幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思
《毛毛虫》幼儿园大班教案
《毛毛虫》幼儿园大班教案《毛毛虫》幼儿园大班教案1活动目标：1、初步学习“毛毛虫向前进”的游戏方法，发展腿部力量。
2、通过探索实践、相互学习的方法摸索协同下蹲的技巧。
3、体验与同伴合作游戏成功后的快乐。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、引导孩子乐于接受治疗。
鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
活动准备：1、“毛毛虫”袖标与幼儿人数相等。
2、幼儿已具有“毛毛虫变蝴蝶”的相关经验。
3、音乐伴奏带、自制成品花。
活动过程：一、热身运动，唤起活动兴趣。
幼儿扮演“毛毛虫”进行热身运动：下蹲摸花——弯腰吻花——绕花行进——隔花跳跃——两人放松二、比较尝试，建构身体动作发展的新经验。
（1）毛毛虫妈妈示范单人下蹲走。
师：今天我们要学一个新本领，你们看妈妈是怎么走的？（教师示范下蹲走）。
两人一体的毛毛虫一起下蹲走会怎样呢？请你们来试一试。
（2）幼儿分散练习两人协同下蹲走。
教师巡回指导，注意观察幼儿下蹲走的动作和两人空间距离，及时提醒和帮助动作协调弱的幼儿。
（3）教师在指定范围内请幼儿相互交流协同下蹲走的方法。
幼儿相互交流自己的经验感受。
小结：要想走得又稳又快，第一，两人之间的距离，一定要近一些；第二，控制好速度，不能盲目求快；第三，步伐节奏一定要一致，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二一、一二一”。
（4）再次练习。
幼儿尝试毛毛虫的造型练习下蹲走。
教师巡回指导，注意观察幼儿下蹲走两人空间距离和动作速度，及时提示和帮助他们共同喊口令。
（5）教师变化条件，请幼儿继续尝试学习。
师：毛毛虫又长大了，快快变成四人一体。
幼儿四人一组练习下蹲走。
三、放松活动，感受“毛毛虫变蝴蝶”的成功。
师：毛毛虫越长越大，终于变成了美丽的蝴蝶。
（蝴蝶四散飞舞、做放松动作。
）活动反思：活动开始时，我先扮演毛毛虫妈妈带着小毛毛虫们去散步，让幼儿学会蹲着走路。
孩子们兴致都很高，学得不亦乐乎。
等大部分孩子都学会了，再采取比赛玩的形式：第一次是小毛毛虫比，就是由两三个小朋友组成的毛毛虫，只要求能走到终点就行了；第二次是大毛毛虫比，将全班分成四组，这一次难度也大点，不仅要速度快，而且还要求小朋友的合作、协调能力。
幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思
幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思1活动目标1、初步学习撕纸的技能，连续稳固基本的粘贴方法。
2、通过活动培育幼儿的观看力、动手操作力量。
3、感受尝试学习的欢乐。
4、进展幼儿的动手力量和制造力。
5、感受作品的美感。
教学重点、难点重点：学习撕纸的技能。
难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。
活动预备两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。
活动过程一、激发学习爱好春天来了，小草扭动着身体渐渐地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过〔出示图片〕，于是它笑了。
问题1：小伴侣，请你们认真观看这两只毛毛虫有什么不同？〔剪；撕〕问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？二、探究创作1、老师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。
2、供应材料，让幼儿练习撕纸的技能。
〔播放音乐〕3、老师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探究中存在的问题，分析比较。
老师作正确的粘贴方法。
4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。
5、鼓舞幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。
三、呈现沟通1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简洁的句子讲解并描述画面内容。
2、听音乐仿照毛毛虫怎样爬。
四、活动延长活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿观赏。
教学反思我觉得这节课开展得很顺当，课前预备很充分，操作娴熟，引导到位，幼儿的参加性很高，表达活动的趣味性。
主要表如今：1、通过观看、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习爱好。
2、供应丰富材料，引导幼儿自由创作。
3、为幼儿供应练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。
幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思2活动目标1。
能用单色笔勾画毛毛虫的身体形象，特殊是面部表情地详情描写，并用遮挡的方式表现画面。
2。
能细致观看画面，并进行大胆想象。
3。
能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4。
喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动毛毛虫教案及反思
活动毛毛虫教案及反思本次活动美工活动《毛毛虫》，整个活动有两个目标，第一是用身体动作表现出毛毛虫的动态特征，第二是感受动手制作毛毛虫的乐趣。
活动有三个环节，第一局部是谈话引出主题。
毛毛虫是幼儿在生活中常见的，因此比拟熟悉，所以他们答复下列问题的积极性也很高。
第二局部是学学毛毛虫，讨论毛毛虫是怎么走路的。
通过讨论之后，再请幼儿学一学，慢慢爬，扭一扭。
在这一环节里，教师要引导幼儿说出毛毛虫身体的哪一局部翘起来了，比方头，尾巴，肚子等等。
第三个环节是玩一玩线，做一做毛毛虫。
我准备了一些毛线，请幼儿利用这些线，摆出毛毛虫身体弯弯扭扭的样子。
这一环节主要是让幼儿稳固第二个环节，也就是强调突出毛毛虫的动态特征。
毛线是幼儿生活中常见的，毛线可以随意弯曲，摆出各种不同的线条，曲线。
摆好之后，再请幼儿说说自己的毛毛虫是怎么扭的？那一局部翘起来了？最后我准备了一些原片，请幼儿粘粘贴贴，拼出一条弯弯曲曲的毛毛虫。
整个活动我的重点是毛毛虫的.动态特征，从第二个环节开始，我就把这个重点慢慢的输入幼儿的脑海里，让他们有意识的知道重点。
这个粘粘贴贴的环节，对于中班的幼儿来说是简单的。
所以最后我还有一个延伸活动，就是听一个关于毛毛虫的故事，这个故事还是带点趣味和幽默的。
在他们完成作品之后，一边欣赏自己的作品，一边来听听看毛毛虫的故事。
这个活动结束之后，我自己进行了反思，觉得有很多的缺乏之处。
整个活动中幼儿参与的积极性很高，他们的注意力也很集中，毛毛虫吸引力他们。
但是整个活动的设计和目标好似不大符合，有点笼统，重点在活动中不够突出，在环节的安排上也出现了一些问题。
第二个环节中，请幼儿学一学毛毛虫，慢慢爬，扭一扭，特别是请幼儿上来表演毛毛虫的时候，几乎全部的幼儿都举手了，他们都很想学学，但是我只是请了几个小朋友，而且请上来的小朋友也只是做了毛毛虫的造型和动作，没有扭起来和爬起来。
我想在这一环节中应该先是老师示范，然后再请几个小朋友上来慢慢爬，扭一扭，最后大家一起来学学毛毛虫。
幼儿园大班体育教案 毛毛虫9篇
幼儿园大班体育教案毛毛虫9篇毛毛虫 1活动目标：1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。
2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。
3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣。
活动准备：1、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。
2、挂图、幼儿美术画册等。
活动重点：1、了解毛毛虫的身体形状，并能尝试用手指点画来表现毛毛虫。
2、能控制所蘸颜料的量，并尝试表现动态毛毛虫。
活动过程：1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫。
(1)教师：“你们知道毛毛虫是什么样的？”（2）教师：“它的身体是什么样子的？谁来说说？”2教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”，激发幼儿兴趣。
（1）教师：它的身体是长长的，一节连一节的，小朋友想不想学一学？（2）请几名幼儿做毛毛虫的身体，进行活动。
教师：“现在我们是一条小小毛毛虫，身体很短。
”（3）继续请幼儿做毛毛虫的身体：“毛毛虫长大了，身体越来越长，看！身体排不下了，怎么办？”幼儿：“可以弯过来。
”3、教师引导幼儿尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导。
（1）教师出示自制作品：“这里有一条毛毛虫，猜猜看，是用什么方法画出来的？”（2）请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。
（3）教师演示，边用食指印画边念儿歌：“小手指开火车，一节一节连起来。
”4、幼儿操作，教师指导。
5、欣赏评价。
（1）教师请个别幼儿象同伴展示自己的作品。
（2）教师将小朋友的作品组合在一起，供大家欣赏。
毛毛虫 2设计意图：每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。
在一次教学活动《雪花飘》中，孩子们又在谈论毛毛虫到哪里去了，毛毛虫到底是什么样子的。
孩子们的兴趣点达到了共鸣。
同时，教师应发现幼儿喜欢的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。
由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣，并将蒙氏教育中的五指抓、三指抓渗透其中。
幼儿园美术毛毛虫教学反思4篇
幼儿园美术毛毛虫教学反思4篇幼儿园美术毛毛虫教学反思篇1本人能热爱教育事业，能够按照党的教育方针，教书育人，教书育人，有终身从事教育的决心。
作为一名教师，我始终能够高标准要求自己，时刻保证正确的舆论导向，注意团结同志，与人为善。
热爱学生，为人师表，具有良好的教师职业道德修养。
积极参加政治学习，不断提高自己的政治素质和师德水平。
工作中，以“激情、思路、办法”为指针，创新工作方法，用“两个转变”反思工作中的得与失，不断提高工作的实效和水平。
一个学期即将结束了，在这一学期里，我觉得自己在思想，工作，学习以及个人素质能力等各方面都进步，提高了许多.下面就从几方面简单谈谈一学期来本人在各方面的表现情况.一、重视自身建设，努力提高业务水平学高为师，身正为范，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持学高这一范畴.逆水行舟不进则退.再学习终身教育就成了它的注解.一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化的建设大业，关心国家大事，关心世界大事;热爱党的教育事业，关心，热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难;遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，一年以来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平.我认真的学习了同志在看望政协委员时发表的关于树立社会主义荣辱观的讲话.在实际工作中也努力树立八荣八耻的人生观!在日常工作中我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作.二、为教育事业，为培养人才做贡献在教学工作方面，我主要担任美术课教学工作.虽然工作任务繁重，但是我仍旧经常保持良好的状态，认认真真地上好每一节课，完成好学校领导交给我的各项工作.为了使自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《中小学美术教育》，《给教师的建议》，《青年教师优秀教案选》等书籍，还争取机会多出外听课，了解课改新动态，掌握先进的教育教学理念，努力将所学运用到本职工作中.在教学中我本着乐于奉献教育事业的精神，不计较个人得失.和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则.三人行必有我师，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格.还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合.在日常工作的每一节课，我都做好充分的准备，决不打无准备的仗!在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案.使学生真正喜欢上我所教授的课程.教育是艺术，艺术的生命在于创新.教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易.但我相信，只要爱岗敬业，定会有所收获.因为我深深地懂得：一名新世纪的人民教师，人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感.为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳.用自己的心血去拼，去搏!我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家.虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成功的!愿得到学校领导和同事的诚恳支持。
小班语言公开课教案及教学反思《毛毛虫》
小班语言公开课教案及教学反思《毛毛虫》一、教学目标1.帮助学生学习和掌握《毛毛虫》这个话题中的基本词汇和句型。
2.培养学生的语言表达能力和沟通能力。
3.培养学生的观察力和思维能力。
二、教学准备1.课件或幻灯片。
2.《毛毛虫》的故事书。
3.笔和纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生介绍故事《毛毛虫》的背景，并带着学生一起观察故事封面和插图，引发学生的兴趣。
2. 教学内容（30分钟）•展示故事的第一页并读给学生听，然后问学生是否喜欢这个故事的开头，并鼓励学生表达自己的想法。
•逐页展示故事的图画并用简单的句子描述图画内容，引导学生理解故事的情节。
•在阅读故事的过程中，教师通过问问题，鼓励学生参与故事的讨论和想象。
3. 语言表达（20分钟）•教师带领学生一起分析并展示故事中的关键词汇和句型，如颜色、动物等。
•引导学生利用所学词汇和句型描述自己所喜欢的动物，并鼓励学生之间进行交流和互动。
•分组对话练习，每组选一个学生当表演者，其他学生当观众。
•鼓励学生用他们学到的语言表达描述毛毛虫的变化过程。
4. 扩展活动（10分钟）•分发纸和笔给每个学生，让他们画出自己理解的毛毛虫的变化过程，并用所学词汇描述。
•小组展示和分享，鼓励学生相互欣赏和提出建议。
•教师总结学生的作品，鼓励学生表现出色的同学。
四、教学反思通过《毛毛虫》这个故事，学生们在语言和思维上都有所提高。
他们学会了如何运用所学词汇和句型，用简单的语言描述事物、讲故事，并进行小组间的交流和合作。
同时，学生们的观察力和思维能力也得到了锻炼和提高。
在教学过程中，教师需要注意引导学生积极参与，并鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和观点。
此外，教师还应该给予学生充分的时间展示自己的作品，并及时给予鼓励和指导。
整个教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性，并且通过多种形式的互动，他们的语言表达能力得到了锻炼和提高。
在今后的教学中，我们可以通过类似的故事来培养学生的语言能力和思维能力，使他们在轻松愉快的氛围中能够更好地学习和进步。
大班教育科学活动反思《毛毛虫》
大班教育科学活动反思《毛毛虫》《毛毛虫》活动反思：把学习的主动权还给孩子引题：教育者在组织某种教育活动之前，往往要经过悉心准备，但结果往往出乎我们的意料和设想，而在无意与随意中生成的教育事件与情景，却是那么的真实和灵活、开放与本真，并且超越僵化，它是师生建构课程活动的一个开放教育系统，它的成功取决于教师的智慧和经验，来源于孩子的兴趣和参与。
因此我们提议：课程的活动不仅仅来自于预设，还应该来源于生成。
缘由：五一放假回园，一连下了好几天的细雨，空气十分潮湿，我们的活动室在一楼，又地处学校的大树及种植园地周围，室内一股发霉味儿。
孩子们一进活动室，就传来了一阵呼唤声：老师!墙壁上有毛毛虫。
接着，君弘、授弦、倩云又分别在寝室的床铺底下、玩具橱旁边、水槽下、厕所地面发现了毛毛虫，孩子们象烧开的水顿时沸腾起来，表现出极大的兴趣，三三两两簇拥着议论：毛毛虫怎样钻进来的，窗户不是关着吗?毛毛虫为什么不会掉下来?它的身上有吸盘，它会吸人的血，我们可要注意点。
它走路了，你看它的头在这里?君弘边观察边用肢体语言模仿毛毛虫一伸一缩的动作，孩子对毛毛虫的十分关注，我想：孩子的兴趣与现有的教育资源是活动的前提条件，而捕捉和挖掘有价值的教育科学是教师的专业智慧，于是，顺应了孩子们探索的欲望，激发他们一起去探究。
一、探究毛毛虫的行动路径它是怎样钻进来的?它从哪里来?我顺着君弘的话语接着说，激起孩子探索毛毛虫的运动路径，孩子们带着这两个问题开始分头去寻找，四散在活动室的周围，这时，授弦带领的那一小组发现：毛毛虫是从菜园来的，并提出证实的依据，理由是：他们发现菜园里还有很多毛毛虫兄弟，过了十来分钟，君弘小组的幼儿又在大树下，小水沟边发现很多的毛毛虫，孩子们最后排除毛毛虫不是活动室内生长出来，而是外面钻进去的，为了说明这个问题，我提议：你们找一找它们是从哪条路进来的?，倩云还特别询问了阿姨，放假的前一天离开时门和窗户都关好没有?阿姨很肯定地说：我都一一检查了，确定关好才离开，那毛毛虫真神奇，怎会变到活动室里呢?又有一个问题困惑着他们，孩子们又开始了第二次的探究，思耘说：毛毛虫走过的时候会留下脚印。
《毛毛虫》幼儿园教案
《毛毛虫》幼儿园教案《毛毛虫》幼儿园教案15篇《毛毛虫》幼儿园教案1活动目标：1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。
活动重点：目标1活动难点：目标1活动准备：1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐活动过程：一、开始部分1、创设情境，引起幼儿的兴趣师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？但是我们要先来活动一下身体哦。
2、队列练习：一个大圆走。
3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
二、基本部分。
1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。
（1）师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。
（2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。
（3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。
师：你是怎么爬过小山坡的？2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。
（1）教师示范、讲解动作要领。
师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。
师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。
（幼儿观察并跟随教师一起做动作）（2）幼儿自主练习，教师进行指导师：你们想学习这个新本领吗？我们一起来练习一下。
教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。
师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。
（可再让幼儿进行一次练习）3、游戏：毛毛虫找食物。
（1）介绍游戏玩法。
师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。
毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。
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幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思1
活动目标
1、初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法。
2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。
3、感受尝试学习的快乐。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
5、感受作品的美感。
教学重点、难点
重点：学习撕纸的技能。
难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。
活动准备
两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。
活动过程
一、激发学习兴趣
春天来了，小草扭动着身体慢慢地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。
问题1：小朋友，请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕）
问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？
二、探索创作
1、教师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。
2、提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。
（播放音乐）
3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索中存在的问题，分析比较。
教师作正确的粘贴方法。
4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。
5、鼓励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。
三、展现交流
1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简单的句子讲述画面内容。
2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。
四、活动延伸
活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿欣赏。
教学反思
我觉得这节课开展得很顺利，课前准备很充分，操作熟练，引导到位，幼儿的参与性很高，体现活动的趣味性。
主要表现在：
1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习兴趣。
2、提供丰富材料，引导幼儿自由创作。
3、为幼儿提供练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。
幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思2
活动目标
1。
能用单色笔勾勒毛毛虫的身体形象，特别是面部表情地细节描写，并用遮挡的方式表现画面。
2。
能细致观察画面，并进行大胆想象。
3。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4。
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1。
纸制毛毛虫一个，比毛毛虫体形大的绿色、黄色、红色树叶各一个。
2。
幼儿绘画用纸、彩笔、记号笔、油画棒每人一套。
3。
生活环节已阅读幼儿学习资源③第8页。
活动过程
1。
教师边操作“毛毛虫”和“树叶”边讲故事，引发幼儿兴趣。
故事：秋天来了，地上飘落了许多树叶，红的、绿的、黄的，真是好看。
一只毛毛虫出来散步，看到这么多漂亮的树叶，高兴极了。
它一会爬到绿色的叶子上走一圈，一会又爬到黄叶上转一转，最后来到红叶子上，这时太阳暖暖地照下来，叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。
毛毛虫不由得停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。
2。
通过观察学习遮挡法。
（1）教师反复出示整张叶片和毛毛虫在树叶上的两种情景，请幼儿仔细观察，说一说毛毛虫趴在叶片上该怎么画。
回忆幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡的画法，即给叶片涂色时，遇到毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。
（2）请幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会怎样？表情又会是什么样？与邻近的小朋友学一学毛毛虫的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表现。
3。
教师将纸制的毛毛虫和树叶固定在黑板上，供幼儿参考。
请幼儿以“树叶上的毛毛虫”为题绘画，教师巡回指导，重点指导遮挡部分的正确涂色。
提示：
（1）先画毛毛虫，再在外围画出树叶，画面要大，尽量占满整张纸。
（2）涂色。
先涂毛毛虫，再涂树叶，注意颜色不交叉。
（3）根据想象画出毛毛虫的神情，可以在大叶片外添画各种颜色的小叶片。
4。
教师有选择地将幼儿的作品进行展览，请幼儿从画面布局、涂色均匀程度、遮挡部分的涂色情况、毛毛虫的表情细节处理、添画情况等方面点评，将全班幼儿作品布置在班里。
活动反思：
秋高气爽的季节马上就要结束了，在这落叶缤纷的季节里，我们一起学习了好多关于秋天的知识。
其中，小朋友们最喜欢的就是《叶片上的毛毛虫》了。
我们在这一天，让幼儿用自己的太空泥制作了五彩毛毛虫，还用折纸做了一片美丽的树叶。
看看这些“叶片上的毛毛虫”，是不是都非常的漂亮。
看到这些毛毛虫，谁会想到是小朋友做的呢？
这也说明，我们的小朋友现在各方面都在飞速地发展，手部的精细动作也开始向更高的水平发展了。
但是在这些众多漂亮的毛毛虫之间，你会发现，也会有几个不是很漂亮的毛毛虫，而且毛毛虫的身体做的不是特别地好。
即使这样，也抵挡不住小朋友制作的热情。
在进行《叶片上的毛毛虫》这节活动课之前，我曾看过一篇这样的文章《幼儿园绘画比赛“最丑作品”惊醒了谁？》。
看完这篇文章，我受到很大的触动。
作为一名幼儿老师，不能仅仅只看幼儿最后的作品及成果，还要考虑他们在这个过程中的成长。
文章中的老师，就因为一名小男孩画的兔子不如其他小朋友画的像，而找到他的父母，说小男孩画画不认真。
但是家长回复说：这幅画是孩子自己完成的，家长没有给予任何的帮助。
而且孩子在家为了画一只兔子，画了半个小时，非常地认真，这就是他心中的兔子。
好一个“认真”、“心中的兔子”，这些话一句句地触动着老师的心，所以老师在得到这样的答复的时候才会非常吃惊。
这也正是我深受感动的地方。
幼儿画画不仅仅是让他们画的像，而是让他们先享受画画的`过程，考虑他们在画画过程中的专注力的培养。
这些对于幼儿来说才是更重要的。
正因为读了这篇文章，所以在组织《叶片上的毛毛虫》这节活动课的时候，我也比平时更注意幼儿兴趣和专注能力的培养。
当我看到小朋友们做出一个又一个漂亮的毛毛虫的时候，也是为幼儿的进步而感到高兴。
但是幼儿的发展是不平衡的，这不仅仅表现在一名幼儿的不同方面，更表现在不同幼儿在同一方面发展的差异性。
也正是因为了解这些，所以当一个小朋友拿着一个绿绿的毛毛虫（左图最右边）问我：“老师，你看，我做的毛毛虫漂亮吗？”的时候，我才会对她说：恩，原来你喜欢绿绿的毛毛虫呀，很不错！你制作毛毛虫的时候也非常地认真，很努力，要继续加油哦！当听到我的回答后，小女孩非常开心的跳着回到自己的座位上了。
可能有的老师会说，我在撒谎。
但我想说的是，我保护的是幼儿那颗积极向上的心。
因为他们不可能每个方面都能达到同一个水平，我们不能采用“一刀切”的理念来教育他们。
只要他们肯努力，认真学习，再加上老师的适时鼓励与认可，相信他们一定会像文章中的小男孩一样，成长为一个健康、快乐、富有想象力。