苏教版小学语文五年级下册练习五(第一课时)ppt
习题做一做(五语)4
小学语文练习作业
五年级语文题 姓名： 评分：
八月，桂花香。（改成夸张句） 根据意思写成语： 比喻在别人急需时给予帮助。
（ ）
修改病句：玲玲经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。 妈妈和爸爸吵起来，我和姐姐远远的躲着。（改双重否定句）
判断句子的正误，对的打“√”，错的打“×”：松鼠经常在高处活动，从这棵树跳到那棵树。
（ ） 不同类划去： 战士 农民 工人 叔叔
按原文填空： 日出江花红胜火，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 写出下列词语的反义词： 颠簸--（ ） 暂时--（ ） 勉强--（ ）
写写修辞方法： 难道这世上没有坏人了吗？_____________ 填关联词： ________喜欢语文好，________语文要好，数学也要好。
用关联词连接： 爸爸能开汽车。爸爸能修汽车。 按原文填空： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，映日荷花别样红。
不同类划去： 李树 桃树 果树 杏树 在括号里填上搭配的词语： （ ）的仙女 （ ）的焦热 （ ）的往事
在括号中填写意思相近或相反的词，把成语补充完整： 舍( )求( ) 扬( )避( ) 善( )善( ) 填关联词： ________你问到，我________会回答。
书囊无底。 生命有限，学问无涯。
练习五
练习 5
A案
第一课时
一、【教学目标】：
知识与技能：
1.学会谜面的表述特点，学会对照谜面特点来创作谜语。
2.积累八个成语及古今贤文。
3.能正确、美观地书写钢笔字。
过程与方法：
1.能够在具体的情境中运用所学的成语和古今贤文。
2.展开丰富的想象，根据事物的特点，自己创作谜语。
情感. 态度与价值观：
1.感受到大自然的和谐与美好。
2.明白现代社会离不开合作，合作是现代人必须具备的能力。
二、【学情分析】：
______________________________________________________________________________________________________________________ ________
三、【教学重点、难点】：
教学重点：
1.学会谜面的表述特点，学会对照谜面特点来创作谜语。
2.积累八个成语及古今贤文。
突破方法：
1.创设一定的语言情境，引导学生在情境中运用成语和贤文。
2.搜集一定的谜语，体会其创作特点，学习创作谜语。
教学难点：在具体的情境中运用成语和古今贤文。
突破方法：教师用画面展示、语言描述或者结合自己身边的事例创设一定的情境，让学生学会运用成语和古今贤文。
四、【教法与学法导航】：
教法导航： 1.以趣激趣，激发学生猜谜语和创作谜语的兴趣。
2.用多媒体课件展示鸟儿归林的画面，给学生以视觉上的享受。
3.创设一定的语境或者例举一定的事例，引导学生巧妙地理解贤文名句。
学法导航：
1.课前搜集有关谜语的知识，抓住事物的特点来创作谜语。
2.展开丰富的想象，通过想象画面来理解描写鸟儿的成语。
3.在一定的情境中理解贤文的意思，能正确地运用。
五、【课前准备】：
学生：搜集一些谜语以及描写鸟儿的成语。
教师：多媒体课件、生字卡片。
教学过程
一、 教学第一题：处处留心
1.教学第一部分
小小习题练一练(五语)81
小学语文练习作业
五年级语文题 姓名： 评分：
反义词：潮湿( ) 凄凉( ) 宁静( ) 高大( ) 沉着( ) 在括号里填上恰当的关联词语： （ ）你亲眼去看一看，（ ）会知道那里的夜市多么热闹。
据意写词： 非常小心，不疏忽。（ ） 改病句：学校开展了学雷蜂热潮。
据意写词： 结果比原望的更好，而高兴。（ ） 填空： （ ）折（ ） 守（ ）相（ ）
（ ）（ ）在意
不是同一类的词划去： 担忧 娱乐
惧怕 恐怕 组词语： 设（ ） 艇（ ）
挚（ ）
对号入座：< 协商 肃立 排山倒海 开国大典 >
恭敬而庄严的站着。（ ） 填空：《泊船瓜洲》的作者是：_______________
填空： （ ）珍（ ）宝 心（ ）手（ ）
（ ）不及（ ） 排（ ）倒（ ） 写出句子使用的修辞手法：校园内的两棵高大的松树像卫士一样守卫着校园。 （ ）
近义词： 舒适—— 茂盛—— 轻易—— 索性—— 写形声字 上形下声：________
小鸟在叫。（改成扩句并变拟人句） 将下列诗句补充完整：桃花潭水深千尺，__________________________________。
文章合为时而著，歌诗合为事而作。(白居易)
yan苏教版语文教案 实第十册练习五第一课时
练习五
主 备 人：张建彬
备课时间：2007年4月12日
教学目标：
1、让学生比较准确明白一些新词儿的意思。
2、理解词语大体意思，积累词语并学会运用。
3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。
4、通过本次活动，培养和锻炼学生的口头表达能力。要求学生在演讲中，说话语句通顺连贯，条理清楚，养成良好的说话态度和语言习惯。
教学重点：
1、让学生比较准确明白一些新词儿的意思。
2、理解词语大体意思，积累词语并学会运用。
教学难点：
通过本次活动，培养和锻炼学生的口头表达能力。要求学生在演讲中，说话语句通顺连贯，条理清楚，养成良好的说话态度和语言习惯。
教学方法：谈话法 情景创设法
教具准备：小黑板
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：语文与生活 诵读与积累
课时目标：
1、让学生比较准确明白一些新词儿的意思。
2、理解词语大体意思，积累词语并学会运用。
教学过程：
一、学习语文和生活
1、学生朗读短文回答问题。
2、学生自由朗读短文。
3、出示：劲歌劲舞
理解：风格粗犷、节奏强烈的流行歌曲和现代舞蹈。
4、再读短文，读出感情。
5、结合文中配图，引导学生观察丁大勇手舞足蹈的样子，从而理解新词儿。 编号：52 6、第二部分
（1）、学生自由读词语。
（2）、齐读、小组读、个人读。
（3）、让学生从整体上把握这些词都是所谓“新词儿”。
（4）、小组合作交流，教师适时点拨指导。
7、想一想，你还能举出几个这样的新词儿。
二、诵读与积累
1、出示12个词语。
2、学生练习流利朗读12个词语。
要求：读准字音，尝试理解词语。
3、参考注释如下：
娓娓而谈：形容说话不知疲倦或婉转动听。
信口开河：不经思考、不负责任地随口乱说。
夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
无稽之谈：没有根据、无从查考的话。
老生常谈：原指老先生的平凡议论，今指很平常的话。
4、学生练读
5、开火车读
6、个人读
7、学生试背
五年级语文备课 (469)
练习5(第1课时)
学习目标
1．语文与生活：会把一个句子写具体，再围绕一个意思把一段话写具体。
2．诵读与欣赏：朗读诗歌体会意境。
学习重难点
重点：会把一个句子写具体，再围绕一个意思把一段话写具体。
难点：模仿课文《莫高窟》的写法，将家乡的某处景物写具体。
学习过程:
一、学情调查
把句子写完整具体的注意点有哪些？
二、学习板块（一）
合作探究----语文与生活
学习引导：
1．教学第一部分
(1)读情境对话：大海真大，一眼望不到边。怎样写具体。
(2)学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体?
(3)小组归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。
2．教学第二部分。
(1)读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部分更具体。
(2)试着补写句子。
(3)分组读自己补写的句子。(师生评议，有错误的及时纠正)
(4)说“把句子写具体”的方法。
(5)巩固练习。
3．教学第三部分。
(1)读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把莫高窟特点写清楚的。
(2)小结。
三、学习板块（二）
（一）合作探究----诵读与欣赏
学习引导： 教学第二题
1．读背《边疆小夜曲》。
(1)讨论：边疆是个什么样子?听小夜曲有什么感受?
(2)出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音、节奏。
(3)试读（教师相机指导）。
(4)动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界。
(5)有感情地朗读，注意表情和手势。
(6)朗读，读出味儿，读出感情。
(7)练读，在熟读基础上背诵。
（二）展示交流：
(1)说说诗人的思想感情，并有感情地朗读。
(2)背诵。
四、达标检测
上海的金茂大厦可真高哇,__________________
早晨的雾可真大呀,________________________
苏教版五年级语文下册 练习五
练 习 5
一、看拼音，写词语。（20分）
qiàn yì cù yōnɡ chú shī áo xiánɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
qiánɡ jiàn yì ràn xiū kuì hōnɡ lónɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
fānɡ fēi lián ménɡ xīn rú dāo jiǎo qì bù chénɡ shēnɡ
（ ） （ ）（ ）（ ）
zhūn zhūn jiào huǐ shùn xī wàn biàn yì qì fēnɡ fā
（ ） （ ）（ ）
二、选词填空。（6分）
富饶 富裕 富强
（1）、改革二十几年来，农民生活（ ）多了。
（2）、只有国家（ ），人民才能安居乐业。
（3）、这是一片（ ）的土地。
沉重 沉着 沉思 沉寂
（1）、一位离开了大陆三十多年的台胞，回到祖国望着眼前的一切，陷入了（ ）。
（2）、面对敌人的审讯，他面无惧色，（ ）应战。
（3）、我们应该积极参加兴趣小组活动，不要把它当成（ ）的包袱。
三、成语填空。（12 分）
出其不（ ） 见异思（ ） 肝胆相（ ） 息息相（ ）
苏教版五年级语文下册练习五教案
苏教版五年级语文下册练习五教案
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。下面由我为大家整理关于苏教版五年级语文下册练习五教案，供大家参考。
苏教版五年级语文下册练习五教案1
教学内容：
P46—47第6—9
教学目标：
进一步学会解决实际问题的应用题，能看懂线段图，能利用线段图帮助解决问题，基本上会用不同的方法解决问题。
教学过程：
一、练习指导
1、P46.6
学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些信息?要求什么问题?
能一步求出问题吗?先求什么?为什么?再求什么?怎样列式?
小结。
2、P47.7
学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些数学信息?要求什么问题?
你能画出线段图表示题中的数量吗?
怎样列式?为什么?
3、P47.8
学生独立审题完成，并要求画出线段图。
小结：两题在解答方法上有什么不同?
4、P47.9
指导学生画出线段图。
问：这题的线段图和前面的比有什么不同?
先求什么?为什么?再求什么?
小结。
二、课堂练习
1、一辆中巴车可以坐25人，有80位同学坐车郊游，3辆这样的车够坐吗?
2、桃树有2棵，梨树的棵数是桃树的2倍，苹果树的棵数是桃树的3倍。(你能提出什么问题?)
3、学校买来了39只篮球，买来的排球比篮球的3倍还多4只，买来的足球有多少只?
三、全课总结
四、作业：P46—47.8、9
苏教版五年级语文下册练习五教案2
教学课前准备：
小小习题练一练(五语)99
小学语文练习作业
五年级语文题 姓名： 评分：
不是同一类的词划去： 担忧 娱乐
惧怕 恐怕 我把饭吃了。（改成被字句）
我高兴极了，真庆幸没有把它拔掉。（改为“被”字句） 按原文填空： 江河不洗今古恨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
据意写词： 和顺善良。__________________________ 我喜爱书。（改成比喻句）
判断句子是否比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。 （ ） 选选填填：< 要求 恳求 请求 乞求 > 在她再三（ ）下，老师才让它试读。
把名言补充完整： 你若要_____________________,你就得给世界创造价值。（歌德） 据意写词： 非常小心，不疏忽。（ ）
趣味成语： 最遥远的地方。_______________________ 反义词： 潮湿—— 矮小—— 舒服—— 浑浊—— 柔弱——
找出五个带有以下偏旁的字。立刀旁： 老师问明明：“我的板书，你能抄下来吗?”（改为转述句）
改病句： 江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。 重新排列：听讲 复习 预习 做作业
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 —— 陆游
苏教版小学五年级语文下册所有练习成语解释
苏教版五年级下册所有练习中成语解释及近反义词
练习一
风流潇洒：指英俊有才干,气度自然大方。
【近义词】：风流倜傥
气宇轩昂：形容人精力充沛,风度不凡。
【近义词】：精神抖擞、英姿焕发
【反义词】：没精打采、垂头丧气
温文尔雅：形容人态度温和，举动斯文。现也指缺乏斗争性，
做事不大胆泼辣，没有闯劲。
【近义词】：温良恭俭、温柔敦厚
【反义词】：凶神恶煞
仪态万方：形容容貌、姿态各方面都很美。
【近义词】：仪态万千、倾国倾城、天姿国色
【反义词】：面目可憎、其貌不扬
神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。
【近义词】：精神焕发、神采飞扬、精神百倍
【反义词】：无精打采、萎靡不振
满面红光：形容心情舒畅，精神健旺的样子。
【近义词】：容光焕发
【反义词】：面容憔悴
威风凛凛：（威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。）
形容声势或气派使人敬畏。 【近义词】：英姿勃勃、气势汹汹
【反义词】：文质彬彬
相貌堂堂：形容人的仪表端正魁梧。
风度翩翩：（风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文雅
的样子。）举止文雅优美。
【近义词】：风华正茂
【反义词】：尖嘴猴腮
落落大方：（落落：坦率，开朗的样子）形容言谈举止自然
大方、不拘谨。
【近义词】：雍容大雅
【反义词】：缩手缩脚、局促不安、扭扭捏捏
处之泰然：（处:处理,对待;泰然:安然,不以为然、毫不在意的样
子。）若无其事的样子。形容碰到困难厄运或异常情
况,毫不在乎,镇定自若。也指对待问题毫不在意。
【近义词】：泰然自若、从容不迫、无动于衷
【反义词】：惊惶失措、惊慌失措、六神无主
习以为常：（习：习惯。）指某种事情经常去做，或某种现象经
常看到，也就觉得很平常了
【近义词】：司空见惯、屡见不鲜
【反义词】：千载难逢、少见多怪
练习三
令出如山：命令一发出就一定彻底执行 振臂一呼：（振：挥动）挥动手臂呼喊（多用在号召）。
浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
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17 爱如茉莉
一、多音字:
咽：yàn(吞咽) yān(咽喉) yè(呜咽)
奔：bēn(奔波) bèn(投奔)
差：chā(差别) chà(差劲) chāi(出差) cī(参差)
正：zhèng(一本正经) zhēng(正月)
似：shì(似的) sì(似乎)
好：hǎo（好好学习） hào（好学）
二、 易错字：
飘浮 橘红色 莫名其妙 秘密 顺序 蹑手蹑脚
三、 重点解释：
1.莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。
2.平淡无奇：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。
3.一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。
4.蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
5.花尽心思：费了很多脑力。
6.嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。
四、 按课文内容填空：
1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。
2、记两个词语：真爱无痕、至爱无声
3、父母之间互相关心、体贴、相互关爱。
6、练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。
18 月光启蒙
一、 多音字：
落：lào（落枕） luò（落叶） là（落队）
解：jiě（解放） xiè(解数) jiè（解差）
散：sǎn（散文） sàn（散步）
混：hùn（混乱） hún（混球）
累：lěi（积累） lèi（劳累） léi（累赘）