中班数学教案：分一分
数学教案-分一分(精选4篇)
数学教案－分一分（精选4篇）数学教案－分一分篇1教案（序号 2 ）课题分一分课型新授本课题教时数： 4 本教时为第 1 教时备课日期 8 月 25 日教学目标1、经受把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培育合作意识。
教学重难点重点：体会平均分的含义。
教学预备媒体课件、桃子卡片、圆片、同学预备圆片、小棒教学过程设计教学内容师生活动备注一、课前导入。
二、教学新课。
三、巩固练习。
四、小结。
同学们，新的学期又开头了，在新的学期里，我们将一起学习新的学问，把握新的本事，解决新的问题。
1、让同学体会平均分的含义。
（1）、出示桃子图片，让同学随便分。
小伴侣手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗？小伴侣可以相互合作，也可以自己动手分。
（2）、展现同学分的成果。
谁来说说，你是怎么分的呢？同学会有许多种分发，老师用媒体课件都展现出来。
（3）、发觉“平均分”。
老师带领小伴侣观看：小伴侣，这里的几种分法都是不同的，我们来认真观看，你们有没有发觉什么？让小伴侣发表意见，老师可以引导同学发觉有两种分法的每一份都是相同的。
小伴侣们都发觉了有两种分法与别的不同，那么我们就认真来观看这两种分法：我们发觉这两种分法的每一份的数目都是相同的。
我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。
让同学和老师共同读几遍。
老师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导同学说出这是平均分。
并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。
”2、进一步理解平均分的含义。
（1）、老师出示几种物体的分法，让同学说说是不是平均分。
（2）、假如是平均分，分成里几份，每份有几个？3、让同学动手平均分。
（1）、让同学小组合作将手中的8个圆片平均分，并相互说说平均分成几份，每一份分得几个。
（2）、发表意见。
（3）、表扬说的好的小伴侣。
4、动手操作。
（1）、老师提出意见，让同学边操作，边说出结果。
有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢？（2）、让同学动手，找同学演示。
分一分数学教案模板5篇
分一分数学教案模板5篇为大家整理的分一分数学教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
2023分一分数学教案篇1【活动设计】幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。
有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。
那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。
【活动目标】1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
【活动准备】1、一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。
【活动过程】一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长。
1、复习、巩固认识时钟。
师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针稍微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。
2、教师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？6、教师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验一分钟能干什么。
1、一分钟能做些什么？在条件允许的情况下请幼儿动手试试？（1）欣赏成人一分钟内能做什么？（ppt）（2）教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟》的游戏。
分一分数学教案6篇
分一分数学教案6篇分一分数学教案篇1［教学内容］教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。
［教材简析］分类是一种根本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备根底。
教材的编排表达了教学的层次性和学生学习的探究性。
首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按肯定的标准进展分类，并初步熟悉整理物品的常用方法。
“想想做做”主要让学生通过观看、争论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进展分类。
［教学目标］1．初步学会按肯定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2．培育整理学习用品和生活用品的习惯。
3．经受数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
［教学过程］一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。
学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认仔细真地做作业。
一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了……提问：哪些东西应当放在文具盒里？哪些东西又应当放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？提醒课题：今日，我们一起来讨论怎样把东西有规律地分一分。
［评：在这里，教师并不是简洁地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。
这样的设计，既利用了学生解决问题的生活阅历，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的亲密联系。
］二、自主探究，解决问题1．寻求“分类”的策略。
（1）同桌争论：你预备怎样分？为什么这样分？（2）沟通分的方法，相互评价。
2．动手操作，体验分类。
同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。
3．反应分类的结果。
在你们的帮忙下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示）4．小结。
刚刚我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。
在日常生活中常常需要我们根据肯定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更便利。
中班数学公开课教案《分一分》
学情分析
中班幼儿已具备一定的数学基础 ，如数的认识和简单的加减运算 ，但对于分数的理解相对困难， 需要通过直观的教学方法和实践
活动来加深理解。
选用依据
本教材符合中班幼儿的认知特点 ，通过生动的图画和有趣的故事 情境，激发幼儿的学习兴趣，引
导幼儿主动探索和学习。
教学方法及手段创新
教学方法
采用情境教学法、游戏教 学法、操作实践法等多种 教学方法，引导幼儿在轻 松愉快的氛围中学习分数
学生已有知识经验基础调查
数的认识
学生已经初步认识10以内 的数，能够点数并说出总 数。
量的比较
学生能够比较两个物体的 大小、长短、高矮等量的 差异。
形状的认识
学生已经认识一些基本的 平面图形和立体图形，如 圆形、正方形、长方形、 球体等。
针对差异实施个性化教学策略
01 02
分层教学
根据学生的数学能力水平，将学生分为不同的层次，针对不同层次的学 生设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能够在原有基础上得到提 高。
中班数学公开课教案《分一分 》
汇报人：
20介绍与目标 • 教学内容与方法 • 学生学情分析与应对策略 • 教学过程实施及反思总结 • 评价策略及效果展示 • 资源开发与利用建议
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
中班幼儿已具备一定的数学基础，如数的认识和简单的加减运算。为了进一步 巩固和扩展他们的数学知识，提高数学思维能力，设计了这节公开课《分一分 》。
导入环节激发兴趣引导关注
情景导入
通过描述孩子们熟悉的场景或物 品，例如分糖果、分玩具等，引 起孩子们的兴趣和注意力。
问题导入
提出与孩子们生活经验相关的问 题，如“你们有过分享的经历吗 ？”，激发孩子们的思考和参与 欲望。
分一分幼儿园中班数学教案
分一分幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解数字1-2，并能正确书写和用语言表达。
2. 培养幼儿对数量的感知和数数的能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维逻辑和解决问题的能力。
二、教学准备1. 数字1和数字2的卡片。
2. 直线和曲线的卡片。
3. 各种物品或图形。
三、教学过程1. 导入教师通过唱歌、故事或问答的方式，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动思考数字的意义和作用。
2. 学习数字1（1）教师出示数字1的卡片，让幼儿观察，然后带领幼儿一起学习数字1的读音和书写方法。
（2）教师出示一张直线的卡片，让幼儿模仿数字1的形状在空中练习画出来。
（3）教师用数字1卡片和具体的物品进行操练，让幼儿数一数，培养他们的数数能力。
3. 学习数字2（1）教师出示数字2的卡片，让幼儿观察，然后带领幼儿一起学习数字2的读音和书写方法。
（2）教师出示一张曲线的卡片，让幼儿模仿数字2的形状在空中练习画出来。
（3）教师用数字2卡片和具体的物品进行操练，让幼儿数一数，培养他们的数数能力。
同时，教师引导幼儿认识两个物品和数字2之间的对应关系。
4. 数字1和数字2的比较（1）教师出示数字1和数字2的卡片，让幼儿观察比较，引导幼儿认识到它们的差异。
（2）教师通过问题的方式，让幼儿思考并回答：比较数字1和数字2，哪个更多？哪个更少？（3）教师出示一些物品或图形，让幼儿观察并分成两组，一组有1个，一组有2个，让幼儿用手指或卡片指出不同的组。
5. 提升活动（1）教师出示一张纸，上面画着一些数字1和数字2，让幼儿观察后用铅笔将数字1和数字2圈起来。
（2）教师放置一些物品在桌面上，让幼儿用手指或卡片指向其中的数字1和数字2。
6. 总结教师带领幼儿回顾学习过程，重点总结数字1和数字2的书写形状、数数能力和比较差异等内容。
四、教学延伸1. 数字1和数字2的拓展适当加大数字的范围，教授更多的数字，并进行相应的数数和比较活动，帮助幼儿掌握更多的数字表达和应用。
中班数学《分一分》教案
中班数学《分一分》教案教案：中班数学《分一分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级上册第五章《分类与比较》中的《分一分》一节。
本节课主要让学生掌握分一分的基本概念和方法，学会将物体按照一定的特征进行分类，并能够比较不同分类的结果。
具体内容包括：1. 理解分一分的基本概念，知道分一分是将物体按照一定的特征进行分类的过程。
2. 学会使用简单的语言描述分一分的过程，如“把苹果分成两份，一份给小明，一份给小红”。
3. 能够比较不同分类的结果，发现分类后的物体有什么不同。
二、教学目标1. 学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法。
2. 学生能够用简单的语言描述分一分的过程。
3. 学生能够比较不同分类的结果，发现分类后的物体有什么不同。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法。
难点：学生能够用简单的语言描述分一分的过程，比较不同分类的结果。
四、教具与学具准备教具：苹果、铅笔、纸张学具：苹果、铅笔、纸张五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一些苹果，让学生观察苹果的特征。
然后，教师将苹果分成两份，一份给小明，一份给小红。
让学生描述这个过程。
2. 概念讲解（5分钟）教师讲解分一分的概念，让学生知道分一分是将物体按照一定的特征进行分类的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师拿出一些苹果，让学生按照颜色进行分类。
教师引导学生用简单的语言描述分类的过程，如“把红色苹果和绿色苹果分开”。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些练习题，让学生按照一定的特征进行分类，并描述分类的过程。
5. 比较分类结果（5分钟）教师让学生将自己分类的结果与其他同学进行比较，发现分类后的物体有什么不同。
六、板书设计板书设计如下：分一分概念：将物体按照一定的特征进行分类的过程。
方法：用简单的语言描述分类的过程。
比较：分类后的物体有什么不同。
七、作业设计1. 请用简单的语言描述一下你今天学习的分一分的过程。
《分一分》教案（精选16篇）
《分一分》教案（精选16篇）《分一分》篇1课题：分一分本课初备课时共 1课时,本课第 1课时个人复备栏教学目标：1.使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2.初步培养学生整理物品的习惯。
重点难点：通过活动，学会按一定的标准和选择标准给事物分类课前准备：学具，文具教学过程：一、新授 1、教学“分一分” ⑴学生独立观察图，想一想商店里的物品是怎样摆放的。
⑵集体交流：说一说商店里的物品是怎样摆放的。
⑶小结：商店里的物品是归类放好的，玩具归一类，学习用品归一类…… 2、想想做做⑴想想做做1 图中画了哪些动物？请小朋友把能在水里生活的动物圈出来，独立完成集体校对。
⑵想想做做2 ①图中画了哪些交通工具？它们各自在哪里行驶？②分小组讨论怎么分，每组分别有哪些交通工具，然后集体交流。
③小结：这些交通工具我们根据行驶的地方不同，分为天上飞的，公路上行驶的和水里航行的。
⑶想想做做3 同样的一幅画，按形状的不同可以分为两类；也可以按颜色不同分为两类，也就是说，同样的东西按不同的方法来分，分得的结果也不同。
二、全课小结今天我们来分一分，分类时可以根据用途、种类、颜色等等标准来分。
同样的东西分的标准不同，分得的结果也就不同。
板书设计：练习设计：把圆形圈在一起教后记：参加备课人员《分一分》教案篇2课题分一分（一)研究主题有效创设教学情境的研究解决主题问题的对策巧设悬念创设情境“苹果的一半该用什么方式来表示呢？”学生通过说一说的情境，联系生活实际感受二分之一。
通过学生动手操作的情境让学生感受分数的意义。
通过智勇大冲关游戏活动的情境使学生加深对分数的理解。
教材简析及学情分析“分一分(一)”是北师大版小学数学三年级（下册）第五单元第53--55页的内容。
分数认识是学生在已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，是学生认识数的概念的一次扩展，无论在意义上还是在读写方法上以及计算上，它们都有很大的差异。
教材把认识分数作为一个单元，足以说明学生建立分数这个概念需要一个过程，同时对分数意义的理解也是有一定的难度的。
中班数学《分一分》教案
中班数学《分一分》教案教学目标1.了解数学中的分拆概念。
2.通过分拆任务，能够锻炼学生简单的数学加减运算能力。
3.培养学生对数学的兴趣。
教学准备1.预备好彩色卡片或者糖果等物品。
教学内容与步骤步骤一：引入老师提出问题：“小朋友，你们今天想不想来一次分糖果的游戏？”然后拿出几个颜色的糖果或者卡片，安排好位置，让学生估计哪种糖果或者卡片最多，看看大家的答案吻不吻合。
接着，老师可以布置任务，用糖果或者彩色卡片堆出一个数字，然后让学生掰开数数看看里面有多少。
开始其他内容之前，先问问学生这个问题：“我们应该怎么进行这项任务，才能快速又准确地进行统计呢？”步骤二：学习重点数学中分拆概念，有哪些常用的分解方法，掌握让分拆变得更加容易的技巧。
步骤三：学习过程（1）教师讲解分拆的概念，即将一个数分成几部分的方法，例如11=10+1、11=6+5等等。
（2）通过图示教学，展示分拆法的巧妙之处，比如对于10这个数字，分拆之后可以变成5+5或者3+4+3，尽管组合的方法很多，但其中必定有一种方法是最简单有效的。
（3）拿前面的糖果或者彩色卡片作为例子，让学生自己进行分拆，比如将10个卡片分成3+7、2+8的两组。
然后让学生算算，验证一下是不是确实分成了10份。
步骤四：巩固练习（1）练习会借位的加法，老师可以在黑板上完成这个过程，然后要求学生手写。
23 + 8 = （5）教师：2+8=？ 3+0+5=?（2）和学生进行口算游戏，将数字分拆成两部分进行加和。
例如：7=5+2；10=3+7等。
步骤五：总结老师可以根据此次教学情况进行评估，逐步培养学生的数学学业兴趣，给他们创造一个快乐的学习环境，让他们喜好好好认识分拆，掌握分拆的思路和方法。
教学时间评估本次教学涉及了以下环节：1.课前问答：2分钟；2.知识讲解：5分钟；3.练习和巩固：10-15分钟；4.评估和总结：3分钟。
教学总时间：20-25分钟。
学情反馈针对上述时间节点和教学内容，收集如下各环节的学情反馈：1.课前问答：大部分同学能够积极举手回答问题，思路清晰明了；2.知识讲解：同学们都能聚精会神地听讲，并在老师讲解时跟随;3.练习和巩固：同学们能够积极参与到学习中去，配合做好相应的练习;4.评估和总结：集体掌握了分拆概念，并具备将数字进行分拆的基础技能。
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【活动目标】
积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维能力。
（重点）
【活动过程】
1、引导幼儿了解画面内容。
出示视频照片画面，引导幼儿说一说：画面中有什么？风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么？每种玩具的数量是多少？为幼儿进行分类活动做准备。
2、每人一捆图片玩一玩分一分的游戏，引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。
将卡片分开，想一想可以怎样分？引导幼儿确定分类标准，尝试按照文具、水果和玩具的概念进行分类，或从功能上进行分类，如：用的、吃的、玩的等。
3、观察幼儿操作情况，可引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量，在按照数量将每组卡片继续分，如：将水果按照数量分成7个和8个两组等。
4、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。
对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，教师帮助其概括出分类的标准，与大家共同分享。