幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思
《毛毛虫》幼儿园大班教案
《毛毛虫》幼儿园大班教案《毛毛虫》幼儿园大班教案1活动目标：1、初步学习“毛毛虫向前进”的游戏方法，发展腿部力量。
2、通过探索实践、相互学习的方法摸索协同下蹲的技巧。
3、体验与同伴合作游戏成功后的快乐。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、引导孩子乐于接受治疗。
鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
活动准备：1、“毛毛虫”袖标与幼儿人数相等。
2、幼儿已具有“毛毛虫变蝴蝶”的相关经验。
3、音乐伴奏带、自制成品花。
活动过程：一、热身运动，唤起活动兴趣。
幼儿扮演“毛毛虫”进行热身运动：下蹲摸花——弯腰吻花——绕花行进——隔花跳跃——两人放松二、比较尝试，建构身体动作发展的新经验。
（1）毛毛虫妈妈示范单人下蹲走。
师：今天我们要学一个新本领，你们看妈妈是怎么走的？（教师示范下蹲走）。
两人一体的毛毛虫一起下蹲走会怎样呢？请你们来试一试。
（2）幼儿分散练习两人协同下蹲走。
教师巡回指导，注意观察幼儿下蹲走的动作和两人空间距离，及时提醒和帮助动作协调弱的幼儿。
（3）教师在指定范围内请幼儿相互交流协同下蹲走的方法。
幼儿相互交流自己的经验感受。
小结：要想走得又稳又快，第一，两人之间的距离，一定要近一些；第二，控制好速度，不能盲目求快；第三，步伐节奏一定要一致，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二一、一二一”。
（4）再次练习。
幼儿尝试毛毛虫的造型练习下蹲走。
教师巡回指导，注意观察幼儿下蹲走两人空间距离和动作速度，及时提示和帮助他们共同喊口令。
（5）教师变化条件，请幼儿继续尝试学习。
师：毛毛虫又长大了，快快变成四人一体。
幼儿四人一组练习下蹲走。
三、放松活动，感受“毛毛虫变蝴蝶”的成功。
师：毛毛虫越长越大，终于变成了美丽的蝴蝶。
（蝴蝶四散飞舞、做放松动作。
）活动反思：活动开始时，我先扮演毛毛虫妈妈带着小毛毛虫们去散步，让幼儿学会蹲着走路。
孩子们兴致都很高，学得不亦乐乎。
等大部分孩子都学会了，再采取比赛玩的形式：第一次是小毛毛虫比，就是由两三个小朋友组成的毛毛虫，只要求能走到终点就行了；第二次是大毛毛虫比，将全班分成四组，这一次难度也大点，不仅要速度快，而且还要求小朋友的合作、协调能力。
幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思
幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思1活动目标1、初步学习撕纸的技能，连续稳固基本的粘贴方法。
2、通过活动培育幼儿的观看力、动手操作力量。
3、感受尝试学习的欢乐。
4、进展幼儿的动手力量和制造力。
5、感受作品的美感。
教学重点、难点重点：学习撕纸的技能。
难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。
活动预备两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。
活动过程一、激发学习爱好春天来了，小草扭动着身体渐渐地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过〔出示图片〕，于是它笑了。
问题1：小伴侣，请你们认真观看这两只毛毛虫有什么不同？〔剪；撕〕问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？二、探究创作1、老师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。
2、供应材料，让幼儿练习撕纸的技能。
〔播放音乐〕3、老师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探究中存在的问题，分析比较。
老师作正确的粘贴方法。
4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。
5、鼓舞幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。
三、呈现沟通1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简洁的句子讲解并描述画面内容。
2、听音乐仿照毛毛虫怎样爬。
四、活动延长活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿观赏。
教学反思我觉得这节课开展得很顺当，课前预备很充分，操作娴熟，引导到位，幼儿的参加性很高，表达活动的趣味性。
主要表如今：1、通过观看、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习爱好。
2、供应丰富材料，引导幼儿自由创作。
3、为幼儿供应练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。
幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思2活动目标1。
能用单色笔勾画毛毛虫的身体形象，特殊是面部表情地详情描写，并用遮挡的方式表现画面。
2。
能细致观看画面，并进行大胆想象。
3。
能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4。
喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思
幼儿园大班教学计划《毛毛虫》带反思泰班课《毛毛虫》包括对适用于大班学生的艺术主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过活动来发展观察和动手能力，并初步学习撕纸的技能，继续巩固粘贴，感觉的基本方法尝试学习的乐趣，然后来看一看反思课程计划的幼儿园班级《毛毛虫》。
活动目标1.最初学习撕纸的技巧，并继续巩固粘贴的基本方法。
2.通过活动来培养孩子的观察力和动手能力。
3.感到尝试学习的乐趣。
4.发展幼儿的动手能力和创造力。
5.感受工作的美丽。
教学重点，难度重点：学习撕纸的技巧。
难点：使用撕裂的图形粘贴到有意义的绘画中。
活动准备两张“毛毛虫”的图片，一支勾线笔，几张白皮书和胶水。
活动程序一，激发学习兴趣春天来了，草丛蠕动，慢慢醒来。
它眨眼：两只可爱的毛毛虫爬过它（显示图片），所以它笑了。
问题1：儿童，请仔细观察这两个毛毛虫之间的区别是什么？（切；撕）问题2：毛毛虫的身体的哪一部分组成？二，探索创作老师用撕纸的方法来演示“可爱的毛毛虫”。
2.提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。
（播放音乐）3.老师要求被撕裂的孩子们走到前面来演示粘贴，并分析和比较儿童自由探索中存在的问题。
老师做出正确的粘贴方法。
4.指导孩子用钩和线笔画毛毛虫的眼睛和脚。
5.鼓励幼儿想象在空白处绘画以形成有意义的图画。
三，演出交流1.幼儿将自己的作品放在桌子上，告诉他们如何制作毛毛虫，并用简单的句子讲述内容。
2.听音乐并模仿毛虫爬行的方式。
四，活动推广活动结束后，师生们在教室里布置了孩子们的作品供孩子们欣赏。
教学反思我认为这堂课进展顺利。
上课前的准备非常充分，操作熟练，并且有适当的指导。
孩子们的参与度很高，反映出活动的乐趣。
主要表现在：1，通过观察，触摸来了解剪切和撕裂的结果，激发孩子的学习兴趣。
2.提供丰富的材料，指导幼儿自由创作。
3.为幼儿提供练习机会，例如添加绘画元素以增强视觉识别力。
不足之处：1.缺乏创造力来训练幼儿。
如果我重新上课，我想在上课之前在教室里装饰许多精美的撕纸作品，以激发孩子们动手学习的兴趣，并指导孩子们在欣赏过程中创造自己的意图。
活动毛毛虫教案及反思
活动毛毛虫教案及反思本次活动美工活动《毛毛虫》，整个活动有两个目标，第一是用身体动作表现出毛毛虫的动态特征，第二是感受动手制作毛毛虫的乐趣。
活动有三个环节，第一局部是谈话引出主题。
毛毛虫是幼儿在生活中常见的，因此比拟熟悉，所以他们答复下列问题的积极性也很高。
第二局部是学学毛毛虫，讨论毛毛虫是怎么走路的。
通过讨论之后，再请幼儿学一学，慢慢爬，扭一扭。
在这一环节里，教师要引导幼儿说出毛毛虫身体的哪一局部翘起来了，比方头，尾巴，肚子等等。
第三个环节是玩一玩线，做一做毛毛虫。
我准备了一些毛线，请幼儿利用这些线，摆出毛毛虫身体弯弯扭扭的样子。
这一环节主要是让幼儿稳固第二个环节，也就是强调突出毛毛虫的动态特征。
毛线是幼儿生活中常见的，毛线可以随意弯曲，摆出各种不同的线条，曲线。
摆好之后，再请幼儿说说自己的毛毛虫是怎么扭的？那一局部翘起来了？最后我准备了一些原片，请幼儿粘粘贴贴，拼出一条弯弯曲曲的毛毛虫。
整个活动我的重点是毛毛虫的.动态特征，从第二个环节开始，我就把这个重点慢慢的输入幼儿的脑海里，让他们有意识的知道重点。
这个粘粘贴贴的环节，对于中班的幼儿来说是简单的。
所以最后我还有一个延伸活动，就是听一个关于毛毛虫的故事，这个故事还是带点趣味和幽默的。
在他们完成作品之后，一边欣赏自己的作品，一边来听听看毛毛虫的故事。
这个活动结束之后，我自己进行了反思，觉得有很多的缺乏之处。
整个活动中幼儿参与的积极性很高，他们的注意力也很集中，毛毛虫吸引力他们。
但是整个活动的设计和目标好似不大符合，有点笼统，重点在活动中不够突出，在环节的安排上也出现了一些问题。
第二个环节中，请幼儿学一学毛毛虫，慢慢爬，扭一扭，特别是请幼儿上来表演毛毛虫的时候，几乎全部的幼儿都举手了，他们都很想学学，但是我只是请了几个小朋友，而且请上来的小朋友也只是做了毛毛虫的造型和动作，没有扭起来和爬起来。
我想在这一环节中应该先是老师示范，然后再请几个小朋友上来慢慢爬，扭一扭，最后大家一起来学学毛毛虫。
幼儿园美术毛毛虫教学反思4篇
幼儿园美术毛毛虫教学反思4篇幼儿园美术毛毛虫教学反思篇1本人能热爱教育事业，能够按照党的教育方针，教书育人，教书育人，有终身从事教育的决心。
作为一名教师，我始终能够高标准要求自己，时刻保证正确的舆论导向，注意团结同志，与人为善。
热爱学生，为人师表，具有良好的教师职业道德修养。
积极参加政治学习，不断提高自己的政治素质和师德水平。
工作中，以“激情、思路、办法”为指针，创新工作方法，用“两个转变”反思工作中的得与失，不断提高工作的实效和水平。
一个学期即将结束了，在这一学期里，我觉得自己在思想，工作，学习以及个人素质能力等各方面都进步，提高了许多.下面就从几方面简单谈谈一学期来本人在各方面的表现情况.一、重视自身建设，努力提高业务水平学高为师，身正为范，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持学高这一范畴.逆水行舟不进则退.再学习终身教育就成了它的注解.一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化的建设大业，关心国家大事，关心世界大事;热爱党的教育事业，关心，热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难;遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，一年以来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平.我认真的学习了同志在看望政协委员时发表的关于树立社会主义荣辱观的讲话.在实际工作中也努力树立八荣八耻的人生观!在日常工作中我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作.二、为教育事业，为培养人才做贡献在教学工作方面，我主要担任美术课教学工作.虽然工作任务繁重，但是我仍旧经常保持良好的状态，认认真真地上好每一节课，完成好学校领导交给我的各项工作.为了使自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《中小学美术教育》，《给教师的建议》，《青年教师优秀教案选》等书籍，还争取机会多出外听课，了解课改新动态，掌握先进的教育教学理念，努力将所学运用到本职工作中.在教学中我本着乐于奉献教育事业的精神，不计较个人得失.和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则.三人行必有我师，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格.还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合.在日常工作的每一节课，我都做好充分的准备，决不打无准备的仗!在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案.使学生真正喜欢上我所教授的课程.教育是艺术，艺术的生命在于创新.教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易.但我相信，只要爱岗敬业，定会有所收获.因为我深深地懂得：一名新世纪的人民教师，人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感.为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳.用自己的心血去拼，去搏!我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家.虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成功的!愿得到学校领导和同事的诚恳支持。
幼儿园手指游戏毛毛虫教案反思
幼儿园手指游戏毛毛虫教案反思1. 引言在幼儿园教育中，手指游戏是一种常见的教学方式，可以帮助培养幼儿的手眼协调能力和认知能力。
本文将对在幼儿园中进行的手指游戏“毛毛虫”进行反思，探讨其优点、不足之处，并提出改进措施。
2. 游戏描述“毛毛虫”是一种简单易学的手指游戏，玩家需要使用双手的手指模仿毛毛虫的运动。
游戏规则如下： 1. 玩家将双手平放于桌面上，手指紧贴，代表毛毛虫的身体； 2. 轮到每个玩家，他们需要将两只手的一端向前移动，模仿毛毛虫的爬行动作； 3. 玩家需要通过灵活的手指协调，使得他们的“毛毛虫”能够穿过一系列障碍物，如纸张等； 4. 最后，按顺序结束的玩家将会给予表扬和鼓励。
3. 优点分析“毛毛虫”手指游戏在幼儿园教育中具有以下优点： - 手指游戏可以培养幼儿的手眼协调能力，加强手指的灵活性； - 通过模仿毛毛虫的爬行动作，可以促进幼儿的动手能力和观察力； - 游戏规则简单易懂，容易引导幼儿参与，增加了游戏的趣味性； - 游戏中的表扬和鼓励可以增强幼儿的自信心和积极性。
4. 不足之处然而，我们在进行“毛毛虫”手指游戏教学时，也注意到了一些不足之处： - 游戏内容单一，缺乏变化和挑战，容易使幼儿失去兴趣； - 游戏需要学生配合，如果有部分幼儿不积极参与，会影响整个游戏的进行； - 缺少深入讲解和引导，仅限于简单模仿，不能充分发展幼儿的创造力和想象力； - 游戏中的表扬和鼓励形式单一，不能满足不同幼儿的需求。
5. 改进措施为解决上述问题，我们提出以下改进措施： - 增加游戏内容的多样性，可以引入不同的障碍物和形式，如增加转向、穿越障碍、穿越时间限制等，以增加游戏的挑战性和趣味性； - 引导幼儿主动参与，可以设置小组或团队游戏，加强合作与交流； - 增加课堂讲解时间，引导幼儿思考游戏的规则和目标，鼓励幼儿发挥创造力，提出改进游戏规则的建议； - 以不同的方式给予幼儿表扬和鼓励，如语言表扬、可视化奖励等，以满足不同幼儿的需求。
大班教育科学活动反思《毛毛虫》
大班教育科学活动反思《毛毛虫》《毛毛虫》活动反思：把学习的主动权还给孩子引题：教育者在组织某种教育活动之前，往往要经过悉心准备，但结果往往出乎我们的意料和设想，而在无意与随意中生成的教育事件与情景，却是那么的真实和灵活、开放与本真，并且超越僵化，它是师生建构课程活动的一个开放教育系统，它的成功取决于教师的智慧和经验，来源于孩子的兴趣和参与。
因此我们提议：课程的活动不仅仅来自于预设，还应该来源于生成。
缘由：五一放假回园，一连下了好几天的细雨，空气十分潮湿，我们的活动室在一楼，又地处学校的大树及种植园地周围，室内一股发霉味儿。
孩子们一进活动室，就传来了一阵呼唤声：老师!墙壁上有毛毛虫。
接着，君弘、授弦、倩云又分别在寝室的床铺底下、玩具橱旁边、水槽下、厕所地面发现了毛毛虫，孩子们象烧开的水顿时沸腾起来，表现出极大的兴趣，三三两两簇拥着议论：毛毛虫怎样钻进来的，窗户不是关着吗?毛毛虫为什么不会掉下来?它的身上有吸盘，它会吸人的血，我们可要注意点。
它走路了，你看它的头在这里?君弘边观察边用肢体语言模仿毛毛虫一伸一缩的动作，孩子对毛毛虫的十分关注，我想：孩子的兴趣与现有的教育资源是活动的前提条件，而捕捉和挖掘有价值的教育科学是教师的专业智慧，于是，顺应了孩子们探索的欲望，激发他们一起去探究。
一、探究毛毛虫的行动路径它是怎样钻进来的?它从哪里来?我顺着君弘的话语接着说，激起孩子探索毛毛虫的运动路径，孩子们带着这两个问题开始分头去寻找，四散在活动室的周围，这时，授弦带领的那一小组发现：毛毛虫是从菜园来的，并提出证实的依据，理由是：他们发现菜园里还有很多毛毛虫兄弟，过了十来分钟，君弘小组的幼儿又在大树下，小水沟边发现很多的毛毛虫，孩子们最后排除毛毛虫不是活动室内生长出来，而是外面钻进去的，为了说明这个问题，我提议：你们找一找它们是从哪条路进来的?，倩云还特别询问了阿姨，放假的前一天离开时门和窗户都关好没有?阿姨很肯定地说：我都一一检查了，确定关好才离开，那毛毛虫真神奇，怎会变到活动室里呢?又有一个问题困惑着他们，孩子们又开始了第二次的探究，思耘说：毛毛虫走过的时候会留下脚印。
《毛毛虫》幼儿园教案
《毛毛虫》幼儿园教案《毛毛虫》幼儿园教案15篇《毛毛虫》幼儿园教案1活动目标：1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。
活动重点：目标1活动难点：目标1活动准备：1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐活动过程：一、开始部分1、创设情境，引起幼儿的兴趣师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？但是我们要先来活动一下身体哦。
2、队列练习：一个大圆走。
3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
二、基本部分。
1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。
（1）师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。
（2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。
（3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。
师：你是怎么爬过小山坡的？2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。
（1）教师示范、讲解动作要领。
师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。
师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。
（幼儿观察并跟随教师一起做动作）（2）幼儿自主练习，教师进行指导师：你们想学习这个新本领吗？我们一起来练习一下。
教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。
师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。
（可再让幼儿进行一次练习）3、游戏：毛毛虫找食物。
（1）介绍游戏玩法。
师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。
毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。
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幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思
大班教案《毛毛虫》含反思适用于大班的美术副标题含教学活动当中，让幼儿幼儿通过活动磨练观察力、动手操作能力，初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法，感受尝试学习的快乐，快来谈谈幼儿园大班《毛毛虫》含反思教案吧。
活动目标
1、初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法。
2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。
3、领略尝试学习的快乐。
4、发展幼儿的动手能力偷懒和创造力。
5、感受作品的美感。
教学重点、难点
重点：学习撕纸的技能。
难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有现实意义的画。
活动准备
两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。
活动过程
一、激发学习兴趣
春天来了，小草扭动着身体翻转慢慢地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。
问题1：小朋友，八只请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕）
问题2：毛毛虫的身体组成是由哪大部分组成？
二、探索创作
1、教师用撕纸的数学方法示范“可爱的毛毛虫”。
2、提供材料，让孩童练习撕纸的技能。
（播放音乐）
3、教师请撕好的儿童到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探
索中牵涉到的问题，分析比较。
教师作有正确的粘贴方法。
4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和。
5、鼓励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。
三、展现交流
1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样
制作制作蒲公英，并且能用简单的句子讲诉画面内容。
2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。
四、活动延伸
活动过后，师生一起把幼儿的摆放作品布置在教室里，让幼
儿欣赏。
教学反思
我觉得这节课开展得很如愿，课前准备很充分，操作熟练，
引导到位，幼儿的参与性很高，体现活动的趣味性。
主要表现在：1、
通过观察、鼠标得知剪和撕的结果，激发幼儿学习兴趣。
2、提供丰富
材料，引导幼儿自由创作。
3、为幼儿直接提供练习机会，如：添加绘
画的元素，可以大幅提升视觉形象。
不足之处：1、缺乏培养幼儿的创造力。
如果重新上所这节课，我想在课前教室里装饰许多漂亮的撕
纸作品，激发幼儿动手的兴趣，在欣赏过程中引导幼儿明朗创造意图。
突出培养幼儿的创造力，如：弧形可以制作毛毛虫，还可以做成什么呢？启发幼儿想象圆形的多样性。
再次就是以小组的形式让幼儿体验
合作的快乐。
小百科：蒲公英一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。
具3
对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有好多有毒的疣刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。