在灿烂的阳光下-教学设计
七年级下册《在灿烂的阳光下》音乐教学设计
一、教学目标：
1、通过学习《在灿烂的阳光下》，体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
2、在学习《在灿烂的阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
二、教学重难点：
重点：感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
难点：理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
三、教学准备：PPT、钢琴
四、教学过程
1、组织教学
师生问好！（问候歌）
课前发声练习（设计意图：注意学生发声技巧的掌握）
二、创设情境导入
1、看视频。
开国大典和国庆大阅兵
（设计意图：通过这些视频从中国成立到新中国各种时期的阅兵场景，看到这些让学生感到祖国的日趋繁荣富强，为祖国而骄傲自豪。
）
2、聆听歌曲《走进新时代》和《天路》
（设计意图：通过歌曲的学习展现中国强盛的发展以及通过两首歌曲介绍本课的曲作者印青）
3、引出课题《在灿烂的阳光下》（板书）
三、新课教学
1、初听歌曲《在灿烂的阳光下》
提问：歌曲给你的感受是什么？
（设计意图：通过初次的聆听感受歌曲合唱的音乐效果）
2、乐理小知识
独唱和合唱
3、作品的简介
4、划分乐段
A段：从小爷爷对我说——跟着共产党才有新中国。
B段：难忘开国大典的礼炮，——代表民族希望。
A'段：同A段
（设计意图：使学生理清段落的划分，简单了解带再现的单二部曲式）
5、分乐段欣赏学习
A乐段：3/4 深沉真挚中速
B乐段：4/4 豪迈激昂中速稍快
C乐段：3/4 调性升高充满激情
6、介绍新中国的发展历程
新中国成立→改革开放→港澳回归→1999年的国庆大阅兵→新中国的繁荣昌盛
（设计意图：通过了解新中国的发展，使学生更加热爱自己的祖国，发扬爱国主义精神。
）
7、带领学生学唱歌曲的第一乐段。
（设计意图：使学生能通过演唱感受音乐情感的抒发，体现自身的爱国主义情怀。
）
四、拓展
复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。
有感情地齐唱歌曲《在灿烂的阳光下》五、小结：
让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，而我们的校园也有着红色的记忆，让我们带着蹇先任奶奶的精神茁壮成长，让我们再一次唱响这首歌曲《在灿烂的阳光下》，在这自豪的歌声中结束今天的课堂。
（下课）六、布置课下作业
制作一张明信片“蹇奶奶，我想对您说”
课后反思
本节课的教学，我在以毛主席成立新中国为主线教授歌曲，通过欣赏使学生增强自身的爱国主义精神。
但是，在本节课结束之后，我发现存在以下问题：
1、在课前的发声练习中，并没有更好的达到发声效果。
如果将歌曲的第一乐段来进行发声，我觉得效果会更好一些。
2、在本节课的设计过程中忽略了前期导入的时间，在导入上时间过长，并未有效的达到课前的氛围创设。
3、在欣赏课的学习过程中应该主要已聆听教学为主，但本节课的聆听次数较少，没有调动起学生的积极性。
4、在歌曲的分段聆听学习中，没有充分的体现学生主动学习的欲望。
以上是我对本节课的反思。
在灿烂阳光下教案[本站推荐]
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在灿烂阳光下教案[本站推荐]第一篇：在灿烂阳光下教案[本站推荐]在灿烂阳光下作品简介：《在灿烂阳光下》是为了庆祝国庆五十三周年而作。
是一首四声部混声合唱的大型作品，是歌颂体裁，歌颂了中国共产党的领导。
曾经苦难、几经风雨，共产党领导我们走向了和平稳定和繁荣。
是由我国音乐家印青创作的，作品采用了一种南北方音乐融合为一体的创作手法，赋予了音乐一种独特的魅力。
一举夺获了中国文学艺术联合会、中国音乐家协会第四届金钟奖。
教学内容：欣赏《在灿烂阳光下》合唱。
教学目标：通过欣赏，让学生体会到音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
教学重点、难点：让学生在音乐听赏中领会到其中的情感及表现内涵，激发爱国情怀。
教学过程：一、欣赏导入：通过欣赏印青的两部耳熟能详的作品《走进新时代》、《天路》导入新课。
（约5分钟）师：同学们喜欢听歌吗？老师这里有两首歌曲，先放给大家听一听，猜到歌名的请举手哦！（师播放《走进新时代》，能唱的就唱一段。
）生：——师：对，这首《走进新时代》词作者是蒋开儒，曲作者是印青。
[板书词曲作者]（播放《天路》，能唱的唱几句。
）生：——师：这首歌曲同学们可能更为熟悉，它的词作者是屈塬，曲作者是印青，演唱者是谁呢？[板书词曲作者] 生：韩红。
师：这两首歌曲有一个共同点，你们发现了吗？生：曲作者都是印青。
师：这两首歌曲都是由印青作曲的。
印青是我国总政歌舞团的团长、著名军旅作曲家。
20多年来，他先后创作了1000多首讴歌党的领导、讴歌时代精神、讴歌当代军人的主旋律作品，其中《走进新时代》、《西部放歌》等多部作品荣获国家“五个一工程奖”、“文华奖”、“全军文艺新作品奖”和“解放军文艺大奖”。
接下来，咱们再欣赏一首印青的作品。
二、新课教学（约30分钟）1、师播放《在灿烂阳光下》。
（整体欣赏）师：好听吗？这首歌曲是第五单元的第一首欣赏曲目，在《在灿烂阳光下》。
[板书] 请把书本翻到40页。
（师发翻印的歌词）2、简介作品：《在灿烂阳光下》是近年来印青所创作的优秀的合唱歌曲。
初中音乐《在灿烂阳光下》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《在灿烂阳光下》
姓名
教师姓名
任教学科
音乐
学校
学校名称
教龄
17年
教学内容分析
教学内容
演唱《在灿烂阳光下》，跟随音乐学唱《中国人》七年级
教学目标
1、能有感情的演唱《在灿烂阳光下》能较好的表现二声部合唱时声部的和谐
2、认识附点音符和常用的音乐记号
3、跟随音乐学唱《中国人》能够以真挚，热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱。
3二声部合唱练习
（1）分声部坐好，选出声部长
（2）分组练习自己声部的旋律和歌词，老师在旁边指导
（3）二声部合唱
四、课堂小结
听一听合唱《在灿烂阳光下》
记住歌词，同学之间相互交流演唱心得
教学反思
学生对于音符常用记号还不太熟悉，对于音符记号了解的太少了，在二声部学唱时，对于音准没有概念，一声部学唱音准还可以，多加强对学生的音准练习。
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、导入
二、讲解音乐知识，附点音符及常用音乐记号
三、二声部合唱《在灿烂阳光下》
四、课堂小结
一、跟着老师认识新的音乐记号
二、学唱《在灿烂阳光下》
三、跟随音乐学唱《中国人》
四、二声部合唱练习
一、从学生的感受出发，通过自我练习和实践参与来体验音乐。
二、先由学生自主学习歌曲，再由老师提出演唱要求，能有效提高学生演唱的积极性；老师的指挥下有感情的演Βιβλιοθήκη ，提升学生对音乐的感受，加强表现能力。
板书设计
一、导入
同学们，首先让我们来听一首歌曲，这首歌曲同学们应该都有所听过，让我们一起伴随着歌曲，来演唱这首歌曲。
在灿烂阳光下教案
在灿烂阳光下教案
教案标题：在灿烂阳光下
教学目标：
1. 通过参与户外活动，激发学生对大自然的热爱与感悟。
2. 培养学生爱护环境、锻炼身体的意识与习惯。
3. 培养学生团队合作与互助精神。
教学资源：
1. 操场和周边自然环境。
2. 阳光、空气等自然元素。
教学内容：
1. 感受阳光的温暖和舒适，在操场上进行阳光浴。
2. 进行户外运动活动，如跑步、跳绳、踢毽子等。
3. 团队合作游戏，如接力赛、搬运比赛等。
4. 环境保护教育，进行垃圾分类、植树等活动。
教学步骤：
1. 引导学生集中注意力，介绍即将进行的户外活动内容，激发学生的兴趣。
2. 在操场上集体进行阳光浴，让学生感受阳光的温暖与舒适，引导学生分享自己的感受。
3. 进行一些简单的户外运动活动，如跑步、跳绳、踢毽子等，让学生锻炼身体。
4. 将学生分成小组，进行团队合作游戏，如接力赛、搬运比赛等，培养学生团队合作与互助精神。
5. 进行环境保护教育，组织学生进行垃圾分类、植树等活动，让学生认识到爱护环境的重要性。
6. 结束活动，让学生回顾活动过程中的收获与体会，并进行总结性讨论。
教学评估：
1. 观察学生参与活动的积极性和表现，评估学生的投入程度。
2. 听取学生分享活动中的感受和体会，了解学生对自然环境的认识和态度的变化。
3. 组织学生进行小组合作游戏，观察学生的团队合作与互助能力。
《在灿烂阳光下》教学设计.doc
《在灿烂阳光下》教学设计执教老师：教学年级：七年级教学内容：义务教育课程标准实验教科书七年级下册第七单元教材分析：《在灿烂阳光下》这首歌以回顾党和国家的发展历程为主线，穿插进父辈的教诲和几代人对党的深情，唱出了人民群众热爱党的真实心声，也唱出了人民群众对党的歌颂和眷恋，全曲充满朝气，音乐语言优美、深情，在党的阳光照耀下，各族人民为祖国繁荣昌盛奋斗的脚步永不停歇！教学目标：1、能用和谐、统一的声音准确地演唱歌曲的二声部。
2、通过对二部合唱歌曲《在灿烂阳光下》的艺术处理，学生在合唱中能注意声音和歌曲情感的处理，达到声部的和谐。
3、通过歌曲的学唱，培养学生良好的团队精神和合作意识，体验合唱的艺术魅力，提高学生的音乐审美能力。
教学设计意图：以学生为主体，以教师为主导，以自主、合作的学习方式，培养学生学会对个人嗓音的控制、协调能力，综合运用欣赏、示范、模唱等教学法，力争达到唱歌教学的高效目标。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：二部合唱的声音控制与调节，声部之间的和谐与平衡。
教学准备：钢琴（电子琴）、多媒体课件教学过程：一、组织教学学生进入音乐室，教师播放音乐《没有共产党就没有新中国》，并把学生按男、女分组。
二、歌唱实践1、导入：同学们，你们对刚才听到的歌曲熟悉吗？（生答）对！它是我们在六年级时学过的一首歌曲《没有共产党就没有新中国》，著名作曲家印青根据这首歌的音乐素材创作了一首充满朝气的歌曲，它就是——《在灿烂阳光下》（出示课题）。
2、听范唱（课件同时播放开国大典，香港、澳门回归，世纪大检阅等庄严神圣的图片，利用画面和音响的冲击激发学生的情感，创设教学氛围）。
3、二声部合唱练习（引导学生学会看指挥手势，学会倾听另一声部，做到声部均衡、统一）。
1=F 2／43 3 1 2︱3 -︱3 -ˇ︱1 2 3 3 3︱1 2 3 3 3︱1 2 3 5 3ˇ︱5 -︱3 -‖哎呀来咳！阳光多灿烂阳光多灿烂阳光多灿烂哎咳！0 0︱0 0︱1 1 5． 6．︱1 -ˇ︱6． 1 1 1 1︱6． 1 1 1 1ˇ︱3 -︱1 -‖哎呀来咳！阳光多灿烂阳光多灿烂哎咳！4、识谱（课件出示歌谱）①学唱主旋律（歌曲的前四个乐句，男女声齐唱）区别旋律异同，并分别找出它们在歌曲中的位置A、3 1 2 3︱2 1 6． -︱2 2 2 3 1︱2 1 6． 1︱5． - -‖B、3 1 2 3︱2 1 6． -︱2·2 23 5．︱6． 1 2 3︱5 - -‖C、3 1 2 3︱2 1 6． -︱2·2 23 5．︱6． 1 2 3︱1 - - -‖（设计意图：通过找相似的旋律让学生熟悉歌谱，再唱一唱，解决了教学中的难点。
在灿烂的阳光下-教学设计
七年级下册《在灿烂的阳光下》音乐教学设计一、教学目标：1、通过学习《在灿烂的阳光下》，体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
2、在学习《在灿烂的阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
二、教学重难点：重点：感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
难点：理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
三、教学准备：PPT、钢琴四、教学过程1、组织教学师生问好！（问候歌）课前发声练习（设计意图：注意学生发声技巧的掌握）二、创设情境导入1、看视频。
开国大典和国庆大阅兵（设计意图：通过这些视频从中国成立到新中国各种时期的阅兵场景，看到这些让学生感到祖国的日趋繁荣富强，为祖国而骄傲自豪。
）2、聆听歌曲《走进新时代》和《天路》（设计意图：通过歌曲的学习展现中国强盛的发展以及通过两首歌曲介绍本课的曲作者印青）3、引出课题《在灿烂的阳光下》（板书）三、新课教学1、初听歌曲《在灿烂的阳光下》提问：歌曲给你的感受是什么？（设计意图：通过初次的聆听感受歌曲合唱的音乐效果）2、乐理小知识独唱和合唱3、作品的简介4、划分乐段A段：从小爷爷对我说——跟着共产党才有新中国。
B段：难忘开国大典的礼炮，——代表民族希望。
A'段：同A段（设计意图：使学生理清段落的划分，简单了解带再现的单二部曲式）5、分乐段欣赏学习A乐段：3/4 深沉真挚中速B乐段：4/4 豪迈激昂中速稍快C乐段：3/4 调性升高充满激情6、介绍新中国的发展历程新中国成立→改革开放→港澳回归→1999年的国庆大阅兵→新中国的繁荣昌盛（设计意图：通过了解新中国的发展，使学生更加热爱自己的祖国，发扬爱国主义精神。
）7、带领学生学唱歌曲的第一乐段。
（设计意图：使学生能通过演唱感受音乐情感的抒发，体现自身的爱国主义情怀。
）四、拓展复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。
在灿烂的阳光下 教学设计
在灿烂的阳光下教学设计
教学目标：
1、通过学习《在灿烂的阳光下》，体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
2、在学习《在灿烂的阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
3、能准确而有情感的演唱《在灿烂的阳光下》，感知音乐的魅力。
教学重难点：
1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教学准备：PPT
教学方法：教唱法律动法
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、创设情境导入
1、看图片。
提问：a知道图片是哪些事件的场景吗？b看了图片有何感想？（请你用简短的语言来描述）
（这些图片是从红军长征到建国及现在中国繁荣景象的场景，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。
）
2、引出课题《在灿烂的阳光下》（板书）
三、新课教学
1、歌曲背景及作者介绍
2、初听歌曲《在灿烂的阳光下》
提问：歌曲给你的感受是什么？
3、乐理小知识
a七个基本音级的学唱
b简短旋律学习
4、学唱歌曲
a生朗读歌词
b师单句教唱歌曲
c师唱旋律生唱词
d歌曲感情处理
e合伴奏唱全曲
四、拓展
给这首歌加上你认为合适的动作
a以5人为一组为歌曲创编舞蹈
b结合生舞蹈师生为歌曲伴舞
五小结：
让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《在灿烂的阳光下》，在这自豪的歌声中结束今天的课堂。
（下课）。
在灿烂的阳光下教案
在灿烂的阳光下教案在灿烂的阳光下教案一、教学目标1. 知识目标：了解阳光的成因、特点和作用。
2. 技能目标：培养学生观察、实验和合作的能力。
3. 情感目标：培养学生对阳光的热爱和尊重，增强环境保护意识。
二、教学内容1. 阳光的成因和特点。
2. 阳光的作用和重要性。
三、教学过程1. 导入新课：老师问学生在平时的生活中喜欢哪个季节，为什么？学生回答完毕后，老师告诉他们其实所有季节都有阳光的芬芳陪伴。
2. 播放视频：向学生展示关于阳光的视频，让学生对阳光有一个基本的了解。
3. 学习课文：让学生阅读课文，了解阳光的成因和特点，并回答相应的问题。
4. 实验活动：组织学生进行实验，以观察阳光的折射和反射现象，并让学生互相搜集实验结果。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会。
6. 总结归纳：老师引导学生总结阳光的作用和重要性，并整理为概念。
7. 拓展活动：让学生提前为夏季到来做准备，制作防晒护肤品等。
8. 检测评价：布置小练习或编写调查问卷，以检测学生是否掌握本节课的知识。
四、板书设计在灿烂的阳光下1. 阳光的成因- 太阳的光线照射到地球上2. 阳光的特点- 明亮、温暖、柔和3. 阳光的作用- 照明、生物合成、调节气候等五、教学反思此教案中，通过多种教学手段，如视频、实验、小组讨论等，使学生更加直观地了解阳光的成因、特点和作用。
其中实验活动尤为重要，能够培养学生的观察、实验和合作的能力，在实践中获得理论知识的验证。
通过本节课的教学，学生了解到阳光的重要性，并增强了对环境保护的意识。
同时，教师要注意引导学生进行相关扩展活动，提高学生的综合应用能力。
初中音乐_第七单元 在灿烂阳光下教学设计学情分析教材分析课后反思
在灿烂的阳光下教学设计教学目标：1、通过学习《在灿烂的阳光下》，体验出歌曲中表达的对共产党的深厚情谊，激发出热爱祖国，珍惜现在的生活的思想感情。
2、认识歌曲中出现的常用音乐符号，掌握附点音符，变换拍子等音乐知识。
3、能准确而有情感的演唱《在灿烂的阳光下》，感知音乐的魅力。
教学重难点：1、掌握附点音符，变换拍子的音乐知识。
2、准确而富有感情的演唱歌曲，理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵。
教学准备：PPT 电子琴教学方法：教唱法讲授法教学过程一、组织教学师生问好！二、创设情境导入1、看视频《中国人》提问：a看完视频有何感受？b曾经的苦难指的是什么？我们是怎样度过这些苦难的？（引出在共产党的带领下我们才有今天的幸福生活）播放叙利亚的图片，对比叙利亚儿童的生活，体会和平的珍贵，从而更加珍惜现在的生活。
2、引出课题《在灿烂的阳光下》（板书）三、新课教学1、初听歌曲《在灿烂的阳光下》提问：歌曲想要表达什么情感？2、歌曲背景及作者介绍3、第二次听歌曲如果让你根据旋律给歌曲分段你要怎么分呢？4、分段学唱歌曲第一段a跟原唱小声唱b老师弹琴师生同唱错误纠正c老师弹琴学生独立唱第二段a跟原唱小声唱b对比第一段，找出节奏上的不同之处，引出音乐知识“附点音符”，单独教唱c老师弹琴师生同唱错误纠正d老师弹琴学生独立唱第三段a跟原唱小声唱b对比第一、二段，找出节拍上的不同之处，引出音乐知识“变换拍子”，单独教唱c老师弹琴师生同唱错误纠正d老师弹琴学生独立唱5、跟伴奏演唱歌曲。
四、拓展以小组为单位给这首歌加上你认为合适的动作以及打击乐器A 1到5组探讨如何加上乐器B 6到10组为歌曲创编舞蹈五、小组汇报讨论结果，集体表演唱歌曲。
小结：我们今天生活在灿烂阳光下，感谢祖国给予我们的美好生活，感谢共产党给予我们的光明前程。
我们要懂得珍惜，学会感恩。
感恩生活中的点点滴滴，感恩身边的每一件事。
让我们从现在做起，从小事做起，用实际行动来回报社会，让世界充满爱！学情分析七年级学生在音乐上都有了一定的基础，但每班还有不少音乐上的后进生五音不全，我们应从基础教起，使他们尽快的喜欢起音乐来。
在灿烂的阳光下教案
在灿烂的阳光下教案时间: 使用灿烂的阳光进行教学活动年级: 小学三年级主题: 阳光的能量目标:1. 了解阳光的重要性和作用。
2. 学习利用阳光的能量来进行实验。
3. 培养学生对环境保护的意识和兴趣。
教学资源:1. PowerPoint幻灯片或黑板。
2. 纸板、剪刀、胶水等手工材料。
3. 实验需要的材料: 小镜子、透明玻璃杯、冰块。
教学活动:步骤1: 引入活动向学生介绍阳光的重要性，引发学生对阳光话题的兴趣。
可以使用一些图片或视频来展示阳光在大自然中的重要作用。
步骤2: 讨论与分享让学生组成小组或与同桌一起讨论他们对阳光的了解。
鼓励他们分享自己知道的有关阳光的知识，并帮助他们提出有关阳光的问题。
步骤3: 实验活动说明要进行关于阳光能量的实验活动。
将学生分成小组，给每个小组分发实验材料，并解释实验步骤：a) 小组成员坐成一圈，每人面对外侧向内，将手置于圈子里的旁边的同学手上，直到所有学生形成一个圈。
b) 将一个小镜子放在空桌子上的正中央。
c) 在桌子旁边放置一个透明玻璃杯。
d) 将冰块放在镜子的一端。
步骤4: 进行实验让学生观察实验中的变化，例如镜子下的冰块融化，透明杯中的水开始变暖等。
同时，鼓励学生讨论他们的观察结果，并帮助他们理解这些变化与阳光能量的关系。
步骤5: 总结和展示通过回顾实验结果和学生的观察，总结阳光的能量对冰块和水的影响。
让学生分享他们的发现和思考。
步骤6: 提问和讨论提出一些问题，激发学生对阳光的进一步思考：a) 为什么冰块会融化?b) 为什么透明杯中的水会变暖?c) 在日常生活中，我们还能利用阳光的能量做什么?步骤7: 总结与延伸总结整个教学活动的重点和学生的学习成果。
同时，提供与阳光相关的延伸活动或阅读材料，鼓励学生进一步探索阳光的能量和环保的主题。
评估:观察学生在实验中的参与和对阳光的认识程度。
根据学生对问题的回答和讨论的参与程度来评估他们的理解和兴趣。
拓展活动:1. 让学生观察在不同天气情况下阳光的变化，比如晴天、阴天、多云、雨天等。
《在灿烂阳光下》欣赏课教学设计
《在灿烂阳光下》欣赏课教学设计
一、教学目标
1、通过本次《在灿烂阳光下》欣赏课，使学生能够熟练掌握课文，体会其背后所蕴含的深刻哲理；
2、培养学生尊重自然、热爱大自然的思想，更好地融入自然；
3、培养学生重视细节，将课文内细枝末节深入分析；
4、培养学生利用表达能力、理解能力、推理分析能力，进行有效的语言应用，将课文当中的思想融会贯通的能力；
二、教学重点
1、分析课文的文学表现手法;
2、理解课文主题思想;
3、欣赏课文，体会课文主题思想;
三、教学过程
1、导入：通过一幅对比图片结合提问，让学生更直观地感知到自然景物与城市景物之间的差异。
2、预习：师生读课文概要讨论，预习课文，了解课文的大体内容，以及隐含的主题意义。
3、理解：结合提问阅读课文，培养学生理解课文能力。
4、分析：让学生分析课文的文学表现手法，如比喻、对比等；深入分析课文里的人物、动物和小树袋熊等描写，体会作者对细节深入把握的能力。
5、回顾：根据课文提供的素材，让学生就课文里的人物、动物以及小树袋熊等进行主题抒写，更加深刻地理解作者的意图。
6、作文：让学生以“我的满脑子里只有‘灿烂阳光’”为题，写一篇日记，体现课文蕴含的主题思想。
7、小结：结合本次《在灿烂阳光下》欣赏课，整合学生学习心得，进行总结。
四、教学反思
本次《在灿烂阳光下》欣赏课，在教师灵活改变教学环节、针对性地设置阅读提问以
及准备丰富多彩的素材后，能够使学生充分理解课文、体会课文中蕴含的深刻哲理。
总之，本次课程教学过程良好，教学目标达成，学生收获不少。