外研版-英语-五年级上册-外研版五年级 Module 4 Unit 2 教材全解
Unit 2 This bag is hers．这个包是她的。
教学目标：
1、知识目标：理解和把握句型This bag is hers.以及单词mine、yours、his、hers。
2、能力目标：培养学生用所学知识来指出事物的主人，以及用所学知识来获取他人信息的能力。
3、德育目标：激发学生学习英语的爱好，养成积极参与活动、积极与他人合作的良好习惯。
知识详解拓展点
1．如何询问某物归谁所有—Whose…？
课文应用：Whose bag is this?这是谁的包？
句型结构 Whose+名词+is/are this/that/these/those?
重点解析 whose意为“谁的”，用来引导特殊疑问句。
whose是对物品的所有者进行提问，可以单独使用，其后也可以接所修饰的名词。
例如：Whose bags are these?这些是谁的包？
Whose dress is this?这是谁的连衣裙？
生活实例 Meimei捡到一本英语书，书上没有名字，这是谁的书呢？于是她对大家说：
知识链接 whose帮你找主人
提问形容词性物主代词。
例如：These are my bananas.这些是我的香蕉。
—Whose bananas are these?这些是谁的香蕉？
提问名词性物主代词。
例如：That bedroom is mine.那间卧室是我的。
—Whose bedroom is that？那间卧室是谁的？
提问名词所有格（不包括由of构成的所有格）。
例如：Those are the twins' bags.那些是双胞胎的包。
—Whose bags are those?那些是谁的包？
知识详解复习点
1．询问某个物品归谁所有的句型—ls this/that/it…？
课文应用：Is it Lingling's bag?它是玲玲的包吗？
这是由is引导的一般疑问句，用来询问某物是否归某人所有。
近处的物品用this，远处的物品用that。
注意回答时主语要用it，不能用this或that。
例如；—ls this your pen?这是你的钢笔吗？
—Yes．it is．是的，它是．
知识详解拓展点
知识链接。
五年级英语上册 Module 4 Unit 2(2)教案 外研版
Module 4 Possessions一、教学内容二、教学目标1、知识目标：使学生能听说、认读单词mine, yours, argue, matter, wear, hers, his, line, clean, whose,; 能了解字母和字母组合在单词中的发音; 能准确理解并能演唱歌曲Children of the world;能准确理解并熟练地运用“It’s mine/his/hers/yours/.”2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会谈论物品的所属关系,发展综合语言运用能力。
3、情感目标：培养学生关心他人，尊重他人，懂礼貌，团结友善，乐于助人，遇事冷静的品质。
三、教学向导1.语言功能：说明物品所属关系2.教学重点和难点：①在真实情景中灵活运用新知识说明物品所属关系。
②正确使用名词性物主代词和名词所有格。
四、教学程序Unit 2 This bag is hers.Ⅰ. Warm-up【热身复习】1、Greeting.2、Free talk谈谈自己今天的衣着，并与同学的进行比较，说出不同之处：Look at our T-shirts! Mine is red, Yours is white. Hers is blue. His is black. Miss Lu’s is pink.Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——失物招领1、导入教师搜集一些学生的文具和书，请学生找出物品的主人。
师：They’re from the lost and Found Room. There are many things here. Can you find Whose they are?看谁找得最多，并在小组开展此活动。
如：Ｔhe blue pen is T om’s.2、任务呈现师：“Can you write a lost and Found notice for them?”Let’s go to the lost and Found Room.Ⅲ.While-task【任务实施】1.①播放课文录音，让学生从中找到的物品找主人，教授名词所有格sb’s ，并完成课堂活动用书练习1。
Module4Unit2I'mgoingtobeeleven(教案)外研版(一起)英语五年级上册
Module 4 Unit 2I’m going to be eleven【学习目标】1. 能够听说读写单词Sunday，Saturday.2. 巩固月份的英语表达。
3. 掌握句型I’m going to be eleven. 并能进行替换练习。
4. 学会邀请卡的写作。
【学习重难点】1. 本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。
2. 本课的教学难点是邀请卡的写作。
【知识探究】一、导学：1. Warm up（1）Listen a song “You know up to June.” (9册Module 4 Unit 2)(Listen and do the actions.)（2）Free talk.用“What’s the date?”“What day is today?”“What are you going to do?”等问句做自由对话，通过对话,进一步复习巩固月份日期的说法。
二、知识构建：1. S1: What are you going to do?T: I’m going to Amy’s birthday party. Look it’s an invitation to her birthday party.通过对话，导出本单元要讲授的课文。
出示Amy的生日邀请卡，听录音，回答问题:How old is Amy going to?(Amy is going to be 11.)2. 学生认真听录音，回答问题。
Where are we going to go?When are we going to go?3. 教师播放CD-ROM，学生认真听教师讲解。
4. Listen and repeat. 老师再放录音（CD-ROM），请学生逐句跟读，模仿录音中的发音。
5. Write an invitation.根据学生复述的课文，请学生们仿照Amy的生日聚会邀请卡一起完成活动用书上的练习。
五年级英语上册 Module 4 Unit 2(5)教案 外研版
外研版五年级英语上册教案Module 4 Possessions Unit 2 This bag is hers.第四课时第二单元句型教学教学目标：（1）会运用Is this Lingling’s bag? Yes, it’s hers.\No, it’s mine.之类的句型对物品的所属关系进行问答（2）会用whose对物品的所属关系进行提问并会灵活运用名词性物主代词和名词所有格回答whose 提问的问题。
教学重点：（1）形容词性物主代词和名词性物主代词、名词所有格之间的转换（2）：会运用Is this---? Whose---is this?之类的句型对物品的所属关系进行问答教学难点：熟练运用这组句型教学过程：一、热身活动1. Greetings2.Revision: 老师让同学们预先准备了水果、学习用品、衣帽、等物品放在桌子上，后面的学生依次指着前面的学生及他的物品说句子，如： This sweater is Du Junqiu’s\hers.二、新授1.导入老师拿一个学生刘欢的书包问另一个学生：“ Is this your bag?”该生回答：“ No, it’s not mine. It’s hers.”之后，老师问全班学生：“ Whose bag is this?”全班齐答：“ It’Liu Huan’s.”（板书这四个句子）2.用chant、大组齐读、小组开火车、师问生答、生问师答、男生问女生答、女生问男生答等多种方式操练这组句型。
3. Listen to the tape.4. Listen again, point and repeat.5. Read together.6.小组分角色朗读课文，并试着背诵课文。
7.同位俩练习：同位俩完成课本中的活动二。
8.小组四人利用准备的水果、衣服、学习用品等运用所学句型进行问答练习。
9.Game:老师收集一些同学的东西，边拿边说：“This is Che Weijie ‘s bag. This is Qu Zuohong’s pencil-box.”. 等等。
英语五年级上册教案What's the matter with Daming-外研版(三起)
Module 4 Unit 2 What’s the matter with Daming.外研版·五年级英语上册一．教学目标1.能够听，说，读写下列单词：shorts,took(take),wear,2.能够运用已学语句陈述或询问过去的行为，并对他人表示关心。
3.对一般的请求，道歉等作出适当的反应，学会用恰当的方式表达对他人的关心。
二．教学重难点1.能够掌握句型：What’s the matter with...?2.能够理解一般过去时及不规则动词的过去式：lose-lost, am/is-was,are-were,find-found3.能够用恰当的方式表达对他人的关心。
三．教学过程Step1:Warm-up1.教师出示PPT3，复习上节课内容。
T:Do you remember what’s the matter with Sam and Amy?Step2:Presentation1.教师出示PPT4，让学生只听音频，不看书，回答主要问题。
T：Please listen to the tape , and try to answer the question.What's the matter with Daming?S1:He lost his bag.2.教师出示PPT5-8，播放课文视频，让学生思考下列问题，然后小组讨论。
T：Now, it’s time to watch the cartoon.And try to answer these questions:1.What was in the bag?2.Where did the boy find it?T:Time’s up.Can you answer them quickly?S:Daming’s sports shoes were in it.T:Good job！....T:Look at the picture.Read after me:Sports shoes.Sports shoes.S:Sports shoes.Sports shoes.T:This group, please read it one by one.S1:Sports shoes.Sports shoes.S2:Sports shoes.Sports shoes........3.教师板书新单词及重点句子在黑板上。
五年级英语上册Module 4 Unit 2 What's the matter with外研版
B: He lost his ____
She lost her ____
shorts for
sports 体育运动的，
体育运动用的
hey 嘿，喂
Hey, that’s my bag! Hey! Look! What a示，巩固新知
1. What’s the matter with Daming?
He lost his bag.
3.T-shirt/ a/ bought/ Mum/ for/ me (.)
Mum bought a T-shirt for me.
4.sports shoes/ this/ like/ you/ Do/ pair/ of (?)
Do you like this pair of sports shoes?
T-shirt
A: What’s the matter with Sam? B: He lost his T-shirt.
dress
A: What’s the matter with Lingling? B: She lost her dress.
bag
T-shirt
dress
cap
A: What’s the matter with…？
3. Where did he find this bag?
He found this bag on the school bus.
• 连词成句。 1.the/ Amy/ with/ matter/ What’s/ (?)
What’s the matter with Amy?
2.bag/ lost/ his/ He/ (.)
谢谢观看
2. What was in Daming’s bag?
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module4 Unit2教学课件
Please come to my
party.
At:
.
On:
.
From:
.
To:
.
Can you come? Please reply.
>>Summary
同学们，今天我们学习的句型是：
1.学会表达：我要多少岁了。 I’m going to be +数字。 2.学会写一封简单的生日邀请
I’m going to play football on Saturday.
>>Presentation
Read and write.
I’m going to watch a movie on Sunday.
>>Practice
Do and say. Monday
Friday
I’m going to clean my room on Monday.
I’m going to ride a boat on Friday.
>>Presentation
Listen and say. Then sing.
（单击图片播放动画)
>>Practice
Make funny sentences.
>>Practice
Write an invitation.
外研版一起点 五年级上册
Module4 Unit2 I’m going to be eleven.
>>Warm-up
Review.
What are we going to do? We are going to…
>>Lead-in
外研版五年级上册M4unit2
此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
o,oa /əu/ nose /nəuz/
boat /bəut/
Make funny sentences
Amy
ride a bag yesterday
Amy rode a bag yesterday
小学英语外研版(三起点)五年级上Module4课本+翻译+练习
小学英语外研版(三起点)五年级上Module4课本+音频+视频+翻译+练习五年级上 Module4 Unit1五年级上 Module4 Unit2Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.1.Look, listen and say. 看ー看，听一听并说一说。
Ms Smart: Do you like this pair of shorts, Sam?斯玛特女士:你喜欢这条短裤吗，萨姆?Sam: No, I don\\'t want shorts. I want trousers.萨姆:不，我不想要短裤。
我想要长裤。
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Amy: Mum bought new clothes for Sam. 埃米: 妈妈给萨姆买新衣服了! Lingling: Ha ha.. 玲玲:哈哈2. Listen, read and act out . 听一听，读一读并表演一下。
Sam: That\\'s my T-shirt! 萨姆:那是我的T恤衫!Amy: No! It\\'s my T-shirt. 埃米:不!它是我的T恤衫。
Ms Smart: Don\\'t argue! What\\'s the matter? 斯玛特女士:别吵了! 怎么啦? Amy: Sam took my T-shirt. He wants to wear it.埃米:萨姆拿了我的T恤衫。
他想要穿它。
Sam: But it isn\\'t your T-shirt. Mum bought it for me.萨姆: 但它不是你的T恤衫它是妈妈给我买的。
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Amy: No, she didn’t. Mum bought a new T-shirt for me埃米:不，她没有。
妈妈给我买了一件新T恤衫。
外研版(三起)英语五年级上册Module 4 Unit 2 课件
Sentences：-What’s the matter with ...? - ... lost ...
Homework
1. 听音频，熟读Look, listen and say部分； 2. 和小伙伴们分角色演绎Act it out部分； 3. 运用所学句型, 和小伙伴们互相询问是否
Don’t be so sad, Sue. Here are the things for you. Here is your lost sock, and your lost shoe.
Act out
What’s the matter with you? I had terrible cold.
rice
point
boat
cake planea /e Nhomakorabea/face game make
kite
bike
i /aɪ/
nine
rice
hide
boy point
toy oy, oi /ɔɪ/ coin
noise
go
nose o, oa /ɔɪ/ home
boat
coat
Conclusion
字母（组合） 发音
7. eat __a_t_e__ 8. drink d_r_a_n_k_ 9. wash _w_a_s_h_ed
10. arrive _a_rr_i_v_e_d 11. visit _v_is_it_e_d 12. buy _b_o_u_g_ht
Summary
Words：matter, lost, sports, lost-and-found ...
询问他人发生了什么事情的其他表达方法： What’s wrong with sth./sb.? What’s the trouble with sth./sb.?
外研版英语(三起)五年级上册Module 4 Unit 2 What's the matter with Daming 课件
Look! There is a cap.
Oh, it's my cap!
Role play.
What’s the matter with you?
I lost…
What’s the matter with you?
I lost…
What’s the matter with you?
I lost…
英语中的称呼问题
Mr和Doctor都是称呼，翻译为中文就是先 生，医生（博士）。也就是说Doctor是可以代 替Mr，所以不能说Mr Doctor，这是重复。在 英语国家Doctor是社会地位比较高的，因此， 很多人有Doctor学历的人，博士以上学历或者 医生，会希望被称呼为Doctor而不是Mr。
Make funny sentences.
Amy Sam
fly eat
bag pen yesterday
Lingling Daming ride meet T-shirt book last week
Sam
eat book last week
Ha ha...
Sam ate his book last week.
A. with B. on C. about ( A ) 3. There is a bag________ the school bus.
A. on B. to C. for
二、选择合适的单词并用其正确的形式填空。
find， eat， be， lose， make 1. Where did you___l_os_e___ your pen? 2. Here___a_r_e___ the things for you. 3. I___fo_u_n_d__ my book in the desk. 4. My sister can't___m_a_k_e__ kites at all. 5. Sam___a_t_e___ lots of chocolate yesterday.