长江之歌音乐教案
长江之歌教案音乐
长江之歌教案音乐教案：《长江之歌》音乐教案教学目标：1. 了解《长江之歌》的背景和意义；2. 学习并演奏《长江之歌》的曲调，并理解其中的音乐元素；3. 通过学习《长江之歌》，提高学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 录音或视频资源：《长江之歌》的录音或视频资源；2. 乐器资源：钢琴、小提琴等乐器。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生简要介绍《长江之歌》的背景和意义，让学生了解这首歌曲的重要性和代表性。
2. 欣赏与分析（10分钟）播放《长江之歌》的录音或视频，让学生仔细聆听，并观察音乐中的节奏、旋律、音色等要素。
然后进行讨论，对这些要素进行分析和评价。
3. 教学乐曲（25分钟）让学生根据乐谱，学习并演奏《长江之歌》的主题部分。
可以约请专业乐器演奏者进行示范，并给予学生一对一指导。
鼓励学生独立尝试演奏，并互相交流，共同进步。
4. 创作活动（20分钟）让学生根据《长江之歌》的曲调，创作一段与之类似的旋律。
可以鼓励学生动手尝试，使用乐器或声音模拟器等工具进行创作。
最后，让学生展示自己的创作成果，并互相欣赏和评价。
5. 总结与延伸（10分钟）让学生回顾学习过程，总结所学的音乐元素和技巧。
同时，鼓励学生了解更多与《长江之歌》相关的内容，如其背后的故事、创作背景等。
教学评估：1. 观察学生在欣赏与分析环节的反应和参与程度；2. 评估学生在演奏环节的准确度和表现力；3. 评估学生在创作活动中的发散思维和创造力。
拓展延伸：1. 鼓励学生进行舞蹈或表演创作，配合《长江之歌》的音乐进行表演；2. 让学生尝试听其他与《长江之歌》相近的音乐作品，进行对比和分析；3. 组织学生开展调查活动，了解其他地域性歌曲的创作和表演；4. 带领学生深入学习中国传统音乐，了解更多中国古典音乐的美妙之处。
教学反思：1. 因为每个学生的音乐基础和表现力不同，应根据学生的实际情况进行差异化教学；2. 在创作环节，应注意鼓励学生发挥创造力，不拘泥于规则和固定的形式；3. 教学过程中，要注重培养学生的合作精神和团队意识，鼓励学生互相帮助和分享。
长江之歌教案
长江之歌教案一、教学目标1.了解长江的地理位置、地貌特点及对中国的重要性。
2.掌握《长江之歌》的歌词并能正确演唱。
3.发展学生的审美能力和音乐表现能力。
二、教学内容1.长江的地理位置和地貌特点。
2.《长江之歌》的歌词欣赏和演唱。
三、教学重点1.学习长江的地理位置和地貌特点。
2.掌握《长江之歌》的歌词。
四、教学难点1.理解长江对中国的重要性。
2.表达长江的地貌特点和美丽景色。
五、教学方法1.听说结合法。
通过听教师介绍和观看相关视频，了解长江的地理位置和地貌特点。
2.合作学习法。
学生合作学习《长江之歌》的歌词，互相帮助和纠正。
3.音乐表演法。
让学生对《长江之歌》进行表演，发展学生的音乐表现能力。
六、教学过程Step 1 引入教师通过播放相关视频介绍长江的地理位置和地貌特点，引发学生对长江的兴趣和好奇。
Step 2 学习《长江之歌》的歌词1.教师分段教授《长江之歌》的歌词，学生跟读。
2.教师带领学生逐句解释歌词的含义，让学生理解歌曲表达的意境和情感。
Step 3 合作学习1.将学生分成小组，每个小组分配一段歌词。
2.小组内学生相互帮助，互相纠正发音和表达，确保每个学生都能熟练掌握自己负责的歌词段落。
3.小组笔记分享，让每个小组的学生互相演唱自己学习的歌词段落。
Step 4 音乐表演1.组织学生进行整体表演，让学生通过音乐表演展现出歌词中描述的景色和情感。
2.教师给予学生合适的指导和评价，鼓励学生发挥个人特长和创造力。
七、教学评价1.观察学生对长江的认知和了解，并与预期目标对比，评估学生的学习情况。
2.观察学生对《长江之歌》的歌词理解和演唱表现，评估学生的音乐表现能力。
八、教学拓展1.引导学生了解长江沿线的名胜古迹和文化，拓宽学生的地理和历史知识。
2.通过阅读有关长江的文章和资料，进一步了解长江的重要性和保护。
九、课堂作业1.整理学习笔记，将学习到的长江知识和《长江之歌》的歌词整理成小册子。
2.准备一份长江的图片资料，以图文结合的方式展示给同学们。
长江之歌 教案(6篇)
长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。
二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。
初步感受长江的宏伟气势。
引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。
三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。
四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。
提出小组内未能解决的问题，全班讨论。
五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。
指名有感情地朗读课文。
边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。
学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。
重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。
有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。
条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。
教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。
播放全首歌曲。
学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。
六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。
体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。
长江之歌教案音乐
长江之歌教案音乐长江之歌教案音乐【篇一：《长江之歌》音乐教学设计】《长江之歌》教学目标：1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。
2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。
3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重点：唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。
教学难点：歌曲情感的表现。
唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。
教学准备：钢琴、多媒体课件等。
教学过程一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图：创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师：同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美？生：美。
师：确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。
其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。
《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。
1、首先，我们一起来了解《话说长江》这部纪录片讲述了什么？请同学们翻到课本第13页。
同学朗读《话说长江》简介2、感受长江的多姿多彩，千姿百态师：现在我们就一起走进神奇的长江，来感受长江浩荡而雄伟的英姿。
播放课件，【共同欣赏视频《话说长江》的开头片段】。
(注意画面及音乐)师：通过欣赏视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是怎样的？生：波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽??师：长江还有柔美的一面，我们可以联想到（生：长长的飘带，洁白的哈达），这也是长江。
作曲家王世光为这气势恢宏，千姿百态的场景配上了激昂优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。
【设计意图：学生了解了纪录片《话说长江》，通过欣赏视频，倾听音乐也感受到了长江的气势磅礴，千姿百态，为后面的演唱长江作了铺垫】二、新授歌曲1、现在我们一起来了解这首歌曲的创作背景。
长江之歌音乐教案
长江之歌音乐教案一、教学目标1. 让学生了解长江的自然特点，感受长江的雄伟壮观。
2. 通过学唱《长江之歌》，培养学生对祖国山河的热爱之情。
3. 引导学生体验音乐带来的美好情感，提高音乐素养。
二、教学内容1. 长江的自然特点简介2. 学唱《长江之歌》3. 音乐欣赏与分析三、教学重点1. 长江的自然特点2. 学唱《长江之歌》四、教学难点1. 长江的自然特点的理解2. 音乐韵律的把握五、教学方法1. 讲授法：讲解长江的自然特点2. 示范法：教师示范唱《长江之歌》3. 互动法：学生分组讨论，分享对长江的认识4. 欣赏法：聆听长江之歌，感受音乐的美教案内容：一、导入（5分钟）1. 简要介绍长江的自然特点，如：长江是中国最长的河流，流经多个省份，全长6300公里。
2. 引导学生思考：长江给你们留下了哪些印象？二、学唱《长江之歌》（10分钟）1. 教唱《长江之歌》，注意音准、节奏、感情等方面的指导。
2. 分组练习，互评互帮，提高演唱水平。
三、音乐欣赏与分析（10分钟）1. 聆听《长江之歌》，感受音乐的美。
2. 分析歌曲的结构、旋律特点等。
四、实践活动（5分钟）1. 学生自由发挥，用乐器、舞蹈等表现长江的雄伟壮观。
2. 分享自己的创作，互相欣赏、学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生谈收获，教师点评、鼓励。
教学延伸：组织学生进行长江主题的绘画、写作等活动，进一步培养学生对长江的认识和热爱之情。
六、教学准备1. 教材或教学课件2. 音响设备3. 乐谱4. 绘画、写作等材料七、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 教学内容：a. 讲解长江的自然特点b. 学唱《长江之歌》c. 音乐欣赏与分析3. 实践活动：组织学生进行长江主题的绘画、写作等活动。
4. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
八、教学评价1. 学生演唱《长江之歌》的表现2. 长江主题绘画、写作等活动的创意及完成情况3. 学生对长江自然特点的理解和掌握程度九、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注长江的自然特点，培养学生的环保意识。
音乐教案长江之歌音乐教案
音乐教案长江之歌音乐教案教案一：《长江之歌》音乐教案（初中）一、教材分析本节课的教材是《长江之歌》，是一首中国民歌，具有中国特色。
通过学习该歌曲，可以了解到中国美丽的河流长江，以及长江流域的风土人情和历史文化。
同时，通过合唱演唱，培养学生的音乐表现能力和协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学会演唱《长江之歌》，准确把握音准和节奏。
2. 过程与方法目标：通过合唱表演，培养学生的协作精神和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：了解中国的河流长江和长江流域的文化，培养学生对国家的热爱和环境保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《长江之歌》，把握音准和节奏。
2. 教学难点：合唱时的协调与合作。
四、教学准备幻灯片、录音机、合唱指挥棒、乐器等。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课教师通过放一段关于长江的背景音乐，激发学生对长江的兴趣和好奇心。
2. 学习歌曲，掌握音准和节奏教师开始教唱《长江之歌》，逐句教唱。
注意引导学生把握好音准和节奏。
3. 分组排练将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生担任指挥，负责统一节奏和指导其他成员。
在指导老师的帮助下，学生进行小组合唱排练。
4. 合唱排练每个小组排练完毕后，全班进行合唱排练。
指导学生注意与其他小组的协调和合作。
5. 合唱表演经过几次排练后，学生们准备好了合唱表演。
可以选择校内外的场合进行表演，展示自己的成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们学会了演唱《长江之歌》，并且成功进行了合唱表演。
通过合唱表演，不仅培养了学生的音乐表现能力，还增强了学生的协作精神和集体荣誉感。
在以后的音乐学习中，还可以继续引导学生学唱其他具有民族特色的歌曲。
六年级下音乐教案-长江之歌-人教五线谱版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《长江之歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过壮观的长江？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长江的伟大和音乐如何表达这种情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.知识与技能：通过学习五线谱知识，加强学生对音乐符号的认识，提高音乐读写能力；学唱歌曲，提升歌唱技巧和合唱协作能力。
3.创意与实践：鼓励学生参与音乐创作活动，激发创新意识，培养音乐表现力和创造力。
4.文化理解与传承：了解《长江之歌》的创作背景，加深对我国民族音乐文化的认识，增强民族自豪感，促进文化传承。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整和改进。一方面，我会努力提高自身的教学水平，丰富教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。另一方面，我会关注每个学生的个体差异，因材施教，帮助他们在音乐学习上取得更好的成绩。总之，我将继续努力，让音乐课堂成为学生们向往的地方，让《长江之歌》这样的优秀作品深入人心。
2.教学难点
-分声部合唱：对于六年级学生来说，合唱中的声部配合是一个难点，需要学生掌握各自声部的旋律，并做到和谐统一。
-音乐创作元素的理解：学生可能难以理解作曲家如何通过音乐元素来表现长江的壮丽，这需要教师采用直观的教学方法进行引导。
-情感共鸣：引导学生体验并表达歌曲中的情感，对于一些学生来说可能存在困难。
3.学唱《长江之歌》：分声部学唱歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，培养学生的合唱能力。
4.体验音乐创作：了解作曲家如何运用音乐元素表达长江的壮丽景色，激发学生对音乐创作的兴趣。
5.情感教育：通过学习歌曲，引导学生热爱祖国的பைடு நூலகம்好河山，培养他们的民族自豪感。
初中音乐长江之歌教案
初中音乐长江之歌教案教案标题：长江之歌教学内容：初中音乐《长江之歌》教学目标：1.了解《长江之歌》的创作背景与意义；2.能够正确演唱《长江之歌》。
教学重点：1.了解《长江之歌》内涵；2.学习歌曲的曲调与歌词。
教学难点：1.合适的演唱技巧；2.歌曲情感的表达。
教学准备：1.音频设备；2.乐器伴奏；3.平面设计展板。
教学步骤：Step 1：导入新知识（10分钟）老师通过展板或音频设备，播放《长江之歌》的音频片段，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考：你们听到了什么声音？这首歌曲是为了表达什么？长江是怎样的一个地方？Step 2：学习歌曲的背景及内涵（15分钟）教师简要介绍《长江之歌》的创作背景：中国长江是世界上第三长的河流，它孕育了无数的民族和文化。
这首歌曲描述了长江的壮丽景色和百姓们对长江的深厚感情。
Step 3：学习歌曲的歌词（25分钟）教师教唱歌曲的第一节，学生跟唱。
之后，教师分段教唱，学生跟唱，直至整首歌曲学习完成。
Step 4：合唱排练（20分钟）将学生分成若干个小组，让每个小组轮流演唱歌曲的不同部分，并进行合唱排练。
教师注重指导学生正确的演唱技巧和情感表达。
Step 5：展示与欣赏（15分钟）将各个小组的表演串联起来，进行完整的演唱。
教师在展示中鼓励学生充分展示个性和情感的表达，同时指导他们发扬团队合作精神。
Step 6：导流（15分钟）教师引导学生思考：你们觉得《长江之歌》有什么意义？你们可以通过这首歌了解到哪些知识？你们有什么感受？Step 7：实践延伸（20分钟）根据学生不同的兴趣和能力，可以展开一些延伸活动，比如学生自己动手设计展板，介绍长江的风景和文化特色。
教学反思：通过本节课的学习，学生们了解了一首美丽的歌曲《长江之歌》，在教学中，我尽量以生动有趣的方式来讲解，注重培养学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
在教学过程中，学生的合作配合表现良好，同时也能够理解和表达自己的感受。
通过实践延伸活动，更好地激发了学生对长江文化的兴趣，提高了他们的自学能力和创造能力。
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七年级音乐十四册第二单元《长江之歌》教案
合肥世界外国语学校初中部：老林教学内容:《长江之歌》分析歌唱教学
学情分析
刚踏入中学校园的同学们，对音乐课充满期待，因此，教师在课前应做
好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其二，注重
教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣，
使课堂既生动又活泼，从而激起同学们对音乐课的喜爱
教材分析
《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。
它们气势宏大,舒展起伏的旋律
形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景,乐曲用单三部曲式写
成A+B+A+尾声的结构。
教学目标：
知识目标：
了解《长江之歌》采用了重复与对比的典型的创作方法和它们的
运用在音乐作品中起到的作用
能力目标：
通过教唱学习，能完美的深情地歌唱演绎歌曲
情感、价值观目标：
通过对《长江之歌》的学习,从音乐的角度联系地理上祖国的
山川地貌;历史上的荣辱兴衰;文学史诗人咏长江的名言佳句,结合
先进的现代教育媒体,把视与听、音乐的与非音乐的,直接的与间接的
知识点融汇贯通,激发同学们的爱国之情。
教学重点学唱《长江之歌》
教学难点激发学生的学习热情，培养学生的爱国主义精神，以及对祖国的热爱之情。
教学准备多媒体课件钢琴
课时安排：一课时
教学过程：
1、导入：
师：同学们，你到过南京或芜湖么？当你快要到达这两个城市的时候你是不是看到一条长长的“玉带”在铁轨下浩浩荡荡的向东奔流，对，那
就是我们的长江，那么你对长江了解多少呢？请举手回答生：（论述）备知识点:源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6340Km是世界第三大河,我国第一大河，世界第三,长江 (亚洲,中国)流域面积达180万平方公里,居全国之首。
流经九省二市分别是:(指着地图) 青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖
南→安徽→江西→江苏→上海入海口
师：同学们了解的真多，那么你听说过《话说长江》这部专门介绍长江的一部记录片么，让我们再直面的观看一次我们的中华民族的母亲河（播
放《话说长江》纪录片片段），看完后请用一个词来描述赞美我们的长江。
生：浩浩荡荡，气势磅礴等
师：古话说言之不足“歌之，舞之”，看来我们一个词，一句话都概括赞美不尽长江的美，长江对我们中华儿女的哺育之情，那么我们就用一首歌去讴歌我们的母亲河吧。
请同学们打开我们的课本第二单元《长江之歌》
2、新课进行：
分析学习歌曲旋律
师：让我们来了解一下歌曲的创作背景（师简介：先曲，后词）
师：请同学们欣赏歌唱家殷秀梅所唱的《长江之歌》，请说出这首歌给你的感受？
生：旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈，
师：老师先哼唱歌曲歌曲旋律，请你给歌曲划分乐段？
生：aba三段体结构
师：让我们先学习第一个乐段的旋律，看它有什么特点（师弹琴，学生哼唱）
生：四个乐句，三、四乐句是一、二乐句的重复变化
师：总结：这个乐段旋律明朗从容，弱起的节奏型贯穿整个乐段，给人以亲切和神圣感，三、四乐句变重复变化后使主题更鲜明，七度音
大跳音程使曲调跌宕起伏，表现出长江一泄千里，蜿蜒奔腾东去的
非凡气概。
师：让我们再学习第二乐段旋律，看和第一乐段有何不同
生：四个语句，越来越激昂
师：总结：a段的对比性乐段，强拍起，采用模进手法造成了一浪推一浪勇猛向前的气势，最后乐句出现了全曲最高音“6”犹如滔天巨
浪，把歌曲推向了最高潮。
师：第三段请同学们自己跟琴哼唱，看旋律有何特点?
生：a短重复，前三乐句相同，后一乐句变化
师：第一乐段的再现，但情绪更激动，感情更真挚。
在第四个乐句中，运用了从六度又到七度音的大跳音程，旋律跌宕起伏，表现出滚滚
浪潮奔流向前的景象。
师：乐曲最后还有一个尾声，它是主题动机的再现，表现了对长江无尽的赞美之情。
自主学唱歌词
师：旋律唱完了，看一看同学们能不能把歌词随着老师的伴奏琴声来把歌词哼唱一下。
生：跟唱歌词
师：你对自己的声音满意么，如不满意就把歌词第一段歌词朗诵一遍，生：（声情并茂的的朗诵第一段歌词）
师：很好，那么就用你刚才洪亮的声音和状态来歌唱全曲歌词
生：（在老师伴奏下歌唱）
歌曲小比赛
师：同学们唱的很棒，现在继续保留这种状态来个小比赛，女生第一段，男生第二段，看哪组唱得好。
生：（男女生组积极歌唱）
师：现在老师和同学们比赛一下看谁唱的好行们，你们唱第一段，我唱第二段（师生小比赛）
歌唱小创新
师：同学们这首歌除了齐唱的歌唱形式外，你还知道哪些歌唱形式，我们挑一种试一试。
生：轮唱、对唱、合唱、独唱等
师：让我们把第二乐段轮唱一下，看效果是不是很好
生：男、女生交错两字歌唱第二乐段
3、歌曲拓展：
师：长江是我们的母亲河，许多词曲家都喜欢把长江纳入自己的创作中，你还听过哪些有关长江的歌曲？哼唱一下
生：《龙的传人》、《滚滚长江东逝水》等（并随音乐哼唱）
4、总结：
师：长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
她养育了我中华民族的亿万儿女，让我们以
饱满的热情去赞美长江，来表达我们对这位伟大母亲的依恋之
情。
5、下课！（在殷秀梅歌唱的音乐声中下课）
板书
长江之歌
乐段划分： A B A 尾声。