浙教版初中科学中考教学计划
浙教版初三科学中考复习教案 简单机械
个性化教学辅导教案教师活动1. 常见的力有哪些？2. 怎样进行受力分析？3. 了解平衡状态，二力平衡，相互作用力等概念功和功率例1.下列说法中正确的是（）A．用手从地面竖直提起水桶，手竖直向上的拉力对水桶做了功B．提着水桶在路面上水平向前移动一段路程，手竖直向上的拉力对水桶做了功C．抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对铅球做了功D．用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功例2.小明想把重1000N的木箱A搬到高h=5m，长L=10m的斜面上，如图所示．他站在斜面上，沿斜面向上用F=600N的拉力使木箱A以v=0.2m/s的速度匀速从斜面底端拉到斜面顶端．求：（1）小明同学拉木箱的功率是多大？（2）该斜面的机械效率是多少？（3）木箱A在斜面上匀速运动时受到的摩擦力是多大？【学科问题】功和功率的计算是中考的必考题，通常会结合简单机械和力与运动在一起考察。
对学生的综合运用能力要求较高，难度中上。
【学生问题】1、学习风格:2、先行知识分析：①物体只有在力的方向移动了距离才符合做功的条件②对功和功率的计算公式W=FS P=W/t③受力分析，利用力的平衡求解摩擦力必备知识一：功和功率能量转化的量度——功1.定义：物体在力的作用下，沿力的方向移动了一段距离，我们就说力对物体做了功，简称做功。
2.两个必要条件：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的__距离__。
3.公式：FSW 单位：焦(J)1J＝1N·m(1)必须注意作用在物体上的力和物体通过距离的方向是否一致。
(2)做功的多少与物体是否做匀速直线运动无关。
4.不做功的三种情况：（1）物体受到力的作用，但没有移动距离。
比如推物体没推动。
（2）物体移动了一段距离，但没有力的作用，比如说惯性。
（3）物体受到力的作用，也移动了一段距离，但是力的方向和物体移动的方向不在一直线上，比如服务员端着盘子行走。
5.功和能量的关系（1）能量是做功的前提，只有具有能量的物体才可以做功。
科学初中科学九年级全套教案浙教版
科学初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容二、教学目标1. 理解原子结构、元素周期表和化学键的基本概念，掌握化学基础知识。
2. 了解化学反应的原理，理解化学变化与能量的关系，培养学生实验操作能力和观察能力。
3. 通过生活中的化学实例，提高学生对化学学科的兴趣，培养学生理论联系实际的思维习惯。
三、教学难点与重点教学难点：化学键的形成、化学反应原理和能量变化。
教学重点：原子结构、元素周期表、化学基础知识在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：原子模型、元素周期表挂图、实验器材（试管、酒精灯、镊子等）。
2. 学具：学生用元素周期表、实验报告册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示日常生活中的化学现象，如燃烧、电池等，引导学生思考其中的化学原理。
2. 新课导入：讲解原子结构、元素周期表和化学键的概念，配合原子模型、元素周期表挂图进行讲解。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解化学反应原理、能量变化等难点知识。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实验演示：进行化学实验，如金属与酸反应、燃烧实验等，让学生直观感受化学变化与能量关系。
六、板书设计1. 初中科学九年级教学内容2. 内容：（1）原子结构：原子核、电子层、核外电子（2）元素周期表：元素符号、原子序数、相对原子质量（3）化学键：离子键、共价键、金属键（4）化学反应与能量：放热反应、吸热反应、化学能转化为热能和电能七、作业设计1. 作业题目：（1）简述原子结构，并解释原子序数、相对原子质量的意义。
（2）列举三个生活中的化学反应实例，并说明其反应原理。
（3）实验报告：金属与酸反应实验。
2. 答案：（1）原子结构：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，核外电子按能量大小分层排布。
原子序数表示元素在元素周期表中的位置，相对原子质量表示一个元素的平均原子质量。
（2）示例：燃烧、铁生锈、电池放电等。
（3）实验报告见附件。
2024年浙教版九上科学全套教案(2)
2024年浙教版九上科学全套教案一、教学内容本教案依据2024年浙教版九年级上册科学教材，主要涉及第3章“物质的变化”和第4章“能量的转化”。
具体内容包括：3.1化学反应与质量守恒，3.2化学反应的速率与化学平衡，3.3金属的腐蚀与防护；4.1能量守恒定律，4.2热能的利用，4.3电能的转化。
二、教学目标1. 理解化学反应的基本概念，掌握质量守恒定律及其应用。
2. 了解化学反应速率的影响因素，理解化学平衡的概念。
3. 掌握金属腐蚀的原因及防护方法，培养科学探究能力。
4. 理解能量守恒定律，掌握能量转化过程。
5. 学习热能和电能的利用，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：化学反应与质量守恒，化学反应速率与化学平衡，能量守恒定律。
难点：化学平衡的理解，金属腐蚀的防护方法，能量转化的具体应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、化学试剂、多媒体设备。
2. 学具：实验报告册、学习资料、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过实验展示金属腐蚀现象，引导学生思考金属腐蚀的原因及防护方法。
2. 例题讲解：（1）化学反应与质量守恒：讲解化学反应的基本概念，通过实验验证质量守恒定律。
（2）化学反应速率与化学平衡：讲解影响化学反应速率的因素，解释化学平衡的概念。
（3）能量守恒定律：通过实例讲解能量守恒定律，分析能量转化的过程。
3. 随堂练习：针对每个知识点设置练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书左侧：列出教学目标、重点、难点。
2. 板书中间：展示化学反应与质量守恒、化学反应速率与化学平衡、能量守恒定律等核心知识点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释质量守恒定律，举例说明其在化学反应中的应用。
（2）分析影响化学反应速率的因素，说明如何实现化学平衡。
（3）简述金属腐蚀的原因及防护方法。
（4）阐述能量守恒定律，举例说明能量转化的过程。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
新浙教版九年级上科学教学计划
九年级第一学期科学教学计划一、指导思想面向全体学生关注每个学生的情感激发他们学习科学的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合运用能力,提高人文素养,增强实践实验能力和培养创新精神。
《科学》是一门综合理科课程。
科学课程通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法发展初步的科学探究能力，培养学生良好的科学态度、情感与价值观、养成学生良好健康的生活方式、合理解决个人在生活中遇到的问题为终身奠定基础。
二、班级学生情况分析本学期我担任九年级（1）和（14）班的科学教学工作。
上个学期的学习情况及多次的考试成绩来看（1）班学生的基础知识掌握的还不够。
这个班的男生多虽然很聪明，但是很爱偷懒，学习科学也有较浓厚的兴趣上课纪律也较好。
所以总体表现还不错，但是个别学生的学习态度有些问题，需要特别关注，督促其认真学习。
（14）班的学生对基本的知识、基本技能基本掌握，但对于部分知识点少数同学理解不透。
往往对具体的问题束手无策，有待进一步提高实验动手操作能力有男孩强于女孩的现象。
女生动手操作能力待进一步提高。
且学生的的基础参差较大。
学生学习态度及习惯分析，大部分同学能及时完成老师布置的作业上课认真，发言积极，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题。
学习自觉性教强，但也有个别同学的依赖性较强。
学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏兴趣。
基于这班学生的这种学习状况，我想我的教学仍然以基础知识为主，加强引导和注意鼓励相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。
而这个学期的科学知识较上个学期相比又明显困难了一些要想让我的教学效果更好。
我想我必须做到提高学生动手意识地同时，提高学生等的动手能力将抽象的内容具体化、实际化、生活化。
三、全册教材基本内容说明教材的概貌九年级上共4章“物质及其变化”“物质转化与材料利用”“能量的转化与守恒”“代谢与平衡”。
这4章以“转化和平衡”这一统一的科学概念进行整合。
浙教版七年级科学教学计划
浙教版七年级科学教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过浙教版七年级科学教材的学习，使学生能够全面了解科学的基本概念和基本知识，培养学生的科学思维和科学素养，提高学生的科学实践能力和解决问题能力。
二、教学内容本教学计划将按照浙教版七年级科学教材的内容进行组织和安排，具体内容如下：1. 生物科学- 认识生物：细胞、组织、器官、器官系统- 探索生物的奥秘：遗传与进化- 生物在环境中的作用：生态系统、物种与群落2. 物质科学- 认识物质：物质的性质与变化- 探索物质的组成：元素与化合物- 物质的常见变化：溶解、沉淀、燃烧等3. 力学科学- 认识力学：力、质量、运动- 探索力的作用：力的合成与分解- 运动与力学定律：牛顿三定律4. 光学科学- 认识光学：光的传播与折射- 探索光的反射与成像：平面镜与球面镜- 光的色散与光的利用：透镜与光的分光5. 地球科学- 认识地球：地球的形状与结构- 地球的运动：地球的自转与公转- 地球的气候与天气：气候带与气象要素三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，以培养学生的实践能力和解决问题能力：1. 探究式学习：通过实验、观察和探索，引导学生主动参与科学实践，培养学生的科学思维和动手能力。
2. 合作学习：通过小组合作学习的方式，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。
3. 案例分析：通过分析实际案例，让学生将科学知识应用于解决实际问题，提高学生的实际应用能力。
四、教学资源本教学计划将充分利用各种教学资源，包括但不限于教材、实验器材、多媒体教学软件、网络资源等，以丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学评价本教学计划将采用多种评价方式，包括但不限于平时成绩、实验报告、小组讨论、课堂展示等，以全面评价学生的学习情况和能力发展。
六、教学安排本教学计划将按照教材的章节顺序进行教学安排，每周安排2-3节课进行科学教学，具体安排如下：- 第一周：生物科学第一单元- 第二周：生物科学第二单元- 第三周：物质科学第一单元- 第四周：物质科学第二单元- 第五周：力学科学第一单元- 第六周：力学科学第二单元- 第七周：光学科学第一单元- 第八周：光学科学第二单元- 第九周：地球科学第一单元- 第十周：地球科学第二单元七、教学效果通过本教学计划的实施，预期能够达到以下教学效果：1. 学生对科学的基本概念和基本知识有全面的了解。
科学初中科学九年级全套教案浙教版
科学初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的化学概念，能够正确书写化学方程式。
2. 使学生了解能量守恒定律，理解可再生能源的利用。
3. 培养学生掌握电磁学的基本原理，学会分析电路。
4. 让学生了解光学原理，认识到眼睛的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：化学方程式的书写、能量的转化、欧姆定律的应用、光的折射。
2. 教学重点：化学反应原理、能量守恒定律、电路分析、光的传播。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、化学试剂、多媒体设备、电流表、电压表、电阻箱、光线演示器。
2. 学具：实验报告册、学习指导书、练习本、画图工具。
五、教学过程1. 引入：通过实践活动或生活案例引入新课，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材内容，结合例题进行分析。
3. 练习：设计随堂练习，巩固所学知识。
4. 实验：组织学生进行实验操作，培养实践能力。
6. 互动：鼓励学生提问，进行课堂讨论，提高思考能力。
六、板书设计1. 知识点框架图。
2. 化学方程式示例。
3. 能量转化过程图。
4. 电路图及欧姆定律公式。
5. 光的传播、反射、折射示意图。
七、作业设计1. 作业题目：（2）解释能量守恒定律，举例说明。
（4）简述光的传播、反射、折射现象。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的掌握情况，调整教学方法，加强针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学竞赛、科普活动，拓宽知识面，提高创新能力。
组织实地考察，了解可再生能源的利用和环境保护。
重点和难点解析1. 化学反应的方程式书写。
2. 能量守恒定律的理解与应用。
3. 欧姆定律在电路分析中的应用。
4. 光的传播、反射、折射现象的理解。
一、化学反应的方程式书写1. 确保反应物和物的化学式正确无误。
2. 配平化学方程式，使反应物和物的原子数相等。
4. 在化学方程式中，气体、溶液和固体等状态要标明清楚。
示例：碳在氧气中燃烧的化学方程式：C + O2 → CO2铁与硫酸反应的化学方程式：Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2↑二、能量守恒定律的理解与应用1. 解释能量守恒定律的基本原理。
2024年科学初中科学九年级全套教案浙教版
2024年科学初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解物质的组成、性质以及变化规律，培养他们的科学思维。
2. 使学生掌握能量守恒定律，了解生活中的能量转换现象，提高他们的实践能力。
3. 培养学生探索电磁现象的兴趣，提高他们分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质微观结构、化学反应原理、能量守恒定律、遗传基因。
2. 教学重点：物质的组成与性质、能量转换、电路原理、遗传与变异。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、实验器材（酒精灯、试管、电线、电池等）。
2. 学具：教材、实验报告册、学习笔记。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例，如电池的使用、植物的生长等，引导学生思考背后的科学原理。
2. 新课内容讲解：（1）物质的组成与变化：介绍物质微观结构，通过实验演示化学反应过程。
（2）能量转化与守恒：讲解能量守恒定律，分析生活中的能量转换实例。
（3）电磁现象：介绍电路原理，演示电磁现象实验。
（4）生命与遗传：讲解遗传基因，分析生物的遗传与变异。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，让学生及时巩固所学内容。
4. 实践活动：分组进行实验，观察化学反应、能量转换等现象，培养学生的动手能力。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本章知识点，包括物质、能量、电磁、遗传等。
2. 板书右侧：展示重要概念、公式、实验结果等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释物质的组成与性质之间的关系。
（2）举例说明能量守恒定律在生活中的应用。
（3）分析一个简单的电路原理。
（4）简述遗传与变异的关系。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生开展科学探究活动，如研究生活中的能量转换实例、观察植物的生长等，提高他们的实践能力。
同时，引导学生关注科学前沿，了解相关领域的最新研究成果。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
2024年初中科学九年级全套教案浙教版
2024年初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容1. 现代物理学的发展相对论与量子论核物理与粒子物理2. 能源与可持续发展能源的类型与转换可再生能源与环境保护3. 生态系统的稳定性与生态环境建设生态系统的自我调节生态环境建设的措施与意义二、教学目标1. 让学生了解现代物理学的相关知识，提高科学素养。
2. 使学生掌握能源的基本概念，认识到可持续发展的重要性。
3. 培养学生保护生态环境的责任感，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：相对论与量子论的理解；能源转换与生态环境建设。
2. 教学重点：现代物理学的基本概念；能源与可持续发展的关系；生态系统的稳定性与保护。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材等。
2. 学具：学习笔记、教材、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示现代物理学的发展、能源利用与生态环境建设等方面的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解选取具有代表性的例题，结合教材内容进行讲解，帮助学生理解重点、难点。
（1）现代物理学例题：解释相对论的基本原理。
解析：详细讲解相对论的时空观、质能方程等。
（2）能源与可持续发展例题：简述可再生能源与不可再生能源的区别。
解析：阐述两种能源的定义、特点及对环境的影响。
（3）生态系统的稳定性与保护例题：论述生态系统稳定性的原因。
解析：分析生态系统自我调节的原理、生态环境建设的意义。
3. 随堂练习设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 现代物理学相对论与量子论核物理与粒子物理2. 能源与可持续发展能源的类型与转换可再生能源与环境保护3. 生态系统的稳定性与生态环境建设生态系统的自我调节生态环境建设的措施与意义七、作业设计1. 作业题目（1）简述相对论的基本原理。
（2）论述可再生能源与不可再生能源的区别。
（3）分析生态系统稳定性的原因。
2. 答案（1）相对论的基本原理：时空观、质能方程等。
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教学计划预案书学生：游柳柳教师：秦老师科目：科学前言游柳柳爸爸：您好！在每年的升学考试中，都会出现这么一种现象：原来被老教师寄予了厚望的所谓的尖子生却成绩平平，名落孙山。
而一些平时名不见经传的学生却金榜题名，令人匪夷所思。
这是怎么回事呢？这时候，家长和学生往往都把这归结为失误或者超水平发挥，是一种偶然现象。
其实不然，因为偶然之中也包含着必然。
会考试本身也是一种能力、一种素质。
在成绩相仿的情况下，哪位学生的心理素质过硬，考前心理调试的最好，而且平时基础知识扎实，知识点之间的融会贯通的能力强，那他就有可能超水平发挥，进而形成一枝独秀或者成为一匹黑马。
考前心态将直接影响到后面的考试发挥。
所以一定要好好调整。
但它也与复习充分与否关系密切。
在考前进行一个彻底、充分、不留疑点的复习对于考生考前的心理调整至关重要。
所以，我们复习一定要有一个合理的、科学的计划，争取在考前的一周左右结束复习，而在考试前应该让大脑得到一个平静期（一般是二——三天左右）。
一定不要因为看书而搅乱了自己的心态。
当然，也并不是绝对不可以看书，假如确实复习不够的的话，可以适当看一些。
而在考前一天晚上最好不要看书，因为几十、几百个日日夜夜都过去了。
短短的几个小时不仅起不到什么实质上的帮助，还会起到反作用，开考前的几个小时更是不可以看书的总结为一个公式就是：“好成绩= 好方法+好心态”。
方法篇一、首先要整理好学习资料并形成习惯经过一个学期的学习生活，学习资料难免凌乱，如果不加以整理就会出现复习抓不住重点，东抓一把、西抓一把的现象，不利于提高复习效率。
当然面对如此众多的参考书和卷子，应该如何取舍呢？应优先整理重点章节，例如八年级上第一章的浮力压强，第四章的电学，不管中考如何改变考试知识点范围，这些永远都是重点，也是考点分布最密集的区域。
也就是我们说的知识点雷区。
九年级上半学期化学部分第一章的酸、碱、盐、金属及第二章的第二节物质的转化规律；物理部分则要结合八下的电学，把电功、电功率的内容一定要学习的深刻，且要熟练应用；生物部分九年级上都是难点，特别是消化系统、血液循环系统、泌尿系统、这些都是考试重点，在考试中会以实验题的形式出现，且分值丢很高二、复习过程中要把握好侧重点因为每一章的重点不一样，而且具体到每一节的重难点也不同，因此复习时，可以先从自己掌握得不太好的章节入手，有针对性地进行复习。
比如八上的第一章，我们知道浮力的计算肯定是难点，所以复习时要全面总结浮力的计算方法，这样总结多了，自然而然就能从中找到比较系统的方法，而且这些方法是自己总结的，所以会用来非常顺手。
再比如对“功和机械效率、电功电功率”的掌握不佳。
那就要把这些章节中自己做错的题，或者老师重点讲解的题目边看边在脑海中再现解题思路，还要把自己做错的原因找到（建议同学们每次用红笔纠正错误，并同时保留原先的错误答案），定期回顾这些错题，要不看答案的情况下动笔重做一遍，加深印象，实在做不出来可以看一下答案提示一下继续做，切不可死记答案，否则难以应付考题中的变化。
这样做的目的就是：不要在简单题和做过的题上丢分，这也是取得满意成绩的保障。
三、对于不同题型，采取不同策略现在的考试无非是考查三方面：第一考概念；第二考过程；第三考方法。
比如让我们研究电流、电压、电阻的关系时，我们要首先明确实验目的，然后画出电路图，连接电路，在根据控制变量的方法分别在相同的电压下，更换电阻，看电流如何变化的，得出几组数据并把数据进行处理，看能否得到结论，做完这一项研究后，我们再研究电压和电流的关系，控制电阻不变，分别更换不同的电压，得出数据，进行处理并得出数据。
这就是我们欧姆定律的由来了，这个经常被拿来当做中考的实验探究题目来做的。
再比如，有这样一道题：设计实验验证“滑轮组的机械效率随钩码重力的增大而增大”的猜想是否正确。
这要求学生们首先要清楚有用功、总功、机械效率的概念，如果不熟悉要加以弥补，弥补的时候侧重于理解而不是记忆。
至于探究实验的过程可以分为如下五个知识点：即测量什么物理量（钩码重力G、自由端拉力F、重物移动距离h、自由端移动距离s）；用什么测量工具（弹簧测力计、刻度尺）；实验注意事项（要匀速向上提弹簧测力计）；怎样根据测出的数据计算出机械效率（η=W有/W总）；实验中要改变的物理量（增加钩码的重力，分别计算出η1、η2、η3）。
然后逐一突破，用自己的语言叙述出来。
这道题还考查学生如何判断猜想是否正确的方法，即如果η1<η2<η3说明猜想正确，否则猜想错误。
再换其他题目看能否融会贯通。
对于不同类型的题目有不同的目标，自然应该采取不同方法复习。
四、要科学合理安排复习时间。
一般来说，复习理科侧重于理解和辨析，宜安排在较靠前的时间复习，这样可以使大脑逐渐运转灵活；文科偏重于记忆，宜放在这门课临考前复习，这不是因为突击，是因这样可以使记忆的知识在很短时间内就再次得到巩固，以后再复习同样的内容可以容易一些。
从心理学角度讲，有很好的延时记忆效果。
也可以文理科交叉复习，使枯燥乏味的复习过程保持一定的新鲜度，大脑也不至于过于疲劳。
心态篇调整好心态，这样才能把平时学到的知识都发挥出来，如果心态调整不好，可能会导致考试时失常发挥，这样就得不偿失了。
一、制定好作息时间计划把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理，防止复习忙忙乱乱，按计划行事，使生理节奏感与心理节奏感增强。
二、抓住最佳记忆时间早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时记忆效果最好。
建议在早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时复习最关键、最重要的课程内容。
三、参加自己喜欢的文体活动学习过程中可以劳役结合，参加体育运动可以增强体制，调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐，同时体育也是中考的一项科目。
平时学习累了时，可以通过运动调节一下。
四、调整睡眠偶尔有时作业多，晚上可以加一下班，但是不要总“开夜车”，根据自己的情况把晚间睡眠调整到十点或十一点，这样可以跟中考的作息时间相平行。
五、心平气和，防止烦躁不想考试后的事，心平气和地对待考前的一些事情。
考前有些紧张担心在所难免，考前有些轻度焦虑有助于发掘你的智力潜力。
把自己的轻度考试焦虑看得太重，这才是影响考试的负面心态。
六、增强信心不要给自己过多的心理压力，这样会造成发挥失常，保持轻松愉快的心态学习，不要去想如果考不好会怎样，如果考不好会对不起爸妈、老师，这样负面问题不要想太多，因为一个人的心理承受力是有限的，你只要尽自己最大的努力去做就好了。
也要相信自己，只要把潜力都发挥出来，肯定是可以考好的中考科学共包含四个科目，物理、化学、生物、地理，每门课都非常重要，如果想在中考中拿到160分以上的成绩，就在步步为营，每一个环节都不能疏忽。
物理复习：初中阶段的物理主要包括以下几个方面的内容：力学、电学、光学，针对这几个内容，我们分重点来各个击破。
一．力学（15课时）（1）运动和力，对于摩擦力的大小、摩擦力的方向、摩擦力的类型、弹簧测力计的使用。
另外还有针对这一块知识的实验和课本上的迁移实验——（2）浮力和压强，浮力的意义，浮力的产生的原因，浮力几个公式的灵活应用，特别是对于浮力在现实生活中的应用，要特别主要。
压强包含气体压强、液体的压强，还有容器形状对压强的影响，密度计的设计原理，密度计的刻度，密度计的迁移应用。
冰和水的混合物的比例，冰水融合时的液面变化情况，有关浮力公式的探究和应用——(3)磁力，这部分知识往往和电学联系在一起来应用的，一般是分析磁体在磁场中的受力情况，对于这部分习题，要抓住受力分析来解决，特别联系摩擦力，以及摩擦力的方向和大小，还有弹簧测力计和条形磁铁的应用。
——（4）机械和机械效率，关于滑轮、杠杆、的受力分析的基础之上，对机械受力分析，并对机械效率做好计算，特别会把所有力学的知识综合在一起，然后出一道综合习题，最好算出机械效率，分析机械效率的损失以及如何才能更好的提高机械效率，这样的题目在现实生活中的应用非常的广泛。
也是最容易在此处出综合习题的部分，易力学作为载体，考察学生对现实生活的体察和领悟能力。
——二、电学（20课时）（1）串并联电路，串联电路中电流、电压、电阻的特点，以及计算和应用分析，并联电路中的电流、电压的、电阻的关系，特别是关于分压比、分流比的使用，应用这些知识，如果能达到应用自如，可以大大提高做题的速度和准确率。
影响电阻大小的因素，如何通过控制变量法准确完成实验，主要考察学生设计实验的能力，和实际分析解决问题的能力。
——二个课时（2）电功电功率，这是整个初中物理的核心和灵魂，其他几个部分的知识都可以为他做材料，实现知识的融会贯通，电功、电功率的公式及公式的灵活应用，在初中阶段，我们主要利用这两个物理量来分析考察我们现实应用中遇到的诸多的问题，例如，电冰箱、空调的效率，特别对于非纯电阻的电路中，对于内耗和外部输出，要做充分的理解。
——三个课时（3）家庭电路，家庭电路的特点，家庭电路中的应用和实际问题的处理。
进户火线、进户零线、开关、熔断器的使用。
特别是家庭用电的安全是考察重点——一个课时三、光学（15课时）光的折射、反射定律，平面镜成像的特点，特别凸透镜成像的特点和在现实生活中的应用是非常重要的，例如显微镜的物镜和目镜的成像性质、望远镜的目镜和物镜的成像性质——一个课时化学复习：(25课时)初中阶段的化学主要包含以下几个部分：基础部分、实验部分、计算部分。
一、能力部分主要包含元素符号，物质中的某种元素所占的比例，物质质量分数的计算，例如，钙片中的钙元素的质量分数的计算。
基本反应类型的应用，物质在基本反应类型中的变量计算。
二、实验部分(1)化学实验中的仪器的选择、仪器在哪些实验中比较适合应用。
反应仪器有哪些、收集仪器、干燥仪器，对于这些仪器的使用要做详细的了解。
——(2)离子的颜色，离子的共存，以及相关的应用是比较容易被考察到的知识，特别对于这部分的应用比较多的是，两个厂子排放的污水中，如何才能使得两个厂子中的污水中的有毒离子都能够得以排除，并且能够得到有用的物质。
——三、计算部分（1）差量法计算，利用差量发的原理，准确定量测得混合物中某一物质的质量分数的计算题，这一类计算题比较的集中，一般会是两种物质的混合物，通入氢气还原、或者加入盐酸充分反应后，过滤、对沉得洗的、干燥，注意计算时的方法和应用技巧。
——（2）物质守恒，这部分题型一般是两种或以上的盐的计算，我们把这部分盐的混合物中加入一定量的盐酸，问产物的质量，例如，碳酸钾、氯化钾、氢氧化钾的混合物中，加入过量的氯化氢，然后用一定量的氢氧化钾中和，问最终产物的质量，这是一个物质守恒的题目，以氯元素守恒做这到题目。
——生物部分：（14课时）（1）神经、激素的调节，关于神经系统以及相关激素的调节作用，高级神经中枢包含大脑和神经，脑神经和脊神经，反射弧的结构和作用。