我手写我心
我手写我心作文500字左右
我手写我心作文500字左右英文回答：My Handwritten Thoughts.As I sit down to write this essay, I find myself reflecting on the power of the written word. Handwriting, in particular, holds a special place in my heart. There is something intimate and personal about putting pen to paper, allowing my thoughts and emotions to flow freely. It is a form of self-expression that transcends language barriers and connects us on a deeper level.When I write in English, I feel a sense of familiarity and comfort. It is the language I have grown up speaking and the one in which I can articulate my thoughts most effortlessly. English allows me to express myself with clarity and precision. It is the language of my education, my work, and my daily interactions.我的手写心情。
当我坐下来写这篇文章时，我发现自己在思考文字的力量。
尤其是手写，它在我心中占据着特殊的位置。
将笔放在纸上，让我的思绪和情感自由地流淌，这是一种亲密而个人的表达方式。
我手写我心优秀作文范文2022
我手写我心优秀作文范文2022篇一：我手写我心优秀作文我们传统的作文教学都是老师根据教材的要求给出命题，学生参考范文写出作文，老师评改。
批改学生的作文，发现很多学生的作文都缺少自己的真情实感。
我个人认为在写作中，最重要的是要写出自己的真情实感。
所谓“我手写我心”，我们要用自己手中的笔，来抒发自己内心的真情实感那么，怎样才能在作文中写出自己的真情实感呢？我认为有以下几点做法：一、先感受后作文感受生活是写实感、抒真情的基础，也是写作的基础。
感受生活，要求学生对生活中的人、事、物、景有鲜明的是非判断力，洞察生活中的真、善、美，发现平凡生活中蕴含的伟大。
感受生活首先应从“小”入手。
一般情况下，生活往往是平淡无奇的，是由平平常常的、普普通通的小事构成生活的主体。
要想从平凡普通的事的中发现生活真谛，产生与众不同的情感共鸣，就必须时时感受小事。
虽然小事细碎，不引人注目，可是在有心人眼里，就会以小见大，别有洞天。
花草树木是有情的，天上云霞流动是美丽的，风涛虫鸟的声息是和谐的，大地上每一株小草，小道上每一粒石子都是鲜活的。
因此，只要做生活中的有心人，从“小”入手，作文时就能做到家事、国事、天下事，事事可写；亲情、友情、爱情，件件可抒。
其次从“细”处入手。
所谓细，一是感受事物要有序，由远及近，由表及里，由浅入深；二是要全面，对物对事对人都是如此，不要只看表面，不及其余。
例如：细心感受街头巷尾的事，细心感受四季交替变化，细心感受校园生活，细心品味生活中的酸甜苦辣，细心领悟师长的教诲，细心感受亲情、友情带来的幸福与快乐，细心倾听大自然的声音。
只要能让学生从细入手，用自己的眼睛去发现生活，用自己的心灵去感悟生活，用自己的头脑去分析生活，就能使他们写的文章情感飞扬灵动，思维丰富鲜活。
把自然、社会、生活的清泉注入学生的心田，就是学生作文的活水源头。
二、先思考后作文思考生活是说真话、抒真情的基础，是训练学生作文的源头活水，是激发学生作文兴趣的催化剂。
我手写我心作文200字三年级作文
我手写我心作文200字三年级作文全文共9篇示例，供读者参考我手写我心作文200字三年级作文篇1我的语文成绩在班里算不上最优秀的。
在语文学习之中，我最值得与大家分享的，就是作文了。
曾经的我一度十分害怕写作文，一提到作文就十分抗拒。
有的时候，一篇命题作文能让我熬上两三个小时，并且质量也并不高，这给我的语文学习带来了很大的困难。
我练习写作的方法主要还是写日记和大量阅读。
从五年级开始，我坚持每天写日记。
我发现，每一天都有各种不同的新奇事件在等待着你将它们一一描绘，就像画家笔下神奇的小精灵，跃然纸上。
日记没有限制，随心所欲。
这样写多了，文字就会变得十分流畅，下笔如有神助，想写什么都是信手拈来。
阅读，对于一个人来说非常重要，对于作文来说也是一样。
阅读，就是要什么都读，把知识面放开阔了，把喜欢的句子多读几遍，直到会背。
散文、小说、诗集，甚至歌词，只要自己喜欢，我都会看上无数遍。
爸爸妈妈曾说我，“看了几百遍，都要会背了”。
当然，我也没有放弃看我最喜欢的漫画，甚至看得比其他的书还要认真，还要细致。
一般的小说，都是让读者看着它优美的文字，想象它精彩的画面，游走在它的字里行间。
可是漫画不一样，它让我们看到的是画面，而文字则要自己去构思，去想象，天马行空的想象。
这就好比给你一幅画，让你看图构思并写话，但这是一整本漫画书，相当于要你写一部小说了。
真正认真看漫画的人，是能从漫画中悟到许多的：能看到人情，能看到科学，能看到正义。
当我觉得不想看书的时候，我往往会去看一看自己喜欢的'歌词，体会作词者在作词的时候的心情。
一边哼，一边看，心情会从学习的紧张之中放松出来。
不管歌词是正能量的，还是失落感伤的，都能让我的脑海中浮现出一幅幅画面，身临其境，并有想将这种感觉表达出来的冲动。
我想如果表达出来的话应该就成了作文了吧。
我想我的作文其实就是我的生活。
我在写我的生活，我在生活中学我的语文。
我手写我心作文200字三年级作文篇2我手写我心老师说,要我们写一篇"我手写我心"的作文。
我以我手写我心的原句
我以我手写我心的原句
和外部实体
人生就像一本簿子，每一实权和每一步都在写着记录。
有时我们会振奋，有时又萎靡不振，但我们始终要忍住不放弃，坚持往前走。
我可以用我的手把我的心写下来。
如果我们能把心灵在空白上面写出来，它就像一片精致的剪纸，可以在你的面前发出耀眼的光芒。
当我断断续续的把我的思想写下来，我会感觉到一种新鲜感。
有时，在黑夜的时候，月光将我灌满，它和我的心灵相得益彰，我的思绪便汹涌而出。
当我把我手里的笔尖接触着空白的纸面时，感觉就像一种触电般兴奋。
一旦笔尖一动，满满的思绪便从手指落下，在纸面上飘出绚烂的圆滑。
就这样，我把自己灵魂深处的焰火发挥出来，让它化作痕迹，把自己无尽的绮想，把自己梦寐以求的期望，在这个特殊的时刻，写在这份纸上。
慢慢的，当我的手缓缓从纸面离去，收回最后一丝温暖，我所拥有的就只剩我的所想，它变成一个永远的纪念，留在我的回忆里.
这真的是一件神奇的事情，我们可以用这种方式仿佛把心脏拿出来一样传达最纯粹的思想，把内心深处最真实的情感，呈现在眼前。
我们总是会有许多事情无法去说，但我们可以把想要表达的放在纸面上，用自己的手去勾勒出美丽动人的曲线，让这一页的纸面，成为那自己最真切的心声。
我手写我心
我手写我心苏畅明代公安派作家有着这样的为文之风：“为文必独具一格，不拘性灵，非以自己的胸臆流出，不肯下笔。
”在我看来，这便是对“言为心声”的最好诠释。
你心中汩汩然流淌着的是什么，你笔下流淌出的也应是什么。
怪侠金圣叹有二十四个“不亦快哉”流传于世，那便是他的心中所想着的人间愉快。
但现今社会或者说是古今社会上总有艺术家不能使其为人与作品相称的现象，究其根源，原因大致分为两种。
一类是作家在虚名浮利之中失去了自我，沦为了全为稻粱谋的“作家”。
李绅因为写《悯农》而闻名内外，却不想他后来竟成了一个奢侈无度的豪绅，他的为人也就不能与诗中所云相称。
另一种情况便是难言了，虽有“物不得其平则鸣”之说，但在一定的社会压力下，有时“鸣”却是极为困难的。
李贺诗中雄奇的想象，奇诡的诗风看似另类，却恰恰包含了他怀才不遇之悲愤。
至于晚唐李商稳，其眼中的蜡烛泣泪也是他的胸中之苦闷，只是无法直接诉诸笔端。
曹丕《典论·论文》中有言，“大丈夫见意于篇籍，寄身于翰墨，不假良史之辞，不托飞驰之势，而句声自附于后。
”在科技发达言论自由的今天，我们应强调“我手写我心”，而不是无病呻吟或是穿蠹经史，一个现代公民应能够并且能够恰当地发出自己的声音，用文字指点江山。
现今社会已基本没有“难言”的限制，我们要做的便是守住一颗本真的心，不沉浸于蜗居虚名，而忘记文字本身所具有的唤醒人类良知的作用。
作家陈远曾在访谈中这样说，美的本质是真，倘若过分追求美以致失了真，便背离了写作的方向，先有真然后有美，我手倘若写的不是我心，而是一些矫揉造作的故事，那么美就不会存在于这些文字之中。
先为真人，后为真文，此美之所源也。
韩愈笔下的李愿使为一真人，他穷居而野外，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁，于是他成就了隐士的美名。
我想，真存在于每个人心中，而且，这种真实的灵气也会通过文字展现出来。
我手写我心。
长杯芳草，喜木美竹，皆可入心，皆可入文。
不必拘泥于外在而含真，穿过重重花径，自有云白山青。
我手写我心,妙笔绘生活作文
我手写我心,妙笔绘生活作文我手写我心,妙笔绘生活作文篇1文字是心灵开出的花。
心中有情，万物便多情。
妤儿喜爱自然，宠爱写作。
爸爸喜爱带着她，行走在田间小院，行走在山水之间，她总能用镜头捕获下一草一木的神韵，一花一鸟的合谐；她总能用笔尖记录下那缕袅袅炊烟，那片渲染晚霞。
她的世界里，草木皆有情，山野皆有意，春夏秋冬，晨午夕夜，一切都布满生趣，如诗如画。
妤儿嗜书。
书中的世界，对她来说颜色斑斓，如痴如醉。
在她的笔下，时刻流露出书是她最贴心的挚友。
妤儿热爱J?K罗琳女士，艳羡她那无边的想象力，她想成为像赫敏?格兰杰一样的学霸巫师；妤儿喜爱沈石溪教师笔下的动物们，它们的情义，它们的血性，它们的温情，深深吸引着她；妤儿喜爱朱自清先生笔下的“月模糊，鸟模糊，帘卷海棠红。
”；妤儿喜爱李清照那犹如轻歌的韵律“试问卷帘人，却道海棠照旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
”……妤儿如一尾在学问的海洋中畅游的鱼儿，海洋如此之大，她抱着一颗崇拜向上的心，如海绵吸水般，不断地开阔自己的视野，丰富自己的心灵。
文字是灵魂的一种表现方式。
孩子的心灵素净纯真，写出来的文字都是朴实无华却真真实切。
妤儿坚持我手写我心，写情，写感，写自己，写成长。
爱写作的孩子，只要坚持，就肯定会有收获的。
2022年，是妤儿在写作之路上收获挺大的一年。
由于一次偶然的时机，妈妈在新浪上开了博客。
开博之意，是想着把孩子的成长点滴做下记录，以便日后能有所回忆，谁知，竟有了与《少年先锋报》的相遇相知。
一日，《少年先锋报》的编辑给妈妈发来纸条，说看上了妤儿的一篇文章，询问能不能留用。
可是由于这篇文章已经参与一个征文竞赛，所以妈妈婉拒了。
为了感谢编辑对孩子的厚爱，妈妈选了三篇妤儿的文章试着投稿。
想不到，编辑很快回信：孩子的文章都很喜爱，她们盼望在将妤儿作为“校园小作家”进展介绍并登载代表作。
孩子第一次能如此幸运，《少年先锋报》是特别好的杂志，能被相中，能一下子登上好几篇文章做成专题，一家人都为她快乐。
【高一作文】用我手写我心 优秀记叙文800字
【高一作文】用我手写我心优秀记叙文800字用我手写我心“一本不经意的书，能够改变一个人的一生”，这是我一直以来所坚信的话。
小时候，我和大多数的孩子一样，不喜欢读书。
每当老师布置作业时，总是懒懒散散地写一大堆字，却并没有真正地理解其中的意义。
推开教室的门，我的世界只有游戏和玩具。
书呢？它听起来无聊又枯燥，只能给我带来烦恼。
直到一天，我无意中拿到了一本名为《读者》的杂志。
一开始，我是无意看的，但渐渐地，我发现这本杂志不一样。
它不是那些我认为的枯燥无味的教科书，而是关于人、关于生活的内容，非常有趣。
一个月后，我再次看到了这本杂志，而这一次，我主动拿起它，开始认真地阅读。
在那之后，我逐渐成为了一个书虫。
成为声名显赫、学识渊博和幽默风趣的人成为了我的梦想。
然而，我很快意识到提升阅读能力的过程并不简单。
我要阅读更多的书，加强我的阅读理解能力，增加我的词汇量，同时需要写下我的思考和感受。
于是我开始记录我的想法，撰写读书笔记，思考一个故事背后的意义，推理一个顺序的合理性。
随着时间的推移，我意识到，我的阅读理解能力变得越来越强，我可以更加清晰地表达我的思考并与人分享我的见解。
知识和思考能力随之而来。
越来越多的人对我的笔记和思考表示赞赏，这进一步激发了我的学习热情，也让我更加喜欢阅读和写作。
阅读让我的大脑更加敏锐，能够理解更深层次的信息，写作让我的表达能力越来越强，不再紧张或害羞。
有很多人看不中写作这项技能，但我认为它是非常重要的。
无论从个人还是职业的角度来看，都需要人们具备这项技能，表达自己想要表达的思想和理念。
最终，我意识到，不仅要读书，更重要的是应该去写，写下自己的想法和思考，用手书写的方式让自己更好地理解和记忆。
我要用自己的手写下自己的心路历程，记录下自己的成长和进步。
因为真正的成长不仅仅是获取知识，而是应用它们并取得成果的过程。
今天，我当了一名老师。
而我经常告诉我的学生们：写作可以让你理解更深层次的信息，写作可以让你表达出自己的观点，而你的手是最好的工具。
我手写我心作文400小学
我手写我心作文400小学亲爱的爸爸、妈妈：您们好，这是我第一次给您们写信，您们还记得我们的那个约会吗……门外“噼呖啪啦”的响着鞭炮声，随着爷爷的一声“吃饭喽”！我家开启了欢快地年三十团圆饭进行时。
准时八点，大家期待已久的春晚开始啦，精彩的节目一个连着一个，我也跟着欢快的歌声又唱又跳，当听到一位叔叔唱得那首《时间都去哪儿啦》，开始还跟我一起开心的妈妈您去安静下来啦！我回头一看，您的眼眶红红的，我急忙坐到您的身边，靠在您的怀里轻轻问道：“妈妈，怎么啦？”“没什么，宝贝，听到这首歌，想到我的爸爸妈妈在衡阳独自过年，有些难过！”哦，原来是这样，我明白啦，因为爸爸工作忙，我们不能赶回去和外公外婆一起过年，所以想到孤单的两位老人，妈妈您是在自责又担心，是吗？我紧紧地靠着您，轻轻的拍着您的手，安慰着我亲爱的妈妈，坚定地说：“妈妈，以后我会一直一直和您们一起过年的，每一个新年，我都会陪着爸爸妈妈！”“傻孩子，你长大了，有了自己的生活、有了自己的追求和无奈，总有一天会离开我们呀！”虽然您是这样说，但我看到了您含着泪光的笑脸，是那样的开心、欣慰！我和您就这样依偎着，心里暗下决心，亲爱的爸爸妈妈，不管以后我去了哪里，做了什么，我都会记得这天我们许下的诺言，记得我们的这一个新年约会，哦，或许应该说是许多个新年约会。
此致敬礼！您们的女儿：粟韵涵2014年2月12日篇二手写我心我喜欢写字，喜欢用笔尖在纸上跳舞的感觉。
每一个字，都是我内心的独白，是我对生活的感悟，是我对未来的憧憬。
每当我有心事，我就会拿起笔，在纸上写下我的想法。
文字是我最好的朋友，它总能安静地听我诉说，从不会打断我，也不会嘲笑我。
它就像一面镜子，反映出我内心的喜怒哀乐。
写字的时候，我会想象自己是一个小小的探险家，在文字的海洋中遨游。
有时，我会遇到一些陌生的字，它们像神秘的岛屿，等待我去探索。
每一次的探索，都让我更加热爱这个神奇的世界。
我也会把我的想象和梦想写在纸上。
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我手写我心——直面挫折，学习描写广元市元坝中学高一语文组张瀚予一、激情导入同学们，在我们成长的道路上，一定面临过挑战，遭遇过挫折，经历过失败。
也许我们心中缠绕过“才下眉头，却上心头”的忧愁，凝结过“欲渡黄河冰塞川，欲登太行雪满山”的无奈，喷薄过“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的愤慨。
当忧愁朦胧我们的双眼，当烦恼囚禁我们的心灵时，让我们拿起笔，做好记录，将这些少年心事凝固成文字，让记忆在时间的浸染下，散发出幽幽的生命之香！请学生说说自己经历的一次挫折，并说说自己受挫时的感受。
二、学习描写文段一母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。
我很自责、后悔、痛苦。
文段二走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九呀！___史铁生《我与地坛》【问】朗读这两段文字，说说哪一段更有感染力，为什么？明确：段二更有感染力。
段二通过一连串的反问来表达失去母亲的痛苦和自己没能在母亲生前理解母亲的自责，写出了痛苦和自责的理由，比概括记叙更具体形象，更能感染读者。
这种通过人物的自我表述来透视人物的内心世界的方法，就叫内心独白。
方法一：内心独白，直接再现问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
（李清照《武陵春》）离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
（欧阳修《踏莎行》）【读】朗读上面的诗句。
【问】这些诗句是如何写“愁”的？这样写有什么好处？明确：用比喻的手法来描写愁：李煜将愁比作滚滚东流的一江春水，写出了愁得深广；李清照将愁比喻为有重量的东西，写出了愁得沉重；欧阳修将愁比喻成迢迢不断的春水，写出了愁得绵绵不断。
这种比喻的手法能化虚为实，使本来抽象不可触摸的愁变成具体可感之物。
我们同学们也可以借用诗词中的这种写法，用比喻将我们无法明说的内心感受形象地表达出来。
方法二：比喻描写，化抽象为形象写作实践：请大家用比喻的手法写出自己受挫时的心情。
我的心空笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公一声命令，就会大雨倾盆。
（伤心）忧伤是透明的雾，忧伤是朦胧的纱，笼罩思想的时候，唯有心中明媚的阳光才能穿过那层层阻隔。
（忧伤）痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有星光的夜空，是一场没有掌声的演出。
（痛苦）希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却不能结果的栗子树。
（考试失败后的心理）【读】诵读。
【问】在运用比喻描写时，要注意些什么？明确：要选用一些大家熟悉的事物，并且所选用事物的特征与内心感受有相似点。
文段一：橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。
雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，青脆的红枣缀满树。
和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大地一派秋景。
文段二：雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得异常沉闷。
【读】男生齐读段一，女生齐读段二。
【问】这两段文字都是些秋景的，它们有什么不同？所表达的情感相同吗？明确：段一世丰收的秋景，流露出人物喜悦的心情；段二时沉闷的秋雨图，流露出人物忧郁伤感的情怀。
正如王国维所说“以我观物，万物皆着我之色彩”，“情景相生，物我两会”，达到“一切景语皆情语”的最高境界。
我们要学习借助自然景物的烘托来体现内心感受。
方法三：景物描写，寓情于景翠翠不能忘记祖父所说的事情，梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过对山悬崖半腰—去做什么呢？摘虎耳草！白日里拉船时，她仰头望着崖上那些肥大的虎耳草已极为熟悉。
悬崖三五丈高，平时攀折不到手，这时节却可以选顶大的叶子作伞。
【读】生读这段文字。
【问】这段梦境描写有什么作用？明确：翠翠听祖父将了父母的故事，明白了爱情是什么，所以梦中她随着歌声各处飞，得到了虎耳草。
这里用梦境表达对爱情的渴望。
方法四：梦境描写，反映心理文段一：女人的手震动了一下，想事叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
（孙犁《荷花淀》）文段二：脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
【问】这两段是怎样刻画人物的？反映了人物怎样的心理？明确：文段一通过对细微的动作“震动”“吮”的描写，反映了水生嫂听到丈夫要到大部队去时内心的震动段二通过对祥林嫂的神态描写，把祥林嫂第二次来到鲁镇时的悲惨境遇描摹得淋漓尽致。
连悲哀的神色都没有了，这说明祥林嫂对生活已经彻底绝望了。
她被封建社会折磨成一个半死之人，却仍然害怕神灵。
文段一：“祥林嫂，你放着罢！我来摆。
”四婶慌忙的说。
她讪讪的缩了手，又去取烛台。
“祥林嫂，你放着罢！我来拿。
”她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。
她在这一天可做的事不过是坐在灶下烧火。
文段二：“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。
她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台。
——鲁迅《祝福》【读】请生模仿人物的语气读一读。
【问】请大家注意四婶前后两次的语言有什么不同，而祥林嫂的反应又有什么不同？对祥林嫂的刻画用了什么方法？明确：后一次先说“你放着罢”，命令语气更强，态度更严厉，说明四婶非常紧张，生怕祥林嫂碰到神皿，碰到了就是对神的不敬。
祥林嫂第一次只是感到困惑，她并不明白自己的罪过，可第二次她认为自己既然已经捐了门槛，就可以被宽恕了，可这一次四婶的断喝让她崩溃了。
对祥林嫂的刻画是神态描写。
我们看到，以上几段话是通过对人物细微的动作、神态、语言的描写来反映人物的心理，所以我们要善于观察，努力捕捉人物的外在表现来窥探人物的内心。
方法五：细节描写，揭示心理小结我手写我心——直面挫折，学习描写1、内心独白，直接再现2、比喻描写，化抽象为形象3、景物描写，寓情于景4、梦境描写，反映心理5、细节描写，揭示心理三、模仿创作请同学们运用我们学习的五种描写方法，修改下面的文章。
我有一双经历过风雨的翅膀我6岁那年，爸爸在加夜班的时候，铁屑蹦到了眼睛里，左眼失明了，还经常充血、头疼。
我11岁那年，爸爸因肾积血，做手术摘掉了左肾，再也无法做体力劳动，家里全依靠瘦小的妈妈支撑着。
（1、请在此处增加一段景物描写来表现“我”此时的心情。
）我12岁那年，妈妈下岗了，一家人的生活只剩下爸爸每月200元工伤补助费维持。
那段日子似乎空气都变得压抑。
妈妈找了一份清扫居民楼的活儿，每天天不亮就出去，人们起床时，妈妈已经将楼道打扫得干干净净。
每个月300元对于我们这个气喘吁吁的家来说，已经是很大一笔钱了。
初二暑假，老师布置我们买英语习题集，只需要10元钱。
我向爸爸要钱，他让我等一等，然后出了门。
再回来时他的手表不见了，当爸爸把他用手表当来的10元钱递给我时，我突然觉得那10元钱好重。
（2、请将画线的句子改用比喻手法进行描写）我做了一个决定：打工，我要自己供自己上大学。
（3、请将此段用内心独白的方法写出作决定的心理过程，再用梦境的方法写打工的前景。
）每天上学时我看到学校门口有卖各种文具、零食和玩具的小贩生意红火，只要不怕同学笑话，我也一样可以。
从同学那里借了50元钱，我去批发市场进了一些小装饰画、小工艺品、小饰物等。
没想到平日司空见惯的事情轮到自己头上竟然变得那么艰难。
（4、请在此处增加一些动作和语言的描写，展现我做买卖的场景以及我焦急、沮丧的心理。
）（5、请在此处增加一段描写一个善良人的神态、语言对我的鼓励，以及我战胜自己的心理过程）一个月后，我赚到了80元钱。
(6、在结尾处描写一段景物来衬托我取得胜利后的心情）教师发放作文材料，将学生分成6个小组，要求每个小组修改一段，小组内完善，每组推荐一个人朗读，师生互评。
教师朗诵作文：《给心灵开一扇小窗》九月的一天，下过雨，天空被洗得一尘不染，阳光也变得温柔可人，梧桐越发绿得可爱，知了的歌声里多了一丝甜润。
我带着雀跃的心情蹦蹦跳跳地来到办公室。
闭上眼睛深呼吸，哦，我将在这里度过人生最灿烂的季节，尽我之所能，为祖国的教育事业奉献自己微薄的力量。
正当我徜徉于教学的海洋时，有人叫我，说是校长有请。
我一路小跑来到校长的办公室，只见校长眉头紧锁一点也不见昨日的慈祥。
我的心里敲起鼓来。
校长见我进来，挤出一个笑容，做了一个示意我坐下的手势。
“出了什么事，校长？”我不安地问道。
“小张老师，很抱歉，是这么回事，今天局里开会，说今年的大中专毕业生一律分配到村小工作，所以我们的录用要取消。
不过，我还是很高兴认识了你，我相信你无论到哪里都会很优秀，是金子总会发光嘛。
”我的内心潮水一般地涌动起来，渐渐地归于平静，继而迅速冻结。
从希望的一端出发，走到失望的一端；从希望的诞生走到它的渺茫，只经历一个半天，命运就发生了如此巨大的变化。
我带着一颗冰冻的心来到新分配的村小报到。
几间低矮的平方无精打采地蹲在那里，操场上几只鸡自由追逐，还有一块菜地，菜地倒是绿得坦荡，好像要占下整个操场。
我真不敢相信，在今天，居然还有这么贫穷落后的地方！难道我就要在这里度过我宝贵的青春岁月吗？我一遍遍地朗诵李清照凄婉的词句，借以打发不眠的漫漫长夜。
今夜，微风，细雨，凉透纱窗，已有些许秋意。
今夜，天上没有星光，校园里不再虫鸣，是个沉静而岑寂的夜。
寂寂的校园里只剩一个我，一个寂寞的我，一个失意的我，或许我将被遗忘在这个远离城镇的角落。
白天，我努力地将自己沉浸在教学中，让自己能够正常地呼吸。
那天，我上《月光曲》，我让学生闭上眼睛，听我朗诵文中兄妹俩听贝多芬演奏月光曲的段落。
只见一个小女孩微闭着眼，稚嫩的小脸上露出两个浅浅的酒窝，小小的脑袋轻轻地有节奏地摇晃着，看来她已完全沉浸在课文的情境中。
其他孩子也都微闭着眼，脸上挂着迷人的微笑。
我缓缓停下。
好半天孩子们才回过神来，纷纷睁开眼，举起小手。
我扫视着教室，突然发现后面的角落里，一只小手犹犹豫豫的，举起又放下，放下又举起，这样重复了好几次。
我一边听其他同学的发言，一边走到这个角落里，原来是一个瘦小的男孩，不太合身的衣服挂在他身上，更显出他的瘦小。
哦，这也是一个被遗忘的可怜的人，一种同病相怜的感觉顿时占据了我的心房，我立即请他发言。
他颤颤地站起来说：“老师，您读得真好听，再读一遍好吗？”其他小嘴巴立即附和。
我感到眼眶有些湿润，似乎听见了心中坚冰破裂的声音。
下课后，几个女孩邀请我参加她们的游戏。
我还来不及答应，已经被她们拉出了教室。
她们耐心地教我跳橡皮筋，跳累了，早有细心的同学搬来板凳。
我坐着，看她们舞动的身影，阳光透过树叶漏下来，斑驳的光影铺展着一地美丽的图画。