12 古诗二首池上白居易PPT
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《池上》古诗二首PPT课件
夏天的荷塘是那样的美丽迷人。
白居易 白居易(772-846),字乐天,号香山居 士,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽, 生于河南新郑。是唐代伟大的现实主 义诗人,唐代三大诗人之一。
我会认
shǒu zōnΒιβλιοθήκη jì首 踪迹fú
píng
浮萍
识字方法
踪
加一加：足+宗=踪
迹
字谜： 撇和竖钩六中站， 要在路上走一遍。
12.古诗二首
池上
学习目标
1.认识“首、踪”等5个生字，会写“首、采”等2个生字。 (重点) 2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“采、藏”等词语的意
思，初知古诗大意。 (重点) 3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴含夏天的情趣。
(重点)
美丽的夏天悄悄来到我们的身边，你能说说你 最喜欢夏天哪些景色吗？
什么是莲蓬？
这就是莲蓬，它长在 荷花花瓣中间。莲蓬 里藏着一粒粒的莲子 花瓣落了之后就慢慢 成熟了。
景美童心纯
这两句诗中，作者运用了 什么描写？
不解藏踪迹，浮萍一道开。 侧面描写
不知道
小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船 冲开浮萍，池面上划开一道水路。
什么是浮萍？
这就是浮萍，它是 一种漂浮在水面上 的植物。
我知道了，诗的一、二句写小娃偷采 白莲的事，用朴素简练的语言写出了 “偷采”过程。三、四句用美丽的情 景衬托出小娃的天真无邪。
想一想 说一说： 在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看
到了什么呢？
撑、采、不解、藏
我仿佛看到一个淘气 的孩子偷采白莲后天 真可爱的样子。
老师来指导——朗读背诵古诗
诗中的“偷采”与一 般意义上当“偷”表 达的感情一样吗？
白居易 白居易(772-846),字乐天,号香山居 士,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽, 生于河南新郑。是唐代伟大的现实主 义诗人,唐代三大诗人之一。
我会认
shǒu zōnΒιβλιοθήκη jì首 踪迹fú
píng
浮萍
识字方法
踪
加一加：足+宗=踪
迹
字谜： 撇和竖钩六中站， 要在路上走一遍。
12.古诗二首
池上
学习目标
1.认识“首、踪”等5个生字，会写“首、采”等2个生字。 (重点) 2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“采、藏”等词语的意
思，初知古诗大意。 (重点) 3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴含夏天的情趣。
(重点)
美丽的夏天悄悄来到我们的身边，你能说说你 最喜欢夏天哪些景色吗？
什么是莲蓬？
这就是莲蓬，它长在 荷花花瓣中间。莲蓬 里藏着一粒粒的莲子 花瓣落了之后就慢慢 成熟了。
景美童心纯
这两句诗中，作者运用了 什么描写？
不解藏踪迹，浮萍一道开。 侧面描写
不知道
小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船 冲开浮萍，池面上划开一道水路。
什么是浮萍？
这就是浮萍，它是 一种漂浮在水面上 的植物。
我知道了，诗的一、二句写小娃偷采 白莲的事，用朴素简练的语言写出了 “偷采”过程。三、四句用美丽的情 景衬托出小娃的天真无邪。
想一想 说一说： 在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看
到了什么呢？
撑、采、不解、藏
我仿佛看到一个淘气 的孩子偷采白莲后天 真可爱的样子。
老师来指导——朗读背诵古诗
诗中的“偷采”与一 般意义上当“偷”表 达的感情一样吗？
人教部编版一年级下册语文课件-第6单元 12 古诗二首《池上》(共19张PPT)
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
chuídiào
小儿垂钓
[唐] 胡 令 能
péng
zhì
chuílún
蓬 头 稚 子 学 垂 纶，
cè zuò méi tái
yìng
侧 坐 莓 苔 草 映 身。
jiè yáo
路 人 借 问 遥 招 手，
p耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
不解藏踪迹,浮萍一道开。
12.古诗二首
池上
[唐]白居易
chēng
撑
tǐng
撑小艇
zōng jì
藏 藏踪迹
小娃撑小艇 不解藏踪迹
fú píng
浮 浮萍萍一道开
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 4:26:12 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
统编版一年级语文下册11古诗二首池上课件(共34张PPT)
chēng tǐng
小 娃 /撑 /小 艇， 偷 采 /白 莲 /回。 不 解 /藏 /踪 迹，
fú píng
浮 萍 /一 道/ 开。
你觉得这是一个什么 样的小男孩？
偷采白莲回
调皮
不解藏踪迹
纯真
读一读，试着背诵 池上
唐 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
看图背诵古诗
下课啦！ 再见！
古诗二首《池上》源自诗句接龙“ 首 ”是 表示数量 的量词
古诗二首
一首诗 一首（ ）
池上
白居易
唐朝 白居易 诗魔 诗王
3000多首 唐代作品数量第一名
以“池”为题的作品 有46首
要求：
• 自由读古诗， • 读不准的生字用笔圈
出来。
左右结构
⻊字旁
跑踢跳
辶 走之底 过 迷造运
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小 娃 撑 小 艇， ,
tōu cǎi bái lián huí
偷 采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不 解 藏 踪 迹，
fú pínɡ yí
dào kāi
浮萍一 道 开 。
池上
唐 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
看拼音，读一读
池上
（唐）白居易
chēng tǐng
莲蓬
小艇里面有什么？
猜一猜
莲蓬
小孩刚才去干什么了小呢男？孩刚才去干什么了？
偷采/白莲/回
小艇里面有什么？
偷采白莲回
甲骨文像一只手正在 采摘树上的果实的形
状。表莲示蓬摘取、选取
的意思。
小 娃 /撑 /小 艇， 偷 采 /白 莲 /回。 不 解 /藏 /踪 迹，
fú píng
浮 萍 /一 道/ 开。
你觉得这是一个什么 样的小男孩？
偷采白莲回
调皮
不解藏踪迹
纯真
读一读，试着背诵 池上
唐 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
看图背诵古诗
下课啦！ 再见！
古诗二首《池上》源自诗句接龙“ 首 ”是 表示数量 的量词
古诗二首
一首诗 一首（ ）
池上
白居易
唐朝 白居易 诗魔 诗王
3000多首 唐代作品数量第一名
以“池”为题的作品 有46首
要求：
• 自由读古诗， • 读不准的生字用笔圈
出来。
左右结构
⻊字旁
跑踢跳
辶 走之底 过 迷造运
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小 娃 撑 小 艇， ,
tōu cǎi bái lián huí
偷 采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不 解 藏 踪 迹，
fú pínɡ yí
dào kāi
浮萍一 道 开 。
池上
唐 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
看拼音，读一读
池上
（唐）白居易
chēng tǐng
莲蓬
小艇里面有什么？
猜一猜
莲蓬
小孩刚才去干什么了小呢男？孩刚才去干什么了？
偷采/白莲/回
小艇里面有什么？
偷采白莲回
甲骨文像一只手正在 采摘树上的果实的形
状。表莲示蓬摘取、选取
的意思。
《池上》ppt优质版(共19张PPT)
痕迹
新知讲解
fú
浮
漂浮
pínɡ
萍
记字形
浮萍
新知讲解
白居易，唐朝诗人，字乐 天，号香山居士。 从小生活 清贫， 生逢战乱，对社会黑 暗和人民疾苦有较深的了解， 他一生写诗大约3840多首， 是唐朝写诗最多的诗人。
知作者
新知讲解
池上
解诗题
诗题意思： 这首诗描 写了一个小孩撑着小船 偷采莲花的趣事。
悟诗情
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
杨万里《宿新市徐公店》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
高鼎《村居》
课堂作业
悟诗情
2、首句诗中的两个“小”字,，起什么作用？
为读者提供了可以想象的形象，这“小艇”载着“
小娃”要到哪里去呢
诗中的那两个字前后呼应，写
出了“小娃”的天真、淘气？
偷
藏
偷采白莲回。 不是也想知道精卫在山脚下到底看到了什么。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
不解藏踪迹， 运用了比喻和对偶的修辞手法，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。
新知讲解
小 娃 撑 小 艇 ，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
撑：划船，用桨使
船前进。
艇：轻便的小船
诗的大意：
一个天真活泼小孩 划着小船。
新知讲解
偷 采 白 莲 回 。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
白莲：白色的
莲花。
回：回来。
诗的大意：
偷偷地采了白 莲回来。来自 新知讲解不 解 藏 踪 迹 ，
《池上》_古诗二首PPT优秀课件
亲爱的同学们，再见！
课堂小结
诗人白居易通过短短四句诗二十个字便刻画出 了一个调皮可爱、天真活泼的“小娃娃”形象,让 我们感受到了童年童真童趣的美好。
1 . 否 定商 品 经 济的 存 在 ，否 定 市 场及 价 值 规律 对 经 济的 调 节 作用 。 2.自 由 贸 易 原 则 ； 成 员 间 权 利 与 义 务 的 综 合 平衡 ； 市 场准 入 ， 通过 谈 判 逐步 实 现 贸易 自 由 化。 3.公 平 竞 争 原 则 ； 反 对 不 公 正 的 贸 易 手 段 ， 尤其 倾 销 和补 贴 等 方式 。 4.透 明 度 原 则 ； 各 成 员 应 公 正 、 合 理 、 统 一 地实 施 上 述的 有 关 法规 、 条 例、 判 决 和决 定 。 5.成为世界上 经济 增 长 速度 最 快 的国 家 ， 创造 了 世 界经 济 增 长史 上 的 新奇 迹 。 6.社会生产力 高速 发 展 ，人 民 生 活发 生 翻 天覆 地 的 变化 。 7.从总体上已 达到 小 康 水平 ， 并 朝着 全 面 建设 小 康 社会 的 新 目标 迈 进 。
首踪 迹 浮 萍
池上 xiǎo wá chēnɡ 小娃 撑 tōu cǎi bái 偷 采白莲 bù jiě cánɡ 不 解藏 fú pínɡ yí 浮 萍一
xiǎo tǐnɡ 小 艇， lián huí 回。 zōnɡ jì 踪 迹， dào kāi 道 开。
撑：撑船，划船。 艇：轻小的船。
《池上》_古诗二首PPT优秀课件
古诗二首
池上
一年级下册
《池上》_古诗二首PPT优秀课件
资料链接
白居易：字乐天，我国唐代伟大的现实 主义诗人，中国文学史上负有盛名且影 响深远的诗人和文学家。
课堂小结
诗人白居易通过短短四句诗二十个字便刻画出 了一个调皮可爱、天真活泼的“小娃娃”形象,让 我们感受到了童年童真童趣的美好。
1 . 否 定商 品 经 济的 存 在 ，否 定 市 场及 价 值 规律 对 经 济的 调 节 作用 。 2.自 由 贸 易 原 则 ； 成 员 间 权 利 与 义 务 的 综 合 平衡 ； 市 场准 入 ， 通过 谈 判 逐步 实 现 贸易 自 由 化。 3.公 平 竞 争 原 则 ； 反 对 不 公 正 的 贸 易 手 段 ， 尤其 倾 销 和补 贴 等 方式 。 4.透 明 度 原 则 ； 各 成 员 应 公 正 、 合 理 、 统 一 地实 施 上 述的 有 关 法规 、 条 例、 判 决 和决 定 。 5.成为世界上 经济 增 长 速度 最 快 的国 家 ， 创造 了 世 界经 济 增 长史 上 的 新奇 迹 。 6.社会生产力 高速 发 展 ，人 民 生 活发 生 翻 天覆 地 的 变化 。 7.从总体上已 达到 小 康 水平 ， 并 朝着 全 面 建设 小 康 社会 的 新 目标 迈 进 。
首踪 迹 浮 萍
池上 xiǎo wá chēnɡ 小娃 撑 tōu cǎi bái 偷 采白莲 bù jiě cánɡ 不 解藏 fú pínɡ yí 浮 萍一
xiǎo tǐnɡ 小 艇， lián huí 回。 zōnɡ jì 踪 迹， dào kāi 道 开。
撑：撑船，划船。 艇：轻小的船。
《池上》_古诗二首PPT优秀课件
古诗二首
池上
一年级下册
《池上》_古诗二首PPT优秀课件
资料链接
白居易：字乐天，我国唐代伟大的现实 主义诗人，中国文学史上负有盛名且影 响深远的诗人和文学家。
一年级下册语文古诗二首《池上》《小池》ppt课件
诗意： 一个小娃撑着轻便的小船， 偷偷采了白莲急着回来。
行动所留的痕迹。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
浮萍是漂浮在水面上 的一种水草。
诗意：(回来的时候，)他 却不懂掩盖自己的踪迹，小船 把水面上的浮萍荡开，船后留 下了一道清清楚楚的水路。
《池上》这首诗写的 是夏天“偷采白莲回 ” 的情趣。写写娃娃偷采别 人家白莲，不懂得藏匿行 踪，写了小娃的天真无邪， 淳朴可爱。
小池 ［宋］杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
作者简介
杨万里（1127—1206），南宋诗人，一生作 诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与 范成大、尤袤（mào）、陆游并称为“南宋四大 家”。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱 惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒 在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
《小池》这首诗写的是夏天 “小荷才露尖尖 角”的情景，作者写了夏天小池美丽景色的描写， 表达了对自然景物的热爱之情。
大树 树叶
采下 采茶
爱好 爱情
无用 有无
尖尖 针尖
牛角 羊角
拓展阅读
采莲曲
唐·王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开， 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
12 古诗二首
池上 小池
作者简介
白居易（772年～846年）,字乐天， 号香山居士。唐朝诗人，他一生写诗3600 多首，是唐朝写诗最多的诗人有“诗魔” 和“诗王”之称。
解诗题
池上 ：荷花池塘里小娃撑Fra bibliotek艇， 偷采白莲回。
《池上》古诗二首PPT课件[优秀课件]
什么是莲蓬？
这就是莲蓬，它长在 荷花花瓣中间。莲蓬 里藏着一粒粒的莲子 花瓣落了之后就慢慢 成熟了。
景美童心纯
这两句诗中，作者运用了 什么描写？
不解藏踪迹，浮萍一道开。 侧面描写
不知道
小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船 冲开浮萍，池面上划开一道水路。
什么是浮萍？
这就是浮萍，它是 一种漂浮在水面上 的植物。
《小池》一诗向我们展现了一幅“夏日荷塘图”， 反复朗读，感受诗的情趣。朗读时要注意层次。 读出古诗的节奏，寻找诗中描绘的景物。 背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借助课 文中插图和生活经验，抓住重点词背诵下来。
|| || || ||
词语积累（近义词）
藏——（ 躲 ） 踪迹——（ 足迹）
《池上》，诗人用白描的手法勾画出一个小孩偷 采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象，表 达了作者对田园生活的喜爱之情。
我知道了，诗的一、二句写小娃偷采 白莲的事，用朴素简练的语言写出了 “偷采”过程。三、四句用美丽的情 景衬托出小娃的天真无邪。
想一想 说一说： 在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看
到了什么呢？
撑、采、不解、藏
我仿佛看到一个淘气 的孩子偷采白莲后天 真可爱的样子。
老师来指导——朗读背诵古诗
12.古诗二首
池上
学习目标
1.认识“首、踪”等5个生字，会写“首、采”等2个生字。 (重点) 2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“采、藏”等词语的意
思，初知古诗大意。 (重点) 3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴含夏天的情趣。
(重点)
美丽的夏天悄悄来到我们的身边，你能说说你 最喜欢夏天哪些景色吗？
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
12古诗二首 《池上》课件(共27张PPT)
v
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
品读诗句
小娃小 娃 撑 小 艇。 v 小艇 Nhomakorabea荷花
品读诗句
偷 采 白 莲 回。
v
既忐忑又高兴
理解诗意
小娃撑小艇，偷采白莲回。
v
一个小娃撑着小船，偷偷地采 了白莲往回走。
品读诗句
走过的痕迹
不 解 藏 踪 迹，v 浮 萍 一 道 开。
下课！
理解诗意
不解藏踪迹，浮萍一道开。
v
被小艇冲开的浮萍暴露了小娃的行踪 ，小娃犹不自知。
联系说话
v
是
留下的踪迹。
互动课堂
船开过铺满浮萍的水面
留下的痕迹。
v
chí shànɡ
池上
tánɡ bái jū yì
［唐］ 白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
浮萍一道
开。
指导书写
首 采 v
➢ 观察它们在田字格中的位置。
指导书写
shǒu
首
v
结构：上下 偏旁：首 组词：首先 首都 首次
指导书写
cǎi
采
v
结构：上下 偏旁：爫 组词：开采 风采 兴高采烈
《池上》描绘的是一个小孩儿偷采白莲又不知隐 藏踪迹的情景，突出了小孩儿天真可爱、活泼淘气的 形象，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的 向往。
池上
tánɡ bái jū yì
［唐］ 白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。
【人教部编版小学语文】池上ppt完美课件1
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
【新教材小学语文】池上ppt完美课件 人教部 编版1
小娃撑 偷采 不解藏 浮萍
【新教材小学语文】池上ppt完美课件 人教部 编版1
， 回。
， 开。
【新教材小学语文】池上ppt完美课件 人教部 编版1
________撑_______， ___采____________。 _____藏__________， _______________开。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】池上ppt完美课件 人教部 编版1
ห้องสมุดไป่ตู้
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
12.古诗二首
池上
[唐]白居易
chēng
撑
tǐng
撑小艇
zōng jì
藏 藏踪迹
小娃撑小艇 不解藏踪迹
fú píng
浮 浮萍萍一道开
池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
《池上》PPT课件
小娃／撑小艇 ，
偷采／白莲回 。
不解／藏踪迹 ， 浮 萍／一道开 。
迹萍解浮 艇偷踪撑
舟
17.池上
【
【唐】白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇 ，
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回 。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹 ，
fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍一道开 。
请同学们读古诗，说说以 下这些字词的意思。
解 ：懂，知道。 踪迹：行动后留下的痕迹。 浮萍：一种水生植物。
tǐnɡ 艇(舰艇)(小艇) zōng 踪(踪迹)(跟踪)
jiě 解(解放)(解下) chēng
撑(撑伞)(撑船)
比一比，组词语。 迹(事迹) 浮(浮萍) 萍(浮萍) 偷(偷盗) 恋(恋人) 拂(吹拂) 平(平常) 愉(愉快) 艇(舰艇) 解(解放) 踪(跟踪) 撑(撑船) 挺(挺立) 角(角落) 综(综合) 掌(手掌)
不解藏 踪 ，迹
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开 。
回来的时候，他不懂怎样掩盖留 下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开， 船后留下了一道清清楚楚的水路。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏 踪 ，迹
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开 。
17.池上
【
【唐】白居易
浮 萍
一种水生植物，浮生在水面， 扁平而小，青绿色，大都一大片 一大片地生长。
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小 艇，
tōu cǎi bái lián huí
偷 采白莲回。
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莲 回。 偷采白 不解/ 藏 踪 迹， 浮萍/ 一 道 开。
评价标准
1.字音读准了吗？ 2.声音洪亮吗？ 3.节奏读准了吗？
池 上 / 小 艇, 小娃撑 / 莲 回。 偷采白 不解/ 藏 踪 迹， 浮萍/ 一 道 开。
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。
池上 （唐）白居易
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人， 字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生 逢战乱，对社会黑暗 和人民疾苦有较深的 了解，他一生写诗 3600多首，是唐朝写 诗最多的诗人。
我会认
zōnɡ
踪
jì
迹
踪 迹
fú
浮
漂浮
pínɡ
萍
浮 萍
池上 小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
cǎi
采
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
师：被别人发现了，自己 还不知道，还在偷着乐呢！
生：这真是一个（ 的孩子！
）
背 诵 古 诗
评价标准
1.字音读准了吗？ 2.声音洪亮吗？ 3.节奏读准了吗？
池 上 / 小 艇, 小娃撑 / 莲 回。 偷采白 不解/ 藏 踪 迹， 浮萍/ 一 道 开。
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。
池上 （唐）白居易
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人， 字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生 逢战乱，对社会黑暗 和人民疾苦有较深的 了解，他一生写诗 3600多首，是唐朝写 诗最多的诗人。
我会认
zōnɡ
踪
jì
迹
踪 迹
fú
浮
漂浮
pínɡ
萍
浮 萍
池上 小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
cǎi
采
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
师：被别人发现了，自己 还不知道，还在偷着乐呢！
生：这真是一个（ 的孩子！
）
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