幼儿园逻辑狗教育教学
2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划（二篇）
2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划新学期新开始，本学期由李艳和颜文殊;司路、荣青云和徐晓叶分别担任中班逻辑狗课的教学工作，通过第一节课的基础测试，我们对中班幼儿的基本情况有了大致的了解。
下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期逻辑狗的教学计划。
幼儿逻辑狗训练在教学上分为五个步骤：1、点明题意。
用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接，在孩子熟悉操作方式后也可以让孩子自己观察审题。
2、自主操作。
教师指导孩子自己操作。
3、自我检测。
教师指导孩子自己对答案，要求先用"两只食指指颜色纽"的检查方法，再用背面对照法。
4、背面延伸练习。
背面游戏在锻炼幼儿思维的创造性方面发挥着独特的作用。
5、复习。
阶段性复习保持每周一次，复习时要适当不提高要求。
____月第三周：周1、魔板游戏;眼力比赛（1）找书包周2、在动物园（1）动物园拼图周3、交通常识（1）找找看周4、我的一天（1）搭城堡训练目的：1、通过找隐藏，培养幼儿推理和判断能力。
2、通过按图形，图案匹配，培养幼儿的观察和比较能力。
第四周：周1、眼力比赛（2）找小树周2、在动物园（2）动物找家周3、交通常识（2）贴汽车周4、我的一天（2）彩色形状训练目的：1、通过游戏，培养幼儿推理和判断能力。
2、通过按观察，培养幼儿的语言表达能力。
____月第一周：周1、眼力比赛（3）找小熊周2、在动物园（3）动物连线周3、交通常识（3）认识交通工具周4、我的一天（3）照镜子训练目的：1、认识每种物品的名称，丰富生活常识，发展幼儿的观察能力。
2、能够概括每组物品的共同特征进行归类，找到同类的物品，发展分类能力。
第二周：周1、眼力比赛（4）找食物周2、在动物园（4）数熊猫周3、交通常识（4）找找看周4、我的一天（4）缺了什么训练目的：1、能够根据文字找相同。
2、发展幼儿的观察能力。
3、通过找相同的文字，激发幼儿识字的兴趣。
第三周：周1、眼力比赛（5）找鼠标周2、在动物园（5）看猴子周3、交通常识（5）找对应周4、我的一天（1）找一找训练目的：1、能够辨别在不同参照物中的芬尼奇的位置，发展空间方位知觉。
幼儿园逻辑狗的课堂教案
幼儿园逻辑狗的课堂教案引言作为一名幼儿园教师，我们有责任帮助孩子们培养逻辑思维能力，提升他们的学习能力。
逻辑狗是一种有效的教学方法，可以帮助幼儿开发逻辑思维，并通过游戏和互动的方式激发孩子的学习兴趣。
本文将介绍幼儿园逻辑狗的课堂教案，帮助教师更好地使用逻辑狗进行教学。
教学目标•培养幼儿的逻辑思维能力•提升幼儿的问题解决能力•培养幼儿的合作意识和团队精神•激发幼儿的学习兴趣和自主学习能力教学准备•逻辑狗教具：包括逻辑狗图鉴、问题卡片、逻辑块等•教室环境：保持整洁、安全的教室环境，为孩子们提供良好的学习氛围•学习材料：为孩子们准备简单的图形、数字、字母等学习材料教学过程1.了解逻辑狗：通过向孩子们介绍逻辑狗的形象和功能，让他们对逻辑狗产生兴趣和好奇心。
2.游戏介绍：解释逻辑狗游戏的规则和目标，让孩子们明确游戏的目的，并激发他们的竞争意识和团队合作精神。
3.学习逻辑块：通过给孩子们展示逻辑块的形状和功能，教授他们如何使用逻辑块解决问题。
4.解决问题：使用问题卡片提出简单问题，引导孩子们使用逻辑块进行思考和解答，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
5.团队合作：将孩子们分成小组，让他们一起解决更复杂的问题，培养他们的合作意识和团队精神。
6.创意思维：鼓励孩子们提出自己的问题，并通过逻辑狗游戏进行创新和思考，培养他们的创意思维。
7.总结回顾：课堂结束前，与孩子们一起回顾课堂内容，总结所学的知识和技能，激发他们对学习的兴趣和欲望。
教学评估1.观察：通过观察孩子们在游戏和解决问题过程中展示的逻辑思维能力和合作精神，评估他们的学习状况。
2.评估练习：设计一些简单的练习题，让孩子们通过使用逻辑块解决问题，检验他们的掌握程度。
3.反馈：根据观察和评估结果，给予孩子们及时的反馈和鼓励，帮助他们进一步提升逻辑思维能力。
总结通过使用幼儿园逻辑狗的课堂教案，我们可以有效地培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。
逻辑狗作为一种互动有趣的教学方法，能够激发孩子们的学习兴趣，并培养他们的合作意识和团队精神。
幼儿园逻辑狗教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在培养幼儿全面发展方面起着至关重要的作用。
逻辑狗作为一款深受幼儿喜爱的游戏，具有培养幼儿思维能力、观察力、记忆力、创造力等多方面能力的优势。
为了更好地发挥逻辑狗在幼儿园教育中的作用，提高教师的专业素养，我园特开展本次逻辑狗教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对逻辑狗游戏的认识，掌握游戏操作方法。
2. 培养教师运用逻辑狗游戏开展教学活动的能力。
3. 丰富幼儿园教学资源，提高幼儿综合素质。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动内容1. 逻辑狗游戏介绍及操作方法（1）由教研组长介绍逻辑狗游戏的起源、特点及在我国幼儿园的应用情况。
（2）讲解逻辑狗游戏的操作方法，包括游戏卡片的玩法、游戏道具的使用等。
2. 逻辑狗游戏教学案例分析（1）教师分组讨论，分析已完成的逻辑狗游戏教学案例，总结成功经验。
（2）各组代表分享讨论成果，其他教师进行点评。
3. 逻辑狗游戏教学设计（1）教师根据幼儿年龄特点和兴趣，设计一节逻辑狗游戏教学活动。
（2）各组展示教学设计，其他教师提出修改意见。
4. 逻辑狗游戏资源库建设（1）教师共同探讨如何建设逻辑狗游戏资源库，包括游戏卡片、教学课件、教学案例等。
（2）明确资源库建设分工，确保资源库的完善和更新。
5. 总结与反思（1）教研组长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的成果，提出改进意见。
（2）教师们进行反思，分享自己在活动中的收获和不足。
六、活动组织与实施1. 教研组长负责活动的组织与协调，确保活动顺利进行。
2. 教师提前准备好教学案例和教学设计，以便在活动中进行展示和交流。
3. 教研活动期间，保持良好的秩序，确保活动效果。
4. 活动结束后，及时收集教师们的反馈意见，为今后教研活动提供参考。
七、活动预期效果1. 教师对逻辑狗游戏的认识和操作能力得到提高。
幼儿园逻辑狗教案
幼儿园逻辑狗教案教案描述逻辑狗是幼儿园一种针对学前儿童逻辑思维训练的教具。
本教案将采用逻辑狗来帮助幼儿加强逻辑思维能力，培养幼儿对事物的观察能力和推理能力。
教材准备•逻辑狗玩具•盲盒（内含随机色块）教学准备•订单表格（记录学生名字、数字分组）•进行数学游戏的课堂教学流程第一课：理解逻辑狗的基本概念1.让孩子们观察逻辑狗，当所有玩具都放在一起时，逻辑狗长成了一个大狗，但当把逻辑狗的块按照规定方式组合时，他会变成一个小狗。
2.让孩子们自己尝试用6块组成“小狗”，各自完成后向老师汇报。
第二课：盲盒找色块1.老师为每位幼儿提供一个盲盒（内含3~4枚随机色块）。
2.让孩子们先把颜色相同的色块放在一起，对比不同颜色的增加了什么新的组合呢？老师引导孩子们讨论彼此的想法。
3.将孩子们分成3组，采用团队形式互相交换色块。
第三课：数字游戏1.老师将学生分成3个小组，然后用订单表格记录每个小组各自拥有哪些数字块。
2.老师宣布一个数字，让孩子们退掉对应的数字块。
3.孩子们合作推理出缺失数字的空白，然后让老师核对答案。
课后练习1.让孩子拿手头的逻辑狗玩具，以及之前用过的色块进行自由拼凑。
2.检测孩子对逻辑狗的理解：将几个逻辑狗块混在一起，看能否分辨哪些组成了逻辑狗，哪些不是。
3.检测孩子在数字游戏中所训练到的推理能力。
教学总结本教案以逻辑狗为主要教具，顺便涉及到了彩色小方块、数字小方块，既创造了课堂趣味性，又锻炼了幼儿的分组协作和集体推理能力。
通过逻辑狗的学习，能够有效增强幼儿的逻辑思维问题，有助于孩子们更好地学习做事、思考和解决问题。
幼儿园逻辑狗教案大全
幼儿园逻辑狗教案大全前言在幼儿的教育教学中，逻辑思维是非常重要的能力之一，而逻辑狗则是帮助幼儿培养逻辑思维能力的一种教具。
为此，我们准备了一份幼儿园逻辑狗教案大全，旨在帮助教育工作者更好地运用逻辑狗来进行幼儿教育。
一、认识逻辑狗1.1 逻辑狗的作用逻辑狗是一种针对幼儿开发的教学工具，它能够帮助幼儿学习和掌握逻辑思维能力。
逻辑狗的使用能够：•培养幼儿的逻辑思维能力；•提高幼儿的思维能力和观察力；•激发幼儿的学习兴趣和想象力。
1.2 逻辑狗的种类目前市场上的逻辑狗种类繁多，主要分为基础版、进阶版和高级版。
其中，基础版逻辑狗主要通过颜色、形状、大小等属性，呈现简单的逻辑关系；进阶版则加入了更多的逻辑关系，如顺序、相对位置等；高级版则更多地考察了幼儿的逻辑思维能力和判断能力，难度更高。
1.3 使用逻辑狗的注意事项使用逻辑狗时，需要注意以下几点：•对于不同阶段的幼儿，要使用不同难度的逻辑狗；•在难度适当的情况下，逐步增加逻辑狗的难度；•不应过于强调正确答案，而是注重幼儿的思考和探究过程；•在使用逻辑狗的过程中，鼓励幼儿自主思考和讨论。
二、逻辑狗教案2.1 逻辑关系的认识通过颜色、形状和大小等属性，让幼儿认识并理解简单的逻辑关系，如大小、颜色和形状等。
比如，可以拟定一个场景，在场景中加入一些逻辑狗，让幼儿按照不同的属性来进行分类。
2.2 逻辑关系的运用在幼儿已经掌握了基本逻辑关系的情况下，可以加入不同的逻辑运算符（如“与”、“或”、“非”等），让幼儿完成一些更为复杂的逻辑运算。
比如，可以设计一个有颜色、形状和大小三种属性的逻辑狗，让幼儿按照特定的条件完成逻辑运算。
2.3 逻辑关系的推理在幼儿已经较为熟练地掌握了逻辑运算符的情况下，可以让幼儿进行逻辑推理。
比如，可以设计一个由多个逻辑狗组成的图形，让幼儿推理出图形的规律，并通过逻辑关系的变化创造出新的图形。
三、教案实例以下是一份基于逻辑狗进行幼儿逻辑思维培养的教案实例，供大家参考：3.1 教学目标通过使用逻辑狗，让幼儿学习和掌握逻辑思维能力。
大班逻辑狗模板教案(多篇)
大班逻辑狗模板教案（多篇）第1篇：逻辑狗教案20XX年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7 【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。
【反思】20XX年月日第周星【活动主题】找相同的数量【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第1 课时【活动目标】1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。
【活动准备】卡片4、5 【活动过程】1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答案栏中找到相应的圆珠；方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。
【活动延伸】带纽扣：让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。
【反思】第2篇：大班逻辑狗教学计划大班逻辑狗教学计划我园于20XX年6月参加了“幼儿思维训练和学习能力发展的研究”课题组举办的培训活动。
小班逻辑狗公开课教案
小班逻辑狗公开课教案第一章：认识逻辑狗1. 导入：教师向学生介绍逻辑狗的基本概念和作用，引导学生对逻辑思维产生兴趣。
2. 教学内容：讲解逻辑狗的组成部分，如因果关系、条件关系、逻辑推理等。
3. 教学活动：学生分组讨论，分享自己生活中遇到的逻辑问题，教师引导学生用逻辑狗的思维方式解决问题。
4. 作业：学生回家后，尝试与家长一起解决一个简单的逻辑问题，培养学生的逻辑思维能力。
第二章：逻辑狗的基础训练1. 导入：教师通过讲解日常生活实例，引导学生了解逻辑思维的重要性。
2. 教学内容：讲解逻辑狗的基础训练方法，如观察、比较、分类、排序等。
3. 教学活动：学生进行小组合作，完成逻辑狗的基础训练任务，教师巡回指导。
4. 作业：学生回家后，完成一道观察、比较或分类的逻辑题目，家长签字确认。
第三章：逻辑狗的进阶训练1. 导入：教师通过讲解实例，让学生了解逻辑狗进阶训练的作用。
2. 教学内容：讲解逻辑狗的进阶训练方法，如因果关系、条件关系、逻辑推理等。
3. 教学活动：学生独立完成逻辑狗进阶训练任务，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作业：学生回家后，尝试独立解决一道因果关系或条件关系的逻辑题目。
第四章：逻辑狗在生活中的应用1. 导入：教师通过讲解实例，让学生了解逻辑狗在生活中的应用价值。
2. 教学内容：讲解逻辑狗在生活中的应用场景，如购物、交友、学习等。
3. 教学活动：学生分组讨论，分享自己用逻辑狗思维解决问题的经历，教师引导学生总结经验。
4. 作业：学生回家后，尝试用逻辑狗的思维方式解决一个生活中的问题，家长签字确认。
第五章：逻辑狗比赛与展示1. 导入：教师向学生介绍逻辑狗比赛的形式和内容。
2. 教学内容：讲解逻辑狗比赛的规则，训练学生的比赛策略。
3. 教学活动：学生进行逻辑狗比赛模拟，教师评选出优秀选手，给予表扬。
4. 作业：学生回家后，复习所学内容，为正式比赛做好准备。
第六章：逻辑狗与创意思维1. 导入：教师通过启发式提问，引导学生思考创意思维与逻辑狗的关系。
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》一、教学目标1.学习理解逻辑推理，并培养逻辑思维能力。
2.培养孩子的思维速度和思维灵活性。
3.提高孩子阅读和交流能力。
4.培养孩子的团队协作能力。
二、教学内容1.绘本阅读：《逻辑狗》2.逻辑推理游戏：与小组一起玩“猜谜语”游戏。
3.团队合作活动：小组合作画出狗的森林。
三、教学流程1. 绘本阅读（1）前导活动让孩子们坐在一起，老师给他们讲一些故事让孩子们放松，增加他们的注意力，并激发他们的兴趣。
（2）朗读绘本老师朗读《逻辑狗》绘本，如果孩子们对绘本内容感到兴趣，可以让他们一起读。
（3）引导思考引导孩子们思考故事中的情节和角色。
教师可以问一些问题，例如：为什么逻辑狗每次都能猜中小鸟的数目？你们觉得它是怎么猜中的呢？它是如何利用逻辑推理的呢？2. 逻辑推理游戏（1）猜谜语游戏将孩子们分成小组，每个小组有一个代表来猜想谜语。
第一个队伍的代表拿到一个纸条，上面写着谜语，他们需要观察谜语所提供的信息，思考正确的答案。
如果第一组猜错了，其他的队伍可以用剩余的时间思考，并给出自己的答案。
每个小组都有一个机会回答，猜中谜语的团队可以得到一些小礼品。
（2）游戏分析在过程中，游戏中的信息难度和谜语数量的增加，可以帮助孩子们提高逻辑思维能力；同时，竞争可以使他们在更短的时间内思考和完成任务。
3. 团队合作活动（1）小组合作画出狗的森林将孩子们分成小组，每个小组都有一张白纸和颜料画笔。
老师将控制时间，并告诉孩子们，他们需要在规定的时间内画出他们心中所想出的“狗的森林”。
这个任务需要孩子们一起合作，分享，协作，以完成团队目标。
完成后，老师会对每个团队的作品进行评估，并和他们一起review活动和每个小组的合作。
4. 学习评估教师可以观察和评估孩子们在整个活动中的表现情况，包括阅读、思考、答题、合作和交流等方面，并及时进行提醒和反馈。
四、教学反思通过本次活动，孩子们不仅学习了逻辑推理的基本知识，而且更重要的是，他们通过教学活动增强了团队合作能力；同时，通过游戏和合作活动，孩子们更加感受到知识的乐趣，激发了他们的学习兴趣。
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“逻辑狗”思维训练试讲
学前教育08级汉本二班邸娜 2008011204
教学名称：小班“逻辑狗”思维训练“有趣的点数”。
教学目标：1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
2、学习手口一致的点数数量分别为1、2、
3、
4、
5、6的物体
教学重点：手口一致的点数数量分别为1、2、3、4、5、6的物体。
教学难点：边数边说数字，不漏数。
教学准备：
知识准备：认识数字1、2、3、4、5、6，会数数，手指操《手指点点》。
物质准备：池塘挂画2幅，大青蛙一只，小青蛙2只，红、黄、蓝蝴蝶个一只（红蝴蝶身上有4个圆点，黄蝴蝶身上有5个圆点，蓝蝴蝶身上有6个圆点）骰子4个，操作材料人手一份，（教师用操作材料稍大些).教学过程：
一、开始部分：手指操《手指点点》
一个手指点点，
二个手指剪剪，
三个手指叉叉，
四个手指弯弯，
五个手指变成一朵花。
二、基本部分
（一）故事导入
导语：今天老师给大家带来了一个好听的故事，现在老师就把这个故事讲给大家听（出示背景图1）。
在一个漂亮的池塘里面，有一只青蛙妈妈正在荷叶上休息（请幼儿点数），青蛙妈妈呀还有2个青蛙宝宝，（点数）他们正在池塘里快乐的游来游去。
这时飞来了三只美丽的花蝴蝶，小朋友你们看蝴蝶的颜色是什么样的呀？蝴蝶身上有什么？哦，蝴蝶的身上长着漂亮圆点，可是呀她们不知道自己身上到底有多少个圆点，她们和老师说想请我们班的小朋友帮忙数一数身上长着几个圆点，你们愿意帮助她们吗？（请幼儿依次点数红黄蓝三只蝴蝶身上的圆点）。
（二）游戏掷骰子，巩固六以内物体的有序点数。
接故事：青蛙妈妈和他的小青蛙在池塘里快乐的玩耍，美丽的蝴蝶在花丛中跳着好看的舞蹈（出示背景图2），她们很感谢我们小二班的小朋友帮她们数清楚了身上的圆点，所以呀给我们送来了玩具（出示骰子），我们一起来和骰子做游戏吧！
要求：1、分成四个小组。
2、先点数骰子的上面的圆点的数量。
3、每组的小朋友轮流掷骰子，每掷一次之后要正确数出朝上一面的圆点数。
（三）操作逻辑狗材料
1、教师先做示范；
2、幼儿操作，教师做指导；
3、教师总结幼儿操作结果。
三、结束部分
导语：我们小二班的小朋友真棒，帮助蝴蝶数出来了她们身上的圆点，并且还帮助她们找到了好朋友，我们一起鼓励一下自己吧。
现在请把操作卡放到教具柜中，我们去洗手喝水了！。