五年级数学上学期教学工作计划
2024年五年级上学期数学工作计划(三篇)
2024年五年级上学期数学工作计划一、工作实施1. 确保教育教学的常规工作严谨有序，对每一项细节都秉持认真负责的态度。
2. 以数学骨干和杰出教师为榜样，引领青年教师发展，特别是新教师的展示活动和____年青年教师的教学竞赛，以期培养出数学教育的核心力量。
3. 高度重视与实小的交流活动，向优秀的教学理念和课堂实践致敬，推动高质量的课堂教学。
4. 强化学生学习习惯的培养，特别是低年级的书写习惯和课堂参与度，为学生建立良好的学习习惯奠定基础。
5. 积极提倡教师自我反思和总结，特别是教学科研论文的撰写，鼓励教师们产出高质量的教学研究成果。
二、工作重点（一）教学管理加强常规教学管理，细化“五认真”要求，确保每位教师的日常工作更加细致、专注。
备课：依据新教材和课程标准，重新设计符合教学内容和学生需求的教学环节，充分利用教材、教参和备课手册，避免单一依赖。
加强年级组的集体备课，共同探索更有效的教学策略。
定期对教师的备课进行检查。
上课：教师需做好课前准备，教学中运用现代教学技术，课堂上注重活动的多样性和时间的合理分配，确保每个学生都能积极参与。
及时评估教学效果，总结教学内容。
作业与批改：作业设计应控制数量，注重层次性和针对性。
批改要规范及时，使用激励性语言，激发学生学习信心。
教研组每月对某一年级的作业进行抽查，发现问题及时纠正。
课后辅导：开展优差生互助，通过结对子的方式互相帮助。
利用课余时间进行个性化辅导，解决学生学习难题，全面提高教学质量。
需要与家长和社会保持良好合作，避免产生不必要的问题。
听课：鼓励教师积极参与听课，通过学习和反思，吸收优秀经验，发现自身不足，通过持续的听课活动提升教学水平。
（二）教研与反思1. 深化问题导学模式研究，立足于课程改革实践，充分利用新教材，开展校级公开课和组内教研课，利用与实小的联合课程，探讨小组合作学习的运用。
2. 举办新教师展示课和____年教师的教学竞赛，以提升青年教师的教学能力，促进他们在实践中反思、在反思中成长。
2024年五年级数学教学工作计划（七篇）
2024年五年级数学教学工作计划一、学生情况综合分析在学生的学习状况方面，整体呈现出积极向上的态势，学习态度端正，学习风气良好。
这得益于数学教师们对学生行为习惯培养的持续重视，使得学生们能够保持工整、美观的作业书写。
然而，亦存在部分学生因家庭过分溺爱，自我要求不严，导致学习习惯欠佳，作业质量下滑，字迹潦草，进而影响学业成绩。
班级内部互助互学的良好氛围尚未充分形成，学优生与学困生的帮扶机制及良好学习习惯的强化教育仍需进一步加强。
二、教材内容与教学要求解析1. 教材内容概览：分数乘法长方体（一）分数除法长方体（二）分数混合运算百分数统计总复习2. 教学要求明确：结合具体情境，深入理解分数乘法的意义，掌握其计算法则，并能准确熟练地进行计算。
掌握长方体和正方体的基本特征，认识其展开图形状，理解并正确计算其表面积。
明确倒数的概念，掌握分数除法的计算法则，并能熟练运用。
理解物体体积的概念，熟悉常用体积和容积单位及其换算，掌握长方体和正方体体积的计算方法。
掌握分数乘法、除法的数量关系，能运用相关知识解决简单的数学问题。
理解百分数的意义，熟练进行小数、分数、百分数之间的转换，并能正确解答百分数应用题。
认识不同统计图的特点，理解中位数、众数的意义，并能根据具体问题选择合适的统计图。
通过实践活动，体验数学与生活的紧密联系，培养数学应用意识和动手操作能力。
三、全册教学内容及课时规划以单元为单位，全册教学内容及课时安排如下：分数乘法：8课时长方体（一）：7课时分数除法：10课时长方体（二）：9课时分数混合运算：8课时百分数：11课时统计：5课时总复习：4课时四、提升教学质量策略为提升教学质量，拟采取以下措施：1. 强化自身学习，提升专业素养，紧跟教育理论与教学方法的最新发展，转变教育观念，树立以学生发展为中心的思想，积极参与教科研活动，积累经验，力争在“新课标”实践中取得优异成绩。
2. 关注学生非智力因素，通过正面激励机制激发学生的学习热情，培养良好的行为习惯和学习习惯。
五年级上册数学教学计划
五年级上册数学教学计划关于五年级上册数学教学计划（精选12篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编收集整理的关于五年级上册数学教学计划，欢迎大家分享。
五年级上册数学教学计划 1本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的.辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、培辅对象：培优：张湖源石俊杨召石梦洁李菲石长龙辅差：张取石英明石灵石伟向华四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
五年级上册数学教学计划(精选10篇)
五年级上册数学教学方案〔精选10篇〕五年级上册数学教学方案〔精选10篇〕五年级上册数学教学方案篇1一、教材简析：本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
本册教学内容共有10个单元，每个单元仍然由主体课文和“语文天地”两局部组成，以保持教材的连接性。
单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句(1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
(2)亲密联络实际。
对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进展教学。
课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。
写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。
每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。
那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。
刚开场这样做可能会感到费事些，但是坚持做下去，就能养成习惯。
只有亲密联络学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，根本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。
2、阅读(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
(3)学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。
(2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
五年级数学上册的教学计划(4篇)
五年级数学上册的教学计划一、学生情况分析二、教材分析：1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法;（2）长方体（一）;（3）分数除法;（4）长方体（二）;（5）分数混合运算;（6）百分数;（7）统计;（8）总复习。
2、全册教学要求。
（1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
（2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
（3）使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
（4）使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
（5）使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
（6）使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。
（7）使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。
（8）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
三、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）（1）分数乘法;8课时（2）长方体（一）;7课时（3）分数除法;10课时（4）长方体（二）;9课时（5）分数混合运算;8课时（6）百分数;11课时（7）统计;5课时（8）总复习。
4课时在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1、研修计划2、学生学习习惯的培养措施关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
五年级数学上册教学计划(优秀5篇)
五年级数学上册教学计划（优秀5篇）五年级数学上册的教学计划篇一第一课时：用字母表示数(一)教学内容：教材P44-P46例1-例3 做一做，练习十第1-3题教学目的：1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。
2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。
并能初步应用公式求周长、面积。
3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。
教学重点：理解用字母表示数的意义和作用教学难点：能正确进行乘号的简写，略写。
教学准备：投影仪教学过程：一、初步感知用字母表示数的意义教学例1。
1、投影出示例1(1)：引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。
问：每行图中的数是按什么规律排列的？（指名口答）2、学生自己看书解答例1的(2)、(3)小题提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或字母来表示的）师：在数学中，我们经常用字母来表示数。
问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子？如：扑克牌，行程A、B两地，C大调……。
二、新授：1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。
教学例2：（1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。
（2）如果用字母a、 b或 c表示几个数，请你用字母表示这个运算定律。
（3）当用字母表示数的时候，你有什么感觉？看书45页“用字母表示…………。
”这一段。
（4）你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗？请学生在草稿本上能写几个写几个，体会用字母表示数的优越性。
根据学生写的情况师逐一板书。
（学生在表示时，一定要清楚表示的是哪一个运算定律）加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律：a某b=b某a 乘法结合律：(a某b)某c=a某(b某c)乘法分配律：(a+b)某c=a某c+b某c减法的性质：a-b-c=a-(b+c)除法的性质：a÷b÷c=a÷(b某c)2、教学字母与字母书写。
五年级数学工作计划第一学期（四篇）
五年级数学工作计划第一学期一、指导思想二、工作目标1、依据《禄口小学教学常规工作精细化管理办法》的要求，切实做好教育教学各项常规工作，扎实认真做好每一个细节。
2、以数学骨干教师、优秀教师为引领，带动青年教师发展，尤其做好新教师的展示活动和____年青年教师的赛课活动，培养好青年教师，努力让他们迅速成长为数学教育的中坚力量。
3、重视牵手实小活动，向优秀课堂、优秀理念致敬，向高质量课堂教学发展。
4、抓好学生的学习习惯，尤其是低年级的写字习惯和课堂表现力，为学生整个小学阶段的学习习惯养成打好基础。
三、工作要点（一）教学常规加强常规管理，细化“五认真”工作，让每一位教师的常规工作更加仔细、认真。
上课：教师要认真做好课前准备，在教学中注重运用现代化教学手段，在课堂中要注重活动形式的多样、活动时间的合理分配、练习层次的多样，要做到让每一个学生都能参与关注课堂的动态生成。
要及时检测教学的效果，总结教学内容。
作业的布置和批改：作业的布置要有量的控制，要有层次性、针对性。
批改要及时规范，尝到使用激励性语言，激发学生的学习自信心。
在作业批改中要对学生的错误及时反馈，尤其要关注学生的书写格式，做到工整规范。
教研组每个月针对某一年级进行抽查，发现问题及时改进。
听课：鼓励教师积极听课，在听课中进行学习、反思，学习优秀经验，反思自身不足，在不断的听课活动中让自己逐渐进步。
（二）教研反思1、继续研究问题导学模式，在立足于课改实践、在用好新教材的前提下，积极开展校级公开课和组内教研课，尤其要利用好牵手实小的联谊课，探讨小组合作学习在课堂中的运用。
组织数学教师观摩、课后讨论，反复探索研究，加强反思，进一步实践，把课改的精神落实到真实课堂。
2、组织好新教师展示课和____年教师的赛课，锻炼新青年教师的教学能力，促进青年教师不断实践、反思，在反思中促进他们进步。
3、在课改要求下，加强每一位教师的教科研能力，通过团队研讨、互相听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为教师们提供畅所欲言的平台，为课改中教材的教学探索更好的教学方法。
2024年五年级上册数学教学工作计划例文（六篇）
2024年五年级上册数学教学工作计划例文一、教材概述本教材涵盖以下教学单元：1. 乘法的初步理解；2. 内部乘法（第一部分）；3. 角的基本概念；4. 内部乘法（第二部分）；5. 除法的初步理解；6. 方向与位置；7. 内部除法；8. 统计与可能性；9. 混合运算；10. 总复习。
其中，核心内容为内部乘法和相应的除法，这是学习一位数及多位数乘除法的基石。
二、教学目标1. 在具体情境中理解乘法、除法和有余数除法的意义，掌握相关术语，准确运用乘法口诀求解乘除法问题。
2. 应用表内乘、除法和有余数除法原理，解决实际问题。
3. 通过认识角、辨别方向和观察物体形状的活动，发展初步的空间观念和方向感。
4. 运用方位知识解决日常生活中的实际问题。
5. 利用四则混合运算的原理，解决两步计算的实际问题。
6. 在解决问题的过程中，学会与同伴合作，交流思维过程和结果，体验策略的多样性。
7. 在学习活动中，感知数学与日常生活的紧密联系，理解数学的实际应用价值。
三、学情分析经过一年的学习，大多数学生已养成良好的学习习惯，能积极参与课堂思考和发言，按时完成作业。
仍有少数学生尚未形成这些习惯，表现为注意力不集中，作业质量不高。
在知识技能方面，大多数学生已达到学习目标，对数学学习表现出一定兴趣。
因此，对于二年级学生，我们需要更注重培养有效的学习方法，激发合作探究的乐趣，提升运用数学知识解决实际问题的能力，使学生体验到数学的实用性和趣味性。
四、教学策略1. 提前充分备课，深入理解教材，明确每节课的教学目标，确保教学内容的流畅表达。
2. 要求学生专心听讲，提高课堂效率，根据学生的学习差异采取差异化教学，对学习进度较慢的学生进行个别辅导。
3. 强调数学教学的实践性，确保思路清晰，逻辑紧密，提供充足的机会让学生动手操作，通过实践加深理解。
4. 注重正面激励，减少批评，通过竞赛方式激发学生积极性，培养团队合作精神。
2024年五年级上册数学教学工作计划例文（二）一、教材概述本教材涵盖小数乘法、小数除法、基础代数表达式、观察物体、多边形面积、统计与概率、数学视角及数学综合应用等主题。
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五年级数学上学期教学工作计划
一、教材分析：
本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
数与代数方面，本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生［初中化学资源网］小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
三、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
四、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。
比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，
初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
五、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生［初中化学资源网］的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。
六、课时安排
1、小数乘法-----------------------------
2、小数除法-------------------------------
3、观察物体-------------------------------
4、简易方程用字母表示数解简易方程整理和复习量一量找规律
5、多边形的面积---------------------------
量量------------------------------------
6、统计与可能性---------------------------
铺一铺-----------------------------------
7、数学广角-------------------------------
&总复习-----------------------------------。