(教案) 八年级上册 道德与法治 第四课 社会生活讲道德 第3课时 诚实守信
第3课时诚实守信
1教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
2教学过程
一、导入新课
（多媒体展示材料）孔子有个学生叫曾子。
一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。
”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。
”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。
”他果真把猪杀了。
故事告诉我们做人要诚实守信，哪怕是对小孩子许下的诺言。
今天我们来学习第四课第3课时：诚实守信。
二、新课讲授
目标导学一：诚信无价
(一)诚信的含义
1.解读诚信
教师讲述：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
(二)诚信的重要性
活动一：诚信是一个人安身立命之本
1.学生阅读教材P41“运用你的经验”
2.你怎么看待小方的言行？
提示：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。
3.你愿意与这样的人交往吗？自己有没有类似的经历？
提示：学生讨论回答。
活动二：诚信是企业的无形资产
1.学生阅读教材P42第二个“探究与分享”
2.某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？是什么原因造成的？
提示：某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终导致宣告破产。
3.通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
教师讲述：说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰
教师总结：诚信是企业的无形资产。
活动三：诚信促进社会文明、国家兴旺（多媒体展示材料）
材料一：中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么？面对记者突如其来的提问，许多人坦言：“家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的东西。
”诚信不仅是一个人安身立命的根本，更是许多家庭不断传承的理念。
诚信重要无可非议，但诚实守信的美德会对家庭带来何种影响？身边的诸多诚信故事告诉我们一个朴素的真理：十几年，几十年，甚至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名望和声誉。
材料二：没有一种文明建立在谎言之上，没有一项事业能在言而无信的环境下获得成功。
今天，在市场经济条件下，诚信已成为一种资源、一种工具、一种生产力，具有真金白银般的价值。
“信义兄弟”孙东林诚信做人，如今事业飞速发展；“油条哥”刘洪安因诚信获得30万元信用贷款；马虎坚守诚信从一名普通的建筑工做起，如今已成为公司总经理……好人有好报，诚信不吃亏。
诚信带来的，不仅是内心的宁静，更有事业的勃兴，社会的进步。
诚信给我们带来了什么？如果人人讲诚信，会给国家和社会带来什么影响？
教师讲述：诚信美德是家风理念，为“家族”加分；在市场经济条件下，诚信美德是“真金白银”。
社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
诚信促进社会文明、国家
兴旺。
教师总结：诚信的重要性：（1）诚信是中华民族的传统美德。
（2）诚信是一个人安身立命之本。
（3）诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。
（4）诚信促进社会文明、国家兴旺。
目标导学二：践行诚信
1.承接教材P41“运用你的经验”
2.小方如何做才能赢得同学们的信任？（学生讨论回答）
提示：准时去学校门口集合，如果迟到了应向同学们道歉，说明原因并请求同学们原谅。
教师总结：我们不轻易许诺，答应的事就要做到，做不到要说明理由。
如果我们的行为产生了不良影响，不逃避，不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
即：树立诚信意识。
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
活动一：运用诚信智慧（多媒体展示材料）
材料一：小明昨天没来学校上课，小亮问他为什么没到校，他说：“我昨天去网吧打了一下午的游戏，咱俩是好朋友我才告诉你，这是我的隐私，你可千万别告诉别人。
”
材料二：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。
接诊的医生说：“你的病并不严重，只要你有信心就一定能治好。
”
1.如果你是小亮，你要不要告诉老师？为什么？
提示：为了帮助小明认识到去网吧玩游戏的危害，小亮应该告诉老师，请老师教育他改正自己的错误。
2.医生的谎言是否违反诚信的道德？
提示：为了不增加这名患者的心理负担，医生可以这样安慰他，这并不违背诚信的道德。
教师总结：当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵照伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。
即：运用诚信智慧。
活动二：珍惜个人诚信记录（多媒体展示材料）
材料一：一名成绩优异的名牌大学毕业生准备找工作，他不知道，他的档案袋里有三次乘公共汽车逃票的经历。
材料二：2016年7月，共青团中央、国家发展改革委、中国人民银行联合印发《青年信用体系建设规划(2016—2020年)》，全面推进青年信用体系建设。
青年信用体系通过记录和评价青年的诚信状况，把志愿服务、获奖、培训等“正面”信息作为加分信息，应用到青年教育、就业、创业、融资、婚恋等方面，营造激励守信的良好氛围，引导青年注重诚信。
1.你觉得用人单位会录用这名大学生吗？为什么？
提示：不会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益、失信者处处受限。
2.我们应如何对待自己的诚信记录？
提示：我们要珍惜个人的诚信记录，为建设诚信社会作出自己的贡献。
教师总结：践行诚信：（1）树立诚信意识。
（2）运用诚信智慧。
（3）珍惜个人的诚信记录。
三、课堂总结
今天我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之本；诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识；诚信促进社会文明、国家兴旺；懂得了践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。
我们要大力弘扬诚信文化，营造诚信的社会环境，努力促进社会发展和文明进步。
3 板书设计
诚实守信⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧诚信无价⎩⎪⎨⎪⎧什么是诚信
诚信的重要性⎩⎪⎨⎪⎧诚信是中华民族的传统美德诚信是一个人安身立命之本诚信是企业的无形资产和标识诚信促进社会文明、国家兴旺践行诚信⎩⎪⎨⎪⎧树立诚信意识运用诚信智慧珍惜个人的诚信记录
4 教学反思
本节内容是学习什么是诚信，诚信的重要性，以及培养诚信品质的做法，引导学生树立诚信意识，为国家诚信建设作出自己的贡献。
本节课活动较多，能调动学生参与的积极性，激励学生思考探讨诚信方面的知识，反思自己的不足之处，收到了比较好的效果。
另外，诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难；诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择。
初中道德与法治4.3诚实守信 (1)教案
材料：nike官司和HM失信处罚vs鸿星尔克物美价廉
问题：猜猜看：上述事件对NIKE、HM带来怎样的影响？如果你再想买鞋子和衣服的话，你还会首选NIKE、HM吗，为什么？为什么很多商家都在为自己的诚信做宣传？
小结：长期的诚信经营，致力于提供高品质的商品和服务，踏踏实实做好商品，赢得了人们持久的信任。人们的信任凝结在品牌上，形成了品牌效应。企业只有坚持诚信经营，诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，从而带来持久的效益。因此，诚信是企业的无形资产。
环节七：播放公益广告视频
问题：你怎么形容广告中的店家和顾客？你感受到了什么？
小结：当诚信缺失，我们的社会会变得冷漠隔阂，不敢有人见义勇为，人与人的相处到处都是信任危机。而诚信带给我们社会温暖，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
小结：作为小茵，在面临问题时应该树立诚信意识，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
环节九：辩论赛——诚实vs“善意的谎言”
情景一：小方观察到每次家里吃鱼时，奶奶都只吃蔬菜，不吃鱼肉，一次小方问奶奶原因，奶奶说：“我不爱吃鱼，你正在长身体，多吃点。”
问题：你怎么看待小方的言行？我们应该如何避免类似的行为？
小结：从小方的言行的不可取我们了解到诚信就是诚实，守信用。在道德角度，诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。从法律角度，诚信也是一项民法原则。
八年级道德与法治上册- 诚实守信 教案与教学反思
第3课时诚实守信1教学分析教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）孔子有个学生叫曾子。
一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。
”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。
”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。
”他果真把猪杀了。
故事告诉我们做人要诚实守信，哪怕是对小孩子许下的诺言。
今天我们来学习第四课第3课时：诚实守信。
二、新课讲授目标导学一：诚信无价(一)诚信的含义1.解读诚信教师讲述：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
(二)诚信的重要性活动一：诚信是一个人安身立命之本1.学生阅读教材P41“运用你的经验”2.你怎么看待小方的言行？提示：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。
3.你愿意与这样的人交往吗？自己有没有类似的经历？提示：学生讨论回答。
活动二：诚信是企业的无形资产1.学生阅读教材P42第二个“探究与分享”2.某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？是什么原因造成的？提示：某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终导致宣告破产。
3.通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
教师讲述：说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰教师总结：诚信是企业的无形资产。
活动三：诚信促进社会文明、国家兴旺（多媒体展示材料）材料一：中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么？面对记者突如其来的提问，许多人坦言：“家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的东西。
”诚信不仅是一个人安身立命的根本，更是许多家庭不断传承的理念。
八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇
八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇第一篇：八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计第3课时《诚实守信》教学设计教学分析【教学目标】知识目标知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信能力目标懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录情感态度与价值观目标培养学生树立诚信意识【重点难点】教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
教学过程一、导入新课孔子有个学生叫曾子。
一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。
”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。
”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。
”他果真把猪杀了。
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二、新课讲授目标导学一：了解诚信(一)诚信的含义活动一：解读诚信阅读教材，思考：诚信的含义。
教师总结：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
目标导学二：诚信的意义(二)诚信的重要性活动二：诚信是一个人安身立命之本(学生阅读教材P41“运用你的经验”)1．思考：你怎么看待小方的言行？ 2．你愿意与这样的人交往吗？教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。
我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。
一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。
相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。
教师总结：诚信是一个人安身立命之本。
活动三：诚信是企业的无形资产(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)1．思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？2．通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
人教版《道德与法治》八年级上册4.3诚实守信
烽火戏诸侯，指西周时周幽 王，为褒姒（bāo sì）一笑， 点燃了烽火台，戏弄了诸侯。 褒姒看了果然哈哈大笑。幽 诚信促进社会文明、国家兴旺。 王很高兴，因而又多次点燃 烽火。后来诸侯们都不相信 了，也就渐渐不来了。后来 犬戎攻破镐京，杀死周幽王。
树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承 诺，说老实话，办老实事，做老实人。
不管遇到什么情况，都 要绝对尊重他人的隐私。
诚实与隐私不能共存。
为了表现自己的诚意， 有时难免说些“善意 的谎言”。
运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生 冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡 利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
诚信的重要性
（1）诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一 个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传 统美德，诚信也是一项民法原则。
（2）诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会 的“通行证”。 （3）诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经 营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户， 才能带来持久的效益，长盛不衰。 （4）诚信促进社会文明、国家兴旺。
诚信是一个人安身立命之本。诚 信是我们融入社会的“通行证”
2001年9月3日，中央电视台报道“南京冠生 园大量使用霉变及退回馅料生产月饼”的消息， 举国震惊。当年，各地冠以“冠生园”的企业更 深受连累，减产量均在50％以上。其中，上海冠 生园所受影响最大。2002年春节刚过，南京冠生 园食品有限公司向南京市中级法院申请破产。
第四课社会生活讲道德
第三框 诚实守信
Part. 01 学习目标
人教版道德和法治八年级上册第四课社会生活讲道德4.3 《 诚实守信》教学设计
课 堂
本节课我们学习了诚信的含义,诚信的重要性,诚实与“善意的谎言”
小 结
之间的关系，谎言的危害以及做人一定要重承诺,我们以后要真正做一个诚
实守信的人。
作 业 布 置
课 后 反 思
安全提示：
4/4
能力目标：结合具体生活情境，明白用实际行动践行诚信，学会运用诚信的 智慧解决生活中问题的能力。
分
析
知识目标：通过自主学习，阐述诚信的含义，知道诚信对个人、企业、国家、
社会的重要性，践行诚信。
教学重点 诚信的作用
教学难点 如何做一个诚信的人
学情分析 学法指导 教学准备
关于诚信、小学阶段已经有所涉及，学生对诚信的基本知识有了初步了 解，也知道在生活中应该诚实守信。但对于诚信对经济社会发展和国家文明 进步的作用，如何在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求等，缺乏深人 的认识和理解。
树立诚信意识
践行诚信
运用诚信智慧 珍惜个人诚信记录
1/4
பைடு நூலகம்
人教版道德和法治八年级上册第四课社会生活讲道德 4.3 《 诚实守信》教学设计
教学流程及内容
师生活动
设计意图
一、 导 入 新 课
出示：《诚信歌》 思考：读完上面的“诚信歌”，对你 有何启示？
通过直观的文 字、图片，让学 生初步感知诚 信、树立诚信意 识
人教版道德和法治八年级上册第四课社会生活讲道德 4.3 《 诚实守信》教学设计
课题: 4.3 诚 实 守 信
科目
思品
课型
新授
课时
1 课时
授课 时间
主备
复核
执教人
情感态度价值观目标： 赏析视频和名言警句，培养学生树立诚信意识，能够积极参加社会诚信建设， 为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
道德与法治人教版初二八年级上册《4.3诚实守信》教案设计
《诚实守信》课时教学设计教学目标设计本节课的地位作用。
诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。
诚信是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本，是维系现代社会的纽带。
讲究诚信是社会主义市场经济发展的内在需求，现在每一个人都处在诚信链条之中，打造诚信体系需要从青少年抓起。
对青少年进行诚信教育是中学生思想品德教育首当其冲的问题，这一教育要渗透到日常生活中。
本框共有三目内容：第一目尊重他人与第二目以礼待人共同为本课的讲解打下思想基础，揭示了在社会生活中如何讲道德。
诚实守信承接了道德的内容又为下一课做守法的公民做了铺垫。
[来源:学在如今社会生活的大背景下,校园也非一方净土,同学交往中也出现了一些诚信问题和行为,并成蔓延趋势。
由于八年级学生正处于青春期,他们的心里不成熟,逆反心理进一步凸显,因此对他们加强诚信教育时要使用恰当适合的方式。
再就是青少年情绪波动性大、一冲动，往往会出现以下现象：在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。
调查表明，有不少中学生学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事;有些人因为被谎言欺骗或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。
因此，在这样的背景下，进行诚信教育是非常必要的。
教学策略设计教学过程设计【情境导入】1. 多媒体展示有关诚信话题的时事新闻，引导学生思考，激发兴趣，导入课题。
【设计意图】1.激发兴趣2.让学生养成关注时事的习惯【讲授新课】1.幻灯片出示自学导航，教师巡视指导2. 师生合作探究3. (一)诚信无价探究一：P41运用你的经验探究二：播放视频《共建美丽中国共创诚信社会》探究二：播放视频《共建美丽中国共创诚信社会》探究三：P42探究与分享探究四：播放视频《“实惠酒家”不实惠》探究五：P42探究与分享探究六：播放视频《解读社会主义核心价值观：诚信》探究七：问题归纳【设计意图】1. 讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言2.老师请学生回答问题后再作出点评或总结【践行诚信】1.探究一：播放视频《诚信从信守承诺开始》2.探究二：P44探究与分享3.探究三：P44探究与分享4.探究四：播放视频《信守承诺老人打工17年还债50万》【设计意图】1. 讨论交流，说出自己的认识，学生讨论发言2. 观看视频，思考问题，学生讨论发言教学评价与反思【优点与特色】1.运用小组探究学习，激发学生自主学习主动性。
人教版八年级道德与法治上册课件：第四课社会生活讲道德第课时诚实守信
第3课时 诚实守信
“国以诚为先，无诚不兴；民以信为本，无信不立。”诚实守信 是为人处事的一种美德，人无信不立，诚信是公民的“第二身份证”。 诚信是金，是与他人交往合作的通行证。坚持诚信会赢得信任。不 讲诚信，既会伤害别人，也会伤害自己。
第3课时 诚实守信
情境二 某校八年级(2)班小强原本是一名成绩优异的学生，但他最近迷上了网络聊天，每天放学之后就匆匆地走进回家路上的“黑网吧”。 我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
诚信也是一项民法原则。
李老师：小萍，小强这几天真的没什么事吗？
在面对坏人、恶人时，也不存在诚信问题，对付坏人、恶人，有时需要“欺骗”； 每个市场参与者都是维护“消费权利”和“诚信品质”的重要力量，如果任由假冒伪劣、缺斤短两充斥市场，结果便会是“劣币驱逐良币”，商业环境恶化之后，没有人会是受益者。 这一举动赢得了顾客们的赞誉，称“钱虽不多，但诚信无价”。 小强：老师，我什么事也没有，您不用担心…… “我们要让守信者受益、让失信者寸步难行。
第3课时 诚实守信
小萍：小强，你再去“黑网吧”，我可要告诉老师了。 小强：那不行，这可是我的个人隐私！ (班主任李老师远远地走了过来) 李老师：小强，你这几天怎么了？学习退步得很厉害，还整天没 精打采的…… 小强：老师，我什么事也没有，您不用担心…… 李老师：小萍，小强这几天真的没什么事吗？ 小萍：……
②小强去“黑网吧”上网已严重影响了自身正常的学习和生活，有害于自身的健康成长，而且违背了未成年人保护法等相关法律法规，已不仅仅是个人隐私问题。 我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
部编八年级道德与法治 上册 4.3：诚信守信
教学目标: 1.诚信的重要性 2.如何做到诚实守信
一、诚信无价：
何为诚信？
诚信就是诚实， 守信用
社会主义核心价值观
富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治
爱国 敬业 诚信 友善
诚信是社会主义核心价值观在公 民个人层面的一个价值准则，是一种 道德规范和品质，是中华民族的传统 美德。诚信也是一项民法原则。
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2. 诚信的作用？ (1）诚信是一种道德规范和品质，是 中华民族的传统美德，是一项民法原则。 （2）诚信是一个人安身立命之本，是 我们融入社会的通行证。 （3）诚信是企业的无形资产。 （4）诚信促进社会文明、国家兴旺。
二、践行诚信
1.树立诚信意识
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话、 办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，答 应的事就要做到，做不到要说明理由。勇于 承认过错，主动承担责任。
战国七雄中，秦国在政治、经济、文化各方面都比中原各诸侯国落后。贴邻 的魏国就 比秦国强，还从秦国夺去了河西一大片地方。 公元前361年，秦国的 新君秦孝公即位。他下决心发愤图强，首先搜罗人才。有一个叫公孙鞅（就是 后来的商鞅）的卫国人，在魏国宰相公叔痤手下当官，公叔痤临终前将他推荐 给魏惠王，但没有得到重用。商鞅便来到秦国，商鞅对秦孝公说：“一个国家 要富强，必须注意农业，奖励将士；要打算把国家治好， 必须有赏有罚。有 赏有罚，朝廷有了威信，一切改革也就容易进行了。 过了两年，秦孝公的君 位坐稳了想起了改革，改革制度的事全由左庶长拿主意。” 商鞅起草了一个 改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做。就先叫人在 都城 的南门竖了一根三丈高的木头，下命令说：“谁能把这根木头扛到北门去的， 就赏十两 金。南门口围了一大堆人议论纷纷。有的说：“这根木头谁都拿得 动，哪儿用得着十两赏金？”有的说：“这大概是左庶长成心开玩笑吧。” 大伙儿你瞧我，我瞧你，就是没有一个敢上去扛木头的。 商鞅知道老百姓还 不相信他下的命令，就把赏金提到五十两。没有想到赏金越高，看热 闹的人 越觉得不近情理，仍旧没人敢去扛。 正在大伙儿议论纷纷的时候，人群中有 一个人跑出来，说：“我来试试。”他说着，真的把木头扛起来就走，一直搬 到北门。 商鞅立刻派人传出话来，赏给扛木头的人五十两黄澄澄的金（铜） ，一分也没少。 这件事立即传了开去，一下子轰动了秦国。
初中道德与法治教学课例《第四课社会生活讲道德第三框诚实守信》课程思政核心素养教学设计及总结反思
教学过程
1、观看视频，思考并回答问题。 2、阅读 p42 材料，思考：
企业诚信经营有什么意义？
如果人人讲诚信，行诚信。
结合课件材料小组合作探究小明如果走了，会对他
有什么影响？留下来会怎样？
观看视频，谈感受。
结合课件材料小组合作探究小奇的做法对吗？为
的知识是相对固定的，但是现实是丰富的、变化的，如 择与设计
何正确引导学生分析和判断，既需要教师的知识，也需
要教师的智慧和能力。
学生结合视频内容思考并回答问题。
二、阅读教材 P41-45，思考：
1、什么是诚信？（是什么）
2、为什么要诚实守信？（为什么）
（诚实守信的意义）
怎样做诚实守信的人？（怎么做）
三、活动一：探究诚信的重要性。
这个主题分别从什么是诚实守信，为什么要诚实守信
（诚实守信的重要性），以及在社会生活中怎样做到诚
实守信这三个方面用多个事例讲授。
诚实守信这一主题对学生来说比较熟悉，从小父母 学生学习能
和老师都会教育他们，教师既要关注学生思想认识方面 力分析
存在的片面认识，又要引导学生对自己行为进行反思，
所以教师要多采用情景对话、自我反思等教学方法。
把握好本框的重难点，帮助学生学会在面对复杂甚
至是两难诚信情境时能作出正确的辨析和选择，教材中 教学策略选
诚信建设。
1、知识与能力目标：
知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美
德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明
白用实际行动践行诚信。
教学目标
2、过程与方法目标：
强调自主学习和关注体验性学习，联系自身的生活
实际，结合文中内容去思索与领悟，自主地质疑和探索。
4.3 诚实守信 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册_1
西周时周幽王，为褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸 侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又多次点 燃烽火。后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了。等真 到敌情来的时候，诸侯们还以为幽王和褒姒嬉戏。全部按 兵不动。就这样幽王被敌兵杀死在骊山之下。一个帝王无 信，自取其辱，身死国亡。
③诚信促进社会文明、国家兴旺。能够增进社会互信，减少社 会国矛家讨论盾的：，形上净象面两化和则社声故事会誉对风，我气增们有，强什促国么进家启发社的？会文和化谐软诚；实信积力是累。立（社国之对会本国资家本的；作提用高）
附近的好心村民则自发成立助老志愿服务队， 从未间断，无声演绎着乐于助人的朴实美德。 百合镇罗凤村党总支部书记凌乐说：“我们计 划通过申请扶持、村民自筹等方式筹集资金， 同时发挥党员先锋模范作用，积极带领村民投 身乡村建设，为无人菜市的改造贡献力量。”
村民们和村干部的行为带给我们什么启示？
践行诚信
3. 如何践行诚信？
邦、，口被悬是赏心捉非拿。，结就果会他的处旧处日碰的朋壁友，不甚仅不至被无重法金所
惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。
一立个身人诚处实世有。信，自然得道多助，能获得大家的尊重和
友谊。
读①完诚这个信小是故一事个，你人有安什身么立感悟命吗之？本。
一.诚信为本
号称：老坛工艺，足时发酵 实际：“土坑酸菜”
诚信的内涵
诚信是社 会主义核心价 值观在公民个 人层面的一个 价值准则。
关于诚信的名言或成语典故 看图片 猜成语
一言九鼎 一言既出，驷马难追 一诺千金 中华民族几千年流传下来很多有关于诚信的名言、成语，这说明了什么？
诚信是中华民族的传统美德
诚信也是一项民法原则。
诚实信用 《中华人民共和国民法总则》第七条规定：“民事主 体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承 诺。” 诚实信用原则要求民事主体在行使权利、履行义务过 程中，讲诚实，重诺言，守信用。这对建设诚信社会、规 范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。