特殊教育学校2016年培智部工作计划
特殊教育学校智力辅导教学计划
特殊教育学校智力辅导教学计划特殊教育学校是为那些智力发展与正常儿童相比存在一定差异的学生提供教育服务的学校。
这些学生的认知能力、学习能力、语言表达能力等方面都存在一定的困难，需要特别的教学方案和辅导措施。
为了帮助这些学生更好地发展个人能力，特殊教育学校需要设计智力辅导教学计划。
一、教学主题在制定智力辅导教学计划之前，我们需要明确教学主题。
从学生的实际情况出发，我们将教学主题确定为“全面发展个体潜力”。
二、活动安排为了实现教学主题，我们需要合理安排各种活动，以达到教学目标。
以下是一些可能的活动安排。
1. 情景式学习活动我们将通过情景式学习活动来帮助学生将所学知识运用到实际生活中。
例如，在日常生活中，我们可以安排学生进行自助餐点餐、购物和支付等活动，以提升他们的生活自理能力和社交技巧。
2. 艺术活动艺术活动可以帮助学生培养创造力和审美能力。
我们可以组织绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，让学生发展自己的艺术才能，并提升他们的情感表达能力。
3. 体育活动体育活动可以培养学生的团队合作精神和身体素质。
我们可以组织各类体育比赛、运动会等活动，激发学生的兴趣，并帮助他们建立积极健康的生活方式。
4. 实践活动实践活动可以帮助学生巩固所学知识，并将其应用到实际生活中。
我们可以组织参观工厂、生态园等实践活动，让学生亲身体验，加深对知识的理解和记忆。
三、教材使用在教学过程中，我们需要选择适合学生特点的教材。
以下是一些建议。
1. 多媒体教材多媒体教材可以通过图文并茂、生动形象的方式呈现知识，激发学生的学习兴趣。
我们可以利用投影设备、电脑等工具，使用多媒体教材进行教学。
2. 情景式教材情景式教材可以帮助学生将所学知识与实际生活相结合。
我们可以选择一些和学生生活经验相关的故事、游戏等教材，通过情境创设，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 个性化教材每个学生的学习特点和能力都存在一定的差异，我们可以根据学生的不同情况，选择适合他们的个性化教材，以满足他们的学习需求。
特殊教育学校工作计划
特殊教育学校工作计划《特殊教育学校工作计划》一、学校概况特殊教育学校是一所致力于为特殊教育需求学生提供专业化教育和关怀的学校。
我们的学生包括来自各个年龄段和不同背景的自闭症、唐氏综合征、智力障碍、学习障碍等特殊需求学生。
学校的使命是为每位学生提供一个充满关爱和支持的学习环境，帮助他们充分发挥潜能，融入社会。
二、工作目标1. 为学生提供个性化的教育方案，满足每位学生的特殊需求。
2. 培养学生的自尊和自信，帮助他们建立健康的人际关系。
3. 为学生提供职业技能培训，以便他们毕业后能够顺利就业或自立生活。
4. 与家长紧密合作，共同关心学生的成长和发展。
三、具体工作安排1. 制定个性化教育方案：根据学生的特殊需求和潜能，制定个性化的教育方案，包括课程设置、教学方法和评估标准。
2. 举办社会适应训练：通过模拟社会环境和角色扮演，帮助学生学习日常生活技能，提高社交能力。
3. 组织职业技能培训：与社会企业合作，为学生提供适合他们特殊需求的职业技能培训，如手工制作、园艺、服务行业等。
4. 建立家校合作机制：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和成长进程，共同制定学生的个性化教育计划。
四、工作措施1. 招聘专业教育人员：特殊教育学校需要拥有一支高素质的专业教育团队，包括特殊教育教师、心理辅导员等。
2. 加强师资培训：定期组织教师进修培训，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 加强学校与社会企业合作：寻求更多社会资源的支持，为学生提供更多的职业技能培训机会。
4. 完善家校合作机制：建立定期沟通机制，为家长提供更多的家庭教育支持。
五、工作评估定期进行学生学习情况和家校合作的评估，根据评估结果对工作计划进行调整和改进。
同时，与学生家长和社会企业建立沟通渠道，听取他们的意见和建议，不断完善工作计划，推动学校工作的持续发展。
通过《特殊教育学校工作计划》的实施，我们相信可以为特殊需求学生提供更好的教育和关怀，使他们能够充分发展自己的潜能，融入社会，实现自己的梦想。
培智学校教导处工作计划2范文
培智学校教导处工作计划2范文一、指导思想以“科学发展观”的重要思想，坚持以人为本，树立和落实创新意识，强化和谐意识、服务意识、责任意识、奉献意识。
紧紧围绕学校课程改革，强化各项管理，立足残障学生的发展，转变观念，优化课堂教学，进一步提高管理实效，创办和谐的人民满意的特殊教育学校。
二、工作目标1、注重思想，强化干部和教师队伍建设，抓好师德师风、廉政勤政建设和普法教育。
培养出师德高尚、业务过硬、锐意进取的“学习型”学校教师群体，教师素质提升，在各类竞赛中获得较好的成绩。
2、落实学校管理“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展。
3、学校的教育教学质量好，学生整体素质提高，在各类比赛中获得较好的成绩。
4、坚持以人为本，根据残障儿童的实际开展教育。
培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。
5、强化学生德育工作。
抓良好行为习惯培养、发挥班主任和班团队作用、办好家长学校。
6、加强学校管理。
完善各岗人员岗位责任制，建立、健全各项制度，“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展。
7、强化教学管理，规范教师教学行为，有效地提高教学质量。
8、提高教育教学质量。
强化课堂教学、继续教育、校本教研、课题研究和教育信息化工作。
加强学生心理健康教育和体育、艺术教育工作。
9、抓好后勤管理，做好校园的绿化、美化工作和综治、绿色学校创建工作。
三、具体工作任务及主要措施（一）坚持以人为本，全面提高两支队伍整体素质1、切实加强党建工作，充分发挥党组织的保障作用2、努力建设一支政策、理论、管理水平较高的有一定创新能力和开拓精神的干部队伍。
中层以上干部要进一步加强理论学习，；班子成员统一思想认识，互相信任，工作上互相补台，做到大局观念强，和谐意识强；坚持民主决策，以人为本；坚持立足本职，在岗敬业，履职尽责，廉洁自律。
提高班子抓大事、议大事的意识和能力。
特别是关乎群众切身利益和事关学校科学发展的大事，要抓紧抓好。
特殊教育学校工作计划
特殊教育学校工作计划为了更好地满足特殊教育学校的教育需求，提高教学质量，我们制定了以下工作计划：一、教学计划。
1. 制定个性化教学计划，根据学生的特殊需求和能力水平，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能得到适合自己的教育。
2. 强化教学资源整合，整合学校内外的教育资源，充分利用各种教学手段和工具，为学生提供多样化的学习体验。
3. 定期评估和调整，定期对学生的学习情况进行评估，及时调整教学计划，确保教学效果最大化。
二、师资队伍建设。
1. 提高教师专业水平，组织教师参加特殊教育相关的培训和学习，提高他们的专业水平和教学能力。
2. 搭建交流平台，建立教师之间的交流平台，促进经验分享和教学互助，共同提高教学质量。
3. 激励教师积极性，制定激励机制，激励教师积极投入到特殊教育教学中，提高工作效率和教学质量。
三、学校管理。
1. 完善管理制度，建立健全的特殊教育学校管理制度，规范学校内部管理流程，提高管理效率。
2. 加强家校合作，积极与家长沟通，建立良好的家校合作机制，共同关注学生的学习和成长。
3. 提升学校形象，加强学校品牌建设，提升学校的教育声誉和社会影响力。
四、课外活动。
1. 丰富多彩的课外活动，组织丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和综合素养。
2. 社会实践活动，组织学生参与各种社会实践活动，增强学生的社会适应能力和实践能力。
五、学校环境建设。
1. 营造良好的学习氛围，打造温馨、舒适的学习环境，营造良好的学习氛围，让学生能够更好地投入学习。
2. 安全保障措施，加强学校安全管理，确保学生的人身安全和财产安全。
六、宣传推广。
1. 加强宣传推广工作，通过各种媒体渠道，宣传学校的特色教育理念和教学成果，提升学校的知名度和美誉度。
2. 参与教育展会，积极参与各类教育展会和活动，展示学校的办学成果，吸引更多的关注和支持。
以上就是我们特殊教育学校的工作计划，我们将以更加饱满的热情和更高的标准，全力以赴，为每一位特殊学生提供更好的教育服务，让每个孩子都能享受到公平、优质的教育。
特殊教育学校培智部三年发展规划
巴彦淖尔市特殊教育学校培智部三年发展规划（2016.03---2019.03）一、培智部情况分析：2015年7月份原临河区培智学校与巴彦淖尔市特殊教育学校合并，巴彦淖尔市特殊教育学校培智部正式成立，经过半年多的发展，培智部的规模日益壮大。
培智部现有在职教师24名（16名在编教师，8名代课教师），在校学生78人，学生年龄跨度大，残疾类型多。
二、培智部发展过程中存在的问题：1.部门管理松散，常规工作重视不够。
2.一部分教师学习意识、进取心不强，进修、读书以及提高学历层次的愿望不高，缺乏相应的班主任、教师激励竞争机制。
3.课程设置不完善，实用性课程没有与学生实际和地域实际相结合，亟需开发校本教材。
4.现行的教学模式陈旧，教学质量低。
5.广大教师教学研究意识不强，教师素养参差不齐。
三、培智部发展目标：1.提高培智部教学质量，研发系列校本教材，“走班制”教学形成系统的模式，有合理有效的评价机制。
2.提高教师的理论素养和教研水平，进一步培养教师的敬业精神。
3.提高部门管理水平。
4.丰富教师的业余生活，让特教教师在工作中有幸福感。
四、具体措施：1.培智学生社会实践活动常态化，每月带学生去菜市场、银行、超市等地方参加一次社会实践活动，培养智力障碍学生正常参与社会实践活动的能力。
2.编订一系列“巴彦淖尔市特殊教育学校-校本教材”，涉及实用语文、实用数学、生活适应、劳动技能、美术手工以及心理健康等各个学科，每个科目至少研发1--2册校本教材。
3.“走班制”教学模式从实用语数逐步推广到劳技、计算机和手工等领域，形成合理的评价机制。
4.编订巴彦淖尔市特殊教育学校教师“论文集”“随笔集”“个案集”，培智部教师每人至少参与一篇。
5.积极开展课题研究，培智部教师承担自治区级集体科研项目1--2个，个人承接课题不少于3人。
6.开齐开足各类课程，例如：心理健康教育和计算机，拓展职业教育，培智生增设园艺管理、烹饪及宾馆服务等专业。
培智学校工作计划
培智学校工作计划培智学校工作计划篇一：培智学校德育工作计划学校德育工作计划2016年春季，我校德育工作要在科学发展观的引领下，牢牢树立“育人第一”的指导思想，努力构建全员、全过程、全方位的德育模式。
以活动为载体，以“行为养成教育”为基础，以“安全教育”、“公德教育”、“诚信教育”为突破口，以“学科德育”、“全员德育”、“校园文化建设”、“班队工作”、“区域德育资源利用”、“预防在校生违法犯罪”为重心，积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。
一、工作目标1、制定、完善、健全各项相关的安全制度，杜绝各种安全隐患、安全事故发生。
2、结合学生自身行为，把《守则》、《规范》、贯穿到整个学期，让学生做到言行一致，把养成教育落到实处。
3、通过开展公德教育活动，使学生从小做起，从身边小事做起，人人树立公德意识。
4、积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。
二、工作措施加强安全教育根据《义务教育法》的规定，要继续完善学校安全、卫生等各项管理制度，完善突发事故处置工作预案，要进一步落实预防安全事故、公共卫生事件的措施。
要把安全教育作为教育的重要内容，确保学校师生的安全。
1、充分利用广播、宣传板、标语等多种形式向学生宣传安全知识，让学生意识到安全的重要性、严峻性，并定期召开班会、校会，安全演练等。
各班除按照学校统一要求外，每周将进行一次班级的安全讲座。
把安全教育做实，让安全深入人心，从而使学生关爱生命，学会生存，掌握多种自我保护的防范措施，让安全事故为0。
2、加大检查力度，有制度就要有落实，有布置就要有检查，不搞形式主义。
构建德育机制1、转变学校德育干部角色学校德育干部不应只是抓纪律卫生的代言人，而是开展德育活动和推进学校德育在六大领域落实到位的组织者、实施者，要深入课堂听课评课，及时了解学科德育实施情况，有效推进教育教学的一体化；要制定各类人员岗位育人职责，全面落实全员育人；要扎实推进班级、校园文化建设，积极开展团队活动，营造有利于学生健康成长的良好氛围；在区域德育资源利用、预防在校生违法犯罪方面做好统筹协调。
培智学校年度工作计划
编号：_____培智学校年度工作计划学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共10 页培智学校年度工作计划以“科学发展观”的重要思想，坚持以人为本，树立和落实创新意识，强化和谐意识、服务意识、责任意识、奉献意识。
紧紧围绕学校课程改革，强化各项管理，立足残障学生的发展，转变观念，优化课堂教学，进一步提高管理实效，创办和谐的人民满意的特殊教育学校。
二、工作目标1、注重思想，强化干部和教师队伍建设，抓好师德师风、廉政勤政建设和普法教育。
培养出师德高尚、业务过硬、锐意进取的“学习型”学校教师群体，教师素质提升，在各类竞赛中获得较好的成绩。
2、落实学校管理“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展。
3、学校的教育教学质量好，学生整体素质提高，在各类比赛中获得较好的成绩。
4、坚持以人为本，根据残障儿童的实际开展教育。
培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。
5、强化学生德育工作。
抓良好行为习惯培养、发挥班主任和班团队作用、办好家长学校。
6、加强学校管理。
完善各岗人员岗位责任制，建立、健全各项制度，“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展。
7、强化教学管理，规范教师教学行为，有效地提高教学质量8、提高教育教学质量。
强化课堂教学、继续教育、校本教研、课题研究和教育信息化工作。
加强学生心理健康教育和体育、艺术教育工第 2 页共 10 页作。
9、抓好后勤管理，做好校园的绿化、美化工作和综治、绿色学校创建工作。
三、具体工作任务及主要措施（一）坚持以人为本，全面提高两支队伍整体素质1、切实加强党建工作，充分发挥党组织的保障作用2、努力建设一支政策、理论、管理水平较高的有一定创新能力和开拓精神的干部队伍。
中层以上干部要进一步加强理论学习，；班子成员统一思想认识，互相信任，工作上互相补台，做到大局观念强，和谐意识强；坚持民主决策，以人为本；坚持立足本职，在岗敬业，履职尽责，廉洁自律。
培智部工作计划
培智部工作计划一、工作背景与目标随着社会的发展和特殊教育领域的进步，培智部在关注和照顾特殊儿童方面承担着越来越重要的责任。
我们的工作目标是提供全面的特殊教育支持，帮助这些儿童发展他们的潜能，提升他们的生活质量。
为此，我们将致力于以下几点：1.提供个性化的教育计划，以满足每个特殊儿童的需求。
2.开展多元化的康复训练，包括但不限于社交技能、生活技能、认知技能等。
3.营造一个包容和支持性的环境，让特殊儿童能够自信地成长。
4.促进家长和教师的参与和合作，共同关心特殊儿童的发展。
二、工作计划与措施1.个性化教育计划我们将与每个特殊儿童及其家庭密切合作，了解他们的需求和目标，制定个性化的教育计划。
这些计划将考虑到每个儿童的发育阶段、能力、兴趣和家庭背景，以确保他们在学校获得最大的发展。
2.康复训练我们将开展多元化的康复训练，包括社交技能训练、生活技能训练和认知技能训练等。
这些训练将通过游戏、音乐、艺术和其他有趣的活动进行，以帮助特殊儿童在轻松愉快的环境中学习和进步。
3.环境营造我们将努力营造一个包容和支持性的环境，让特殊儿童感到自信和安全。
这包括在校园内建立无障碍设施、提供充足的辅助设备和鼓励所有员工对待每个儿童如同自己的孩子一样。
4.家长与教师合作我们认识到家长和教师在特殊儿童发展中的重要性。
因此，我们将积极与家长和教师建立合作关系，共同关心特殊儿童的发展。
我们将定期举行会议，分享信息和经验，以确保我们的努力能够为每个特殊儿童带来最好的结果。
三、评估与反馈机制为了确保我们的工作取得良好的效果，我们将实施定期评估和反馈机制。
具体来说：1.定期评估每个儿童的进步，以了解我们的教育计划和康复训练是否有效。
我们将根据这些评估结果调整我们的计划，以确保我们的教学策略始终符合每个儿童的需求。
2.鼓励家长和教师提供反馈，以帮助我们改进我们的服务质量和满足特殊儿童的需求。
我们将认真对待每一条反馈意见，并采取有效的措施进行改进。
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培智部2016年第一学期工作计划
一.指导思想：
本学期培智部将继续以学校总体教学工作为指导，围绕“实用课程、生活课程”这一主题，加强特殊学生回归主流社会所必须的能力教育；深化“差异教学”和“个别化教育”，逐步开展智障教育校本课程研究和建设。
同时，本学期继续以“关注课堂”为工作重点，注重整合教学资源，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，切实提高教师教学质量，打造我校特殊教育的专业化队伍，为每一个特殊儿童提供符合其需要的教育。
二.工作目标及措施：
（一）加强智力障碍学生的常规教育和行为习惯教育。
1.开展心理健康教育和法制教育。
通过多媒体手段，对智力障碍学生进行心理健康知识和青春期相关知识的普及，让学生正确认识自己生理和心理上的变化，让他们顺利度过青春期。
普及青少年法制常识，让学生知法、懂法、守法，做一个合格的社会主义公民。
2.开展晨会、主题班会和团队会活动。
每周一下午进行一次班会活动，以“感恩”、“文明”“礼貌”等内容为主体，规范学生的行为习惯。
每天早晨通过晨会10分钟，教师及时检查学生的衣着，强化学生的文明行为。
另外，通过团队会对学生进行德育。
3.宿管人员加强对学生的管理教育。
学校培智学生人数多，残疾程度各异，管理起来比较困难，成立专门的生活组，规范学生在宿舍的行为习惯，有助于学生养成良好的行为习惯。
4.加大对培智部“美德少年”的奖励力度，树立榜样，激励学生自律自强。
通过教师推荐、班主任推荐以及学生提名等方式推选“美德少年”，将他们的文明行为和好人好事在学校推广开来，激励其他学生学习效仿。
（二）转变培智教学模式，提高培智教学质量。
1.培智部试行“走班制”教学，优化教学资源，提高教学质量。
合理分配教师资源，在相邻的2个班级之间试行“走班制”，深化“分类教学”，让学生获得合适的教育，满足不同层次学生的教育需求，例如，让唐星雨同学走班学习舞蹈，聂奕聪走班学习钢琴。
2.深化“个别化教育”和“差异教学”，提高教学质量。
树立“研究是一种生活态度”的信念，促使每一位一线老师研究教学过程中存在的问题，详细记录个别化教育过程，促使学生不断进步。
3.加强对教学常规的检查、指导与管理。
通过不定期的检查以及推门听课等方式，强化教师的教学常规意识，规范教师的教学行为，并且形成一定的奖惩机制。
4.职业教育实行“广泛撒网、重点培养的”策略。
当前培智部开展的特色课“丝网花制作”和洗车，只有少数学生参与进来，覆盖范围较小。
下学期请王进忠老师增设维修课程试点，扩大特色课程的种类以及学习人数。
5.开展形式多样的教研活动，提高教学水平。
通过派遣教师外出培训学习回来开展知识分享，通过开展公开课、示范课、优质课的评
比以及听评课等活动提高教师的教研水平，并且形成一定的奖惩机制。
6.编订“巴彦淖尔市特殊教育学校教师论文集、个案集、随笔集”，增强教师的学习意识，提高一线老师的专业化水平。
7.开展“巴市特校校本课程研究”。
根据学生的智力发展特点以及地域特点，开展独具内蒙特色的校本课程研究试点，形成自己的教材体系。
新学期，新的目标，新的起点。
培智部全体教职工在新的学期里要“心往一处想，劲往一处使”，树立“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，团结一致、与时俱进、凝心聚力、奋发图强，共创美好未来，谱写巴彦淖尔市特殊教育学校特教发展的新篇章。