培智九年级2017年春季家政教育计划教案
培智学校家政课——《擦玻璃窗》教案
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
教学难点
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
使用教具
抹布，报纸，水盆等
教学过程
教学意图
教师活动
学生活动
通过：看一看，想一想，做一做等几个环节动脑动手，锻炼学生的动手能力，培养学生的生活自理能力
一、谈话导入：
同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。
二、动手实践，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。
(都不干净了)那该怎么办呢?引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。
注意点：
在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢?
小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的?
启智学校2015学年（一）家政学科教案
授课教师
授课班级
实训班
授课时间
2017.5.3；2017.5.5
课题
擦玻璃窗
使用
教材
自编
课时
安排
4个课时
学生层次
本班共有五名智障学生，其中三人自理能力较好，有较强的学习主动性，能独自完成所布置的任务，另两人自理能力较弱，需给予关注和鼓励，并且需要全程辅助。
目标
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。
如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容：
初中家政教案
初中家政教案教案目标：1. 让学生了解家政教育的概念和重要性。
2. 培养学生对家庭生活的热爱和责任感。
3. 培养学生掌握一些基本的家政技能，提高生活自理能力。
教学重点：1. 家政教育的概念和重要性。
2. 基本的家政技能。
教学难点：1. 家政技能的实际操作。
教学准备：1. 教室环境布置，准备相关家政工具和材料。
2. PPT课件或者教案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍家政教育的概念和重要性。
2. 引导学生思考家政教育对个人和社会的意义。
二、家政教育的意义（10分钟）1. 向学生讲解家政教育对个人成长的重要性，如培养生活自理能力、提高生活质量等。
2. 向学生讲解家政教育对社会发展的意义，如促进家庭和谐、提高社会生产力等。
三、基本家政技能介绍（10分钟）1. 向学生介绍家庭生活中常见的基本家政技能，如烹饪、洗衣、打扫卫生等。
2. 讲解每个家政技能的步骤和方法。
四、家政技能的实际操作（10分钟）1. 学生分组进行家政技能的实际操作，如烹饪一道简单的菜品、洗一组衣服等。
2. 教师在旁边进行指导和点评，纠正学生的错误操作。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生总结自己在家政技能操作中的收获和不足。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 开展家政技能比赛，让学生在比赛中提高自己的家政技能。
2. 组织学生参观家政服务企业，了解家政行业的发展和前景。
教学反思：本节课通过介绍家政教育的概念和重要性，让学生了解家政教育对个人和社会的意义。
通过讲解基本的家政技能，让学生掌握一些家庭生活中必备的技能，提高生活自理能力。
在实际操作环节，学生能够亲身体验家政技能的实践，提高自己的动手能力。
通过总结和反思，学生能够认识到自己在家政技能方面的不足，激发学习的动力。
整个教学过程中，教师需要注重引导学生思考家政教育的意义，关注学生的实际操作，并进行及时的指导和点评。
同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学内容和方式，提高家政教育的效果。
培智家政学期工作计划
一、指导思想本学期，培智家政课程将围绕学生的生活自理能力培养为核心，以职业技能训练为基础，通过理论与实践相结合的教学方式，旨在提高学生的家政服务技能，增强他们的生活自理能力和社会适应能力，为学生的未来生活打下坚实的基础。
二、学生基本情况分析本学期，培智家政班共有学生10人，其中男生5人，女生5人。
学生年龄在12至15岁之间，大多数学生具有一定的基本生活自理能力，但在家务技能方面存在差异。
部分学生能够独立完成简单的家务，而部分学生则需要在教师的指导和帮助下完成。
三、学期工作目标1. 提高学生的生活自理能力，使所有学生能够独立完成日常生活所需的各项家务。
2. 培养学生的家政服务技能，使学生在家政服务方面具备一定的专业水平。
3. 增强学生的团队协作能力，提高他们在家庭和社会中的适应能力。
四、具体工作要点1. 课程设置与实施- 生活自理能力训练：每周安排2课时，教授学生如何正确洗漱、穿衣、整理床铺等日常生活技能。
- 家政服务技能培训：每周安排2课时，教授学生烹饪、清洁、洗涤等家政服务技能。
- 实践操作：每月组织1次家政服务实践活动，让学生在真实环境中运用所学技能。
2. 教学活动与评价- 小组合作：鼓励学生分组进行家务实践，培养他们的团队协作能力。
- 定期考核：每学期末对学生进行家政服务技能考核，以检验学习成果。
- 家长参与：定期邀请家长参与学生家政实践，共同评价学生的进步。
3. 特色活动- 家政技能比赛：组织学生参加校内外的家政技能比赛，提高学生的竞技水平。
- 家政服务体验日：邀请家长或社区居民参与，让学生提供家政服务，提高他们的社会责任感。
4. 班级管理- 建立班级公约：明确学生在家政课程中的行为规范，培养良好的学习习惯。
- 加强师生互动：教师定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时给予帮助。
五、预期成果通过本学期的教学工作，预期所有学生能够掌握基本的生活自理能力和家政服务技能，提高他们的生活质量和适应社会的能力。
初中家政教学计划
初中家政教学计划引言：家政教育在初中阶段具有重要意义，它是学生综合素质培养的重要组成部分。
因此，制定一份合理的初中家政教学计划是非常必要的。
本文将从教学主题、活动安排以及教材使用等方面进行详细论述，以期为初中家政教学提供一些建议和思路。
一、教学主题的确定在初中家政教学中，要立足于培养学生的实际生活技能，从家庭生活、健康饮食、居家环境、社会礼仪、经济管理等方面，确定教学主题。
例如，可以按照“健康饮食、舒适居家、和睦家庭、才艺展示”等主题进行教学。
二、活动安排1. 健康饮食：组织学生到食品加工场或超市参观，了解食品的生产过程，学习健康饮食的重要性。
此外，可以组织学生进行营养午餐制作比赛，让学生动手实践，亲身体验健康饮食的乐趣。
2. 舒适居家：组织学生学习衣物管理、房间布置、床品保养等技能，设计“我懂家居”手工课程，让学生制作装饰品，提升家居美感。
3. 和睦家庭：开展家庭教育讲座，邀请家长参与，讨论家庭沟通与亲子关系，组织家庭联欢活动，增进学生与家长之间的情感。
4. 才艺展示：组织学生展示自己的才艺，如烹饪比赛、美术作品展、手工制作展等，鼓励学生发挥个人特长，培养学生的自信心和创造力。
三、教材使用1. 教科书的选择：根据教学计划的主题，选择与之相符的家政教科书。
教科书内容要贴近学生生活，具有一定的趣味性和实用性。
例如，可以选择《初中家政与生活》等教材。
2. 多样化教学资源：除了教科书外，还应充分利用多种多样的教学资源，如图片、视频、手工制作材料等。
通过多媒体教学，能够活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
3. 教学案例的运用：在教学过程中，应引入实际案例，通过分析和讨论，培养学生解决实际问题的能力。
例如，可以引入案例讨论如何处理家庭预算、如何解决家庭纠纷等。
结语：初中家政教学计划的制定必须注重学生生活实际，并且教学内容要贴近学生的兴趣和实际需求。
通过适当设计教学主题、合理安排活动和优化教材使用，可以提高初中家政教学的效果，培养学生良好的生活习惯和实际生活技能。
家政教室活动教案模板范文
一、活动名称：家政技能培训活动二、活动目标：1. 培养学生掌握基本的家政技能，提高生活自理能力。
2. 增强学生的团队合作意识，学会相互帮助。
3. 培养学生养成良好的生活习惯，提高生活品质。
三、活动时间：（根据实际情况调整，如：一课时）四、活动地点：学校家政教室五、活动对象：全体学生六、活动准备：1. 家政教室环境布置：清洁、整齐、温馨。
2. 教学用具：家政技能相关书籍、图片、实物等。
3. 活动材料：手套、围裙、清洁剂、抹布等。
七、活动流程：1. 导入（1）教师简要介绍本次活动目的和意义。
（2）引导学生谈谈自己对家政技能的认识。
2. 知识讲解（1）教师讲解家政技能的基本知识，如：烹饪、洗衣、打扫卫生等。
（2）通过图片、视频等形式，让学生了解家政技能的实用性和重要性。
3. 技能演示（1）教师现场演示家政技能，如：烹饪一道简单的菜品、洗衣服、打扫卫生等。
（2）邀请学生参与互动，提问并解答学生的疑问。
4. 实践操作（1）分组进行实践操作，每组选一名组长负责协调和指导。
（2）教师巡回指导，纠正学生的操作错误，确保活动顺利进行。
5. 交流分享（1）各小组展示实践成果，分享操作心得。
（2）教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思（1）教师总结本次活动的主要内容和收获。
（2）引导学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
七、活动评价：1. 学生对家政技能的掌握程度。
2. 学生在活动中的团队合作意识。
3. 学生的生活习惯改善情况。
八、课后延伸：1. 家长协助学生在家进行实践操作，巩固所学技能。
2. 学生在家中尝试独立完成家务，提高生活自理能力。
九、备注：1. 活动过程中，教师应关注学生的安全，避免发生意外。
2. 活动结束后，及时清理活动场地，保持教室整洁。
初中家政课程教学计划
初中家政课程教学计划一、教学主题家政课程作为初中学生的一门实践性课程，旨在帮助学生培养家庭生活技能、人际交往能力和责任意识。
在教学过程中，我们将以“发展全面素质，促进健康成长”为主题，通过开展一系列的活动和任务，引导学生掌握实用的家庭技能，提升自身综合素养。
二、活动安排1.身心健康教育我们将开展健康饮食、合理膳食和卫生保健等方面的教育活动。
通过讲座、小组讨论和实践活动等形式，向学生传授科学的饮食知识和生活习惯，引导他们培养良好的饮食习惯，并提供健康食谱和营养搭配的介绍手册。
2.家务技能培养为了提高学生的家务技能，我们将开展多种实践活动。
例如，学生们将参与做饭、洗衣、打扫卫生等家务劳动，通过实践提高自己的动手能力和组织能力。
此外，我们还将引导学生学习家庭经济管理知识，培养他们理财意识和节约能力。
3.人际交往能力培养学校将组织学生参与各种合作活动，培养他们的团队意识和合作精神。
在这些活动中，学生将分工合作，共同完成一系列家庭任务。
通过与他人的合作互动，学生将提高自己的沟通能力、协调能力和解决问题的能力。
三、教材使用为了使教学内容更加丰富多样，我们将使用多种教材和资源。
例如，我们将选用符合学生年龄特点和实际生活需求的教材，如《家庭的艺术》和《个人与家庭》等。
此外，我们还将结合学生的实际情况，利用家庭实践环节和社区资源，让学生在实践中学习和掌握相关知识。
四、教学评价我们将采用多元化的评价方式，综合考虑学生的实际表现和学习成果。
除了传统的笔试、口试和实践技能考核外，我们还将注重学生的参与度和团队合作能力的评价。
通过综合评价，我们将为学生提供个性化的教学辅导，帮助他们更好地成长和发展。
总结：初中家政课程教学计划旨在培养学生实用的家庭技能、人际交往能力和责任意识。
通过开展各种活动和任务，我们将引导学生掌握健康饮食、合理膳食、卫生保健等知识，培养他们的家务技能和组织能力，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
我们将使用多种教材和资源，结合实践环节和社区资源，让学生在实践中学习和掌握相关知识。
学生家政课程教案
学生家政课程教案导言:家政课程是学生综合素质教育的重要组成部分，旨在培养学生掌握基本的家庭生活技能、保健与营养知识以及家庭经济管理能力。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法等方面，设计一份实用的学生家政课程教案。
一、课程目标1. 培养学生的实践能力：通过实践操作，让学生掌握基本的家政技能，如清洁、整理、烹饪和其他家居活动。
2. 培养学生的生活自理能力：通过培养学生的卫生习惯、衣物清洁等基本生活技能，使他们具备独立自主的生活能力。
3. 增进学生的健康意识：引导学生正确认识营养、健康与身体的关系，培养他们正确的饮食观念和保健习惯。
4. 培养学生的价值观和社会责任感：通过家庭经济管理、环境保护等教育，培养学生正确的价值观和社会责任感。
二、教学内容1. 家居清洁与整理：教授学生家居清洁的基本原则和技巧，如卫生间的清洁、厨房的整理等。
2. 烹饪技巧与营养知识：介绍基本的烹饪技巧，如切菜、炒菜等，并教授学生有关平衡饮食、膳食营养的知识。
3. 衣物清洁与护理：引导学生了解衣物的清洗与保养方法，如衣物分类、洗涤剂的选择等。
4. 家庭经济管理：教授学生理解家庭经济收支的概念，培养合理消费的能力，并提供家庭预算和理财的基本知识。
5. 环境保护与可持续发展：引导学生了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识，如垃圾分类、能源节约等。
三、教学方法1. 实践操作：通过实际操作，让学生亲自参与家务劳动，提高他们的实践能力和技能水平。
2. 经典案例：选取一些经典案例，结合实际生活，引导学生思考和解决问题，提高他们的问题解决能力。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行小组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 观摩学习：组织学生参观一些在家政领域有成就的单位或机构，鼓励学生学习他人的经验和技巧。
四、教学资源1. 实验室：配备各种家政用品和设施，如清洁工具、炊具等。
2. 图书资料：收集一些与家政相关的图书、杂志，供学生查阅和借阅。
中学家政课程教学设计
中学家政课程教学设计1. 引言家政课程是中学教育中的一门重要课程，帮助学生掌握与生活息息相关的家庭管理技能和生活素养。
本文将通过详细的教学设计，探讨中学家政课程的教学内容、方法和评估策略。
2. 课程目标家政课程的核心目标是培养学生的生活自理能力和家庭责任意识。
学生将学会如何独立完成家务、健康饮食以及家庭财务管理等技能，提升他们的生活素养和未来的职业竞争力。
3. 教学内容家政课程的教学内容应包括以下几个方面：3.1 基本的家务技能教学内容应包括家庭清洁、衣物处理、烹饪技能等基本的家务技能。
学生将学习正确的清洁技巧，衣物的分类和洗涤方法，以及健康的烹饪原理和技能。
3.2 健康饮食教学内容还应包括健康饮食的知识。
学生将学会营养摄入的基本原则，了解不同食物的营养成分，并学习制定健康的饮食计划。
3.3 家庭财务管理教学内容应涵盖家庭财务管理的基础知识。
学生将学习家庭预算编制、理财规划、开展金融活动等方面的技能，培养他们的财务意识和理财能力。
4. 教学方法为了提高学生的参与度和实践能力，在家政课程中应采用多种教学方法：4.1 实地考察组织学生参观当地的饭店、市场或超市，了解并体验实际的饮食与购物环境，让他们亲身感受到实际生活场景。
4.2 课堂实践通过课堂上的实践活动，让学生亲自动手进行家务和烹饪实践，提高他们的动手能力和操作技巧。
4.3 视频教学利用现代科技手段，引入相关的家务和烹饪视频资源，让学生观看、学习和模仿，提高他们的学习兴趣和效果。
5. 评估策略家政课程的评估应注重考察学生的实际操作能力，并结合书面作业进行综合评估：5.1 实践考核设置实际操作的考核环节，例如组织学生独立完成一次家庭清洁、制作一道菜肴等，评估他们在实际生活中应用所学知识的能力。
5.2 书面作业设计丰富多样的书面作业，既包括理论知识的考察，也包括实践技能的应用。
例如，要求学生在家庭日记中记录每天的饮食情况，并进行营养分析。
6. 教学资源为了有效开展家政课程教学，需要准备一些必要的教学资源：6.1 实验室设备确保实验室设备齐全，满足学生进行烹饪实践和家务操作的需求。
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巫溪县特殊教育学校
培智九年级2017年春季环境教育计划
邓玉
本期主要任聋哑八年级的环境教育课，每周1节。
一、学生情况分析：
本年级共有学生12人，学生有一定的家庭生活经验。
通过本期的学习和大量的实践活动，使他们掌握做家务的有关知识和能力。
学生动手能力方面：
较好：李思意、谭定芝、冉明、李垒、李心庆、李娅、李先铜
中等：刘良平、李梁定
较差：李勇、胡南江、范绪平
二、教学总目标
1．通过日常生活经验与老师传授知识的整合，在综合实践活动中培养他们“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”。
2. 让学生学会自己的事情自己做，培养自理能力，引导学生积极参与家务劳动，掌握最基本的现实生活所必需的实践技能，学会最基本的礼仪常识，了解家庭日常消费的内容，初步树立合理的消费观、理财观等。
3．毕业后，能够成为家长的助手，力所能及地独立完成简单的家务劳动。
三、教学措施
1.精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强劳动教育。
2.充实教学内容，拓展教学空间。
3.设置情景，激发学生的学习兴趣。
4.充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5.课堂中渗透思想品德教育。
四、问题研究与教改设想
1.以家庭生活为切入点，教会学生做事、做人，培养谋求改善家庭生活的实践态度和能力，培养高尚的道德情操、生活技能、提高文化艺术修养，促进身心健康的教育。
2. 根据学生年龄段和接受能力，在自我服务、家务劳动、生活习惯、社交礼仪、美化生活等方面设定不同的教学要求，内容的深度和广度层层递进的。
注意家政教育与文化知识、思想品德等的衔接渗透，在培养学生动手能力的同时，着力塑造学生健康向上的品格情操。
五、教学进度安排表
注：节假日后顺延。
【培智综合实践教案】。