致橡树 教师版学案

龙城中学高一语文《致橡树》学案
编写人：张茂玲王向红审核人：董文志2014、9、9
【学习目标】：
1、通过朗读和品味，理解诗的主题
2、理解诗中意象的意义
3、理解诗人的爱情观
【课前预习】：
1、给下列划线的字注音：
炫耀（xuàn）痴情（chī）单调（diào）慰藉（jiè）威仪（yí）
刀枪剑戟（jǐ）红硕（shuò）霹雳（pīlì）雾霭（ǎi ）流岚（lán ）
虹霓（ní）
2、解释下列词语：
（1）攀援：抓住或依附他物而移动﹑延伸。

比喻依靠有钱有势的人往上爬。

也作“攀缘”。

（2）慰藉：安慰、抚慰。

（3）雾霭：雾气，形容雾气腾腾的样子。

（4）流岚：山间流动的雾气。

（5）虹霓：彩虹。

（6）坚贞：节操坚定不变。

3、了解作者：
舒婷：原名龚佩瑜，中国当代朦胧派诗歌的代表人物。

著有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集《心烟》、《秋天的情绪》、《硬骨凌霄》、《露珠里的“诗想”》、《舒婷文集》(3卷)、《真水无香》等。

她的《祖国啊，我亲爱的祖国》获一九七九至一九八〇年全国优秀诗歌奖，她的诗被译成多国文字，是新时期以来最受青年欢迎的诗人，她与同时代的北岛、顾城都是朦胧诗派的代表。

《致橡树》是朦胧诗派的代表作之一，是诗人用一种内心独白方式表达新型爱情观的诗歌。

补充知识——朦胧诗
朦胧诗产生于二十世纪七十年代末、八十年代初，一改新诗“明白如话”的特点，内容含蕴隽永。

它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。

代表诗人有舒婷、北岛、顾城、杨炼、梁小斌等。

【课堂导入】
爱情是永恒不老的话题，“在地愿为连理枝，在天愿做比翼鸟”的比翼双飞，“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”的心心相印，“春蚕到死丝方尽，蜡烛成为泪始干”的忠贞不渝，古往今来，多少文人墨客歌颂她的圣洁、美好，表达自己爱情观。

在西方，易卜生《玩偶之家》中的娜拉扔下她作妻子和母亲的“最神圣的责任”，对她的丈夫海尔茂说：“首先我是一个人，跟你一样的一个人”“所以现在我要离开你”时，一个从西方宗教桎梏下的新女性复活了。

今天，让我们一起来聆听另一位中国当代女诗人的一首另类的爱情绝唱。

让我们倾听女诗人的心声，倾听新时代爱情宣言——《致橡树》。

【初读感悟】：
一、朗读训练：读出节奏，读出语调、韵味，把握诗歌情感主旨
二、思考并解答：
1：《致橡树》一诗中出现了三个人称代词，请同学们找出来并指出它们各指代什么？
“我”指木棉，“你”指橡树，”我们”指木棉和橡树在一起。

2：《致橡树》阐述的是一种新型的爱情观，诗歌是从什么地方开始阐述的？
“不，这些都还不够！”（引出下文的作用）
3: 全诗可以分为几个部分？“不，这些都还不够！”中“不”是个否定词，它否定的是什么？
可分为两部分，就是以“不，这些都还不够！”为分界。

“不”否定旧的、传统的爱情观，有否定就得提出肯定的东西，从这里引入崭新的爱情观。

【再读研讨】：
一、第一部分有哪些意象？作者对其态度是什么？列举并说明原因。

明确：意象有凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨；诗人持否定的态度。

诗人为什么要否定（因为它们代表了不同的爱情观：①极力攀附②单方痴恋③一味奉献；这种爱情，爱的双方没有平等、独立可言。

）
具体分析：首先，攀援的凌霄花。

为了满足自己的虚荣心（炫耀自己），为了追求高贵的地位，不顾一切地向上爬，完全置自身的人格尊严于不顾——只知“攀援、依附”，不独立。

其次，痴情的鸟儿，为绿阴重复单调歌曲的鸟儿。

因为这种鸟儿只知为对方歌唱，却忘了用自己的歌喉为自己歌唱。

她意识不到自身存在的价值，不知道在爱对方的同时“我是我自己的”，只知躲避在橡树的阴影之中，却不愿飞出橡树的庇护，不愿飞向属于自己的自由天空。

失去了自我。

第三，泉源、险峰、日光和春雨。

这些事物在其他文学作品中大多属被赞美的对象，诗人在这里虽然不象前两种全盘否定，但也表示了自己的不认同。

因为泉源只知道“送去慰藉”，险峰只是做了“陪衬”，而“日光和春雨”却只知道爱抚。

这是一种“一味奉献”的爱情，这样的爱情好像忽略了“被对方爱”的权力。

教师可以再提问：作者写到“日光”、“春雨”两个意象时，不像前边有完整的句子。

如果让你补充完整，这两个句子该怎么写？
参考写法：
甚至也不止像日光，用慷慨的光热，使你容光焕发
甚至也不止像春雨，用无声的甘露，为你洗去一路风尘
甚至也不止像日光，照亮你的前程，温暖你的心灵；
甚至也不止像春雨，播洒爱的甘霖，滋润你干涸的心田。

如果去掉前面这六个意象，诗歌的表达效果会如何？
明确：不形象，无法使人产生强烈而深刻的印象，更失去了耐人寻味的效果。

指导：这一部分中诗人以六个比喻句直接列出六个否定的意象，激昂强烈的感情如大江之水一泻千里，不可阻挡，仿佛吐尽千百年来积压在女性心中愤恨不平的块垒，是反抗，是挣脱，是战斗，诗人以一个勇敢的斗士的面貌出现,这部分的旋律是昂扬、坚定、奋发、向上的，同学们在朗读时要读得柔中有刚、坚定有力。

二、研读第二部分，思考：
1、找出木棉和橡树关系亲密的句子，分析木棉和橡树形象及象征意义？
明确：我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下；叶，相触在云里。

每一阵风吹过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。

形象及意义：
橡树：铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟
——坚毅刚强、敏锐有力——象征男性的阳刚之气
木棉：红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬
——美丽热烈、真挚柔韧——象征女性的阴柔之美
2、橡树和木棉应当怎样面对生活？
分担寒潮、风雷、霹雳
共享雾霭、流岚、虹霓
——同甘共苦，相濡以沫，既独立又相依。

3、诗人向往的是一种怎样的爱情？
◎根紧握在地下；叶相触在云里——相互依存,紧密结合；在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。

◎每一阵风过,我们都互相致意——精神默契，感情交融，灵犀相通，心心相印。

◎你有你的……我有我的……——相互平等，彼此各有一方土地，各有一片蓝天。

◎我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓,仿佛永远分离,却又终身相依。

——同甘共苦，既独立，又相依。

◎不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。

——“坚持的位置，足下的土地”是指事业和国家。

古人云：择偶须偕千秋业，爱有源头情不竭。

爱一个人，更要爱对方的事业和理想，爱对方的民族和国家。

这才是爱情的最高境界。

诗人抒发的是一种新时代的爱情理想，但伟大的爱情不仅只爱对方，更要爱对方的事业，爱对方生活的土地，这才是爱情的升华，才是爱情的最高境界。

独立平等、互依互助、坚贞热烈，既尊重对方存在，又珍视自身价值的新时代崭新的爱情观（结论）。

另外，艺术手法有：象征；比喻、对偶、排比、反复；破立结合
四、总结诗歌的主题思想并背诵全诗。

诗人所表达的爱情观与传统的爱情观的最大区别在于，作为爱的双方必须保持人格的独立和平等，尤其作为女性更应该强调自身的尊严和价值，而不能成为男性的附庸。

这其实是新时代觉醒了的女性所发出的呐喊。

五、课文总结
诗人按照先破后立的艺术构思，否定了种种世俗的爱情观，在强调独立平等的基础上，提出了自己的理想的爱情。

一改明白如话，几近分行散文式的特点，意蕴深厚而不求显露，给读者留下广阔的想象和回味的余地。

但也使得许多诗失却了传统的明朗色调，蒙上了一层朦胧色彩。

六、作业（二选一）
1、既然木棉向橡树表达了自己的心声，那么，橡树听了这些，会有何感想呢？假如你是那棵橡树，你又会向木棉说些什么？
请以《致木棉》为题，写一首诗或一篇文章。

2、爱情不仅能给人带来光明，而且也带来黑暗，不仅使人们感到振奋，也使人们感到压抑（前苏联，尤•留里科夫）；爱是一种甜蜜的痛苦。

真诚的爱情永远不是一条平坦的道路（英国，莎士比亚）；爱情是伟大的导师，教我们重新做人（法，莫里哀）；爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同的基础上的（英，莎士比亚）。

结合所学诗歌和上述名言，请写一篇练笔，谈谈你的爱情观。

【课外拓展】朗读并背诵诗歌：《神女峰》（舒婷）
在向你挥舞的各色花帕中是谁的手突然收回
紧紧捂住了自己的眼睛
当人们四散离去，谁
还站在船尾
衣裙漫飞，如翻涌不息的云江涛
高一声
低一声
美丽的梦留下美丽的忧伤人间天上，代代相传但是，心
真能变成石头吗
为眺望远天的杳鹤
错过无数次春江月明
沿着江岸
金光菊和女贞子的洪流
正煽动新的背叛
与其在悬崖上展览千年
不如在爱人肩头痛哭一晚
1981年6月于长江
《远与近》（北岛）
你
一会儿看我一会儿看云我觉得
你看我时很远你看云时很近。