谁来读一读5.指名读可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。
他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
对这场战争，他几乎失去了信心。
谁来读一读，体会一下王子当时的心情。
6.谁来学学王子“唉声叹气”的样子。
学生表演我们一起来学学王子当时的样子。
7.现在王老师转换一下身份，做一回战地记者。
我想采访一下布鲁斯王子。
尊敬的布鲁斯王子，我为您和您的军队如此英勇地战斗感到十分敬佩，对您的失败也深表同情。
请问，此时此刻您的心情怎样？您在想些什么？学生回答8.一连失败了七次，王子经受不了打击。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）一、教学目标1.了解《第八次》这篇课文的基本内容。
2.理解课文中的难点生词，并掌握其读音和意义。
3.学习运用拼音书写，并能正确书写所学生词的字词。
4.培养学生的口语表达能力，训练学生朗读、仿写和复述课文的能力。
二、教学重难点重点1.掌握四个新生词：奶油、乌鸦、仓库、泥巴，并能正确书写拼音及汉字。
2.学习并理解课文的内容和情感，并通过朗读等方式表达出来。
难点1.了解追踪和解读故事情节的技巧和方法。
2.运用所学的语言知识，复述、抒情、仿写故事情节。
三、教具准备1.电子白板及相应的软件。
2.课件及PPT。
3.书本及其他教具（字卡、词卡、语卡）。
四、教学过程设计1. 课前预习让学生在家中阅读该课文，并尝试着回忆故事情节，可以写下一些关键词汇表达情节。
以此为基础，在课堂上进行讨论和分享。
2. 导入新课用电子白板呈现教材的故事图片或外景图片，引导学生预习课文的内容。
通过教材灵活的组织结构，让学生了解故事的情况，引导学生自动引出问题，与学生一起解决问题，激发学生学习兴趣。
3. 学生阅读让学生阅读课文，读一遍后，问一些问题，引导他们了解故事情节和人物性格。
例如：•这篇课文中，最让你感到有趣的是什么呢？•在这篇课文中，你最喜欢哪个角色？为什么？4. 认识难字词让学生认识新学的生词，并讲解其读音、意义和用法。
通过语音、笔画、含义和拼写，让学生进行识记。
5. 朗读训练让学生在密闭的环境中进行朗读，训练发音的力度和音调，提高语感。
为了练习学生的口语表达能力，可以采用反复朗读，坚持不懈。
这个过程中，老师可以适当给学生一些朗读方向，并对他们的朗读进行评价和鼓励。
6. 拓展学习通过阅读其他的故事，学生了解不同人物性格，思考实际问题，运用所学知识进行理解和分析。
7. 课堂小结让学生对本节课程所学的内容进行回顾和总结。
让学生说说他们学到的最重要的内容是什么，以及他们对这个课程有什么反思。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）【教学目标】1.通过课文学习，让学生进一步感受作家用生动的笔法描绘出来的如实情景，培养学生的阅读兴趣。
2.通过朗读、演讲的方式让学生掌握正确的语音语调，提高学生的语言表达能力。
3.通过对课文中的词汇、句子的学习，让学生掌握一些简单的表达方法，提高学生的语言表达能力。
4.通过让学生了解火灾的危害，以及如何预防火灾，提高学生的安全防范意识。
【教学重点】1.帮助学生加深对课文内容的理解。
2.通过让学生观察生活中的一些细节，让学生体会人与人之间的关系。
【教学难点】如何让学生直观地体会到火灾的危害，以及如何预防火灾。
【学前准备】1.整理好课件、麦克风等教学设备。
2.准备有关火灾的图片和资料，为学生提供可参考的素材。
3.准备黑板、彩笔等教学工具。
【教学过程】一、课文教学1.课文导入通过问学生上一节课学到了什么，来进入本节课的教学。
2.热身活动老师向学生询问火灾对人们的危害，让学生大声回答。
例如，火灾可能使人受伤，甚至失去生命；火灾可能烧毁家庭和财产；火灾可能影响到人们的日常生活等等。
3.课文学习用适当的语音语调，正确地朗读文章，帮助学生了解文章中所表述的事件。
4.课文分析带领学生分析文章的结构和语言表达方式，以及文中所表述的主要情节。
5.情感体验与学生一起谈论文章表达的情感体验，让学生了解文章作者在写作时的感受和用心。
6.课文操练引导学生用朗读和演讲等方式来表达自己对文章的感受，帮助学生加强语言表达能力。
二、案例教学1.通过案例教学，在学生中间引入火灾案例，让学生直观地了解火灾的危害。
例如，通过展示火灾烧毁的房屋和财物，让学生更直观地了解火灾的危害。
2.让学生思考，如何预防火灾。
例如，让学生思考家里应该如何安装烟雾报警器，如何使用灭火设备等等。
3.通过讨论，引导学生逐渐了解如何预防火灾，以及如何在发生火灾时保证自己的生命安全。
三、课堂练习1.语文知识练习：夯实学生对课文知识点的掌握。
【2018秋新教材】部编苏教版三年级语文上册《第八次》公开课完结版课件 第2课时
锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。 从此，这部珍贵的书稿就下落不明。20多年的心血转眼之间化为 乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经 是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在 不停流淌。很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈
迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰
这里运用了细节描写，蜘蛛结网时一次次失败，
却一次次从头再来，最终成功了。这几句话体现了蜘 蛛结网的艰辛与执着，揭示了有志者事竟成的道理。 因为蜘蛛八次结网的过程都是相同的，如果一一 写出来，就会重复啰嗦，所以只重点写了一次，这样 安排材料详略得当。
拓展
布鲁斯王子看到蜘蛛结成网，心里会想些什么？
发挥你的想象写一写。 示例：此刻的布鲁斯王子可能会想：“‘有志者事 竟成’，蜘蛛结网结了七次没成功，照样从头干起， 我也失败了七次，为什么就不能重新开始呢？难道 我连一只蜘蛛都不如吗？”
4.第八次抵抗的结果如何？
布鲁斯王子带领军队经过激烈的战斗，终于在第
八次抵抗中取得了成功。
课文结构
开端： 七战七败
唉声叹气 终获成功 重树信心
第 八 次
经过
蜘蛛结网 深受启发
结果：第八次
抵抗成功
坚屡 持战 不屡 懈败 终不 成气 功馁
课文主旨 本文讲述了古时候苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵
略军，但屡战屡败，在几乎丧失信心的情况下看到蜘
写这部史书。 经过4年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加
完备、准确，59岁的谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。
在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自 到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的
新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》第二课时教学设计及反思
2018 年新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》第二课时教课方案教课目的1．能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2．依靠详细的语言环境，理解课文内容，领会布鲁斯王子屡败屡战的不懈精神。
教课要点、难点感悟课文，领会布鲁斯坚韧不拔、不屈不挠的精神。
懂得“有志者，事竟成”的道理。
教课准备多媒体课件养成教育训练点1．培育学生姿势正直，乐于聆听的习惯。
2．培育学生踊跃讲话，擅长思虑的习惯。
教课过程一、导入课题师：这节课我们持续学习课文《第八次》（板书课题），请大家齐读课题。
二、精读课文（一）学习第一、二自然段，领会布鲁斯王子对祖国的热爱，以及他勇敢抗击外来侵略者却七战七败，几乎失掉信心的思想感情。
1．自由朗诵课文第一、二自然段，边读边思虑：你看到了一个如何的王子？2．生沟通。
3．播放课件：出示布鲁斯失掉信心的有关文字（对这场战争，他几乎失掉了信心。
）4．请学生当布鲁斯王子，亲身领会王子的真切感情。
（二）学习第三、四自然段，领会布鲁斯王子从“蜘蛛七次结网不可，却不放弃，最后结成一张网”中遇到激励，重拾信心的思想感情。
1．自由朗诵第三、四自然段，思虑：就在布鲁斯王子七战七败，几乎失掉信心时，他看到了什么？2．学习蜘蛛一次又一次结网，一次又一次被风吹断，却一直没有放弃的精神。
3．播放课件：出示布鲁斯遇到感人的有关文字（布鲁斯感人极了。
他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”）（三）学习第五自然段，领会布鲁斯王子四周奔忙，召集被打散的军队，动员人们起来抵挡，最后获得成功的思想感情。
1．请学生来当布鲁斯王子，亲身领会王子动员被打散的军队，发动子民和他一同浴血奋战、共同抵挡的真切感情。
2．生沟通。
3．播放课件：出示布鲁斯凯旋而归的有关文字（经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。
布鲁斯的第八次抵抗成功了。
）三、拓展思想师：同学们，布鲁斯的第八次抵挡终于成功了。
此时此刻，你必定浮想联翩、感慨万千，想对布鲁斯或许对自己说些什么？那就请拿起笔，把你想说的话在书上的空白处写一写吧。
苏教版三年级上册语文苏教版语文三年级上册第11课第八次教案设计
苏教版三年级上册语文苏教版语文三年级上册第11课第八次教案设计苏教版语文三年级上册第11课《第八次》叙述了苏格兰王子在看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
WTT在此整理了苏教版语文三年级上册第11课《第八次》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文三年级上册第11课《第八次》教案设计1教学要求：1 、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文。
3、理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。
4 初步理解详写和略写。
结合生活实际，用一段话写自己通过努力终于作成的一事。
教学重、难点： 1 、重点是学习默读课文2、难点初步理解详写和略写：理解布鲁斯终于成功的原因。
教学准备：1、生字卡片2、相关图片资料教学时间：三课时第一课时一、谈话揭题，启发质疑1这是一个外国故事。
板书课题：第八次。
看到这个题目，你们会想到哪些问题呢?2 让我们带着这几个问题学习课文。
二、初读指导1轻声朗读课文，画出生字词，对照拼音认读，尝试联系上下文理解一部分词语的意思。
2 默读课文，边读边思：(1)文章的大意(2)全文共五个自然段，按照“多次战败，几乎失去信心蜘蛛启发，重新振作精神赶跑敌人，终于抵抗成功”的内容提示，将课文分为三部分。
3 检查默读效果(1)指名说说课文大意。
(苏格兰布鲁斯王子抗击外国侵略者，连打了七次败仗，几乎失去信心。
后来在蜘蛛结网的启发下，决心干第八次，终于赶跑了外国侵略军。
)(2)文章层次划分：第一部分是第一、二自然段;第二部分是第三、四自然段;第三部分是第五自然段。
4 学习生字词(1)集中出示生字词qīn l&uum l;è zhàng mòfáng bìng侵略打仗磨坊并yuán shāng xìn zhào动员受伤信心招集dǐ jī ōu zāo抵抗几乎欧洲遭到zhī zhū měng āi sī蜘蛛猛地唉声叹气布鲁斯(2)要求：①对照拼音读准字音，离开拼音拐棍也会读。
三年级上册语文教案第11课第八次_苏教版
三年级上册语文教案第11课第八次_苏教版教学目标：1.学生认读绿线里的9个生字，学会田字格中的8个生字。
2.学生在自主阅读课文的过程中自主生成问题，自主解决问题，在阅读探究的过程中体会布鲁斯屡战屡败、不懈斗争的精神。
3.在自主探究怎么写第八次的过程中领会课文的语言表达方式，重点学习如何写一个人做事不灰心的品质。
教学过程：第1课时(总第_35__课时)上课时间：月日课型：新授课一、学生“展示自学”—教师“了解学情”1.认读生字新词。
欧洲遭受布鲁斯磨坊、唉声叹气几乎蜘蛛猛地、侵略打仗受伤信心招集抵抗失败战斗、灰心动员成功2. 看拼音，写汉字。
qinluèdǎzhàng shòushāng mòzhāojídǐkàng（）（）（）（）坊（）（）3.指导书写。
磨：是半包围结构，不能写成上下结构；抵：最后一笔“点”不能丢掉。
二、学生“提出疑问”—教师“定向目标”1.板书课题，齐读课题。
2.同学们，“学贵有疑”。
你们能围绕课文的最后一句话“布鲁斯的第八次抵抗成功了。
”进行质疑吗？3.梳理问题：大家产生了很多问题，归纳起来就是在问“写什么，怎么写，为什么这么写”？现在我们就带着这个大问题走进课文。
三、学生“探究疑问”—教师“点拨释疑”1.指名逐节读课文；正音；指导读好长句子。
2.说说课文写了什么？第一自然段：写苏格兰王子带领军队抗击外国侵略军；第二自然段：写王子七次失败，几乎失去信心；第三自然段：写蜘蛛结八次网的过程；第四自然段：写王子也要干第八次；第五自然段：写布鲁斯招集军队第八次抗击成功。
3.现在我们知道课文写了什么，那么课文是怎么写第八次的呢？我们继续读文探究。
第一自然段：（1）指名读，思考作者是怎么引出布鲁斯王子这个人物的？（2）指名回答问题。
（3）讨论：作者为什么由战争引出布鲁斯王子？（4）齐读课文。
第二自然段：（1）自由读，思考：怎么写的？（2）交流。
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从哪看出“感动极 了”？为什么这么感动？
布鲁斯感动极 了，他猛地跳起 来，喊道：“我 也要干第八次！”
从哪看出“感动极 了”？为什么这么感动？
请你想象一下：当时布鲁斯会怎样动员几乎失 去信心的士兵起来参加第八次抵抗？
齐读第5自然段。
经过激烈以看出 “他几乎失去 了信心”？
再读第二自然段，读出布鲁斯王子 的悲观、失望、忧伤。
可是，一连打了七次仗，苏 格兰军队都失败了，布鲁斯王子 也受了伤。他躺在山上的一间磨 坊里，不断地唉声叹气。对于这 场战争，他几乎失去了信心。
2.布鲁斯王子看到后有什么表现？
布鲁斯感动极 了，他猛地跳起 来，喊道：“我 也要干第八次！”
第八次为什么成功？
请整体感知课文， 想一想，我们从这 篇课文当中，懂得 了什么？
读背名人名言
有志者，事竟成。 ——范 晔 不失去信心，只要坚持不懈， 就一定能成功。 ——钱学森 不怕失败第七次，因为还有 第八次…… ——庄 伟
第八次
抗击是什么意思？
古时候，欧洲的苏格 兰遭到了别国的侵略。王 子布鲁斯带领军队，英勇 地抗击外国侵略军。
布鲁斯王子为什么要 抗击国外侵略军？
体会这两句话有什么不同？
1.对这场战争，他失去了信心。
2.对这场战争，他几乎失去了信心。 几乎
他为什么“几乎 失去了信心”呢？
可是，一连打了七次仗，苏格兰军队 都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺 在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。 唉声叹气 几乎失去了信心 对于这场战争，他几乎失去了信心。 我们从什么地