一张纸条(五年级上册回顾拓展六答案)
最新部编版五年级语文上册第六单元试卷突破训练及答案
最新部编版五年级语文上册第六单元试卷突破训练及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
fánɡ xùn fǎnɡ wèn xié zi wǎn liújiàn ɡéhào zhào zhōnɡ chén ɡōnɡ tínɡɡònɡ xiàn nuò yán二、在加点字的正确读音下画“√”强．逼（qiǎng qiáng）胆怯．（qiè què）乘．机（chéng chèng）侮．辱（wǔ wū）击缶．（fǒu gāng）削．弱（xuē xiāo）三、形近字组词。
喻（_______）侧（_______）耻（_______）威（_______）邦（_______）瑜（_______）测（_______）职（_______）戚（_______）帮（_______）四、补充四字词语,并选择词语填入下面的句子中。
各（____）各样负（____）请罪难以（____）信（____）天动地（____）开眼笑玲珑剔（____）心旷神（____）迫不（____）待1.看到李阿姨提了这么多礼品来，赵奶奶高兴得________。
2.平时成绩不算好的张玲竟然考了全班第一名，我们简直________。
3.________的炮声响起，张连长带着战士们往山上冲。
4.林小丽好不容易得了一张奖状，回到家便_______地拿给爸爸看。
五、选词填空。
推辞推却推托推让1.周瑜说：“这是公事，希望先生不要（______）。
”2.秦王要赵王鼓瑟，赵王不好（______），鼓了一段。
3.她（______）嗓子不好，怎么也不肯唱。
4.厂长选小王当车间主任，小王（______）说：“我能力有限，恐怕不能胜任，还是让小李当吧！”六、按要求写句子。
部编人教版五年级上册语文第六单元试卷突破训练及答案
部编人教版五年级上册语文第六单元试卷突破训练及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
shú liàn wèi wèn juàn liàn fán mángróng xìng nián líng cāng bái shěn shì二、用“√”给句子中加点的字选择正确的读音。
1．对于重．（zhòng chóng）庆人民来说，这是一件非常重．（zhòng chóng）要的事。
2．相传在水泊．（bópō）梁山，经常会停泊．（bópō）着许多来往的船只。
三、辨字组词。
茎（__________）桶（__________）挠（__________）扳（__________）径（__________）涌（__________）浇（__________）饭（__________）四、补充词语，并根据划线句子的意思选词填空。
得意（____）（____）（____）智多（____）兴高（____）（____）夜（____）闭（____）家（____）人（____）（____）（____）涂炭1.他富有智慧，善于谋划，百战百胜,号称“常胜将军”。
（____）2.电影中的主人公由于贪得无厌,最终落得家庭破产，家人四处逃亡。
（____）3.唐朝鼎盛时期，人们夜里睡觉都不需要关门防盗。
（____）五、选词填空。
爱护爱惜珍惜1．他从小就养成了一种（____）书籍的习惯。
2．他十分（____）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
安静宁静平静寂静3．老师来了，教室里立刻（____）下来。
4．海上有一轮明月，照着（____）的海面。
5．他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（____）。
最新五上语文《回顾_拓展八》作业本答案
回顾·拓展八1 拼一拼，写一写。
níwán xiéshānɡpiāo fúdiàn niǔ（泥丸）（协商）（飘拂）（电钮）diǎn lǐxiōnɡtánɡhuìjíbào fā（典礼）（胸膛）（汇集）（爆发）2 选词填空。
肃立站立（1）人们（站立）在街道两旁，迎接着奥运圣火的到来。
（2）当听到国歌奏响时，全体师生自觉（肃立），仰望着国旗徐徐升起。
诞生出生（1）1949年10月1日，中华人民共和国（诞生）了。
（2）小明（出生）那天，正好是农历正月初一。
瞻望瞻仰（1）我怀着万分激动的心情，（瞻仰）了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
（2）从山脚抬头（瞻望），只见四周绿树成荫，一排排房屋掩映在树丛之中。
3 用合适的成语替代划线部分。
（1）会场上爆发出力量强、声势大的掌声。
（排山倒海）（2）响声从各个方向传过来，而且越来越逼近。
（四面八方）（3）周恩来总理一心为公，没有私心，全国人民永远怀念他。
（大公无私）（4）红军不怕艰难险阻，穿越无数的水、无数的山。
终于获得了胜利。
（万水千山）4 读一读，加上恰当的标点符号。
（1（2）5 把下面这首词补充完整。
卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
6 默读成语故事，完成练习。
（1）根据意思，从短文中找出相应的成语。
①比喻力量不够，无法实现愿望。
（力不从心）②没有什么话可以说。
（无话可说）③所说的话很有道理。
（言之有理）（2）请用简洁的语言概括故事的内容。
春秋时期，卫国的州吁与石碏之子石厚合谋，杀死哥哥卫桓公，夺取了王位，石碏设计让陈国陈桓公帮忙除掉了州吁和儿子石厚。
（主要写了春秋时期，卫国老臣石碏设计除掉了弑亲篡位的州吁和不孝之子石厚的故事。
）（3）根据故事内容在标题出的横线上写出一个成语。
一张纸条阅读答案
五年级上册语文《课堂作业本》回顾拓展六《一张纸条》阅读(yuèdú)题答案《一张纸条(zhǐ tiáo)》我上初中那年，喜欢上了《格林童话》丛书(cóngshū)，并到了痴迷的地步。
那时，父母微薄的工资早已被柴米油盐(chái mǐ yóu yán)安排得所剩无几，哪里还有余钱去买一本不能吃又不能穿的书呢？平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而抽屉的钥匙就放在写字台上。
几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张一元的纸币。
第二天，我从书店里买回了那套梦寐以求的《格林童话》。
几天过去了，风平浪静(fēng píng làng jìng)，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里又进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。
禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。
当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。
”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
1.请你反文中画线的句子改成用句号结尾的陈述句，意思不能变。
那时，父母微薄的工资早已被柴米油盐安排得所剩无几，没有余钱去买一本不能吃又不能穿的书。
2.“几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张一纸币。
”“我”犹豫的是什么？父母这么辛苦，我怎能增加家中的负担呢？但是，这本书太好了，我实在太想买了。
钱拿还是不拿？3.父母似乎并没有发现我拿钱的事”一句话中的“似乎”能去掉吗?为什么？不能。
从后文的纸条可以看出，其实(qíshí)父母是知道我偷偷拿了钱的，而他们为了我的尊严并没有说出来，所以我一直以为父母不知情，也才会有后来一而再再而三的偷拿钱。
这是对后文情节的铺垫。
现代文阅读一张借条阅读答案五年级上册寒假
现代文阅读一张借条阅读答案五年级上册寒假1．整体感悟，回答文章以什么为线索?围绕这条线索，依次叙述了包括“讨钱”在内的哪四个情节（其他三个方面也用两个字回答）（1）线索是：_______________________________________（2）情节是：讨钱→______→______→______2．小说以“一张借条”为题，有什么作用?3．小说的主题是什么?它表现在哪些方面?4．关于本小说的主要人物，有人认为是梦萍，有人认为是孙哲，也有人认为他们俩都是主要人物。
请问：你的看法是什么?并举例说明理由。
（语言要准确而简练）5．选文第五段画线句子运用了什么描写方法?表现出人物怎样的性格？6．小说主要运用了哪些手法来表现人物性格、揭示文章主题的?请简要举例加以说明7．小说的主人公及其精神品格对你有何启示，请联系当前社会生活实际发表自己的感想。
（不超过80字）1．（1）一张借条（2）还钱观看致歉2．（1）构成悬念，引起读者的阅读兴趣。
（2）在文中起到了推动情节发展、揭示人物品质的作用；以物为题在题与文的照应中引发人们深入思考。
3．讴歌人世间危难之时相互理解、相互关爱的真挚情感与高尚的人格。
具体表现：①同处困难中的梦萍对儿子、孙哲对女儿关爱与呵护；②孙哲及时登门“还钱”；③梦萍离开拍摄现场，登门致歉解释。
4．可以说孙哲和梦萍都是主要人物。
孙哲对女儿倍加关爱、呵护、照顾，甚至不惜做替身演员；对朋友重情、理解、帮助，拿出自己唯一的50元帮助朋友。
同样，梦萍对儿子也是关怀备至；对朋友同情、理解，甚至扔掉“借条”；后又离开拍摄现场，登门道歉。
（意思对即可。
看法，2分；举例说明，2分。
只答一个主要人物的扣1分）5．动作描写。
性格：表现出梦萍理解人，有同情心，在困境面前宁可自己忍受也要想人所想、急人所急、帮人所需的高尚品格。
（如果有的考生答动作和语言描写，扣0.5分，描写方法答对得1分；性格答对得2分）6．（1）衬托手法：梦萍与孙哲的互相衬托；母子、父女之间的互相村托；导演对孙哲的衬托。
小学语文五年级上册《 回顾拓展六》教学 详案三套
教学目标1．引导学生正确认识父母对待自己的态度，并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。
2．在交流的过程中，练习口语交际的能力。
3．在习作中，学会表达自己的真情实感。
4．在习作中，尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。
5．学会评改自己和同学的习作。
课时安排四课时第一课时（口语交际）读故事、谈看法1．自己出声朗读“父母的爱”中三则小故事。
2．指名读第一则小故事。
3．小组内交流。
4．班级交流。
妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。
应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
5．指名读第二则小故事。
6．小组内交流。
7．班级交流。
故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。
爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。
8．指名读第三则小故事。
9．小组内交流。
10．班级交流李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
11．交流对这三则故事的整体的看法。
说自己、明事理1．同位之间讲自己的生活中发生的类似的事情。
2．指名在班上讲。
熟记故事、讲给父母1．读熟这三则小故事2．先讲给同位听。
3．回家讲给父母听，并请他们谈谈看法。
第二课时（习作指导）敞开心扉、吐露真情世界上最爱你的人就是你的父母。
可是，在生活中，有没有你们不理解父母或者父母不理解你们的时候呢？敞开你的心扉和同学们说一说你心中的困惑吧！1．同位之间交流最想给父母说的话题。
可从下面选择。
通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。
要求：所说要真实，语言表达要清楚；举的事例要完整。
2．整理自己和同学交流时的发言，列成提纲。
3．阅读《回顾?拓展六》中“交流平台”，细细体会文章写作中，人物外貌、动作和语言的描写方法，试着在自己的作文中运用。
习作成文，题目自拟第三课时（习作评改）教师总结，指导批改1．总结此次习作的共性问题和修改意见。
2．指导批改。
要求：出声朗读你要批改的文章，标出错字和不通顺的句子；看文章内容是否真实，感情是否真实；看是否运用了对人物外貌、语言和动作的描写；在感受深的地方写下感受与作者交流；在文章最后写出总的看法以及修改意见。
五年级上册回顾·拓展六 习题(人教版 附答案) (1)
人教版五年级第九册第六单元检测题(一)一、走进字词天地。
1.看拼音，写汉字。
x iàn rùzhènɡqián mánɡlùyīdōu（）（）（）（）zāoɡāo zìháo ténɡxiě（）（）（）2.辨字组词。
噪（）备（）逢（）燥（）惫（）缝（）混（）塌（）震（）浑（）踏（）振（）3.把下列词语补充完整.( )( )不休雪上加( ) 按图索( )( )( )不安一如( )往 ( )胜于无4.给带线字选择读音，在序号上打“√”脊背(jí jǐ) 弯曲(qū qǔ) 龟裂(ɡuī jūn)攥着(zuàn zhuàn) 数落(shǔ shù) 瘦小(sòu shòu5.选词填空。
安顿安排(1)下周工作（）满了。
(2)父亲（）好受伤的妻子，便去找孩子了。
失望绝望(３)看到一片废墟，父亲（）了，哭着离开了。
（４）他的学习成绩令他的父母很（）。
6.写出下列词语的近义词。
思考（）冷漠（）磨练（）普通（）二、步入句段田地。
1.回忆课文填空:(1)《学会看病》一课讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自去＿＿＿＿＿，学会了＿＿＿＿的事。
母亲用这种方式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的能力，表达了母亲对儿子深深的＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)非淡泊无以明志，。
(3)孝在于质实，。
2.选词填空。
虚弱软弱脆弱（1）他的病刚好，身体仍然很（）。
（2）困难只能对（）的人起作用。
（3）李明呀，你可不能太（）啊。
3.按要求写句子。
（ 1）我认认真真地誊写了一遍诗。
(改写把字句。
)（2）爸爸对我说:“我晚上要七点钟才能回来。
”(变成转述句。
)（３）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（４）过路的人赶紧跑过来帮忙。
（缩句）４．句子排序：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
最新冀教版五年级上册语文第六单元试卷突破训练及答案
最新冀教版五年级上册语文第六单元试卷突破训练及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、拼一拼，写一写。
xiān hèpèi hézhū lùchén jìn pǐn chájìng xiáyōu rán ēn huìměi zhōng bùzú二、给下列句子中的多音字选择正确的读音,在下面画“√”。
1.爸爸出差(chàchāi)要一星期，明天差(chàchāi)不多就可以回家了。
2.看到果树上的累( lèi léi)累果实，老张觉得这一年再苦再累(lèi léi)也值得。
3.看到今天的水果便( biàn pián)宜，李阿姨便( biàn pián)买了很多带回家。
4.我和军军计划(huàhuá)本周去东湖公园划( huàhuá)船。
三、比一比，组词语。
浆（__________）缚（__________）蘸（__________）馅（__________）诈（__________）怔（__________）桨（__________）傅（__________）瞧（__________）陷（__________）作（__________）证（__________）四、把词语补充完整。
（____）夜（____）更（____）不（____）胜（____）手（____）脚（____）饥（____）渴（____）耳（____）腮（____）式（____）样五、选词填空。
珍贵可贵(1)花生的好处很多，有一样最（________）。
(2)大兴安岭有许多（________）的药材。
分辨分辩(3)鹿妈妈根据气味（________）自己的孩子。
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“父母似乎并没有发现我拿钱的事 ” 一句中的“似乎”能删去吗？为什么？
1、不能 ，删去就改变了原意 ，似乎是说不一定的意 思 ，也可能发现了，也可能没发现 。 2、答：“似乎”不能删去，因为删去了意思就不同 了，有了“似乎”说明“我”还不知道父母到底有没 有发现。 3.不能。从后文的纸条可以看出，其实父母是知道我 偷偷拿了钱的，而他们为了我的尊严并没有说出来， 所以我一直以为父母不知情，也才会有后来一而再再 而三的偷拿钱。这是对后文情节的铺垫。
不久，书店里又进了一批新书，其中 《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故 事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。 当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里 面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子， 爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。” 我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。 从那以后，我再也没有犯过类似的错误。 一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给 了我一生的尊严。
把“那时，父母微薄的工资早已被柴米油 盐安排得所剩无几，哪里还有余钱去买一 本不能吃又不能穿的书呢？”改为陈述句， 意思不能变。
答：那时，父母微薄的工资早已被柴 米油盐安排得所剩无几，没有余钱去 买一本不能吃又不能穿的书。
几经犹豫之后，我试着用钥匙打开 了抽屉，从里面拿走了一张一元的 纸币。我犹豫的是什么？
读了那张父母给我的纸条，你觉得文中 的父母这样教育好吗？写出理由
1、答：我觉得文中的父母这样教育孩子好，因 为用亲切的话语可以让孩子觉得自己错了而改正。 2、好。孩子的思想尚未成熟，难免犯下错误， 一味批评打骂只会给孩子幼小的心留下阴影，教 育需要宽容与理解，当孩子真正认识到自己的错 误，有了善恶之分的羞耻感，他的人格才是完善 了的，强迫不是教育。孩子也有尊严，需要被尊 重。
一张纸条
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ叶海峰
我上初中那年，喜欢上了《格林童话》丛书， 并到了痴迷的地步。那时，父母微薄的工资早已 被柴米油盐安排得所剩无几，哪里还有余钱去买 一本不能吃又不能穿的书呢？ 平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而抽 屉的钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试 着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张一元的 纸币。第二天，我从书店里买回了那套梦寐以求 的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母 似乎并没有发现我拿钱的事。