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跳水ppt课件完美版图片
裁判规则
裁判职责
裁判负责评分、监督和保证比赛 的公平公正，对运动员的起跳、 空中姿势、入水等方面进行评分
。
裁判标准
裁判根据国际泳联制定的评分标 准进行评分，评分标准包括难度 系数、技术质量和完成情况等方
面。
裁判程序
裁判在比赛前对运动员进行技术 检查，比赛中根据运动员的表现 进行评分，比赛后汇总分数并公
02
跳水基本技巧
起跳技巧
平衡感
起跳时保持身体平衡， 确保身体各部分协调发
力。
爆发力
利用腿部和腰部力量， 产生足够的起跳动力。
时机把握
精确判断起跳时间，确 保在最佳时刻起跳。
稳定性
保持起跳过程中的稳定 性，避免多余的动作和
摇晃。
空中姿态技巧
01
02
03
04
身体控制
在空中保持身体稳定，控制 好身体的旋转和翻滚。
04
跳水运动观赏
跳水运动员的素质
技术水平
01
运动员需具备高超的技术水平，包括起跳、翻腾、入水等动作
的准确性和稳定性。
身体素质
02
跳水运动员需要具备出色的身体素质，如力量、柔韧性、协调
性和耐力等。
心理素质
03
在比赛中保持冷静、自信和集中注意力是至关重要的，因此，
良好的心理素质也是优秀跳水运动员的重要素质。
在进行跳水运动时，应遵循教练的指导，按照正确的姿势和步骤进行 练习，以确保安全。
注意自身身体状况
在进行跳水运动前，应注意自身身体状况，如有任何不适或疾病史， 应及时告知教练或医生。
THANK YOU
如何欣赏跳水比赛
1 2 3
了解规则
在欣赏跳水比赛前，了解跳水比赛的基本规则和 评分标准有助于更好地理解比赛。
17《跳水》课件(共20张PPT)
跳水
课文导入
跳水
一种惊险刺激的水上运动。
课文导入
我们这一课的《跳水》不是平时在 体育比赛中看到的竞技类项目，而是一 篇短篇小说。
它的作者是世界著名的文学大家— —列夫·托尔斯泰。
走近作者
列夫·托尔斯泰，俄国 作家。代表作品有：《战争 与和平》《安娜·卡列尼娜》 《复活》等。
小说体裁
小说，以刻画人物形象为中心，通 过完整的故事情节和环境描写来反映社 会生活的文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境
“舟”字旁：艘 船 舱 航 舷
学写生字
舟航舱船艘
注意写好汉字的细节！
学写生字
注意左上
上下结构的占格
帽昌冒吕
上部分是“日”
注意上部分是“曰”
我们是用要素 串联法概括主 要内容的。你 还知道其他的 方法吗？
2.按照这个事情的发展顺序来叙述。
3.一定不能忽视主要人物和故事情节哦！
学写生字
艘航肆帽桅撕逗 唬钩扭咧舱鸥瞄
要写好看这些字，你有什么好办法吗？
学写生字
艘 航 肆 帽桅撕逗 唬 钩 扭咧 舱鸥瞄
先观察再练习书写吧！
学写生字
“舟” 字作偏旁的字和 “船”有关……
预习提示
关注故事情节
是谁在跳水呢？为什么要跳水？ 是在什么样的情况下跳水的？ 整个跳水的经过是怎样的？结果如何呢？
整体感知
自由朗读课文，把课文读正确，读流利。想一 想：这个故事的起因、经过、结果是怎样的。
认读生词
sì wéi sī hǔ zī liě miáo
肆桅 撕唬龇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 瞄
吓唬住了
撕心裂肺
肆意妄为 高高的桅杆
龇牙咧嘴 瞄准射击
课文导入
跳水
一种惊险刺激的水上运动。
课文导入
我们这一课的《跳水》不是平时在 体育比赛中看到的竞技类项目，而是一 篇短篇小说。
它的作者是世界著名的文学大家— —列夫·托尔斯泰。
走近作者
列夫·托尔斯泰，俄国 作家。代表作品有：《战争 与和平》《安娜·卡列尼娜》 《复活》等。
小说体裁
小说，以刻画人物形象为中心，通 过完整的故事情节和环境描写来反映社 会生活的文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境
“舟”字旁：艘 船 舱 航 舷
学写生字
舟航舱船艘
注意写好汉字的细节！
学写生字
注意左上
上下结构的占格
帽昌冒吕
上部分是“日”
注意上部分是“曰”
我们是用要素 串联法概括主 要内容的。你 还知道其他的 方法吗？
2.按照这个事情的发展顺序来叙述。
3.一定不能忽视主要人物和故事情节哦！
学写生字
艘航肆帽桅撕逗 唬钩扭咧舱鸥瞄
要写好看这些字，你有什么好办法吗？
学写生字
艘 航 肆 帽桅撕逗 唬 钩 扭咧 舱鸥瞄
先观察再练习书写吧！
学写生字
“舟” 字作偏旁的字和 “船”有关……
预习提示
关注故事情节
是谁在跳水呢？为什么要跳水？ 是在什么样的情况下跳水的？ 整个跳水的经过是怎样的？结果如何呢？
整体感知
自由朗读课文，把课文读正确，读流利。想一 想：这个故事的起因、经过、结果是怎样的。
认读生词
sì wéi sī hǔ zī liě miáo
肆桅 撕唬龇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 瞄
吓唬住了
撕心裂肺
肆意妄为 高高的桅杆
龇牙咧嘴 瞄准射击
统编版五年级语文下册第17课《跳水》优质课件(共64张PPT)
本文记叙了一艘帆船的船长在孩子万分危急 的时刻，命令他跳水，使他转危为安的故事。表 现了船长遇事冷静、临危不乱的气度，同时也告 诉人们：在事物发展和变化的过程中，要根据情 况的变化采取相应的果断行动。
课后作业
请以书信的格式写一写你要对船 长、水手或孩子想说的话。
谢 谢 观 看！
课文讲解
默读第1自然段，思考问题。 什么是放肆？猴子为什么会那么放肆？
（言行）轻率任意，毫无顾忌。这里是 任性，一点也不受约束的意思。
猴子知道大家拿它取乐。
找出描写环境的词语，说说为什么要
进行环境描写？这样的环境描写起到一个
什么作用？
风平浪静
为下文“跳水”埋下伏笔。
自由读课文第2自然段，用“△”标出描 写猴子动作的词语，用“＿”画出描写孩子 神态的词。 猴子的动作：跳到、摘下、戴在、爬上、坐在、 咬、撕。 孩子的神态：哭笑不得、眼巴巴。
小练笔 孩子被救上来后，船长、水手、孩子又会 说些什么？说一说，再写下来。
把握人物的身份上，写出符合 提示： 其特点的语言、神情、动作等。
板书设计
跳水
气极了 脸都红了 哭笑不得
机沉 智着 勇果 敢断
人们 取乐 猴子 戏弄 孩子 逼迫 船长 追赶
课文主题
本文讲的是一个孩子意外爬上轮船横木的 桅杆，在万分危急的时刻，孩子的爸爸——船 长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安 的故事。故事中蕴含着这样的道理：事物是不 断发展和变化的，我们要沉着机智，根据情况 的变化采取相应的果断行为。
戴上并爬上桅杆的行为。水手们见此情形“又大笑起 来”，孩子哭笑不得，猴子更加放肆，故意逗孩子生 气，“水手们笑得更欢了”。水手们的“笑”使孩子 恼羞成怒，失去理智，于是爬上桅杆去追猴子，并摇 摇晃晃地走上了横木。可以说，是水手们的“笑”推 动了情节的发展，为孩子一步步身陷险境起到了推波 助澜的作用。
课后作业
请以书信的格式写一写你要对船 长、水手或孩子想说的话。
谢 谢 观 看！
课文讲解
默读第1自然段，思考问题。 什么是放肆？猴子为什么会那么放肆？
（言行）轻率任意，毫无顾忌。这里是 任性，一点也不受约束的意思。
猴子知道大家拿它取乐。
找出描写环境的词语，说说为什么要
进行环境描写？这样的环境描写起到一个
什么作用？
风平浪静
为下文“跳水”埋下伏笔。
自由读课文第2自然段，用“△”标出描 写猴子动作的词语，用“＿”画出描写孩子 神态的词。 猴子的动作：跳到、摘下、戴在、爬上、坐在、 咬、撕。 孩子的神态：哭笑不得、眼巴巴。
小练笔 孩子被救上来后，船长、水手、孩子又会 说些什么？说一说，再写下来。
把握人物的身份上，写出符合 提示： 其特点的语言、神情、动作等。
板书设计
跳水
气极了 脸都红了 哭笑不得
机沉 智着 勇果 敢断
人们 取乐 猴子 戏弄 孩子 逼迫 船长 追赶
课文主题
本文讲的是一个孩子意外爬上轮船横木的 桅杆，在万分危急的时刻，孩子的爸爸——船 长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安 的故事。故事中蕴含着这样的道理：事物是不 断发展和变化的，我们要沉着机智，根据情况 的变化采取相应的果断行为。
戴上并爬上桅杆的行为。水手们见此情形“又大笑起 来”，孩子哭笑不得，猴子更加放肆，故意逗孩子生 气，“水手们笑得更欢了”。水手们的“笑”使孩子 恼羞成怒，失去理智，于是爬上桅杆去追猴子，并摇 摇晃晃地走上了横木。可以说，是水手们的“笑”推 动了情节的发展，为孩子一步步身陷险境起到了推波 助澜的作用。
跳水课堂演示课件
在现代，跳水运动已经成为奥运会的 正式比赛项目，吸引了世界各地的优 秀运动员参与。
跳水运动的特点与魅力
跳水运动是一项高技巧的体育项目，要求运动员在空中完成各种高难度动作，如翻 腾、转体、倒立等。
跳水运动具有高度的艺术性和观赏性，运动员在空中优美的姿势和入水时的完美表 现让观众惊叹不已。
跳水运动需要运动员具备高度的勇气和自信心，同时也需要长时间的训练和坚持。
。
跳水运动员的心理素质
自信心
自信是成功的关键，可 以帮助运动员在比赛中
保持冷静和专注。
抗压能力
面对比赛压力，能够保 持稳定的心态，发挥出
自己的最佳水平。
集中注意力
在比赛中，能够排除干 扰，专注于自己的动作
和表现。
自我调节能力
在面对失误或挑战时， 能够及时调整自己的情
绪和状态。
跳水运动员的技术训练
遵守安全规定
在参与跳水运动时，需要 遵守相关的安全规定，确 保自己的安全。
THANKS
感谢观看
评分依据
裁判员评分依据包括运动员动作的难度系数、技术要领、动作完成质量以及创新性等方面。
裁判手势与口令
裁判手势
裁判员在比赛中通过手势来表达评分结果，手势包括起跳手势、空中姿态手势和入水手 势等。
裁判口令
裁判员在比赛中通过口令来指挥运动员的起跳和动作，口令包括“预备”、“起跳”、 “入水”等。
04
跳水运动员的素质与训练
跳水运动员的身体素质
01
02
03
04
柔韧性
良好的柔韧性可以帮助跳水运 动员在完成动作时更加灵活和
自然。
平衡感
保持平衡是跳水运动员的基本 要求，这需要经过长期的训练
跳水运动的特点与魅力
跳水运动是一项高技巧的体育项目，要求运动员在空中完成各种高难度动作，如翻 腾、转体、倒立等。
跳水运动具有高度的艺术性和观赏性，运动员在空中优美的姿势和入水时的完美表 现让观众惊叹不已。
跳水运动需要运动员具备高度的勇气和自信心，同时也需要长时间的训练和坚持。
。
跳水运动员的心理素质
自信心
自信是成功的关键，可 以帮助运动员在比赛中
保持冷静和专注。
抗压能力
面对比赛压力，能够保 持稳定的心态，发挥出
自己的最佳水平。
集中注意力
在比赛中，能够排除干 扰，专注于自己的动作
和表现。
自我调节能力
在面对失误或挑战时， 能够及时调整自己的情
绪和状态。
跳水运动员的技术训练
遵守安全规定
在参与跳水运动时，需要 遵守相关的安全规定，确 保自己的安全。
THANKS
感谢观看
评分依据
裁判员评分依据包括运动员动作的难度系数、技术要领、动作完成质量以及创新性等方面。
裁判手势与口令
裁判手势
裁判员在比赛中通过手势来表达评分结果，手势包括起跳手势、空中姿态手势和入水手 势等。
裁判口令
裁判员在比赛中通过口令来指挥运动员的起跳和动作，口令包括“预备”、“起跳”、 “入水”等。
04
跳水运动员的素质与训练
跳水运动员的身体素质
01
02
03
04
柔韧性
良好的柔韧性可以帮助跳水运 动员在完成动作时更加灵活和
自然。
平衡感
保持平衡是跳水运动员的基本 要求，这需要经过长期的训练
跳水精品ppt课件
美观度进行评分。
评分标准
裁判员根据国际泳联（FINA）的 规定对运动员的得分进行加减，最 高分为10分，最低分为0分。
扣分因素
运动员在完成动作时出现失误、超 时、顺序错误等情况会被扣分。
02
跳水技巧与训练
起跳技巧
平衡与稳定性
起跳是跳水动作的第一步，保持 平衡和稳定至关重要。起跳时， 应保持身体重心稳定，双脚用力 均匀，以获得最佳的起跳效果。
国际发展
国际跳水界竞争激烈，各国选手水平 不断提升，中国选手面临着巨大的挑 战和机遇。
跳水项目面临的挑战与机遇
挑战
随着国际赛场竞争加剧，中国选手需要不断提高技术水平和心理素质，以应对 日益激烈的竞争。
机遇
通过不断加强科研和训练，提高选手的技术和体能水平，同时加强团队协作和 心理辅导，中国跳水队有望在国际赛场上取得更加优异的成绩。
创新与多样性
为了提高比赛成绩，练习者应尝试不 同的空中动作和组合，增加动作的创 新性和多样性。
动作流畅性
在空中，练习者应保持动作的流畅和 连贯，避免突然的停顿和错误的动作 。
入水技术
入水姿势
入水时，练习者应保持正 确的姿势，这有助于减少 阻力并提高入水速度。
入水深度
入水深度也是影响成绩的 关键因素之一，练习者应 掌握合适的入水深度，以 获得最佳的入水效果。
01
02
03
起源
跳水起源于19世纪的欧洲 ，最初是作为一项娱乐活 动。
发展
随着时间的推移，跳水逐 渐发展成为一项竞技运动 ，并成为奥运会的正式比 赛项目。
现状
如今，跳水已成为一项全 球性的运动，吸引了来自 世界各地的优秀运动员。
跳水规则与评分标准
规则
评分标准
裁判员根据国际泳联（FINA）的 规定对运动员的得分进行加减，最 高分为10分，最低分为0分。
扣分因素
运动员在完成动作时出现失误、超 时、顺序错误等情况会被扣分。
02
跳水技巧与训练
起跳技巧
平衡与稳定性
起跳是跳水动作的第一步，保持 平衡和稳定至关重要。起跳时， 应保持身体重心稳定，双脚用力 均匀，以获得最佳的起跳效果。
国际发展
国际跳水界竞争激烈，各国选手水平 不断提升，中国选手面临着巨大的挑 战和机遇。
跳水项目面临的挑战与机遇
挑战
随着国际赛场竞争加剧，中国选手需要不断提高技术水平和心理素质，以应对 日益激烈的竞争。
机遇
通过不断加强科研和训练，提高选手的技术和体能水平，同时加强团队协作和 心理辅导，中国跳水队有望在国际赛场上取得更加优异的成绩。
创新与多样性
为了提高比赛成绩，练习者应尝试不 同的空中动作和组合，增加动作的创 新性和多样性。
动作流畅性
在空中，练习者应保持动作的流畅和 连贯，避免突然的停顿和错误的动作 。
入水技术
入水姿势
入水时，练习者应保持正 确的姿势，这有助于减少 阻力并提高入水速度。
入水深度
入水深度也是影响成绩的 关键因素之一，练习者应 掌握合适的入水深度，以 获得最佳的入水效果。
01
02
03
起源
跳水起源于19世纪的欧洲 ，最初是作为一项娱乐活 动。
发展
随着时间的推移，跳水逐 渐发展成为一项竞技运动 ，并成为奥运会的正式比 赛项目。
现状
如今，跳水已成为一项全 球性的运动，吸引了来自 世界各地的优秀运动员。
跳水规则与评分标准
规则
跳水课件ppt可编辑
VS
详细描述
跳水运动员需要注重饮食搭配和营养补充 ，以满足高强度的训练需求。同时，适当 的休息和恢复训练也是必不可少的，可以 帮助运动员避免过度疲劳和受伤。
05
跳水运动的未来发展
国际跳水运动的发展趋势和方向
竞技水平提升
随着科技和训练方法的进步，跳 水运动员的竞技水平将不断提高 ，动作难度和稳定性将得到提升
贡献。
跳水运动的挑战和机遇
国内外跳水运动竞争激烈，需 要不断提高竞技水平和创新能 力。
跳水运动需要加强后备人才培 养，提高青少年运动员的素质 和水平。
随着科技的发展和应用，跳水 运动有望在训练、比赛等方面 取得新的突破和进步。
对未来跳水运动的期望和展望
希望跳水运动能够继 续保持优势地位，为 国家争取更多荣誉。
校园普及
推动跳水运动进校园，通过与教育部 门合作，将跳水纳入学校体育课程， 让更多学生了解和参与跳水运动。
06
总结与展望
跳水运动的成就和贡献
跳水运动在国内外赛事中取得了 显著成绩，为国家赢得了荣誉。
跳水运动的普及和发展推动了全 民健身运动的开展，提高了人民
健康水平。
跳水运动在培养优秀运动员、促 进体育产业发展方面做出了积极
详细描述
跳水运动员需要具备出色的身体素质，包括柔韧性、力量 、耐力、协调性和灵敏性等。为了达到最佳竞技状态，运 动员需要进行全面的身体素质训练，包括力量训练、有氧 运动、柔韧性训练等。
总结词
技术训练是跳水运动员的核心，正确的技术动作可以提高 运动员的表现水平。
详细描述
跳水运动员需要掌握正确的技术动作，包括起跳、空中姿 态、入水姿势等。通过反复练习和教练员的指导，运动员 可以逐渐掌握正确的技术动作，提高自己的表现水平。
跳水ppt课件
常见错误及纠正方法
头部位置不正确
有些选手在跳水时头部位置不正 确，导致身体不平衡。纠正方法 是加强颈部肌肉的训练，提高头
部的稳定性。
入水角度不合适
入水角度不合适会导致水花过大或 者入水不流畅。纠正方法是调整入 水时的角度和力度，反复进行练习 和调整。
动作不协调
有些选手在跳水时动作不协调，导 致整体效果不佳。纠正方法是加强 身体各部位的协调训练，提高整体 动作的流畅度。
职业生涯规划与心理辅导
01
职业生涯规划
为运动员制定个性化的职业生涯规划，包括长期和短期的目标、实现途
径、时间安排等，帮助运动员更好地规划自己的职业生涯。
02
心理辅导
开展个性化的心理辅导，帮助运动员调整心态、缓解压力、增强自信心
和意志力，提高比赛表现和竞技水平。
03
奖励与激励机制
建立完善的奖励与激励机制，包括荣誉奖励、物质奖励、政策扶持等，
激发运动员的训练热情和比赛积极性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
技术训练
在教练员的指导下，逐步掌握各种高 难度跳水动作，如高台跳水、翻跟斗 跳水等。
心理训练
通过暗示、放松、集中注意力等训练 ，增强自我调节能力，克服比赛时的 紧张情绪。
05
跳水安全与防护措施
跳水安全准则
确保跳水区域安全
跳水前必须确保跳水区域安全，包括检查水质、 水深、跳板或平台的状况等。
遵循教练指导
裁判标准
01
02
03
04
裁判员需要具备专业的跳水知 识和丰富的裁判经验。
裁判员需要熟悉比赛规则和评 分标准，能够准确判断选手的
动作质量。
《跳水》ppt课件免费
水下训练
通过水下训练，如潜水、 憋气等，提高运动员的水 中平衡感和灵活性。
04
跳水运动中的安全与防护
跳水运动中的安全注意事项
跳水前确保水深、水质安全
检查跳水区域的水深、水质是否符合安全标准，避免因水深不足 或水质问题导致伤害。
评估自身身体状况
跳水前应评估自己的身体状况，如有心脏病、高血压等不适合进行 跳水运动的疾病，应避免参与。
故事情节和主题分析
故事情节
故事情节紧凑，通过描述人物之间的 互动和角逐，展现了跳水比赛的紧张 刺激和人物内心的变化。
主题分析
故事主题深刻，探讨了人性的贪婪、 勇气、智慧和团结等主题，引导读者 思考人生的价值和意义。
语言表达和写作技巧
语言表达
作者运用生动形象的语言，描绘了帆船在大海上的颠簸、跳 水比赛的惊险场景以及人物内心的变化，使读者身临其境。
跳水运动根据不同的分类标准可以分为多种类型，如单人和双人跳水、不同高度 和不同动作的跳水等。
02
《跳水》课文解析
故事背景和人物介绍
故事背景
故事发生在一艘航行在风浪中的 帆船上，船上的人们为了生存和 荣誉展开了一场激烈的角逐。
人物介绍
船长、水手、孩子等不同身份和 性格的人物形象，他们在故事中 扮演着不同的角色，共同演绎了 一场惊险刺激的跳水比赛。
遵守跳水规则
遵循跳水规则，如一次只能一人跳水，跳水时不能带物等，以减少 意外发生。
跳水运动中的常见伤害及预防
颈椎伤害
跳水时头部先入水，容易造成颈 椎过度屈伸，导致颈椎受伤。预 防方法是学习正确的入水姿势，
保持头部与身体呈一条直线。
眼睛伤害
水质不洁或跳水时沙子飞入眼睛 可能导致眼睛受伤。预防方法是 佩戴护目镜，确保水质清洁，以
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4.为什么说：“40秒钟——大家已经觉得时间太长 了”。
“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有生命了。即使他 走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。” “甲板上的水手都吓呆了”，“有个人下得大叫了一声”， “孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”
2.请同学们有感情地朗读这些语句。
3.课文从危险的处境，侧面衬托，孩子本身来描写当时
小学语文第十册第三章第八课
跳水主讲教师：刘明军作 Nhomakorabea简介：跳水
想一想
1.这件事发生在什么地方，是怎么引起的，结 果怎样？ 2.课文是按什么顺序写的？
影
片
录音
1.孩子遇到生命危险，从课文的哪些语句可以看出来？
2.在危急时刻，船长是怎样想的，怎样做的？读有关 描写船长的语句。
3.评价一下船长，船长给你留下了怎样的印象？
的危险，渲染了当时极其紧张的气氛。
讨论
？？?
？
1.假如你当时在场，你还有别的办法救孩子吗？
起因 船员逗猴子，猴子放肆。
猴子戏弄孩子，孩子爬上桅 发展 杆追猴子
孩子走到横木上，遇到危险
船长开枪，孩子跳水。 结果
孩子得救了。
制作:阿克苏地区九中电教室 时间:2003年3月13日
“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有生命了。即使他 走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。” “甲板上的水手都吓呆了”，“有个人下得大叫了一声”， “孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”
2.请同学们有感情地朗读这些语句。
3.课文从危险的处境，侧面衬托，孩子本身来描写当时
小学语文第十册第三章第八课
跳水主讲教师：刘明军作 Nhomakorabea简介：跳水
想一想
1.这件事发生在什么地方，是怎么引起的，结 果怎样？ 2.课文是按什么顺序写的？
影
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1.孩子遇到生命危险，从课文的哪些语句可以看出来？
2.在危急时刻，船长是怎样想的，怎样做的？读有关 描写船长的语句。
3.评价一下船长，船长给你留下了怎样的印象？
的危险，渲染了当时极其紧张的气氛。
讨论
？？?
？
1.假如你当时在场，你还有别的办法救孩子吗？
起因 船员逗猴子，猴子放肆。
猴子戏弄孩子，孩子爬上桅 发展 杆追猴子
孩子走到横木上，遇到危险
船长开枪，孩子跳水。 结果
孩子得救了。
制作:阿克苏地区九中电教室 时间:2003年3月13日