欧洲共同语言参考标准CEFR标准介绍
欧洲共同语言参考框架 -回复
欧洲共同语言参考框架-回复欧洲共同语言参考框架（Common European Framework of Reference for Languages）是一个用于评估和描述欧洲各种语言学习者的能力和实践的工具。
它被广泛应用于欧洲及其他地区的语言教育和评估领域，并提供了一个共同的语言学习和教学的基准。
本文将一步一步回答关于欧洲共同语言参考框架的问题，以帮助读者更好地了解这个框架的背景、结构和应用。
第一步：概述欧洲共同语言参考框架（CEFR）欧洲共同语言参考框架是由欧洲语言政策部门于2001年推出的，旨在提供一种共同的语言学习和评估的标准。
该框架分为三个主要部分：语言能力的描述、语言学习和教学的指导原则，以及来自不同地区的语言学习者的学习成果的比较。
第二步：了解语言能力描述欧洲共同语言参考框架的核心是描述不同语言学习者在各个语言交际能力方面的能力水平。
该框架将语言能力划分为六个主要等级：A1、A2、B1、B2、C1和C2。
每个等级都进一步分为四个子级，每个子级都有具体的能力描述和语言任务建议，以帮助语言学习者和教师了解他们在语言学习过程中的发展和进步。
第三步：探索语言学习和教学的指导原则欧洲共同语言参考框架还提供了一些指导原则，以促进有效的语言学习和教学。
这些原则包括学习者中心的方法、以交际为中心的教学和评估、采用多种学习资源和策略等。
该框架还鼓励教师将教学重点放在发展学习者的语言能力和语言意识上，以及鼓励自主学习和自我评估。
第四步：比较不同地区的语言学习者的学习成果欧洲共同语言参考框架的另一个重要功能是比较不同地区的语言学习者的学习成果。
由于该框架的普遍接受和标准化描述，不同地方的语言教育者和评估者可以将自己的语言学习成果与其他地区进行对比。
这有助于提高语言学习和教学的质量，并促进各地区在语言教育方面的交流和合作。
结论欧洲共同语言参考框架是一个为欧洲及其他地区的语言学习和教学提供标准和指导的工具。
欧洲共同语言参照标准a1-c2
欧洲共同语言参照标准a1-c21.概述欧洲共同语言参照标准，简称CEFR，是指欧洲语言教学框架。
它是由欧洲理事会通过的教学参考框架。
此框架共分为6个级别，从最初级的A1到最高级的C2。
2.CEFR的定义1)CEFR（欧洲共同语言参照标准）是欧洲理事会于2001年通过的一项语言教学框架，为英语以外的欧洲语言提供了统一的教学标准。
它旨在帮助语言学习者和教师更好地了解学习和教授语言的过程，以及评估语言能力。
2)CEFR将语言能力分为6个级别，分别是A1、A2、B1、B2、C1和C2。
这些级别描述了学习者在听、说、读、写等方面的语言能力，从初学者到精通者。
3.CEFR的具体内容1)A1级别：初学者A1级别的学习者能够使用最基本的日常用语和简单的句子来满足实际需求。
他们可以介绍自己和其他人，询问和回答关于个人信息的问题，以及与他人进行简单的日常交流。
2)A2级别：初学者A2级别的学习者能够更加灵活地使用日常用语，与他人进行交流并理解简单的口头和书面信息。
他们能够描述和比较日常事务、个人兴趣和活动。
3)B1级别：中级B1级别的学习者能够与母语人士进行日常交流，理解和表述熟悉的话题，参与日常生活中的交流并应对大部分日常情况。
4)B2级别：中级B2级别的学习者能够更加流利地表达自己，与母语人士进行交流并理解较为复杂的语言信息，包括一些抽象性和技术性话题。
5)C1级别：高级C1级别的学习者能够运用高级词汇和语法结构进行表达，并理解较为复杂的语言信息，包括专业领域的话题。
6)C2级别：精通C2级别的学习者可以流利地、准确地表达自己，理解并使用多种语言形式，包括各种社交、学术和专业领域的话题。
4.CEFR的应用1)CEFR的级别描述了欧洲语言学习者在语言运用上的能力，并为语言教学提供了标准和指导。
学生和教师可以根据CEFR的级别来评估、设定学习目标，并选择合适的学习资源和教材。
2)CEFR的级别也在国际语言考试中得到了广泛应用，比如德国的德语考试和法国的法语考试。
欧洲英语标准体系
欧洲英语标准体系
我的写作笔记欧洲英语标准体系是欧洲共同语言参考标准（CEFR）的英语考试换算标准。
该标准被国际认可，用于衡量英语学习者在口语、阅读、听力以及写作方面的进步程度。
这个标准以客观的标准来衡量语言的应用能力，把语言水平划分为3个等级，每个等级又分为2个级别：A1和A2，B1和B2，C1和C2。
欧洲英语标准体系不仅在欧洲被广泛接受，而且越来越多的运用到欧洲以外的世界范围内。
比如很多意大利大学英文授课专业都会要求英语B2级别。
雅思成绩单上有明确的CEFR等级划分，B2对应IELTS 5.5~6.5分，C1对应IELTS 7.0~8.0分，如果学校没有特别说明，则B2对应雅思最低为5.5分。
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欧洲语言教学评估共同纲领(CEFR)概述A Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment，简称CEFR，一般翻译做“欧洲语言教学评估共同纲领”，也有人翻译成“欧洲语言学习、教学、评估共同参考框架”。
该标准是由欧洲委员会制订并于2001年正式公布，2003年修订出版。
该框架就是欧盟各国外语教学和评估的标准，旨在为欧洲语言教学的课程设计、大纲制订、语言测试和教材编纂提供一个共同的基础和参考。
该标准详细地描述了语言学习者进行有效交流时所必须掌握的技能和达到的标准。
一、欧洲语言教学评估共同纲领(CEFR)的语言能力分级标准CEFR将语言的实际运用能力分成三等，共六个级别：一等：Basic User初级使用者（A），包括入门级（A1）和基础级（A2）；二等：Independent User独立使用者（B），包括进阶级（B1）和高阶级（B2）；三等：Proficient User熟练使用者（C），包括流利运用级（C1）和精通级（C2）。
值得注意的是以上六个级别并不是各自封闭的，我们还可以根据每一等的标准在其基础上继续细分。
它只是一个标准框架，是可修改和可扩展的。
二、欧洲语言教学评估共同纲领(CEFR)整体能力分级说明(Common Reference Levels: global scale)C2(精通级)Mastery对所有听到、读到的信息，能轻松地做观想式了解。
能由不同的口头书面信息作摘要，再于同一场合中重做论述及说明。
甚至能于更复杂的情況下，隨心所欲地自我表达且精准地区別出言外之意。
C1(流利级)Effective Operational Proficiency能了解多方面领域且高难度的长篇文字，认识隐藏其中的深意。
能流利随意地自我表达而不会太明显地露出寻找措辞的样子。
针对社交、学术及专业的目的，能弹性地、有效地运用言语工具。
欧标英语等级划分
欧标英语等级划分“欧标”全称是欧洲语言共同参考框架（CEFR=Common European Framework of Reference for Languages）。
是被国际认可的描述语言能力和水平的标准。
该框架是欧洲委员会在2001年11月通过的一套建议标准，该标准在欧洲被广泛接受，并且越来越多地运用到欧洲以外的世界范围内。
欧标把语言分为A、B、C三个等级，每个等级都分为2个级别：A1，A2，B1，B2，C1 和C2，每一个级别都给予相应的语言能力描述。
A ——(Basic user）基础水平B—— (Independent user）独立运用C ——（proficient user）熟练运用举个例子：A1：能够应对基本生活需求，但依然有限，比如可以点外卖A2：日常生活用语基本上没有问题，并且可以对外卖进行对比B1：能够熟练点外卖，并且可以和外卖小哥聊一聊他的工作、生活和理想B2：这个是比较高的标准了，谈话的内容可以涉及到社会问题，比如和外卖小哥探讨外卖对生活和经济的影响C1：可以引经据典，并且结合时事来发表自己的看法C2：大神级别，这个是欧标的最高标准，可以写出专业领域的研究报告，不看外貌，基本上就可以断定你是当地人CEFR作为一套客观、科学评估学生语言能力的标准，被广泛关联在了国际各大语言考试上，作为考试分数界定的参考标准。
下图就是“欧标”与托福、雅思和剑桥通用英语五级考试的对应关系：【小贴士】法国ESG高等商学院，是法国最大的高等商业管理教育集团。
法国ESG高等商学院（巴黎商学院）为中国教育部认可，并重点推荐的海外高校，可在“教育涉外监管信息网” 上查询。
中国留学生取得法国ESG高等商学院（巴黎商学院）学历学位后，可在“中国教育部留学生服务中心” 申请办理“国外学历学位认证”，享受国家硕士待遇。
ESG高等商学院，自1974年ESG创校，四十年来ESG发展了其商业和管理学科的高等教育项目。
欧洲共同语言参考框架 -回复
欧洲共同语言参考框架-回复[欧洲共同语言参考框架]是一个旨在提供语言学习者、教师和评估者参考的架构。
下面将一步一步回答有关该框架的问题，以帮助读者更好地了解它。
第一步：介绍欧洲共同语言参考框架欧洲共同语言参考框架，又称CEFR（Common European Framework of Reference for Languages），于2001年由欧洲语言项目领导小组颁布。
该框架采用了一套通用的术语和描述，旨在提供欧洲范围内的语言学习和教学的共同参考。
第二步：框架的结构CEFR框架分为三个主要部分：A级（初级）、B级（中级）和C级（高级）。
每个级别又分为两个子级别，例如A1和A2，B1和B2，C1和C2。
这种结构的设计旨在帮助学习者逐步提高语言能力，从初级阶段到高级阶段的过程。
第三步：框架的描述每个级别都有相应的描述，涵盖了语言使用的各个方面，例如听力、口语、阅读和写作。
这些描述根据语言学习者在不同情景中运用语言的能力水平进行了详细划分。
第四步：框架的使用CEFR框架被广泛应用于欧洲范围内的语言学习和教学。
它为学习者提供了一个明确的学习目标，帮助他们衡量自己的语言能力并规划学习路径。
对于教师和评估者来说，该框架提供了指导教学和评估学习者能力的工具。
第五步：与其他标准的对比CEFR框架与其他语言能力描述标准相互对应，例如雅思（IELTS）和托福（TOEFL）等英语考试。
这使得学习者能够更好地了解自己的语言技能，并在需要时对其进行证明。
第六步：衡量和评估CEFR框架提供了一个综合的语言能力评估的基础。
它可以帮助学习者和教师了解学习者在不同语言方面的能力，进而制定教学和学习计划。
此外，许多语言考试和评估机构也使用CEFR框架来衡量学习者的语言能力。
第七步：其他应用领域CEFR框架不仅适用于学校和教育机构，还可以在其他领域中应用。
例如，在招聘过程中，雇主可以使用CEFR框架来评估候选人的语言能力。
在出国留学或工作时，CEFR框架也可为学习者提供一种语言能力的参考。
cefr的pre-a级别
cefr的pre-a级别CEFR的Pre-A级别是指初级水平的外语学习者，他们正在努力学习一门新的语言，例如英语。
在这个阶段，学生将学习如何用简单的方式表达自己的意思，并开始理解和回应基本的语言交流。
本文将逐步回答关于CEFR 的Pre-A级别的主题。
第一步：了解CEFR的Pre-A级别CEFR（欧洲共同语言参考框架）是一个用于评估外语学习者能力的国际标准。
它将外语学习者的能力分为六个级别，从基础级别A1到高级级别C2。
Pre-A级别是CEFR的起点，用于描述那些刚开始学习一门外语的学生。
第二步：识别Pre-A级别的学习目标在Pre-A级别的学生目标是学会用最基本的方式进行简单的交流。
这包括学习基本的词汇和语法，能够介绍自己和询问基本的问题，以及理解和回应简单的指令和对话。
第三步：学习面对面交流Pre-A级别的学习者将从最基本的面对面交流开始。
他们将练习如何自我介绍，询问对方的姓名和国家，并回应基本的问题。
此外，他们还将学习表达简单的需求、感受和意见，例如“我饿了”、“我喜欢喝咖啡”等。
第四步：学习听力和阅读在Pre-A级别，学习者将开始培养听力和阅读的能力。
他们将学会听懂简单的指令和对话，并阅读短文和简单的文章。
通过这些活动，学生将提高他们的语言理解能力，并逐渐扩大他们的词汇量。
第五步：学习基本的语法和词汇在Pre-A级别，学生将学习一些基本的语法规则和常用的词汇。
语法方面，他们将了解形容词和副词的基本用法、名词和动词的搭配、动词的时态等。
词汇方面，他们将学习一些常用的单词和短语，例如颜色、数字、时间等。
第六步：练习口语和写作能力在Pre-A级别，学生将开始练习口语和写作能力。
他们将通过模仿和练习来提高口语表达能力，例如通过角色扮演、小组讨论等方式。
同时，他们还将练习写简单的句子和段落，例如描述自己的家庭、朋友和兴趣爱好等。
第七步：评估学习进展在Pre-A级别，学生的学习进展将通过评估来衡量。
欧标
初学悉事物，能理解 别人用清楚和标准的语言讲话的要点。在目的语国家 和地区旅游时，能用所学语言应对碰到的大部分情况。 能就 一些熟悉的主题和自己感兴趣的领域发表简单而 有逻辑的看法。能叙述一起事件、一次经历或者一个 梦。能介绍自己的期待和目的，并能对计划和想法做 简单的解释 和说明。
自我评价-读
A1 我能读懂通知、布告和产品目录单中的常用名词和简单句子。 A2 我能阅读非常简短的文章。能在诸如广告、宣传手册、菜单和时刻表 等日常阅读材料中找出可预知的特定信息。能读懂简短的私人信件。 B1 我能读懂主要用日常语言写的或者是与自己的工作有关的文章。能读 懂私人信件中讲述事情、情感和愿望的内容。 B2 我能阅读有关当代问题的文章和报告，其中的一些作者立场独特，有 一定的思想。我能看懂现代散文体的文学文章。 C1 我能看懂长篇复杂的写实性或文学性文章，并能鉴赏其不同的文学风 格。我能看懂专业论文和较长的技术说明书，即使内容不属于本人的专 业领域也无碍。 C2 我能轻松阅读各类文章，无论其内容和形式是抽象或是复杂的，如教 材、专业论文或者文学作品等。
初学阶段
A1
能理解并使用熟悉的日常表达法和一些非常简单的句 子，满足具体的需求。会自我介绍和介绍他人，并能 向他人提问，例如：住在哪里、认识什么人、有些什 么东西等等，也能就同样的问题作答。在对话人语速 慢、口齿清楚并且愿意合作的情况下，能与之进行简 单的交谈。
初学阶段
A2
能理解最切身相关领域的单独句子和常用词语，如简 单的个人与家庭信息、购物、四周环境、工作等。能 就自己熟悉或惯常的生活话题完成简单而直接的交流。 能用简单的词语讲述自己的教育经历、周边环境以及 切身的需求。
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欧洲共同语言参考标准（CEFR）和EF SET标准英语测试简介欧洲共同语言参考标准（The Common European Framework of Reference for Languages，简称CEFR）是被国际认可的描述语言能力和水平的标准。
在欧洲，CEFR被广泛接受，并且越来越多的运用到欧洲以外的世界范围内。
EFSET英语测试是现在世界上唯一一套针对所有CEFR英语水平等级（从A1到C2六个级别）设计的试题，可以精确判断出测试者的英文能力属于哪个CEFR级别。
而托福和雅思一般只能判断B2及以上，而不是所有的英语程度。
一、CEFR是什么？CEFR全名Common European Framework of Reference for Language，即欧洲共同语言参考标准，是官方对于不同阶段外语水平的描述。
除了CEFR还有其他类似的官方标准，比如美国的ACTFL （American Council on the Teaching of Foreign Language Proficiency Guidelines），加拿大的CLB（Canadian Language Benchmarks），以及ILR（Interagency Language Roundtable scale）等等。
CEFR标准可以针对很多种语言。
二、CEFR和EF SETCEFR主要是欧洲标准，并且专门为欧洲语种设计，可以被用来描述你的英语水平、德语水平，甚至爱沙尼亚语。
在CEFR的框架下，语言能力被分为以下六个等级：1、初学者级别/ EF SET score 1-30CEFR A1级别是英语水平的第一阶段，一般这个阶段就被叫做初学者，这也是CEFR（欧洲共同语言参考标准）官方以及EFSET 的叫法。
实际上可能是存在低于A1级别（pre-A1）的英语水平的。
如果一个学生刚刚开始接触英语，或者从来没有学过英语，都可被归为pre-A1级别。
A1级别的英语水平是怎样的？达到A1级别的人已经可以用英语做简单的交流了，比如作为一个到国外旅游的人，可以进行简单的询问。
A1级别的人当然还不到学术和专业范围的英文能力。
根据CEFR官方描述，一个A1英文水平的人：1.能够理解和运用熟悉的日常表达及基本的词语来表达对某个具体事物的需求。
2.能介绍自己和其他人，并且问答一些关于个人的问题，比如住在哪里、认识谁以及所拥有的东西。
3.如果对方讲话慢而清楚，且随时准备施予帮助，那就可以进行简单的聊天。
A1级别的英语能力详解作为英语教学的引导，CEFR官方对于每个级别的can-do叙述都再次细分成几小块。
更加详细的分层能够帮助你正确评估自己的英文水平，也帮助教师来评估学生的英文水平。
例如，一个A1级别的学生应该可以做到以下几条：•做简单的自我介绍、打招呼。
•叙述自己和别人来自哪里、做简单的关于城市的描述。
•简单介绍自己的家庭和同事，描述他们的外表和性格。
•对穿着进行基本的讨论，可以问服装店客服一些简单的问题。
•讨论喜爱的食物，可以自行叫外卖。
•谈论每日的日常活动，跟朋友和同时安排见面或会议。
•讨论天气状况，根据天气预报提出活动建议。
•很浅显的讨论自己的身体状况，向医生描述常见的病状。
•描述自己家的位置，可以给与简单的方向指示。
•谈论自己的爱好和兴趣，为朋友和同事计划有趣的活动。
•自行在酒店完成基本的交易，包括check in和check out。
•讨论一些常用产品，能过自行购买和退换物件。
2、初级水平/ EF SET score 31-40CEFR A2级别指的是初级英语水平，一般来说就是会基础英语。
根据CEFR的官方描述也是同样的意思，就是基本的英语程度。
在这个级别的学生掌握了基本的英语运用，并且能够进行简单的交流。
CEFR A2初级英语水平的同学应该已经拥有足够的能力在一个英文国家旅行，并且和英语母语者进行交谈，虽然在这个阶段还无法深交。
A2级别的英语也可以在工作场合和同事进行简单交流，但是仅限于学习者自己非常熟悉的话题。
这个阶段的英文还不够进行学术研究或者英语娱乐消遣，比如看电视、电影，听广播，看杂志等等。
根据CEFR官方指南，A2初级英文级别的can-do statement包括：1.可以理解自己经常接触的话题的句子和用语，包括个人和家庭信息、购物、当地状况和工作等。
2.可以对熟悉而日常的事物可以完成简单而直接的交流。
3.可以对自己的背景、所处的直接环境以及所接触的事物做简单的描述。
初级英语A2级别详述官方对于基础英文级别的"can-do statement"以教育为目的被细分成很多小块。
这些更加细节的技能描述能够更好的帮助你来测试你的英文水平，或者帮助教师评估学生的英语。
例如，一个初级英语学习者的英文应该可以：•在工作场合中评估同事的表现；•回忆你过去参加的活动，包括周末活动和有趣的故事；•描述你以前的生活，能记述重要的人生事件；•在家待客或是去朋友家里做客可以娱乐别人；•讨论你的假期计划并且告诉朋友和同事你的假期活动；•讨论自然世界，在自己的国家旅行、观察自然界的动物；•讨论你喜欢的电影，能够选择电影和朋友一起去看；•讨论衣装以及你所喜爱的衣服；•在工作中有初步的讨论，包括参加熟悉题目的会议；•描述一次事故或意外，向医生求助并获得药方；•进行简单的商务社交，欢迎客人并参加社交活动；•理解并撰写属于自己专业领域的简单商业计划；•谈论并解释游戏的规则。
3、中级水平/ EF SET score 41-50CEFR B1级别是中级英语的水平，一般也被叫做中等级别。
在这个阶段，学生超越了基本英语范围，但是还无法完全用英文进行工作和学习。
CEFR B1中级英语水平的学生有足够的能力可以就熟悉的话题和外国人进行交流。
在工作场合中，这个级别的同学可以围绕自己的专长领域进行简单的阅读并起草邮件。
然而，B1级别的人还无法完全胜任全英文的工作环境。
根据CEFR官方指南，一个B1中级英文级别学生的can-do statement包括：1.对工作、学校和休闲生活中经常碰到的熟悉的话题或事件，可以理解其清晰而标准的表述。
2.在英语国家旅行可以应对大部分场景下所发生的事情。
3.可以对自己熟悉或感兴趣的话题进行简单的表达。
4.可以描述经历、事件、梦境、诉求和期望等，并对观点和计划给出理由与解释。
中级英语B1级别详述官方对对中级英文水平的"can-do statement"以教育为目的被细分成很多小块。
这些更加细节的技能描述能够更好的帮助你来检测你的英文能力，或者帮助教师评估学生的英语水平。
例如，一个中级英文学习者的英语能力除了可以做到所有A2级别所列之事，也应该可以：•讨论个人和职业方面的愿景及梦想；•安排或参与一个和你工作领域相关的面试；•探讨你看电视的习惯和最喜爱的节目；•描述你的教育背景和你对未来的相关计划；•谈论你最喜欢的音乐、流行趋势并计划一个去听现场音乐的夜晚；•谈论关于怎样保持健康的生活方式，给予或得到关于健康习惯的建议；•谈论亲友关系和约会，包括与社交媒体上认识的人碰面；•去一个餐厅、独立点餐、在晚餐中礼貌的交谈并为自己付款；•在你的专长领域并受到帮助的情况下进行谈判；•讨论工作环境的安全问题、汇报伤情并解释规则和条款；•对无理的要求和行為可以正确的回应并对应有的礼貌行为作出解释。
4、英语进阶者/ EF SET score 51-60CEFR B2级别是整个框架中的第四级，一般来说这是进阶者的水平，也成为中高级。
在这个级别的学生能够在不同的学术和专业环境下独立运用英语，虽然有的时候不够准确、会忽略细微差别。
一个在B2级别的英语学习者具有进阶的英语水平，可以在英文环境下工作。
事实上，很多跨国企业中的非英文母语职员的英语程度就是这个等级。
然而这个时候她/他还无法进行非常精确和细致的表达，尤其当在自己的专业领域之外的时候；同时也会无法理解一些对话中微妙或隐喻的意思。
根据CEFR官方指南，一个B2进阶英文水平学生的can-do statement包括：1.可以理解具体或抽象的话题的主题意思，包括技术性的探讨和她/他的专业领域。
2.可以与英语母语者进行一定程度的流利而自然的对话，而不致引发双方的词穷。
3.可以对一系列主题进行清晰而细节的阐述、解释对某个议题的观点。
进阶英语水平B2级别详述官方对于进阶英语水平的"can-do statement"以教育为目的被细分成很多小块。
这些更加细节的技能描述能够更好的帮助你来测试你的英文能力，或者帮助教师评估学生的英语水平。
例如，一个进阶英语B2级别学习者的英文能力除了可以做到所有B1级别所列之事，也应该可以：•在某些节点上得到帮助的情况下参加你专业领域的会议；•讨论与文化信条及对礼仪相关的性别类话题；•谈论你的个人财务并可以对朋友及同事作出财务上的建议；•谈论个人生活和工作方式，包括对你的工作生活作出一个描述；•解释你的教育背景、经历、长处、短处，并讨论你的职业生涯；•谈论精神思想，以及你怎样在工作上提高效率；•谈论你所喜欢的读物，并可以作出阅读方面的推荐；•在社交场合运用合适的言辞，包括赞美和表达同情；•讨论领袖特质，并说一下你所欣赏的领袖；•处理在社交和工作场合出现的相对复杂而尴尬的处境；•讨论一般的政治局势及政治人物的行為。
5、高级水平/ EFSET score 61-70CEFR的C1是第五个级别，一般指高级英语的水平。
在这个阶段的学生能够独立而熟练的运用英文交流、对于大部分的事物可以给与准确的描述而不需要前期准备。
在C1级别的英语学习者可以适应和胜任英文的工作环境或学术环境。
在这个英文程度的学生在一个英文国家可以自由生活、工作、旅行等。
根据CEFR官方指南，一个C1高级英语水平的学生的can-do statement包括：1.可以理解大范围内的高要求的长文，并懂得其潜在含义。
2.可以流利而自然的表达想法，不需要刻意搜寻词汇。
3.可以在社交、学术和工作场合有效而有弹性的用英语表述。
4.对复杂的事物可以用清晰、流畅、丰富的语言进行陈述，呈现有组织和结构的句型和起承转合。
高级英语水平C1级别详述官方对于高级英语水平的"can-do statement"以教育为目的被细分成很多小块。
这些更加细节的技能描述能够更好的帮助你来检查你的英文水平，或者帮助教师评估学生的英语水平。
例如，一个高级英文C1级别学习者的英语能力除了可以做到所有B2级别所列之事，也应该可以：•讨论取得成功的细节问题，包括怎样组织和建立一个有朝气的成功的团队；•围绕你最喜爱的画作和建筑进行深入的探讨；•讨论社会问题、可能的解决方案以及一个企业所扮演的角色；•参与讨论文物的维护、保存，以及住宅的保护；•谈论新闻中的事件和话题，以及它们如何影响人们及企业；•谈论生活中的危机，包括更换工作以及做危险的运动；•比较不同的教育体制和学校；•讨论不同种类的幽默，包括微妙的讽刺；•理解各种交流的风格，包括直接的、间接的、正式的和非正式的；•讨论和你生活质量相关的话题，包括工作和生活的平衡和家庭环境；•理解并讨论关于种族、市民动乱等话题。