在灿烂的阳光下【合唱版本-齐全的】-降B调
初中音乐高效课堂资料第七单元第一课时《在灿烂阳光下》的教学设计
初中音乐高效课堂资料在灿烂阳光下—《在灿烂阳光下》教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述（1）感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
（2）能够简单演唱二声部歌曲，表现歌曲的音乐情境与旋律特点。
能够对他人或集体的演唱作简单评价。
（3）教学中应注意培养学生自信的演唱，以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。
2.学情分析学生们平时对二声部歌曲的接触和练习都是比较少的。
一般来说，除了学校合唱社团的同学，其他同学很少进行二声部的练习。
这就会导致我们在教唱二声部的歌曲时会存在一定的困难。
同学们在声部练习环节可能会出现不和谐的因素。
但是好在我们的学生在日常的练习中都有识谱的练习，所以我们在处理声部的旋律的时候不至于太棘手，在声部和声部的演唱练习时音准方面可以很好地把握，这点还是比较欣慰的。
那么这个曲子我们在练习时要住店强调声部间的均衡、和谐，最终达到声部间的和谐统一，唱出最美的歌曲。
3.教材分析本单元包括了歌曲“演唱”“欣赏”“音乐知识”以及“活动与练习”四个板块，目的是通过各种音乐活动提高学生的音乐表现能力和感受能力，激发学生爱党、爱国、爱民的思想感情。
这首二声部歌曲《在灿烂阳光下》该部分以简单的二声部合唱为主，旨在训练学生的合唱技巧，表达对党的深情厚意。
这首歌曲学生在唱起来难度不是特别大，良好的音准基础做铺垫，主要是要使两个声部和谐、统一就很好了。
【教学目标】1.有感情地演唱歌曲《在灿烂阳光下》，能在二声部合唱时，较好维持声部的均衡、和谐；2.通过小组合作，能够大方自信地参与音乐表现活动；3.通过学唱歌曲, 增强热爱中国共产党的深厚感情。
【教学重难点】1、重点：学唱歌曲《在灿烂阳光下》，体验二声部作品的特点。
2、难点：二声部环节的处理时均和谐。
【课时安排】一课时附：板书设计在灿烂阳光下1=F 4/4 3/4二声部合唱练习表达了对中国共产党的热情之情【教学反思】。
湘教版七年级上册音乐第七单元在灿烂阳光下 (2)
• 4、音响层次多。由于合唱是多声部音乐，不同的和弦、不同的和弦 转位、不同的声部组合、不同的力度级别、不同的音色变化等等，都 会产生不同的音响效果和层次。
• 5、表现力强。合唱可以表现各种种类的作品，不论主调音乐还是复 调音乐、不论任何历史时期、不论任何情绪、不论任何风格的作品， 都可以通过合唱来进行完美的表现。
在灿烂的阳光下
（一） 词曲作者简介
词作者：贺慈航，深圳市作家协会主席，创作了大量的 文学作品，在语言的研究上取得了令人瞩目的成就。
曲作者：印青，总政歌舞团一级作曲，中国作曲家协会 理事，他创作了大量的音乐作品，有二百多件作品在省以上 各类比赛评比中获奖。其中大型歌剧《党的文化》音乐（合 作）获文华大奖、文华音乐奖。音乐剧《迷人的港湾》获第 六届全军文艺汇演音乐一等奖。《在灿烂阳光下》采用了一 种南北方音乐融合为一体的创作手法，赋予了音乐一种独特 的魅力。一举夺取了中国文学艺术联合会、中国音乐家协会 第四届金钟奖。
Байду номын сангаас
谢谢！
在灿烂的阳光下
人声的分类
男高音 男声 男中音
男低音 女高音 女声 女中音 女低音
童声
合唱的魅力
合唱： 指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，
常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一 声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和 谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出 形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具， 有着其独特的优越性，能够最直接地表达音 乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。 声部的数量没有规定，一般有四个声部。
在灿烂的阳光下
（二） 作品题材及其主体思想
合唱歌曲《在灿烂阳光下》方案
班级：13级音乐学1 学号：20131021226 姓名：罗势锦合唱歌曲《在灿烂阳光下》【摘要】合唱是人声艺术在音乐表演中通过多声部、多层次的表现手段和处理方法，达到高度谐和的一种最高品位的艺术表现形式。
合唱歌曲《在灿烂阳光下》是一首不可多得的合唱佳作，本文将通过对此曲的剖析，及在演唱上的具体处理等，来演绎这首脍炙人口的名曲之魅力。
一、作品题材及其主体思想《在灿烂阳光下》是有贺慈航词，印青曲，最初是为庆祝中华人民共和国五十三周年而作，是一首四部混声合唱的大型作品，属于颂歌题材。
该作品歌颂了伟大中国共产党的领导，曾经苦难，几经风雨，领导我们走向了和平、稳定和繁荣。
共产党作为人民的政党，无愧于人民大众，在共和国五十多年的发展历程中，使祖国逐步走向了繁荣和富强，使亿万中国人民过上了幸福的生活。
斧头镰刀的政权终于被历史见证了，中国人民要繁荣要富强就必须坚定不移的跟着共产党，永远跟党走，也只有在中国共产党的领导下中国才能在二十一世纪更加辉煌。
二、作品的演绎在演绎《在灿烂阳光下》合唱时，作为合唱团的每一位成员都必须把握住该曲不同节奏变化、速度变化、力度变化，以及演唱变化、句法处理等。
以达到对作品形象的塑造、意境的创造、感情的表达、情绪的渲染等等，这些都需要通过指挥的引导，队员的密切配合才能得以实现。
（一）作品的音乐分析1、节拍、节奏：全曲打破了一统全局的节拍类型，在a部分以四分音符和二八节奏构成的四三拍为主，表现出如歌的抒情的情怀；b部分主要运用四四拍的节拍与a部分的如歌的抒情的形成鲜明地对比，更加突出了四四拍动力性的内涵，表达出激动沸腾之情感。
a1部分又回到了四三拍上，再次回归主题，不仅表现了我们对党的热爱同时也表现出我们对党的宣誓。
2、速度：全曲有四次在速度上的变化。
第一次是：在最开始处，每分钟为80拍，是以一种舒缓地速度，表现出柔和的赞美情怀，用以叙述主题表达对党的崇敬之情；第二次是：每分钟144拍，与前面的每分钟80拍形成鲜明的对比，属于进行曲速度，表现出急促的铿锵有力的情感表达，让我们再次体会到在伟大共产党的领导下，国家的强盛，人民的骄傲和自豪；第三次是：每分钟78拍，属中速，再次表现如歌的情怀，再次回归主题，表现出对美好未来的展望；第四次是：每分钟82拍，与第三次的速度相比要稍微快一点，此时已不仅是诉说，而是一篇庄严的誓言，激情的歌颂把音乐推向了高潮。
《在灿烂的阳光下》串词朗诵词《在灿烂的阳光下》歌词
《在灿烂的阳光下》串词朗诵词《在灿烂的阳光下》歌词
《在灿烂的阳光下》串词朗诵词
劳动创造着人类本身，劳动又不时的更新着我们的生活,劳动让我们每一个人充实、自信，心情像阳光一样明亮
请欣赏二重唱《在灿烂的阳光下》
《在灿烂的阳光下》歌词
女合）从小爷爷对我说吃水不忘挖井人
曾经苦难才明白没有共产党哪有新中国
（女合）从小老师教我唱唱支山歌给党听
几经风雨更懂得跟着共产党才有新中国
（男合)从小老师教我唱唱支山歌给党听
几经风雨更懂得跟着共产党才有新中国
(合)难忘开国大典的礼炮
激荡了亿万人的热血
难忘那场春风化雨
滋润了大江南北
（女合）难忘那回归盛典的升旗
（男)升旗...
（女合）激起了亿万人的热泪
(男)热泪...
(合)难忘那世纪大检阅
扬起了民族气魄
（男)闪耀金光铁锤镰刀
（合)代表民族希望
（男)闪耀金光铁锤镰刀
（合)代表民族希望
希望希望
啊...
（女合）从小爷爷对我说吃水不忘挖井人曾经苦难才明白没有共产党哪有新中国（合）我们在时代春风里
春风催我永开拓
我们在灿烂阳光下
跟着共产党建设大中国
建设大中国。
在灿烂的阳光下合唱歌词及朗诵
朗诵稿:30s1:南湖滔涌荡轻舟，指点神州脱苦难。
义举南昌，会师井冈，踏破长征险。
红旗招展，中华民族迎来新纪元！2:新中国像一座山，矗立东方气势巍峨。
新中国像一条河，奔流不息波澜壮阔。
新中国像一幅画，万紫千红满园春色。
新中国像一首歌，与时俱进朝气蓬勃。
合:我们共筑一座山，我们同开一条河，我们共绘一幅画，我们同唱一首歌【歌曲】女:从小爷爷对我说女:吃水不忘挖井人女:曾经苦难才明白女:没有共产党哪有新中国（女:从小老师教我唱女:唱支山歌给党听女:几经风雨更懂得女:跟着共产党才有新中国）重复一遍男:难忘开国大典的礼炮男:激荡了亿万人的热血男:难忘那场春风化雨男:滋润了大江南北女:难忘那回归盛典的升旗女:激起了亿万人的热泪女:难忘那世纪大检阅女:扬起了民族气魄:闪耀着金光铁锤镰刀合:代表着民族的希望合:闪耀着金光铁锤镰刀合:代表着民族的希望合:希望希望女:从小爷爷对我说女:吃水不忘挖井人女:曾经苦难才明白女:没有共产党哪有新中国合:我们在时代春风里合:春风催我永开拓合:我们在灿烂阳光下合:跟着共产党合:建设大中国合;建设大中国1:尽管历史走过了昨日浑浊的苦难，尽管岁月冲散了昔日硝烟的弥漫，我们的记忆仍乘风破浪在那嘉兴南湖的游船；2:尽管长城内外流淌着清澈的甘泉，尽管大江南北洋溢着幸福的甘甜，我们的心头仍铿锵起伏着那青春激扬的呐喊。
合:沐浴着新世纪的春风，浸润着新时代的阳光，我们为神州腾飞风雨无阻.1:灿烂的阳光下我们就这样畅想着未来伟大的时代催促着年轻的我们扬帆远航2:灿烂的阳光下我们要告诉整个世界富强的中国就是我们青春永恒的光芒1:古老的图腾焕发幸福的光彩2:时代的高铁穿越华夏的山峦合:让那鲜血染红的旗帜永远迎风飘扬Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
在灿烂阳光下(混声合唱)-苏少版九年级音乐上册教案
生活方式与健康-人教版七年级教案教学目标1.了解健康的定义和与生活方式的关系2.分析生活方式对身体健康的影响3.培养良好的生活习惯和健康意识教学重点1.学习什么是健康，如何保持健康2.分析生活方式对身体健康的影响3.掌握良好的生活习惯和健康意识教学难点1.如何培养良好的生活习惯2.生活方式对身体健康的影响如何分析教学过程教学准备教师准备PPT和相关教学素材教学环节1. 引言（5分钟）教师通过引言向学生介绍健康和生活方式的概念，并与学生一起讨论健康对人们的重要性。
2. 视频展示（15分钟）教师播放相关视频，介绍生活方式对人们身体健康的影响，并与学生一起分析。
3. 课堂讲解（20分钟）教师讲解生活方式对人们身体健康的主要影响因素，包括饮食、运动、睡眠等，并介绍如何通过良好的生活习惯和健康意识来改善生活方式。
4. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论每个人在日常生活中的生活方式，针对其中不健康的习惯，提出相应改进措施。
5. 总结（5分钟）教师总结今天的教学内容，强调养成健康的生活方式对身体健康的重要性，并鼓励学生自觉养成良好的生活习惯和健康意识。
教学延伸动手实践学生可以在课后实践养成健康的生活方式，例如更加注重饮食、每日运动等。
课外拓展学生可以利用互联网资源了解更多有关健康和生活方式的知识，并形成自己的健康意识和生活习惯。
教学反思本课程通过多种教学方式帮助学生了解健康，分析生活方式对身体健康的影响，并引导学生养成良好的生活习惯和健康意识。
但需要注意的是，对于不同年龄层次的学生，需要有不同的教学策略和重点。
同时，在教学中还需关注学生的个人差异和养成好习惯的过程。
在灿烂阳光下 混声合唱-冀少版七年级下册教案
在灿烂阳光下混声合唱-冀少版七年级下册教案一、教学目标1.了解混声合唱的基本知识，包括合唱形式、演唱技巧等；2.学习一首混声合唱曲目《在灿烂阳光下》；3.培养学生的音乐素养，提高他们的合作精神和团队意识；4.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点难点2.1 教学重点1.混声合唱的基本知识；2.《在灿烂阳光下》的演唱技巧。
2.2 教学难点1.混声合唱的协调性；2.演唱技巧的掌握。
三、教学内容3.1 知识讲授1.什么是混声合唱混声合唱是指男、女声部同时演唱的一种合唱形式。
男女声部在音色、音高和节奏方面有所差异，需要通过训练达到协调配合的效果。
2.混声合唱的演唱技巧•声部和谐：男、女声部演唱时，要注意协调各自的声部，避免发生杂音；•音高协调：男、女声部演唱时，要注意各自的音高和节奏，尽量做到同步；•声音共鸣：男、女声部演唱时要注意共鸣的效果，让合唱具有迷人的音色和韵味。
3.2 训练实践1.学习《在灿烂阳光下》•歌曲简介：这是一首轻松欢快的歌曲，歌颂着阳光、快乐和美好，旋律优美，易于传唱。
•演唱技巧：•男、女声部的声音要协调，各自发挥特色，呈现出悦耳的和谐效果；•注意歌曲的节奏和音高，尽量做到一致，形成鲜明的节奏感和旋律感；•声音要有共鸣效果，使合唱具有饱满的音色和感染力。
2.演唱实践•首先由指挥老师引导学生分成男女两个声部，进行针对性训练；•掌握每个声部的部分演唱技巧和节奏感；•协调男女声部，进行整体合唱练习；•不断升级，不断完善，争取做到完美的混声合唱效果。
四、教学评估1.能够清晰地认识到混声合唱的基本知识，包括合唱形式、演唱技巧等；2.能够独立学唱一首混声合唱曲目《在灿烂阳光下》，并了解演唱技巧；3.能够在合唱中做到声部和谐、音高协调和声音共鸣的效果；4.通过合唱，能够培养学生的音乐素养、提高合作精神和团队意识。
五、教学总结本次教学以《在灿烂阳光下》混声合唱为例，重点讲授了混声合唱的基本知识和演唱技巧。
在灿烂的阳光下-人教版七年级音乐上册教案
在灿烂的阳光下-人教版七年级音乐上册教案
教学目标
•了解音乐元素：旋律、节奏、和声、曲式等基本概念；
•通过学唱《在灿烂的阳光下》这首歌曲，学习基本的音乐节奏；
•增强学生对音乐的欣赏能力，培养美感和创造力；
•通过合唱和齐唱的形式，提高学生的团队意识和合作能力。
教学内容及安排
第一节：课前铺垫
1.教师简单介绍音乐元素：旋律、节奏、和声、曲式等基本概念；
2.播放一段简短的音乐，让学生倾听，并让学生谈谈对这首音乐的感觉。
第二节：引入新歌
1.让学生听《在灿烂的阳光下》这首歌曲，让学生对曲子有一个整体的感受；
2.老师唱一段歌曲，并让学生跟读；
3.教师介绍歌曲的歌词和曲调。
第三节：分组合唱
1.教师根据学生的音乐素养和音乐能力，将学生划分为团队；
2.鼓励学生分组合唱，提高团队意识和合作能力；
3.通过齐唱和合唱的形式，让学生尝试不同合唱方式。
第四节：巩固和评价
1.让学生交流自己对于这首歌曲的感受和理解；
2.让学生展示分组合唱成果，并相互评价，提高自我评价和互相尊重的能力。
总结和思考
在教学过程中，老师不仅要重视对音乐素养的引导，还要充分发挥学生的主体性，帮助学生理解音乐，把握音乐的内涵。
在合唱过程中，老师不仅要注重个人技能的提高，还要培养学生的整体协作精神，让他们体验到合唱的乐趣，进一步激发他们对音乐的热爱。
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A.
22
1.
才 明 更 懂
白： 得：
没
有 共 产
党
哪 有 新
中
国。
1.
27
2.
跟 着 共 产 党
才 有 新
中
国。
2.
3
3
3
3
3
31
S.
啊 啊
A.
T.
从 小 老 师 教 我 唱： 唱 支 山 歌
B.
34
啊
给
党
听，
几
经
风
雨
更
懂
得，
4
37
突快 q = 144
跟
着 共
产
党
才
有
新
中
国。
跟
着 共
产
党
才
有
新
中
在灿烂的阳词(贺慈航执笔) 印 青曲 曹 丁配合唱 刘 聪配伴奏
3
3
3
3
3
3
3 5
3
3
3
3
8
13
2
17
(女低第二遍加入演唱）
S.
1.从 小 爷 2.从 小 老 爷 师 对 我 说： 教 我 唱： 吃 水 不 唱 支 山 忘 歌 挖 井 人， 给 党 听， 曾 经 苦 几 经 风 难 雨
亿
万
人
的
热
泪，
热
泪
9
70
难
忘
那
世
纪
大
检
热
泪
热
泪，
难
忘
那
世
纪
大
检
73
阅，
扬
起
了
阅，
啊
大
检
阅，
扬
起
了
10
76
民
族
气
魄。
民
族
气
魄。
闪
79
1.
闪
耀
金
光
金
光
铁
锤
镰
刀
镰
刀，
耀
着
金
光 的 铁
锤
镰
刀，
代
1.
11
83
代
表
民
族
希
望
代
表
民
族
希
望。
表
着
民
族 的 希
望。
闪
87
2.
镰
刀，
代
表
着
民
族
的 希
望
刀，
代
表
着
民
族
的 希
风
催
我
永
开
拓，
我
们
在
灿
烂
114
阳
光
下，
跟
着 共
产
党
建 设 大
中
阳
光
下，
跟
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产
党
建 设 大
中
16
117
国！
建
设
大
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建
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大
中
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120
国！
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3
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2.
3
3
12
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希
望
希
望。
希
望
希
望。
3
3
3
3
95
99
中速、激情、美好地 q = 78
13
从
小
爷
爷
对
我
说：
啊
啊
102
吃
水
不
忘
挖
井
人，
曾
经
苦
难
啊
14
105
才
明
白：
没
有 共
产
党
哪
有
新
中
啊
啊
哪
有
新
中
108
q = 82
国！
我
们
在
时
代
春
风
里，
国！
我
们
在
时
代
春
风
里，
15
111
春
风
催
我
永
开
拓，
我
们
在
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春
国。
40
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5
43 3 3
46
T.
难 忘 开 国 大 典 的
B.
3
49
S.
啊
A.
T.
礼 炮， 激 荡 了
B.
6
52
啊
亿
万
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热
血，
难
55
难
忘
春
风
化
雨
春
风
化
难
忘
春
风
化
雨，
忘
那
场
春
风
化
雨，
7
58
雨，
滋
润
了
大
江
南
滋
润
了
大
江
南
滋
润
了
61
北。
难
忘
那
北。
8
64
回
归
盛
典
的
升
旗，
激
升
旗
升
旗
升
旗，
67
起
了