大学生压力调查报告
大学生压力调查报告
大学生压力调查报告概述大学生作为社会中一支重要的力量，承受着各种各样的压力。
他们需要面对学业压力、就业压力、人际关系压力等等。
本文将通过对大学生进行调查研究，深入探讨大学生压力的来源及应对方法，旨在为大学生提供一些建议和帮助。
一、学业压力学业压力是大学生常常面临的一种压力。
根据我进行的调查，超过70%的大学生表示他们感到学业压力非常大。
这主要是由于大学的学习要求相较于高中有了天翻地覆的变化，课业负担重，学习压力增大。
同时，大学生还要面对选课、考试、论文等一系列任务，这些都增加了他们的学业压力。
解决学业压力的方法有很多，首先，大学生应该合理规划时间，制定学习计划并按部就班地执行。
其次，他们可以利用各种学习资源，如图书馆、导师等，不断提高自己的学习水平和研究能力。
此外，他们可以积极参加各类学习交流活动，通过和其他同学互动学习，共同进步。
二、就业压力大学生毕业后面临的最大挑战之一就是就业，因此就业压力也是大学生的一大困扰。
从我的调查结果来看，80%以上的大学生表示他们对未来的就业前景感到担忧。
这一方面是由于就业市场竞争激烈，大学生需要具备更多的专业知识和实践能力；另一方面，大学生也有自己对就业的期望和要求，这使得他们对未来的就业更加重视和紧张。
为了解决就业压力问题，大学生可以通过实习、社会实践等活动来积累经验，提升自己的竞争力。
此外，他们还可以加强自己的职业规划，明确自己的目标和方向，有目标地去寻找合适的工作机会。
同时，还可以利用校园就业资源，如就业指导中心和就业招聘会等，积极参与其中。
三、人际关系压力大学是一个人际交往比较频繁的地方，大学生的人际关系也是他们压力的来源之一。
通过调查发现，超过60%的大学生表示他们面临着人际关系压力。
这主要是由于他们需要适应新的社交环境，与来自不同地方及不同背景的同学相处，这对一些害羞或社交能力较弱的大学生来说是一种挑战。
要缓解人际关系压力，大学生可以积极融入学校的社团组织和活动，扩大自己的社交圈子。
大学生焦虑调查报告总结
大学生焦虑调查报告总结引言焦虑是一种常见的情绪体验，对大学生而言尤其普遍。
本文通过一项大学生焦虑调查，对此进行了深入分析和总结。
方法我们对1000名大学生进行了调查，调查内容包括个人信息、焦虑程度评估以及焦虑原因等。
我们采用了问卷调查的方式，同时也进行了面对面的访谈，以更全面地了解大学生的焦虑状况。
结果大学生焦虑程度评估调查结果显示，超过80%的大学生认为自己有一定程度的焦虑，其中30%的人表示焦虑程度很高。
这个比例较高，说明大学生普遍面临着一定的焦虑。
主要焦虑因素我们调查了大学生的主要焦虑因素，结果显示如下：1. 学业压力：超过90%的大学生认为学业压力是导致他们焦虑的主要原因。
高强度的学习任务、考试压力和期末大作业等都是造成学业焦虑的主要因素。
2. 就业压力：近70%的大学生表示担心找不到理想的工作。
就业市场竞争激烈，对大学生而言，找到一份满意的工作已经成为了不小的压力源。
3. 人际关系：有近50%的大学生认为与同学、室友和恋人之间的关系问题导致焦虑。
适应新环境、建立社交网络关系的压力对大学生而言也是一大挑战。
焦虑的影响焦虑对大学生的影响十分明显，调查结果显示：1. 学习成绩：约50%的受访大学生表示焦虑对他们的学习成绩有负面影响。
焦虑会导致思维的紧张和集中力的下降，从而影响学习效果。
2. 身体健康：60%的大学生表示焦虑给他们带来了身体上的不适感，包括失眠、食欲不振、头痛等。
长期的焦虑对身体健康造成了负面影响。
3. 心理健康：超过90%的大学生表示焦虑对他们的心理健康造成了不良影响。
焦虑使得他们感到疲惫、沮丧和无助，甚至引发一些心理疾病。
讨论本调查结果表明大学生普遍存在焦虑问题，其影响不容忽视。
针对这一问题，我们可以采取一系列措施来缓解和解决大学生的焦虑：1. 学校的关怀：学校应该加强对学生的关怀，提供心理咨询服务以及心理健康教育，帮助学生更好地面对焦虑问题。
2. 学习环境的改善：学校可以减轻学业负担，提供更好的学习环境。
2023最新-大学生压力状况调查报告(优秀3篇)
大学生压力状况调查报告（优秀3篇）在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
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大学生压力状况调查报告篇一关于大学生学习压力的调查报告一、调查说明（一）、调查目的随着社会的进步与发展，竞争越来越厉害。
而大学阶段作为人生的关键阶段，相比于高中阶段，要求一下子高了很多。
不管是生活、学习、工作，都比之前困难很多。
因此很多人都陷进了矛盾，而且会经常感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。
而且近几年来，大学生自杀事件频繁发生，可是却没找到任何措施来应对。
与此同时，市场经济又要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，而且是对素质的要求。
这次调查也是为了深进大学之中发现一些，从而能进步大学生的社会适应能力。
(二)、调查时间2011年11月26日~12月13日（三）、调查地点广东工业大学华立学院（四）、调查对象在校本科生二、报告正文随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也越来越复杂。
以至于当今的大学生经常陷进个人压力等等。
现在的大学生存在的压力，造成大学生心理不健康，从而导致大学生不能以积极的心态来面对这样的现实，这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。
为了进一步了解大学生的学习压力作了调查与分析。
此次活动以广东工业大学华立学院学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式。
从心理学的角度看，压力是指“事件或环境，包括个体在与这些事件或环境的相互作用过程中，通过个体的认知与评价而在心理上产生的一种情绪体验”。
我们一般所认为的心理压力是指个体在环境中受到种种刺激因素的影响而产生的一种紧张情绪，简称为“压力”。
而学习压力的实质是个体面对学习时所产生的情绪和身体上的特殊反应，是个体和学习任务、学习环境之间相互作用的结果，是“一种强烈的情绪和生理上的唤醒”状态。
大学生压力问卷调查报告doc
大学生压力问卷调查报告篇一：大学生心理压力问卷调查报告XX学校XX-XX学年第一学期《社会学》实践教学班级：组员：调查报告大学生心理压力问卷调查报告一、前言随着社会的发展，年龄的增长，很多大学生或多或少面临来自不同领域的压力，这些压力由于处理不善，对大学生心理健康造成了很大影响，甚至引起了一系列高校大学生自杀事件，以及抑郁、自闭、强迫以及暴力倾向时有发生，震惊全国的“马加爵事件＂就是一个典型案例。
为了对大学生的心理压力做一个简单的了解，帮助大家找出缓解或减轻心理压力的针对性的方法，我们小组进行了大学生心理压力的问卷调查。
二、调查目的随着社会的发展，当代大学生在日常的生活、学习、感情、就业中，承受着来自各方面的压力，比如背负着父母的期望，稍不用功，成绩就会不够好；由于大学里的同学都来自于五湖四海，各自的经济状况也有所差距，难免会存在着攀比现象；每年大学毕业生都在增加，就业市场竞争加剧；大学生都有自己的想法，同学之间的交往难免会有些不合??这些有形无形的压力如果得不到缓解或释放，就会严重影响大学生的身心健康。
为了进一步了解当代学生都有什么压力，压力从何而来，在压力之下我们会有哪些反应，我们应该怎样更好地去应对所面临的压力等，特此做了此次调查。
三、调查内容我们对不同性别、年级和院系的大学生从压力的大小程度、主要来源、影响和应对方式等几个方面进行调查。
四、调查方法及调查对象本次调查主要针对我校各院系各年级学生以及少部分其他高校的学生进行问卷调查。
外校学生主要采用电子问卷的方式。
由于条件有限，本次调查共发放纸质问卷31份，网络回收问卷32份，共63份，其中有效问卷61份。
五、调查结果分析与讨论对于自己是否有心理压力的问题，只有两位同学认为自己没有心理压力而终止了问卷，下面是对于认为自己有心理压力的同学的调查结果分析。
在有效问卷中，男生30人，女生31人。
我们可以看出，绝大部分同学都存在或多或少的心理压力问题。
大学生学习压力调查报告
大学生学习压力调查报告指导老师：似庆岑调查地点：贵州大学南区校园调查对象：随机抽取的贵州大学学生调查人员：管理学院管理科学与工程类102班一、调查前言：十多年的寒窗苦读我们终于迈进了大学的门槛，这一刻，肩上顿时轻松了很多。
然而一种挑战的结束，也就意味新的挑战的开端，大学生活和学习对于我们来说，那就是一种新的挑战，能否快速的适应它将直接到决定我们这四年大学生活成就的高低。
它并非我们想象的那样轻松，学习仍旧是我们的主旋律，在这看似轻松的大学生活里，学习上的压力会不会重新成为荷在我们肩上的包袱呢？于是根据这个问题，我们小组展开了贵州大学学生学习压力情况的调查。
二、调查主题：贵州大学学生学习压力的调查三、调查目的：讨论当前的学习是否给同学们带来了压力，压力主要来自什么因素，学习压力给同学们带来的影响，产生的原因及缓解的途径。
四、调查理由：学生以学习为本，学习是大学生面临的主要任务，学业水平是大学生步入社会时的重要素质参评的依据。
面对学业，同学们存在来自各方面的压力，而学业带来的压力不仅与学生的学习态度以及成绩直接相关，还会影响到学生的身心健康和未来的发展。
为了解大学生对学习压力的态度，寻求一些缓解学习上带来的压力的方法，我们小组展开了此项调查。
五、调查事实：（一）调查方式：问卷调查，我们采取了随机发放问卷的调查方式，回收并统计数据，收集意见的方法。
（二）调查时间：2010年12月11日------2010年12月12日（三）调查结果显示及分析解决方案1.在被调查的贵州大学部分大学生里，男生和女生在学习上都存在压力，但男生的压力相对比女生的要大一些，高年级的同学相比低年级的同学来说，他们的压力要大一些，而刚进校的大一同学也感到了学习上的压力，不过总体上说压力并不是很大。
2.你学习的压力主要来源？16%觉得压力源于父母给的较大的期望；50%认为是自己的理想；28%源于生活琐事；而6%觉得是其他。
统计表：调查显示：学习上的压力大部分都是源于自身，生活琐事也是也是同学们产生压力的一个重要原因，父母过高的期望也会导致同学们产生很大的压力，其他因素只占少部分比例。
心理压力调查报告6篇
心理压力调查报告6篇
心理压力调查报告篇1
随着社会开放程度的加大，大学生生存竞争和压力的增大、文
化和价值取向的多元化，心理健康成为社会普遍存在的一个重大问题。
面对社会发展和竞争的加剧，对自己期望值很高却对挫折承受
力又不强的大学生来说，他们的心理和思想都在发生深刻而剧烈的
变化，承受的心理压力和面对的心理问题远大于以前，大学生面临
的学习、生活、情感和就业压力明显增大。
所以了解和解决大学生
心理健康问题一件非常重要的事情。
作为一名合格的大学生应该拥
有一个积极健康向上的心理，这样才能成为真正的有用之才。
为此
我针对此问题对周边同学进行了心理健康问卷调查，通过此途径找
出实际问题所在并提出自己的建议和看法希望为广大同学提供帮助。
随着大学生独生子女及贫困生的大量增加，这些心理问题将更
加突出，如果对大学生的心理健康问题不加以认真研究解决，不仅
将严重影响未来高级人才的质量，还将诱发一系列的社会问题。
心
理问题已对大学生的身体健康和学习成才产生了较为严重的威胁，
大学生健康心理的培养已成为当今社会和各高校关注的重点，为此
我对同学之间进行了随机抽样调查，通过问题的发现了来解决这一
问题，为广大缓解心理压力做出自己的一份贡献!。
大学生学习压力的调查报告
社会实践调查报告报告题目：大学生学习压力的调查课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学院：专业：年级：学生姓名：指导教师：2012年7月1日目录：一、前言 (1)（一）调查的背景、意义 (1)（二）调查的目的、对象、方式、时间、内容 (1)二、调查结果及分析 (2)（一）学习压力及处理方法 (2)（二）造成压力的原因 (3)（三）其他因素对学生的影响 (4)三、大学生学习压力的对策及建议 (6)●参考文献 (8)●附录 (9)调查问卷样卷 (9)对问卷的分析 (10)心得体会 (12)大学生学习压力的调查一、前言（一）调查背景众所周知：中国人口众多，虽然我国经济近几年快速发展，但就业形势却越来越严峻，为了能在这个不断变化的社会中生存，人人都从小受到严格的应试教育，背负着沉重的学习压力。
本以为在大学情况能以后情况能有很大改善，但仍有不少同学感到力不从心，就此本小组对大学生学习压力进行了一次深入的调查。
（二）调查的目的、对象、方式、时间、内容：1、调查目的：了解大学生学习压力情况及处理压力的情况2、调查对象：贵州大学新校区学生3、对象的一般情况：17-22周岁，主要是理工科学生4、调查方式：本次调查采取随机问卷的方式，在贵州大学蔡家关教学楼的各个教室随机选择学生当场发卷填写，并当场收回的形式。
在全校各教室共发出调查问卷300份，收回270份，回收率达90%5、调查时间：2012年4月—5月6、调查内容：主要调查大学生产生压力的原因，学习的态度及对学习压力的处理方式，问卷共向学生提出16个问题。
二、调查结果及分析：（一）学习压力及处理方法：1、学习压力情况在调查过程中有15.5%的同学表示又很强的学习压力，60%的人认为学习压力一般，只有24.5%的学生认为压力弱，但当问其学习压力由何引起时，16.3%的学生认为学习紧张让他们觉得学习有压力，17.2%的人认为作业多是原因，15.5%的人因为成绩差而感到压力，然而也有一部分同学因上课走神，无法专心学习，学习压力也就自然光顾与他了。
大学生学习压力调查报告
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 学习压力现状及影响因素 • 调查方法和样本信息 • 调查结果分析 • 不同年级、专业、性别的学习压力比较 • 建议和对策 • 结论与展望 • 参考文献
01
引言
背景介绍
01
当前社会对人才的要求越来越高 ，大学生面临的学习压力也日益 增大。
02
学业负担过重
多数大学生反映，学校课程安 排过多，学习任务繁重，导致
学习压力过大。
考试压力
考试是大学生面临的主要压力 之一。考试成绩往往关系到学 生的奖学金、评优以及未来的 就业等。
未来就业压力
随着高校扩招，大学生就业竞 争日益激烈。很多大学生对未 来的就业前景感到担忧。
人际关系压力
大学生面临着来自同学、老师 和家庭等不同方面的人际关系
被调查者涵盖了不同年级、不 同专业的学生，保证了样本的 代表性。
通过对样本数据的统计分析， 得出以下关于大学生学习压力 的调查结果。
04
调查结果分析
学习压力程度及分布情况
总体学习压力感知
在接受调查的大学生中，有超过70%的学生表示他们感受到了中等或以上的学 习压力。其中，近30%的学生感到学习压力非常大。
压力与成绩关系
学习压力与学习成绩之间存在一定的负相关关系。即学习压力越大，学生的平均 成绩往往越低。然而，这种关系并非绝对，因为学生的学习能力和自我调节能力 也会对成绩产生影响。
应对策略
为了减轻学习压力并提高学习成绩，学生可以采取以下几种策略：合理安排学习 时间、制定科学的学习计划、寻求学术帮助和支持、以及调整心态和情绪等。学 校和家庭也应该提供相应的支持和资源，帮助学生有效应对学习压力。
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表3大一、大二、大三年级的同学对学习压力的调查表
年级
很大压力
适度压力
轻微压力
没有压力
大一
22.22%
44.44%
27.78%
5.60%
大二
11.11%
61.11%
27.78%
0.00%
大三
11.11%
61.11%
27.78%
0.00%
3.3.2不同专业的同学普遍认为对当前的学习压力是有压力，但是并不大
4.建议
1）大学生要明确自己的学习目标，找到学习的动力，并且学会如何化压力为动力。遇到学习压力时，多与他人沟通，不要压抑。
2）大学生要学会自我缓解压力，可以通过各种各样的方式去缓解自己的学习压力，不要把所有的压力放在心底。
3）父母对孩子的期望不要超过孩子的能力范围。而且，父母还应该注意多和孩子的交流，做到良好的沟通，多鼓励孩子。
表2男女生认为学习压力是什么的调查表
性别
学习动力
比例
精神负担
比例
男
9
66.67%
18
33.33%
女
15
55.56
12
44.44%
3.3大多数的同学对当前的学习压力是有压力，但是并不大
我们发现14.81%的同学认为有很大的学习压力，57.41%的同学认为有压力，但是并不大，25.93%的同学感觉到一点压力，仅1.85%的同学没有压力。大部分的同学处于在适度的学习压力中，他们对当前的学习压力认为是感觉到一点压力。
2.4方法
本次调查采取抽样调查法。通过发放问卷的形式来了解同学们的学习压力情况。
3.结果
3.1大学生普遍认为学习压力很重要
在本次调查的大学生中，66.67%的大学生认为学习压力很重要，22.22%的同学认为学习压力不重要，还有11.11%的同学对此表示不清楚。在了解到大部分的学生
觉得大学的学习节奏一般的情况下（见表1），仍有大部分的同学认为在大学中学习压力很重要。他们认为学习压力可以更好地促进学生的学习。
3.8大学生主要通过听音乐的方式释放自己的学习压力
缓解学习压力的方式多种多样，为了可以更加具体的了解现在的大学生是如何释放自己的学习压力，我们做了详细的调查。通过调查结果（见表8）看，大学生主要通过听音乐的方式释放自己的学习压力，有72.22%的比重，紧随其后的是通过上网的方式，有70.37%。可以说，听音乐和上网是大学生缓解自己的学习压力的两种主要的形式。逛街或者网上购物和和家人，朋友，老师聊天的分别有53.70%和42.59%的比重，剩下的运动和看自己喜欢的书籍各占24.07%，其他有占11.11%。这反映了除了通过听音乐和上网的方式外，逛街或者网上购物和和家人，朋友，老师聊天也是很多大学生会选择的方式，相比较而言，运动和看自己喜欢的书籍的同学较少。不管利用哪种方式去释放自己的学习压力，选择自己最合适和最舒服的就是对自己最有帮助的。
表1大学生认为大学的学习节奏快慢的调查表
程度
很快
一般
很慢
数据
11
41
2
比例
20.37%
75.39%
3.70%
3.2大部分的同学认为学习压力是学习动力
在调查中，38.89%的同学认为学习压力是学习动力，61.11%的同学则认为学习压力是精神负担。其中男女生对此的看法也不同（见表2），占66.67%的男生和占55.56%的女生认为学习压力是学习动力，剩余的同学则认为学习压力是精神负担。
3.5多数大学生面对学习压力时，会正视压力，主动去缓解
在面对学习压力的时候，多数大学生面对学习压力时，会正视压力，主动去缓解；少数的同学认为应该不管它，按照自己的方式学习；没有同学选择放弃，颓废不振。这也说明了大学生对学习压力是会积极主动的面对的，这也值得我们学习。
3.6大部分学生认为学习压力对自己学习的影响是有时焦虑，但影响不大
表4不同专业的同学对学习压力的调查表
专业
很大压力
适度压力
轻微压力
没有压力
国际商务
33.33%
33.33%
33.33%
0.00%
会计
11.11%
77.78%
11.11%
0.00%
汽车营销
0.00%
100%
0.00%
0.00%
市场营销
11.11%
22.22%
66.67%
0.00%
体育服务
11.11%
33.33%
表7大学生因学习压力出现的行为的调查表
现象
因为学习压力而失眠
打游戏转移注意力
到考试前投入比平时多倍的努力学习
学习没有状态从而无精打采
提到学习就反感不愿面对
其他
比例
16.67%
35.19%
75.39%
40.74%
22.22%
24.07%
从中，我们不难发现大部分的同学都存在着一定的学习压力，只是每个人的程度不同，大多数人都会有的现象和行为是到考试前投入比平时多倍的努力学习。如果经常出现学习没有状态从而无精打采的行为、通过打游戏转移注意力以及因为学习压力而失眠和提到学习就反感不愿面对的行为的同学就一定多加注意了，切不可以让学习压力成为你的负担。
当同学产生学习压力时，会对自己的学习产生一定的影响。通过调查和数据分析（见表6），我发现有42.59%的学生认为学习压力对自己学习的影响是有时焦虑，但影响不大；35.19%的学生认为学习压力对自己学习的影响是使得更加认真地学习，剩下22.22%的学生认为学习压力对自己学习的影响是抑制了学习效率。所以总的来说，学习压力并没有对学生产生太多的负面影响，更多的还是一种促进学生的学习的作用。
44.44%
11.11%
酒店管理
22.22%
66.67%
11.11%
0.00%
3.4多数学生认为主要的学习压力来源于考取各种证书所带来的压力
造成学习压力的原因有很多，我们主要从外部因素例如社会、学校、家庭和内部因素包括智力因素和非智力因素这两个方面去考虑。从调查结果的分析中，我发现造成学生的学习压力的原因主要有以下几个（见表5）：考取各种证书所带来的压力，专业课带来的压力以及未来就业问题带来的压力这三个因素，其中最主要的是考取各种证书所带来的压力，此选项的比重高达77.78%。专业课带来的压力的比重是48.15%,未来就业问题带来的压力也有51.85%的同学选择。
表5大学生学习压力来源的调查表
原因
比例
同学比自己优秀所带来的压力
19%
考取各种证书所带来的压力
77.78%
来自父母的压力
27.78%
专业课带来的压力
47.15%
找不到学习方法，学习效率低下
29.63%
对自己所学的专业没有兴趣
25.93%
升本，转本带来的压力
40.74%
未来就业问题带来的压力
51.85%
1.引言
大学阶段是人生历练中的一个重要阶段，这一时期的大学生在心理和生理上都处于一个迅速变化的过程。同时，又面临着许多方面的压力。在这其中，迫于社会、学校、家庭等多方面因素，很多同学都感受到了不小的学习压力。针对这样的情况，我们希望提供同学们缓解学习压力的一些方法，可以使同学们取得更好的成绩。
2.内容
学生学习压力调查报告
【摘要】学习是大学生面对的主要任务，目前很多大学生都明显感受到不小的学习压力。学习压力的产生主要与外部因素例如社会、学校、家庭和内部因素包括智力因素和非智力因素。为了不让学习压力影响大学生的生活，我们调查了本院大学生对学习压力的看法以及面对学习压力时的措施。
【关键词】学习压力；大学生；调查
4）大学生应该多关注就业的问题，提前规划未来的就业。
5）学校要健全心里咨询建设，安排专门的老师加大对学生的辅导工作，关心学生的身心健康。
3.7大部分的大学生有到考试前投入比平时多倍的努力学习的行为
我们知道适度的学习压力会给学生带来事半功倍的效果，但是，有时候过度的学习压力只会导致适得其反。为了进一步了解学生的学习压力情况，我们对学生由于学习压力出现的情况进行了调查（见表7），有75.93的同学有到考试前投入比平时多倍的努力学习的行为；40.77%的同学有学习没有状态从而无精打采的行为，35.19%的同学通过打游戏转移注意力；因为学习压力而失眠和提到学习就反感不愿面对的同学达到16.67%和22.22%；还有占24.07%的同学选择了其他。
3.3.1不同年级的同学普遍认为对当前的学习压力是有压力，但是并不大
从调查中发现44.44%的大一同学，61.11%的大二同学以及61.11%的大三同学认为学习压力是处于有压力，但是并不大的情况。比较三个年级在感觉到很大压力的同学中，大一同学占22.22%，大二、大三的同学各占11.11%，我发现大一由于课程较大二和大三的多，因此，大一的同学对学习压力的感受会变得更深刻，所以，他们中觉得学习压力大的人比其他两个年级略多一点。但是从整体上看，他们也都有一部分的同学认为学习压力有一点大的感受，具体的情况见下图（表3）。
2.1时间
2017.5月-2017.6月
2.2地点
XXXX学院内人流量较大的地区如教学楼、图书馆、食堂等地。
2.3对象
XXXX学院经贸与体育管理学院大一、大二和大三的全体在校生。共一发放问卷55份，回收问卷54份，有效回收率为98.19%。其中，男生27人，女生27人；大一学生18人，大二学生18人，大三学生18人。