大学语文期末自我总结复习
关于大学语文期末考试总结5篇
关于大学语文期末考试总结5篇大学语文期末考试总结【篇1】转眼睛间，这个学期短暂的大学语文生活随着紧张的复习阶段到来而结束了。
回想这段时间以来，在语文课堂上，老师每一次生动精彩地讲解，都能让我聚精会神地听着并认真做好笔记，在老师的言语中仿佛自己已从枯燥的书本文字里走进了另一个世界，了解文章中的更多相关知识，促使我对文中的内容起了更浓厚的阅读兴趣。
虽然自己白天的工作比较烦琐，但是也利用空闲的时间阅读课本，感觉课本中的每篇文章都是难得欣赏的好作品，所以更会细细的品位作者文中所用的词句，和所要表达的中心思想。
在这些课文中给我印象最深的有这样一段话，“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”是出自《老子死章》这篇课文，它形象地证明了大的事物是从细小的事物发展而来的，同时也告诉我们无论做什么事情，都要靠平时一点一滴的积累，我相信学习也是这样的一个过程。
我知道要学习好语文这门课程，并不能只局限于课本，虽然书本中的内容涉及的知识面也很广，从古代的诗、词、歌、赋到近代的散文、小说，以及外国的文学作品等等的选取，都是教育家们精心编制的，但是我们更应该注重多方面的知识积累，只有这样才能收获更多的人生哲理，领悟人性中的真善美，启发心智，开拓视野。
语文是我最喜欢的课程之一，回忆起那大学生活前的学习，语文这门课程就一直伴随着我们成长，从最基本的“听、说、读、写”开始，到归纳段落大意和中心思想，由浅入深的走了过来，可是当时却有着为“考试而学习”的被动心理，并没有把知识牢固的掌握。
如今自己经参加了工作，接触的人和事物相对更多，越发自己的知识面狭窄，选择继续学习，目的就是为了进一步提高个人素质和心理素质，并且总结出语文学习中最重要的一点就是学以致用，活学活用，取其精华，剔除糟粕。
大学的学习是一个自发性的完善自我、塑造自我的阶段，学习心态要转为“为自己的发展而学习”，同时也把自己的人生联系在一起。
语文课程的学习就是一种必要的补充，不论学习什么专业，或是从事任何一种工作，乃至将来从事复杂的管理工作等，都需要与他人交流、沟通，说话的语言色彩以及感染力、说服力的培养等也都离不开语文。
2024年大学语文期末总结
2024年大学语文期末总结时光飞逝，转眼间，2024年的大学语文期末考试已经结束了。
回顾这个学期，我深深的感受到了语文学习的重要性和无限魅力。
在这____字的期末总结中，我将结合自己的学习经历和感悟，对这个学期的学习做一番回顾和总结。
首先，我要感谢这个学期的语文老师。
老师在这个学期中扮演了重要的角色，他们用他们的智慧和才华，引导我们走进文学的殿堂，领悟语文的奥妙。
他们不仅仅是知识的传授者，更是我们的引路人和朋友。
老师们通过丰富多彩的教学方式，激发了我们的学习兴趣，拓宽了我们的思维视野。
他们耐心地解答我们的问题，为我们提供了许多有益的指导和建议。
在这个学期中，我不仅仅是学到了知识，更是受到了语文教育的熏陶和启发。
其次，我要感谢自己的努力和坚持。
在这个学期中，我克服了许多困难和挑战，不断提高自己的语文水平。
我每天都坚持背诵古文，拓展词汇量，通过大量的练习和阅读，提升自己的写作能力。
我也积极参加各类语文竞赛和活动，锻炼自己的表达能力和批判思维。
虽然付出了很多努力，但是收获也是相应的。
我的语文成绩有了显著的提高，提高了自己的语言表达能力和文学素养。
这些成绩的取得，不仅仅让我对自己的学习有了信心，更为我未来的发展打下了坚实的基础。
在这个学期的学习中，我也深刻地认识到语文学习的重要性。
语文不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和文化传承。
通过学习语文，我不仅仅是在学习文字和语法规则，更是在了解中国传统文化，感受着千百年来的智慧和情感。
语文学习不仅仅是为了应付考试，更是培养我们的人文素养和思维能力。
通过阅读名著，我们能够感受到不同的人物性格和情感，开阔自己的眼界，培养自己的情感表达能力。
通过写作，我们可以表达自己的思想和观点，培养自己的逻辑思维和文字表达能力。
语文学习使我们成为独立思考和审美的人，更使我们成为有担当和有责任感的社会公民。
在这个学期中，我也深刻地认识到了自己的不足和需要改进的地方。
首先，我发现自己在阅读理解方面的能力有待提高。
语文期末总结5篇
语文期末总结5篇第1篇示例：语文期末总结语文期末考试即将到来，回首这一学期的学习历程，我们收获颇丰，也遇到了不少挑战和困难。
在这个学期里，我们在语文学习中不断突破自我，提高能力，取得了一定的进步。
语文学习是我们学习生活中不可或缺的一部分。
语文是我们与世界沟通的桥梁，是我们思维的工具，更是我们情感表达的方式。
在语文课堂上，我们学会了不同的写作技巧，提高了阅读理解能力，拓展了词汇量，积累了大量的知识和经验。
通过课堂学习，我们逐渐明确了学习目标，懂得了学习方法，提高了自主学习能力。
语文学习是一个需要不断积累和磨炼的过程。
在学习过程中，我们遇到了各种各样的困难和挑战，如阅读理解难题、作文表达不畅等。
但是通过努力学习和积极思考，我们逐渐攻克了这些困难，取得了突破性的进步。
在老师和同学的帮助下，我们不仅学到了知识，更明白了学习的乐趣。
我们学会了在失败中成长，在挫折中奋起，坚定了学习的信心和决心。
语文学习是一个需要持之以恒的过程。
学习语文需要坚持不懈，需要不断提升自我，需要终身学习。
在语文学习中，我们不仅要掌握基本知识和技能，更要培养综合能力和创新精神。
只有不断学习，不断探索，才能不断进步，不断创造。
在语文学习中，我们要时刻保持学习的热情和积极性，不断丰富自己的知识和经验，不断拓展自己的视野和思维，为自己的未来奠定良好的基础。
语文学习是我们学习生活中的重要部分，也是我们终生受益的财富。
在这个学期里，我们收获了知识，收获了经验，更收获了成长和进步。
希望在未来的学习中，我们能不断提高自己的语文素养，不断丰富自己的知识和经验，为实现自己的理想和目标努力奋斗！愿我们的语文学习之路越走越宽广，越走越充实！【2000字】### End of the article.第2篇示例：语文期末总结语文，是人类文明的一座灯塔，是我们了解世界、认识自己的窗户。
在这学期的语文学习中，我们收获颇丰，感受颇深。
我们在这学期中学会了阅读。
阅读是语文学习的基础，只有通过阅读，我们才能开阔眼界，丰富知识，提高语言表达能力。
语文个人学期末学习总结
语文个人学期末学习总结在这学期的语文学习中，我深刻地体会到语文是一门需要用心体会、理解和掌握的学科。
在这次学习中，我通过反复练习，不断地阅读提升自己的阅读能力，并借助老师的指导，不断地提升自己的写作能力。
在这个过程中，我收获了很多，学到了很多，在这里我想就这个学期语文学习的体验做一个总结。
首先，在这学期里，我最主要的学习内容就是阅读。
在阅读方面，我有了新的认识，更加到了深入了了解和感受作品。
例如我们学习《红楼梦》的时候，我们不仅仅阅读了传统的大家对红楼梦的解读，还有了我们自己的思考和领悟，对于书中人物的性格、思想以及文化背景都有了更加深入的理解。
我们还学习了许多名著，如《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等，这些名著让我们更好地领悟历史、文化等方面的知识，从而更加完善我们的人文素质。
其次，在写作方面，我在这个学期里得到了很多的提高。
在学习积累的基础上，我们学习了各种不同类型的文章和作文技巧。
例如，我们学习了议论文、说明文、记叙文等，以及如何用言简意赅的语言来表达自己的观点和观点支持的理由。
在老师的指导下，我逐渐学会了如何站在读者的角度去编写作品。
从修改、润色到用词，每一步都需要用心去完成，让自己的作品更加生动、精彩。
最后，在学习中，我也得到了很多启示和思考。
语文教学以提高读写能力为重点，但其实还有很多可以让我们能够借此进一步提高人文素质，更多地去了解文化、历史、人文等方面的知识。
学习语文不仅仅是为了应付考试，更重要的在于能够感染和影响我们的思想。
在学习中，我也更加珍惜了自己的语言能力，每一次阅读和写作都是一种锻炼和提高。
总之，在这学期里，我收获颇丰。
在语文学习中，我懂得了如何提高阅读和写作能力，更深入了了解名著、文化等方面的知识。
我也更加珍惜我自己的语言能力，不断地提高自己的人文素质。
在以后的学习中，我也会更加努力，更加用心地去学习语文，让自己拥有更好的口才和写作能力，彰显出我自己的思考和理解。
2024年大学语文期末总结范本(2篇)
2024年大学语文期末总结范本____年大学语文期末总结____年即将过去，在这一年里，我参加了大学语文课的学习和考试。
回顾这一学期，我经历了许多的学习与成长，也收获了许多的知识和经验。
现在，我将以____字的篇幅，对这个学期在语文学习中的所见所闻、所思所想进行总结与回顾。
首先，我要提到的是这一学期语文学习的内容和目标。
在这个学期里，我们主要学习了现代文学、文化传媒、语言表达等方面的知识。
通过学习现代文学，我对现代文学的发展历程、代表作品和特点有了更加深入的了解。
文化传媒课程则使我了解了文化传媒在当代社会中的重要性和影响力。
语言表达课程则是培养我们的写作能力和表达能力。
通过这些课程的学习，我不仅扩大了自己的知识面，还提高了自己的思考能力和语言表达能力。
在语文学习中的这一学期里，我认识到了语文学习的重要性和意义。
语文不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承和表达。
通过学习语文，我们可以了解人类文明的发展历程、思想的演变和文化的传承。
语文学习可以培养我们的审美能力、思维能力和创造力，使我们更加细致、懂得欣赏美、善于思考和表达。
另外，语文学习还可以提高我们的阅读能力和写作能力，使我们能够更好地理解和表达自己，对于未来的发展和职业规划也具有重要的意义。
在学习过程中，我还发现了一些问题和困难。
首先是对于一些抽象的概念和思想的理解和掌握比较困难。
比如，在学习现代文学的时候，遇到了一些抽象的文学理论和思想，需要更加深入的思考才能理解和掌握。
另外，语文的学习需要大量的阅读和写作，而对于我来说，这也是一个比较大的挑战。
在繁重的学业压力下，如何有效地安排时间和提高学习效率成为了我面临的一个难题。
不过，通过不断的努力和实践，我渐渐地找到了适合自己的学习方法和技巧。
在学习语文的过程中，我还受益于老师的悉心指导和同学的帮助。
老师在教学过程中注重启发式教学和激发学生的学习兴趣。
他们注重理论与实践的结合，通过讨论、课堂演讲和实践活动等方式培养我们的思维能力和合作能力。
大学生语文期末总结
大学生语文期末总结语文是一门综合性极强的学科，其涉及的范围广泛，既有文学、历史、哲学等人文学科的内容，也有语音、语法、修辞等语言学科的内容。
语文学习是培养人的语言表达能力、思维能力、审美能力和综合分析能力的一个重要途径。
高中时代的语文学习为大学生的语文学习打下了坚实的基础，我在大学期间不仅深化了对语文知识的学习，也在实践中强化了语文能力的运用。
在这篇语文期末总结中，我将就自己在大学期间语文学习的体会和收获进行总结，希望可以对未来的学习和生活有所帮助。
一、语文课的学习与实践在大学期间，我参加了各种形式的语文学习与实践活动。
首先，在课堂上，我仔细听讲，积极发言，努力理解和消化老师讲授的知识。
语文课上，老师不仅讲授了课本上的知识，还讲解了一些与时事相关的文章，引发了我们对社会问题的思考。
同时，老师还组织了一些小组活动，让我们以小组为单位进行研讨和讨论，增强了我们的交流和合作能力。
其次，我积极参加了语文社团和辩论队的活动。
在这些活动中，我与其他同学一起进行了文学作品的鉴赏和研究，通过分析文本内容和梳理文学思想，深化了对文学的理解和体验。
在辩论比赛中，我通过与队友的研讨和辩论训练，提高了我的辩论和演讲能力，锻炼了自己的思维敏捷性和表达能力。
此外，我还积极参加了一些语言实践活动。
比如，我报名参加了一个读书分享会，与其他同学一起阅读和讨论文学作品，并根据自己的理解和感悟写下读后感。
通过分享、讨论和撰写读后感，我对文学作品的理解更加深入，同时也提高了我的写作能力。
二、语文学习心得1.关注实践与应用：语文学习不能仅停留在纸上谈兵，要与实际生活相结合。
要通过写作、演讲、辩论等实践活动，将知识运用于实际中，才能更好地理解和掌握语文知识。
2.注重细节与思考：语文学习不仅要关注作品的表面现象，更要深入思考其内在的意义和文化背景。
要通过细读文本，去发现其中的细节和蕴含的思想，以及作品背后的社会背景和文化内涵。
3.多角度思考与表达：在语文学习中，要学会从不同的角度思考问题，多方面地理解和分析问题。
学期末语文个人总结
学期末语文个人总结首先，阅读理解是我在语文课上的重点之一。
通过多年的学习，我积累了一定的阅读理解能力，但在本学期的学习中，我发现还有很多不足之处。
在课堂上，老师经常组织我们进行阅读理解练习，这对提高我们的阅读理解能力非常有帮助。
我们从选取的文章中提取信息，推理作者意图，分析文章结构等，通过这些训练，我逐渐提高了理解文章的能力。
同时，我还通过大量的阅读拓宽了阅读面，并学会了应对不同类型文章的技巧。
其次，作文是我在语文学习中的难点之一。
本学期，老师对我们的写作水平进行了很好的指导和激励。
在写作过程中，我渐渐明白了要写出一篇好的作文，首先要有清晰的思路，有充分的素材和细致的语言表达。
在准备写作时，我会先构思好整篇文章的结构，确定要表达的主题和观点，然后再展开论证和举例。
在语言表达方面，我更加注重句式的变换和词语的选择，使作文更加生动、有力。
在老师的指导下，我的写作水平得到了很大的提高，并在考试中取得了较好的成绩，这让我对自己的写作能力有了更大的自信。
另外，在诗词鉴赏方面，我对古代诗词的欣赏以及对词语的理解能力得到了很大的提高。
通过分析诗词中的意象、运用修辞手法等，我逐渐开始体会到诗人的意境和情感表达，并能将这些理解融入到我的写作中。
同时，诗词鉴赏也开阔了我的文化视野，让我更好地了解中国传统文化的博大精深。
除了以上几个方面的学习，我还学到了一些关于语文学习的方法和技巧。
在课堂上，老师经常给我们讲解一些实用且精彩的阅读技巧，例如如何主动地对待阅读材料，如何追问问题，以及如何将阅读与实际生活联系起来。
这些技巧对我提高阅读理解能力和积累知识都有很大的帮助。
此外，我还明白了要将语文与其他学科进行融合学习，因为语文是其他学科的基础，只有在语文基础扎实的情况下，我们才能更好地理解其他学科的知识。
总结而言，本学期的语文学习让我受益匪浅。
通过课堂学习和实践训练，我不仅提高了阅读理解和写作水平，更培养了我对诗词的鉴赏能力和对语言的敏感度。
大学语文期末总结范文(15篇)
大学语文期末总结范文（15篇）大学语文期末总结范文（精选15篇）大学语文期末总结范文篇1俗话说：兴趣是学习最大的老师。
兴趣是学习的奠基石。
对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。
两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱。
爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。
”如果一个人连学习语文的兴趣都没有了，就算天天坐在教室里也不可能学的好语文。
我个人对语文的兴趣较大，这促使我能够在大学语文这个科目中有所收获。
学习大学语文的兴趣，我认为有两个因素，一个来自于本身，一个来自于老师。
本身兴趣的培养我认为在于平时多看一些文学作品，在文学作品中陶冶自身的情操，同时也可以积累一些文学常识，也燃起了学习语文的激情了。
同时，老师也是重要原因之一。
叶圣陶说过：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。
从而可知，老师在学习中发挥的作用也是很大的。
在小学和中学的时候，语文老师给我的影响很大程度上影响我学习语文学习。
而在相对自由开放的大学语文的学习中，老师的影响在一定程度上起决定性作用了。
综上所诉，兴趣是开启学习好大学语文的金钥匙。
大学语文学习心得之人生价值首先，我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解大学语文存在的价值和意义。
我一直认为教育的本质是完善一个人，即“取长补短”，而非“扬长避短”，去充分发掘人的潜力，认识自我的价值，即“天生我材必有用”，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。
所以，大学语文的学习是通识教育，并非专业教育，是为了发展学生的个性，而不像高中时的培养学生的共性。
这正是大学语文存在的大背景，大前提和大环境。
通过我的学习感受，在课文中所体现的人生价值均为及其难得的思想资源。
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一、诗歌鉴赏（一）《诗歌鉴赏概要》知识要点中国古代诗歌的发展历程，涉及《诗经》楚辞、乐府、古诗十九首、唐宋诗的最主要发展梗概，以及作家王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、王安石的创作特色、代表作品、对文坛的贡献。
词的简要发展历程，各个时期的代表性词人及其成就。
（二）、考点1、《春江花月夜》：（1）背诵（2）理解《春江花月夜》中有关哲理的句子（3）分析“月”在《春江花月夜》中的地位（4）《春江花月夜》的艺术之美答：（1）春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
（3）“月”是全诗的灵魂。
全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为中心，春、江、花、夜都是在月光下展现出来的。
全诗以月升起，以月落结。
开篇八句点题：将春、江、花、月、夜逐字吐出；最后八句收题：将春、江、花、月、夜逐字抹倒收回。
中间由景生情，转情换意，蝉联而下，若断若续，缠绵悱恻，章法灵活而不紊乱。
诗情围绕着明月的初升、高悬、西斜、下落的过程而展开。
（4）1.融诗情、画意、哲理于一体，全诗既出色地描绘了多姿多彩、如诗如画的春江花月夜的美景，又抒写了作者陶醉其中的感情以及人间相思恨别的真情，同时还阐发了自然人生的哲理，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。
2.构思精妙，全诗以月为中心，纵横联系，展开描写和抒情。
月是诗中生命的纽带，统摄全诗。
在结构上月经历了升起（共潮生）、高照（孤月轮）、移动（月徘徊）、西斜（西斜）、落下（落月）的过程。
在月的笼罩下，月与江水、沙滩、夜空、原野、花林、飞霜、扁舟子、思妇、高楼、镜台、鸿雁、鱼龙等组成了不同的充满画意的场景，令人难忘。
3.语言优美，韵律和谐。
章法、句法整齐而又带有变化：全诗共三十六句，四句一换韵，整齐中出变化，摇曳多姿。
整散结合，构成一种既整齐又流美的格调：有春夜的静谧，但其中又流动着春天的旋律。
语言风格兼具民歌的清新明朗和文人诗的华美婉丽。
修辞手法增强了回环往复感和一唱三叹的韵味。
主旨和感情：2、《长恨歌》：（1）背诵（2）理解《长恨歌》中的“长恨”二字（3）解析《长恨歌》的主题答：（3）《长恨歌》的主题思想是复杂的、分析的，诗人白居易的态度也是矛盾的。
这首诗既对唐玄宗宠爱杨贵妃而废弃朝政，荒淫误国，以致发生安史之乱，有揭露，有批判，同时也歌颂了李、杨之间的爱情，特别是对杨贵妃的悲惨结局寄予了极大同情。
3、《水龙吟·登建康赏心亭》：（1）背诵（2）典故的出处及作用答：（1）水龙吟登建康赏心亭楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪？（2）典故：吴钩：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
”——李贺《南园》驰骋疆场、杀敌报国的决心拍栏干：“读书误我四十年，几回醉把栏干拍。
”——北宋刘概；不被重用、英雄无用武之地的悲愤鲈鱼堪脍：“张翰思归”；写明不愿忘怀时事，弃官归隐，表白抗金的决心。
求田问舍：《三国志·魏书·陈登传》，东汉末年，有个人叫许汜，去拜访陈登。
陈登胸怀豪气，喜欢交结英雄，而许汜见面时，谈的却都是“求田问舍”（买地买房子）的琐屑小事。
；一方面是表明自己不愿弃官回乡作富家翁，同时也是对朝廷那些不思抗敌，只顾求田问舍的达官贵人的讽刺。
树犹如此：桓温北伐时的感慨“树犹如此，人何以堪！”；反映了作者对朝廷不肯使用抗战人才，北伐无望的愤慨。
忧愁风雨：风雨，比喻飘摇的国势。
化用宋苏轼《满庭芳》：“百年里，浑教是醉，三万六千场。
思量，能几许，忧愁风雨，一半相妨”。
主旨和感情：1，主旨：这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。
2，艺术特色（一）从写景入手，意境开阔，情景交融。
（二）通过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。
（三）采用白描、反衬的手法塑造栩栩如生的人物形象。
4、《雪花的快乐》：（1）背诵（2）诗中“雪花”和“她”的象征意义（3）从新月派诗歌“三美”追求的角度分析徐志摩这首诗的艺术之美答：（1）雪花的快乐假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，——这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞扬，飞扬，飞扬，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！雪花的象征，象征着自由，纯净和爱情的无私伟大！她”是诗人想象中的情人，更是升华了的神圣的爱情，巧妙地传达了诗人执着追求爱情和美好理想的心声。
代表着对爱情的渴望,和对爱人的想念,对自由相爱的渴求.（3）艺术特色1、托物言志，借景抒情；情景交融，虚实结合。
（意象：雪花：明指自然物象的雪花，暗指人的情感。
朱砂梅：明指自然物象，暗指情感寄托的对象。
）2、图画美、音乐美和建筑美（音乐美（1）押韵自由多样。
各节以随韵方式押韵；第1-3节大致以排韵方式押韵。
（2）运用了复沓与叠音的手法。
（3）富有变化的音尺形成节奏美。
建筑美:全诗的节与节之间形成均衡美，各节内部在整齐的前提下形成参差美。
全诗结构匀称、整饬且不呆板。
绘画美：色彩和谐、构图精巧、动静结合、意境优美。
）主要内容：描写雪花快乐地飞舞于空中，最后与自己所钟情的朱砂梅融为一体的景象，以此比喻人对理想情感归宿的向往和追寻。
为诗者呈现了一种水乳交融的情感，赞美了由此而产生的来自心灵深处的喜悦。
二、散文欣赏1、定义广义：指不讲究韵律的散体文章，一种散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，文学体载包括杂文、随笔、游记、通讯、报告文学等。
狭义：指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
2、发展历程起源：殷商时代，卦辞、爻辞。
（1）先秦散文：包括诸子散文和历史散文。
诸子散文以论说为主，如《论语》《孟子》《庄子》；历史散文是以历史题材为主的散文，凡记述历史事件、历史人物的文章和书籍都是历史散文，如《左传》。
（2）两汉散文：以政论和史传成就最高。
政论代表贾谊、晁错。
西汉时期的司马迁的《史记》把传记散文推到了前所未有的高峰。
东汉以后，开始出现了书、记、碑、铭、论、序等个体单篇散文形式。
（3）魏晋南北朝散文：建安魏晋重抒发情怀，言之有物。
东晋文风趋于平淡。
南朝讲解对偶、用典、声律、辞藻的骈体文（《北山移文》、《哀江南序赋》）。
（4）唐宋散文：在古文运动的推动下，散文的写法日益繁复，出现了文学散文，产生了不少优秀的山水游记、寓言、传记、杂文等作品，著名的“唐宋八大家”也在此时涌现。
（5）明代散文：先有“七子”以拟古为主，后有唐宋派主张作品“皆自胸中流出”，较为有名的是归有光。
后期公安派直抒胸臆“性灵说”。
（6）清代散文：以桐城派为代表的清代散文，注重“义理”的体现，即注重作品的思想内容和写作技巧。
桐城派的代表作家姚鼐对我国古代散文文体加以总结，分为13类，包括论辩、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、传状、碑志、杂说、箴铭、颂赞、辞赋、哀奠。
3、散文的特点•篇幅短小，题材广泛•散而不乱，形式灵活（区别于诗歌，区别于小说，形散神不散）•长于抒情，语言优美(直抒胸臆，直接抒情,托物言志，间接抒情)4、散文鉴赏法则•知人论世•音声求气•参透意境5、品散文美•感受散文的情感美（从景中感受，从事中感受，从理中感受）•品味散文的含蓄美（托物言情、借物言志，寓情于景，运用象征或调动多种修辞）•体验散文的构思美（虚实，立意，布局）•散文的语言美（二）、考点《大学（节选）》：主旨：（1）背诵（2）翻译（古文翻译成白话文）（3）《大学》的纲领旨趣，宋代理学家把他概括为“三纲八目”，“三纲八目”指什么？如何理解其基本内涵答案：（1）、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。
致知在格物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
其本乱而末治者，否矣。
其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。
（2）、翻译：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。
知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详；思虑周祥才能够有所收获。
每样东西都有根本有枝未，每件事情都有开始有终结。
明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。
古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。
通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。
上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。
若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可能的。
（3）、《大学》是如此指出三纲领：“大学之道在明明德，在亲民，在止於至善。
”明德是任何人都禀受于天，至灵而不污染的本性，它能够与天地相沟通。