分享课设计(小学英语)
小学英语教育教学教案设计(精选9篇)
小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学新标准英语教学设计(优秀5篇)
小学新标准英语教学设计(优秀5篇)牛津小学英语5A教案——Unit 篇一unit 5 review and check 一教时教学目标：1.复习使熟练掌握本单元所学的句型，并能灵活运用。
2.完成教科书unit 5 a:look read and write.教学过程：一。
warm up:1.师生对话：t:what's in/on/under/beside/between/behind?s:there is/are ….t:is/are there …?s:yes, there is/are. no, there isn't/aren't.t:how many … are there?s: there is/are …t:can you …?s:yes, i can. no, i can't.t: what can you do?s: i can …t:do you …?s:yes, i do. no, i don't.2. 生生对话。
二。
reviesion:（对话）1.安排一个小品表演擂台赛，将全班分成八组，课前作好准备，课上表演，并给每组评分，最高分为优胜，给予奖励。
以此复习对话。
2.look read and write.1).让学生读句子了解各句的意思。
2).看图将各句填入相应的方框内。
3).讲解正确答案和各句的意思，齐读几遍。
4).同桌练习，根据图片情景进行交谈。
三。
game:1.sing a song :two jacketsl.2.say a rhyme:do you like my house.四。
assignment:1.熟读本学期所学对话，并能背诵。
2.复习四会单词和句子并默写。
第二课时教学目标：1.复习四会单词和句子。
2.完成书上练习：b. c.教学过程：一。
warm up:1.师生对话：t:what's in/on/under/beside/between/behind?s:there is/are ….t:is/are there …?s:yes, there is/are. no, there isn't/aren't.t:how many … are there?s: there is/are …t:can you …?s:yes, i can. no, i can't.t: what can you do?s: i can …t:do you …?s:yes, i do. no, i don't.2.sing song:what are you doing?二。
小学英文教案模板
小学英文教案模板一、教案基本信息•课程名称：英语•适用年级：小学一年级•课时安排： 1课时（40分钟）•教学目标：–学生能够听懂并会说英文单词apple、cat、dog、sun。
–学生能够正确使用英文问候语言。
•教学重点：英文单词的发音和正确使用。
•教学难点：英文单词的正确发音和记忆。
二、教学准备•教材：《小学英语教材》第一册第一单元•教具： PPT、单词卡片、教学录音•学生准备：学生课前预习单词表和问候语言。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过PPT展示有关简单英语问候语言。
2.听录音，模仿问候语音。
3.学生分组进行问候对话练习。
第二步：学习单词（15分钟）1.展示单词卡片：apple、cat、dog、sun。
2.让学生跟随老师正确发音。
3.学生进行单词认读练习。
第三步：合作学习（10分钟）1.学生分组，合作制作包含学过单词的简单对话。
2.每组派代表进行对话表演。
第四步：巩固练习（5分钟）1.通过快速问答方式巩固学生对单词和问候语言的记忆。
2.鼓励学生在英语环境中使用学过的内容。
第五步：作业布置和结束（5分钟）1.布置任务：完成课后练习册第一单元的练习。
2.总结今天学习的内容，并鼓励学生继续努力学习英语。
四、教学反思在教学中，发现学生对于英文单词的表达能力有待提高，下节课可以增加口语训练的时间，提高学生的口语表达能力。
以上是本节英语教案的设计，希望能够引导学生对英文单词和问候语言进行正确认识和掌握，激发学生学习英语的兴趣。
小学英语教学设计(优秀8篇)
小学英语教学设计(优秀8篇)小学英语教学设计篇一一、坚持用英语组织教学我们上的是英语课，那么就要坚持用英语组织教学，训练的出发点，也是最有效的听力训练方法。
可以从最简单的日常用语开始，逐步加深，开始时可以配以动作、表情等肢体语言或者适当的解释说明，尽量避免说完英语再用汉语翻译。
有时候我说完英语，学生没反应，为了不耽误教学，我只好再用汉语翻译。
久而久之，学生就只听汉语不听英语了。
我才意识到，学生还真不能迁就。
因此，坚持用英语组织教学，不仅可以使学生尽快融入到英语教学氛围，培养学生用英语进行思维的习惯，而且可以训练学生的听力，增强学生的求知欲，提高练习的频率。
通过课课训练，学生就会对原本生疏的语言感到熟悉，对听力的提高会起到很大的作用。
二、加大对语音、语调的训练课上，有时候遇到较长的句子，如果怕学生听不懂而故意放慢速度来迁就学生，甚至一个词、一个词地往外蹦，这样做对听力的培养非常不利，因为语速太慢就破坏了语言的语音、语调，时间长了反而听不懂自然的语音、语调。
因此，要让学生听懂纯正地道的英语就必须让他们听正常的语速，同时提醒学生一些简单的发音规则，如连读，失去爆破，小学阶段最常说如want to ,point to ,there are ,there is，wake up,put on等等。
上周我在教学an hour时，学生对我的发音很不理解，就问：老师，不是读an hour吗？对于这种问题就要及时的予以解答，对学生的发音及时进行指导，从而使学生认同并发好每一个音，提高学生的听力。
三、充分利用配套磁带。
我们所使用的的配套磁带都是由英美国家人士录制的，发音地道纯正。
当然，在听录音之前，交代好本节课的。
任务，让学生带着问题去听，做有准备之战。
一般情况下，在讲新内容之前我先让学生听一遍录音，让学生对所学的新知识先有一个感性的认识，通过听，找出本节课所学的知识点，待教师讲解完知识点之后，再让学生听2到3遍。
第一遍的时候让学生Listen and point.(听音指图)通过听、指图、看图，捕捉一切可从中获得的信息，同时预测大概涉及什么内容，会提出什么样的问题，让学生带着问题去听。
Friends share(教学设计)冀教版(三起)(2024)小学英语三年级上册
1. 展示教材中的图片
师：Look at the pictures. What can you see?
生：I can see two children.
师：What are they doing?
生：They are sharing something.
师：Yes. They are sharing their crayons and books. Do you know what “share” means?
2. 游戏环节
师：Let's play a game. I will show some pictures of things. One student comes to the front and chooses a picture. Then he or she makes a sentence with “We share...” The other students guess what it is.
（学生分组活动，教师巡视并给予指导。）
For example:
Student 1: I have a new pencil. I can share it with you.
Student 2: Thank you. I have a new eraser. I can share it with you, too.
Friends share（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册
学校
授课班级
授课教师
教材分析
教材内容：《Friends share》这一课主要围绕朋友之间分享这一主题展开。课文通过生动的图片和简单的对话，呈现了朋友们分享物品的场景。例如：“Look! My friend and I share our crayons.” “We share our books, too.” 教材中还出现了一些与分享相关的词汇，如 “share”“crayons”“books” 等。
轻松备课：小学英语课教案分享(二)
轻松备课：小学英语课教案分享（二）。
一、教材解读在备课时，首先要对教材进行深入的解读，了解教材的教学目标和内容。
因此，在备课时，我们需要认真阅读每一个课文并了解教材的教学思路。
例如，我们在备课时可以将教材中的重点内容、难点和重点问题整理成表格的形式，这样可以更方便地了解教材的教学方式和针对学生的需求进行调整。
同时，我们也可以为每个单元制定一个教学计划，明确每个教学单元的学习内容和学习目标，这对于课堂教学起到了较好的指导作用。
二、多种教学手段的运用教学手段非常丰富，除了讲授知识以外，我们还可以采用其他的教学方法，比如游戏、故事、音乐、口语练习等等。
采用多种教学手段可以使学生们更加活跃和愉快，进而促进他们的学习兴趣和积极性。
例如，在学习单词时，我们可以采用游戏的形式，让学生通过听音识词，看图识词等等方式来学习单词。
同时，我们还可以教授一些英语儿歌、口语练习等等，让学生们在愉快的氛围中学习。
三、优秀教案的分享教案是制定教学计划和进行备课的重要工具之一，好的教案可以大大提高备课的效率和质量。
因此，我们需要找到优秀教案进行分享，以便在教学中更好地进行教学。
例如，我们可以通过网络搜索、向同行请教等方式寻找好的教案，比如玛丽课堂和小牛课堂等，这些教案中的教学方法和技巧都非常值得借鉴。
四、结合实际情况进行备课在备课时，我们需要结合实际情况，将教学内容和教学方式与学生的学习习惯和认知水平相结合。
我们需要了解每个学生的个性、学习水平和学习风格，选取适合他们的教学手段和方法。
例如，在备课单元神奇的汽车时，可以通过教材提供的图片和相关视频，让学生们更加深入的了解车的种类和用途，同时还可以在前面进行一些口语练习，如让学生模拟起司机或者做车票售票员等等，让他们更好地理解所学知识的应用和实际意义。
对于小学英语的备课，我们应该注重细节，善于创新，灵活多样的教学手段，整合各种资源，优化教学效果，并且结合学生的实际情况，因材施教。
小学英语教学设计（精选10篇）
小学英语教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小学英语教学设计（精选10篇），希望能够帮助到大家。
小学英语教学设计1【学生分析】本节课的话题是新年，过新年是学生喜闻乐见的，也是熟悉的，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信学生会对这一内容感兴趣。
这个年龄段的学生学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。
【教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型Let’s … 提出建议，并会使用Good, idea.进行回答。
同时学会用Happy New Year .进行问候。
此外还将学习几个动词短语：make a Near Year card，say happy New Year ,sing and dance , go to the zoo等，本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难，本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一。
【教学目标】1、知识目标：（1）复习巩固英语颜色词。
(2) 学习单词make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。
(3) 能听懂会说以下句子The New Year is coming . Let’s makea New Year card .Happy New Year .Let’s sing and dance . Let’s go to the zoo .能力目标：能听懂并会用Let’s…的句子；懂得在新年时用Happy New Year .进行问候；能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。
情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。
小学英语教学设计全英 小学英语教学设计一等奖汇总(5篇)
小学英语教学设计全英小学英语教学设计一等奖汇总(5篇)小学英语教学设计全英小学英语教学设计一等奖篇一一、英语unit 1《e with me》教学设计一、教学目标:1、认识目标： is this your dictionary? no,it's 'stony's does she do? she's a doctor.2、能力目标：listen and look3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语打招呼二、教学内容：listen and look三、教学重难点：重难点是句型的综合运用。
四、课前准备：录音机单词卡挂图五、教学过程：1、listen and sing.“what do you want to do?”2、ask and answer:--what's his name?(point to gogo)--his name's gogo.--can he fly?--yes,he can.--can he use magic?--yes,he can.3、让学生观看vcd，跟读，并把句子板书出来，学生认读。
--where are you going?--i'm going to an island.--we can't fly.--e withme./let's go.4、师生操练、生生操练句型。
5、呈现listen and look,要求学生把听到的句子说出来。
6、pair work and act.7、point and say.8、homework(1)把课文读给家长听。
(2)表演与同学的对话，用英语问候老师和同学。
六、板书设计： unit one e with me--where are you going?--i'm going to an island.--we can't fly.--e with me./let's go.七、教学反思：小部分学生比较难上口，需要反复读说。
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环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
Warm-up/Revision
利用前面说学的问候语问候学生,给学生亲近感
T:Good morning,boys and girls!
T:Howareyou,today?......
出示图图头部的图片
S:Good morning,teacher!
在课堂教学中，光凭教师讲解“Let’s learn中的有关面部器官的单词”是非常抽象且令学生乏味的，很难使学生产生兴趣，使用多媒体辅助教学，效果就会事半功倍了。在教学时，我利用课件，通过ppt展示面部的单词以及相关句型等使知识变得形象易懂，符合小学生的认知特点，可以激发学生积极性，主动参与获取知识的过程，帮助每一个学生都得到充分地发展，在这其中使本课的重、难点迎刃而解。
分享课设计
学科
英语
年级
三年级
授课人
所在学校
课程名称
Unit3 Look at me Part B Let’s learn
节选片段名称
Unit3 at me Part B Let’s learn
全课教学目标
知识目标：能听、说、认、读五个关于身体部位的新单词：body、arm、hand、leg、foot.
环节三
Practice
1.教师利用自己的身体部位教学新单词。
2.教师说指令，如：Touch your leg....
学生倾听做相关动作
巩固所学内容
环节四
Activity
小组活动
1教师事先在黑板上画一个大大的木偶人，接着拿出事先做好的身体部位图片，老师说单词如head，指名让学生把正确图片贴在事先画好的简笔画里。
能力目标：能让学生在具体的语境中学会运用五个新单词。
情感目标：培养学生养成健身强体的好习惯。
节选部分目标
知识目标：能听、说、认、读五个关于身体部位的新单词：body、arm、hand、leg、foot.
能力目标：能让学生在具体的语境中学会运用五个新单词。
情感目标：培养学生养成健身强体的好习惯。
。
信息技术在其中解决的重点和难点
学生按要求完成作业
巩固课上所学内容
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
课的环节设计很清晰，在突破重难点的教学环节，充分运用了现代化信息手段，通过ppt展示有关五官的单词以及相关句式等使知识变得形象易懂，符合小学生的认知特点，可以激发学生积极性，主动参与获取知识的过程，帮助每一个学生都得到充分地发展，在这其中使本课的重、难点迎刃而解，另外巩固知识环节设计趣味性强符合三年级孩子的学习特点，本节课电教媒体使用可使学生对所学知识化难为易，促进学生对所学内容的掌握。
2、在教学单词环节中，大小声、炸弹、分组赛读等游戏活动操练巩固单词。（利用简笔画逐个教授单词。教师使用This is the......这个句型操练所学的六个单词。）
通过观看多媒体学习相关单词，相关内容，边看边思考边记忆。
利用课件，通过ppt以竞争的形式，利用学生好强的心里，调动他们学习的积极性。注意：head和hand的发音易混淆等使知识变得形象易懂，符合小学生的认知特点，可以激发学生积极性，主动参与获取知识的过程，帮助每一个学生都得到充分地发展，在这其中使本课的重、难点迎刃而解。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
本堂课中间主要还采用了课前运动，分组比赛，分组演练，游戏活动，动笔动手，TPR, Chant等一系列形式来进行这节课的教学，其主要目的在于培养三年级学生对英语产生浓郁的学习兴趣。课上我采用多媒体教学，通过ppt课件展示有关五官的单词使知识变得形象易懂，激发学生积极性，在这样在解决重难点的同时也达到了预期效果。
有什么不足或遗憾
不足之处就是在设计课件时可适当适时加入动画效果，这样孩子们学习的效果会更加好。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
教者语言再精炼一些，时间安排更紧凑一下，在PPT课件设计中填入动画效果，学生的注意力会更集中。在一些细节操作上如：在小组练习句型游戏时，学生对新句型掌握不太牢固，因而最后一位学生说出来的时候不是那么准确。另外，在活动部分，有些浪费课堂教学时间。在以后的教学中，加强对学生新知识的有效、及时地掌握理解，巩固旧知识，让课堂变得更加生动形象有趣。
2把木偶身体部分组装好后，再根据提示涂颜色。最后检查
1，学生把正确图片贴在事先画好的简笔画里。
2学生组内完成后汇报。
通过听、说、做不同游戏形式，实施音、义、形的教学法，培养学生的合作能力，增加学习的乐趣。
环节五
Homework
你们都是一些懂事、听话的好孩子，爸爸、妈妈在地里忙碌了一天，很累很辛苦，晚上你们要给父母揉揉胳膊，锤锤腿，聊聊天，告诉他们，你今天在学校学到的英语单词，让他们夸夸你，好不好？
S:Fine,thank you!
S:学生在欢快的音乐节奏中与老师边说边做：Face、face、face, touch your face.……
通过课件出示相关图片不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。
环节二
Presentation
1.出示大耳朵图图的图片（Hi,boys and girls,I have a friend,He is TuTu.）认识TuTu的身体部位。教学身体的各个部位单词：arm、head、body、hand、leg、foot