作文的思路与结构
作文技法指导-理清思路 合理结构
高潮和结局。
1、关于开头。
•
开头处于文章之首，起着诱引读者兴趣和
指导读者把握的作用，所以我们要重视。
• （1）开门见山
• 这样显得直截了当，干净利落。写法上，可以 起笔点题，可以落笔就揭示中心思想，可以直 接抒发心中的感受，或是直接介绍人物。
三 课堂练习题目
• 1、我是这样写《 • 2、今年的一天
》的。
题目一提示
• 这是一道谈写作经验的作文题，你们 以往可能没写过这类文章，现在正好借这 个机会尝试一下。从自己的作文集中挑选 一篇成功之作，回忆一下自己写作的过程， 谈一谈谋篇布局的方法。或谈一谈自己的 某篇文章的修改过程也可以。修改，调整 文章结构的过程，也是一种写作经验的积 累。调整结构包括整体布局、线索设置、 层次安排、段落划分以及过渡、照应、开 头、结尾等。可联系自己的习作谈谈是如 何使层次段落得到最优的组合的，是如何 理顺它们之间的逻辑关系的。
2 层次安排
• 写事一件事，某一种感受，就要能抓住 其中最能显示其意义的某一个贯注点， 一步一步地勾出这一事件的轮廓。
• 写情的，抓情是怎样萌生，怎样激化， 怎样转变的。
• 写人的，要着重写人物的某一点，不能 面面俱到，也不能抓抓放放。
• 文章各个部分的关系是各种各样的。有因 果，转折，并列，层进，承接等。一般的 说，只要把握好层次间的关系，自然衔接， 或用适当的关联词语把前后两部分衔接起。
雨仍旧下着，五颜六色的花伞在街道上
来回流动着。我不仅看到了这道绚丽的 风景，更看到了那朵朵花伞下面的一颗 颗美丽的心灵。这个星期天虽不能外出， 但我心里感到十分舒畅。
今年的一天（2）
作文的思路与框架
作文的思路与框架写作是一门艺术，无论是在学校还是在社会生活中，作文都是我们常常要面对的任务。
而要写好一篇作文，除了语言表达的准确性外，思路与框架的构建也是至关重要的。
本文将从如何构建作文的思路以及搭建作文的框架两个方面进行探讨，希望能给大家提供一些写作的灵感和指导。
一、构建作文的思路作文的思路是作文内容的基础，它关乎整篇文章的逻辑性和连贯性。
一个好的作文思路可以使文章内容更加有条理，让读者能够更好地理解和接受。
下面是一些构建作文思路的方法和技巧：1.明确主题：首先要确定作文的主题，明确要表达的观点或立场。
主题的明确可以使整篇文章具有目的性和针对性，从而增加文章的说服力。
2.罗列关键词：对于主题，可以通过罗列关键词的方式来激发灵感和思考。
关键词的罗列可以帮助思路更加明确，不至于跑题。
3.构建思维导图：思维导图是一种可视化的工具，可以帮助整理思路和展现思维的脉络。
通过构建思维导图，可以将各个关键词之间的联系整理清楚，形成完整的思路框架。
4.找准角度：在构建作文思路时，可以从不同的角度去思考和分析问题，以达到全面的表达。
选择一个合适的角度可以使文章更有深度和独特性。
5.积累案例和论据：作文需要有充分的论据支持和案例证明，这些可以通过阅读、调研和思考来积累。
有充足的案例和论据可以使文章更有说服力。
二、搭建作文的框架搭建作文的框架是指确定文章的结构和段落之间的逻辑关系，它使文章更加清晰、易读和易理解。
以下是一些常用的作文框架：1.三段式结构：这是最常见的作文框架之一。
它由引言、正文和结论三个部分组成。
引言部分起到引入主题的作用，正文部分可以根据主题展开不同的内容，结论部分总结主要观点并得出结论。
2.问题-观点-论据结构：适用于议论文或观点性文章。
首先提出问题，然后明确表达自己的观点，最后用论据或案例来支持观点，增加说服力。
3.因果关系结构：适用于分析问题的文章。
首先提出问题或现象，然后分析问题的原因和影响，最后进行总结。
从思路到结构：初三作文教案教你如何构思论点与论证
从思路到结构：初三作文教案教你如何构思论点与论证。
论点是文章中主要观点或中心思想，是文章的重点所在。
论证则是对论点进行理性、合理的阐述和论述，以使观点更加充实、深刻。
一、构思论点1、选择适合的主题我们需要选择一个适合的主题，这个主题应该在我们的生活中或者我们学习的内容中有所联系。
例如，我们选择“如何科学地管理时间”这个主题。
管理时间是每个人都要学会的技能，而科学的方法则可以使我们更加高效地利用时间。
2、确定主要观点接下来，我们就可以确定主要观点。
在这个主题中，主要的观点可以是“合理规划时间、分配任务”等。
3、列出次要观点同时，我们可以列出一些次要观点来丰富我们的论点。
例如，在“合理规划时间、分配任务”这个观点下，我们可以列出“分清重点任务和轻松任务、科学规划各阶段任务量”等次要观点。
二、论证方法1、引用事实论证的一个重要方法是引用事实。
例如，在我们的时间管理主题中，我们可以引用相关的研究数据，比如平均每天会有多少时间用来消费媒体和网络，以及时间管理有效地提高我们学习成绩的实例。
这样可以使我们的论证更加具有科学性和可信度。
2、使用比喻另外，使用比喻也是一种好的论证方法。
比喻可以将抽象的观念具体化并形象化，更容易被人理解。
例如，我们可以将时间比喻成一条河流，我们需要规划好时间，像堤坝一样管住时间的流向，使其更加有用。
3、分析比较分析比较也是一种不错的论证方法。
比如，我们可以将时间管理的优点和缺点进行对比，使得我们的论证更加全面。
结论：通过以上的步骤，我们可以构建出一个完整的论点和合理的论证。
在撰写初三作文时，我们需要对自己的论点和论证进行充分的分析和推敲，保证文章符合要求、逻辑清晰、可信度高。
当然，构思出好的论点和进行合理的论证只是作文的开始。
在文章的撰写中，我们还需要注意词汇和句子的表达方式，使得文章更加生动、准确、流畅。
如此，才能写出一篇令人满意、高质量的作文。
中秋节作文的思路和结构
中秋节作文的思路和结构中秋节作文的思路和结构中秋节是我国传统的重要节日之一，一年中农历八月十五日是中秋节。
这个节日有着丰厚的历史文化底蕴，具有极高的文化价值。
在这里，我将从中心思想、例证、语言表达、思考角度和见解、篇章结构和情感表达六个方面，谈谈中秋节的意义与价值。
中心思想：家庭团聚，思念远方的亲人中秋节最重要的意义就是家庭团聚。
在这个日子里，无论是身在何处的人都会尽可能地回到自己的家乡，与亲人团聚。
这是中秋节带给人们的最直接的纽带。
例如，即使在现代都市，人们在这个时节仍旧会盼望回家，围坐在一起，享受一份温馨与欢乐。
例证和事实：学习传统文化，传承中华民族的精神和价值国庆中秋“双节”来临，文化纷呈、活动丰富。
人们会在家中贴上“团圆”、“福”、“寿”等传统的纸质贴画，收看央视中秋晚会，品尝月饼，赏月。
这些传统的做法承载了中华民族的无数情感和价值观，是我们珍贵而丰富的文化遗产。
我们能够传承这些文化，是因为中秋节让我们有机会认识和了解祖先的世界观和价值观，使我们更好地保持对中华文化的信仰。
流畅的语言表达：正面的情感表达和敏锐的表现力中秋节，我们能感受到一种正面的情感，也就是我们对于家庭、亲情以及中华文化的情感表达。
这种表达是由内心自然流露出来的，不需要加以掩饰，也不需要刻意营造出来。
而敏锐的表现力，则是需要在语言表达中不断实现的。
无论是采用用词、口语、句式，都需要有自信和创造力，尽可能地贴近自己的心灵深处。
只有这样，才能使读者有更强烈的感受和认同。
独特的思考角度和见解：深度探讨中秋文化背后的意义和作用中秋节不仅代表了家庭和团圆的重要意义，更是对于中华民族文化传统、情感力量和价值观的维护和传承。
在这里，我们可以探讨和思考中秋文化背后所代表的意义和作用。
例如，家庭的团聚与亲情的重要性，人与自然的关系，文化的历史、发展和发扬。
合理的篇章结构：逻辑性和整合性篇章结构是一篇文章的“骨架”，也是我们表达思想和观点的重要方式。
高中材料作文的写作思路和技法
高中材料作文的写作思路和技法写作步骤与思路
1.阅读理解材料：
-精读提供的文字材料、图表、寓言故事等，理解其核心内容、隐含意义以及作者的观点态度。
-分析材料涉及的主要人物、事件、观点等要素。
2.提炼主题：
-根据材料主旨提炼出恰当的文章主题或论点，这个主题应该能够反映对材料深层次的理解，并具有一定的普适性或现实指导意义。
3.构思结构：
-设计文章的大体框架，一般包括开头（引述材料，提出论点）、正文（分论点阐述，论证过程）和结尾（总结全文，呼应主题）。
-正文部分可采用并列式、递进式或对比式等逻辑结构进行论述。
4.编写提纲：
-列出各个段落的小标题或主要论点，确定每一段要证明的内容，确保论证的完整性和连贯性。
5.具体写作：
-开头：简明扼要地引述材料，自然过渡到自己的论点，力求吸引读者注意。
-主体：通过事例、引用、对比分析等方式充分论证中心论点，每个分论点后辅以适当的事例或论据来支撑。
-结尾：对全文进行总结，再次强调主题，可以深化主题内涵，或者提出期望和展望，使文章有始有终，给人留下深刻印象。
写作技法
-立意新颖：在解读材料的基础上，尝试从新的角度或深度挖掘主题，避免陈词滥调。
-论据充实：使用事实论据、理论论据和个人经验等多种形式论据，让论证更具说服力。
-语言准确生动：注重遣词造句，既要保证表达的准确性，也要追求语言的艺术效果，增强文章的表现力。
-逻辑清晰：论据与论点之间要有明确的逻辑联系，保证读者能跟随你的思路顺畅阅读。
-情感真挚：在合适的题材中融入个人情感体验，让文章更有温度和感染力。
作文的思路与篇章结构
作文的思路与篇章结构作文是我们学习、工作和生活中常常要面对的一种写作形式。
无论是写一封邮件、写一篇论文、还是写一篇小说，都需要有清晰的思路和合理的篇章结构来表达我们的观点和想法。
本文将探讨作文的思路构建和篇章结构的要点，以帮助读者更好地提升自己的写作能力。
一、构建作文的思路构建作文的思路是作文过程中最重要的一步。
如果思路混乱、不清晰，那么整篇作文将会显得杂乱无章，读者很难理解作者的意图。
以下是构建作文思路的几个关键步骤：1.主题确定：首先要明确作文的主题是什么，它是围绕哪个话题展开的。
只有明确了主题，才能有针对性地开展后续的思路构建。
2.分析思考：在确定了主题之后，需要对主题进行分析和思考。
思考主题涉及的问题、争议和观点，并从不同的角度进行思考，以便于构建全面、有说服力的思路。
3.提炼要点：在思考的过程中，要将一些核心观点和要点提炼出来。
这些要点应该具有较高的可读性和逻辑性，能够清晰地表达作者的观点，以及对问题的解决方法和建议。
4.逻辑整理：在提炼出要点之后，需要对这些要点进行逻辑整理。
要保证思路的连贯性和合理性，使每个要点都能有机地连接起来，形成一个有机的整体。
5.扩展延伸：最后，可以考虑对思路进行扩展延伸。
在已有的要点之上，可以进一步增加支持观点的实例、论据和证据，以提升文章的可信度和可读性。
二、构建作文的篇章结构构建作文的篇章结构是为了使写作更有条理、更易于理解。
一个合理的篇章结构可以使读者更好地理解作者的观点和想法。
下面是构建作文篇章结构的几个要点：1.开头引入：在写作的开头，应该用简洁明了的语言引入作文的主题和写作目的，激发读者的兴趣，使他们愿意继续阅读下去。
2.主体内容：主体部分是作文的核心，应该清晰地呈现出作者的思路和观点。
可以根据之前构建好的思路，逐个展开要点，并给出相应的论据和实例来加强论证。
3.过渡连接：作为一篇连贯的文章，需要使用过渡词和句子来连接不同的段落和要点，使文章的逻辑性更强。
【高中语文】作文写作技巧：理清思路 和理结构
【高中语文】作文写作技巧：理清思路和理结构【高中语文】作文写作技巧：理清思路和理结构知识要点：1、结构是文章的骨骼。
2.如果一篇文章要写得清晰、层次分明、前后一致，就必须安排得当。
3、合理安排内容的先后和详略。
测试说明：组织材料，安排结构，一般要注意以下几点：1.详细和缩写确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。
详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。
详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。
详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。
在处理细节写作和素描时，我们首先应该满足表达中心思想的需要。
文章的中心事件或主题应该写得详细，其他事件和问题应该写得简短；典型材料应写得详细，而一般材料应写得略为详细。
例如，鲁迅的故乡根据“我”回家的经历展开了情节。
有很多人物和事件要写，但作品只选择了润图和杨嫂的东西。
在这两个人中，他们分为初级和中级。
杨嫂的故事只在一个场景中用几句精彩的话展现了她的性格。
写闰土是不同的。
作者以细腻的抒情笔调描绘了年轻的润图活泼英俊的形象，并描述了30年前“我”与润图之间的一次交流。
然后，作者细致地描绘了30年后，闰土在外貌、衣着、行为和性格上的巨大变化，讲述了闰土所遭受的种种苦难和不幸，表达了“我”的情感和希望。
这种待遇完全是由“揭示三山压迫下农村贫困和民生的黑暗现实，证明农村需要变革，为下一代开辟新道路”的中心思想决定的。
其次，要根据文体性质决定详略。
说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。
例如《纪念白求恩》介绍白求恩的光辉事迹，开头只用了七十四个字，接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神，指出我们应向他学习的地方。
2.段落和级别写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。
划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。
既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清;有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
作文的论证思路与思维逻辑
作文的论证思路与思维逻辑在写作文时，一个主要的目标就是通过充分的论证来表达自己的观点和立场。
无论是写论述文还是议论文，清晰的论证思路和严密的思维逻辑是必不可少的。
本文将探讨作文的论证思路与思维逻辑，帮助读者更好地理解并运用于实际写作中。
首先，在写作文时，论证思路的第一步是明确自己的观点和立场。
在选定主题后，我们应该确保自己已经有了明确的看法，并对该观点进行初步的思考和分析。
只有清楚地知道自己的立场，才能更好地进行后续的论证工作。
其次，我们需要收集、整理相关的事实和证据来支持自己的观点。
这些证据可以是统计数据、案例分析、权威专家的观点等等。
无论是哪种类型的证据，都应该具备可信性和说服力。
在收集证据的过程中，我们需要多渠道获取信息，比较不同的观点，尽量做到客观公正。
接下来，在论证思路的建立中，我们需要运用恰当的思维逻辑。
理性思考是作文论证的基础，通过将观点和证据进行合理的连接，使整个论证过程的逻辑性更加严密。
常用的思维逻辑有因果关系、对比分析、分类推理等等。
我们可以根据具体的论证目标选择适合的逻辑方法，使文章更有说服力。
同时，我们需要注重论证的层次和递进。
在整个作文结构中，论证应该具有层次感和逻辑推进性，以便读者能够清晰地理解我们的观点和论证过程。
可以按照从整体到细节的思路进行展开，或者按照时间顺序、空间顺序进行递进式的论证。
合理的论证层次和递进关系可以使文章更加有条理，增强读者的阅读体验。
除了以上的论证思路与思维逻辑，我们还应该注重反驳对立观点和强化自己观点的论证。
写作文不仅要坚持自己的观点，还需要对可能出现的对立观点做出合理的回应。
这样可以进一步加强自己观点的说服力，使读者在阅读过程中更加坚定地认同我们的立场。
最后，我们需要在文章结尾处进行总结和归纳。
总结部分应该简明扼要地回顾和呼应文章的观点和论证过程。
通过简明的总结，读者能够更好地理解我们的立场，并对整篇文章有一个清晰的印象。
总之，作文的论证思路与思维逻辑对于写作的重要性不言而喻。
作文思路的构思与拓展
作文思路的构思与拓展作文是我们学习中不可缺少的一部分，而作文的成功与否往往取决于我们的思路构思和拓展能力。
在写作过程中，如何准确把握思路并进一步拓展，成为了我们面临的挑战。
本文将探讨一些构思思路和拓展的方法，以帮助大家提高作文水平。
首先，对于作文的构思，我们应该在写作前进行充分的思考和准备。
这可以通过阅读、观察和思考等方式来实现。
阅读是最基本的思路构建方法，通过阅读我们可以了解各种各样的观点和事例。
观察是锻炼思路构思的重要手段，我们可以通过观察周围的人和事来为作文寻找素材和观点。
此外，思考是思路构建的关键，思考可以拓宽我们的思路，使之更加深入并合理。
通过对所写主题的深入思考，我们可以挖掘出更多的观点和创新的思路。
其次，在作文之中，我们需要通过拓展来丰富我们的思路。
拓展可以从许多方面实现，下面将介绍几种常用的方法。
首先，我们可以通过阐释观点的方法来拓展我们的思路。
这意味着我们不仅要阐述自己的观点，还可以通过解释、举例或引用权威人士的观点来对自己的观点进行支撑和拓展。
例如，在讨论环境污染的问题时，除了列举造成环境污染的原因和后果之外，我们还可以引用环保专家的观点来加强和拓展我们的思路。
其次，我们可以通过比较对比的方法来拓展我们的思路。
比较对比是一种常用的拓展思路的手段，通过对相似或相反的观点、事物或现象进行比较和对比，我们可以拓宽思路，深入研究问题。
例如，我们在讨论城市和农村的发展问题时，可以通过比较两者的优缺点，来拓展我们的思路，提出更全面的观点。
此外，我们还可以通过引用历史或现实的例子来拓展我们的思路。
历史或现实的例子可以作为有力的论证材料，通过引用例子，我们可以进一步支撑我们的观点，并拓宽思路。
例如，在讨论青少年沉迷网络的问题时，我们可以引用一些真实的案例来说明这个问题的严重性和影响，从而为我们的观点提供更有说服力的支持。
最后，我们需要灵活运用各种拓展思路的方法。
在写作过程中，我们可以根据具体问题的特点和需求来选择适合的拓展方法。
作文的思路和结构
作文的思路和结构作文是我们学习语文必不可少的一部分，它不仅考察着我们的表达能力，更重要的是锻炼我们的思维能力和逻辑思维能力。
一篇好的作文，不仅要有清晰的思路，还需要有良好的结构。
今天我就来和大家分享一下如何构思和组织一篇好的作文。
首先是作文的思路。
在写作文之前，我们首先需要对所要写的话题进行深入思考和研究，明确自己的观点和立场。
可以通过阅读相关的文章或书籍，收集一些信息和素材，扩大自己的知识面。
然后，我们需要分析整理这些素材，筛选出与自己观点相关的内容，构建一个清晰的思路。
可以使用思维导图等工具，将自己的思路按照逻辑关系进行分类和组织。
同时，我们也可以进行头脑风暴，写下所有与话题相关的点子，然后再逐一梳理，选择出最合适的观点。
在构思思路的过程中，我们需要反复斟酌和修改，确保思路的连贯性和逻辑性。
接下来是作文的结构。
作文的结构是作文的骨架，它决定了作文的整体框架和主题展开。
一篇好的作文应该包含开头、主体和结尾三个部分。
首先是开头部分。
开头是作文的门面，它要吸引读者的注意力并引发读者的兴趣。
可以使用一些引人入胜的方式，比如引用一个有趣的事实、提出一个问题、描绘一个场景等等。
开头部分还需要明确作文的主题和立场，可以通过点题或写出自己的观点来引导读者进入全文的阅读。
然后是主体部分。
主体部分是作文的核心，它需要展开论述，并提供充分的论据和例证来支持自己的观点。
主体部分可以分为若干个段落，每个段落都是对一个观点进行详细的解释和阐述。
在写作主体部分时，我们可以运用一些修辞手法和逻辑思维，比如对比、举例、引证等，以增加文采和说服力。
此外，在主体部分的组织上，我们可以按照时间顺序、空间顺序、因果关系等进行组织，使文章更具逻辑性和连贯性。
最后是结尾部分。
结尾是作文的收尾部分，它需要做出总结和归纳，升华主题，并给读者一个深刻的印象。
可以通过提出问题、发表观点、给出建议等方式，让读者对文章留下更深思和思考。
结尾也可以与开头呼应，构成一个完整的回环，加强作文的整体性和协调性。
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思路与结构教学重难点：1．学习并掌握展开作文思路和安排作文结构层次的方法，做到写作文条理清楚。
2．根据作文整体构思拟写作文提纲。
教学过程：1.导入学习并掌握拟写作文提纲的方法，保持作文时思路清晰，这对写作文时相当重要的。
2.呈现一、思路与结构什么是思路?什么是结构?思路是在写作过程中，作者思维活动的轨迹。
通常有一个先发散后聚合，由模糊到清晰，从杂乱到有条理的过程。
最后落实到文章，从表现形式上看，就是文章的结构。
写作时，思路既要开阔活跃，又要细致严密。
开阔活跃，是指要有丰富的联想和想像，对于有关事物要从多方面思考，正面想了侧面想，侧面想了反面想，近处想了远处想，要尽量打破思维定式，跳出老框框。
对于文章的表现形式，也应当想出种种不同的方案。
这样才能给进一步思考、筛选提供丰富的基础，才可能选出最好的内容、最恰当的表现形式。
细致严密，是说思路要连贯自然，不能脱节、断线，不能有漏洞，更不能前后矛盾。
思路应当经常锻炼。
拟写提纲是锻炼思路的一种好形式。
在“浮想联翩”阶段，可以用只言片语、几个字词、字母、符号等等，把所想到的东西，迅速记下来。
这样可以帮助你想得更多，而下一步整理时，又不致漏掉。
结构是就文章的表现形式来说的，是思路的归宿，表现为文章的骨架。
我们常说的段落、层次，开头、结尾，过渡、照应，等等，就是文章结构的内容。
一般来说，有了好的思路，自然会有好的结构。
好的结构应当是合理、清晰的。
安排结构最好也要借助提纲。
结构提纲通常采用“树形表”的形式，从树身、树干，直到树梢。
这样便于审视各部分之间的联系，可以一目了然地看清有无疏漏，有无重复，安排是否合理。
二、拟写提纲（一）拟写提纲要注意的事项“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。
古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉着网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。
这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。
作文提纲，就是整篇文章的“总绳”。
拟写作文提纲，就是先穿好总绳。
它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。
要拟写好作文提纲，必须注意以下几点：一是什么时候列最好。
一般说，作文提纲，应该在审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。
太早了，提纲没有针对性；太迟了，提纲不能发挥作用。
二是列些什么内容。
一般的作文提纲，主要是确定什么中心，选用哪些材料，用什么结构表现，哪儿详、哪儿略，同时应该定下题目，确立顺序。
把以上内容用简要句子写下来就列好提纲了。
写作时，我们照着写，写出来的文章就有中心、有条理、有重点了。
三是初学作文时，作文提纲宜细不宜粗。
随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
四是列出提纲后，还要对整个构思做一次全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？所选的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，再做出必要的修改。
自己满意了，才动笔行文。
五是养成“不列提纲不作文”的习惯。
一些同学下笔前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。
结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。
思其原因，主要就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章来就容易一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。
因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
（二）拟写提纲示例分析下面三份提纲，学习应该如何拟写提纲。
第一份：题目：《记一次劳动》段落：（1）开头。
（2）劳动经过。
（3）结尾。
小结：这份提纲过于简单。
因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分，这提纲写了也白写，有什么价值呢？需推想出文章的内容和情节，才体现提纲的价值啊！第二份：题目：《他进步了》中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，赞美小冬勇于改错的精神。
段落大意（1）以前小冬常常打架骂人。
（详写）（2）最近小冬做了两件好事。
（略写）①为学校栽了两棵小树。
②放学路上拾到一个钱包，交还失主。
（3）在班会上，老师表扬了他。
（详写）小结：这份提纲的明显毛病是详略不当。
重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。
如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——小冬“勇于改错”的精神从哪里看出来的呢？第三份：题目：《我的外公》中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。
结构安排：（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公。
（略写）（2）中心部分：①外公“立体利用时间”——在一段时间内完成了看书等四件事。
（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。
（以描写亲耳听到的语言为主——略写）③外公教育我从小要认真读书。
（以描写语言、神态为主——略写）（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬。
（采用侧面描写）小结：这一份提纲拟写得比较好。
第一、中心思想明确、集中，有教育意义；第二、“立体利用时间”选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次明，有详有略，写法多样。
（三）拟写提纲的三部分内容（1）题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。
在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意以下几点：①安排好材料的组织顺序。
先写什么，后写什么；全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”等字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
（四）优秀作文提纲示例题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：表现周丽关心同学、急人所急的美好品质。
结构安排：（1）在练习跳绳时，我扭伤了脚。
（略）（2）周丽同学热心照顾我。
（重点段）①周丽把我扶到她的家。
（次详）②周丽给我洗脚，喷“好得快”。
（详）③我好了一些，周丽又小心地搀我回家。
（次详）(3)我十分感动，至今记忆犹新。
（略，点题）（五）拟写提纲的步骤1.审清题意，确定中心写出文章的中心思想，这是整个提纲的灵魂。
中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。
文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以事件为题的，有以时间为题的，还有以地点为题的……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。
把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。
有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定文章要表达的中心了。
如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”、“同学”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。
另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。
如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。
你通过写“六一节”的见闻，可以表现少年儿童的新面貌，也可以反映社会新风尚，还可以歌颂一位有美好品质的人……对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，需要先审清题意，再确定中心。
2.围绕中心，选择材料列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心选择材料，并写下来。
选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。
下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，让我们围绕中心，选择一下材料。
例如，题目：《我战胜了懒惰》中心：当我们懒惰得想放弃时，总有意外的事情蕴含着意外的哲理，让我们战胜惰性，重新鼓起生活的勇气。
材料：①我理科差，但老师总是夸我聪明，希望我能改掉懒惰的毛病，提高理科成绩。
②生活中有许多懒惰的人，他们各有自己偷懒的方法。
③我看见一个小男孩在河边折纸船，放到河里的两只都沉了，但他说没关系，又开始折新的纸船继续尝试。
④一些顺应人类惰性的发明，实际上却推动了人类进步，从洗衣机等电器，到汽车、网上购物等都是。
⑤我从孩子身上得到鼓舞。
⑥意外的事蕴含意外的哲理，这些事能帮我们战胜惰性，鼓起勇气面对生活中的困难。
从这份提纲中，我们可以看出，材料①③⑤⑥能表现文章要表达的中心。
而材料②④不能表达文章的中心。
因为材料②写偷懒的方法，好像偷懒理所当然似的，这不符合中心。
材料④中所写的是某些发明部分，实际助长人类惰性，这也在片面扭曲发明的用意，为懒惰辩护。
因此，材料④和战胜懒惰的中心也无关。
所以，可以把材料②④舍去。
这样，留下的材料就都能表达中心了。
3.明确中心，安排顺序在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。
材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。
安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。
安排材料顺序常见的方法有：按时间顺序编写（早、中、晚）；按事情发展的顺序编写（开始、经过、结果）；按逻辑顺序编写（总、分、总）；按感情变化的顺序编写（厌恶、喜欢、赞美）。
就前文提到的《我战胜了懒惰》的提纲来说，可以从“我”懒于思考理科问题的特点写起，再写见到小男孩不折不挠地折纸船，放纸船，最后写“我”若有所悟，决心改变学习理科时懒惰不愿思考的习惯，并点明中心。
下面是《我战胜了懒惰》已调整好了段落安排顺序的提纲，这样会更有助于明确表达中心。
①我因为懒惰不愿思考而不爱理科。
老师夸我聪明，希望我能改掉懒习惯，提升理科成绩。
②我做数学题目遇阻，很烦，来到河边，猛地听见孩子说什么东西沉了。
③我在河边看见小男孩不屈不挠地折纸船，希望有一只可以走远一点不那么容易沉没。
④我从小男孩身上得到鼓舞，若有所悟。
⑤点明主题：有些意外的事蕴含意外的哲理，这些事能帮我们战胜惰性，鼓起勇气面对生活中的困难。
4.突出中心，详略得当根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。