(苏少版)四年级美术下册 《水墨变体画》教案
苏少版美术四下《水墨变体画》教案及反思
苏少版美术四下《水墨变体画》教案及反思中小学教育资源站()，百万免费教育资源当下来，无须注册～《水墨变体画》教学设计方案教学背景:苏少版美术第八册四年级下册第三课教材分析:在《水墨变体画》一课中，我们利用中国传统的水墨画工具，把中外优秀的作品，加入自己对美好生活的感受，运用水墨画的技法，合理构图，有层次地表现水墨画的质感，画出新奇的水墨变体画。
教案设计:教学目标:认知目标:把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。
操作目标:学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。
情感目标:借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。
学生状态解读:四年级学生对新鲜事物是具有着好奇心并且乐于去体验的。
水墨变体画是一种新颖的绘画方式，比较符合学生的心理特点，学生应该比较有乐趣。
教材文本解读(含教学重难点):变体画就是把艺术家原有的作品，加进自己的理解和想象，画出面目一新的作品。
本课我们利用中国传统的水墨画工具，把中外优秀的作品，加入自己对美好生活的感受，运用水墨画的技法，合理构图，有层次地表现水墨画的质感，画出新奇的水墨变体画。
教学重点:通过学习，用水墨工具临摹改编名画。
教学难点:运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。
教学准备:水墨画工具;名画投影片;补充的名画;范画作品。
教学过程:第一课时:1、导入:让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。
2、欣赏:方案一:教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。
提问:在欣赏时思考画面的主题内容和构图。
方案二:欣赏课本上高更的画《高更你早》。
思考画面上的主题内容。
3、讨论:师:什么是变体画学生自学，相互讨论，全班交流。
4、作品评析:欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较(主体物，构图的表现方式)。
讨论:怎样才能完成变体画。
5、尝试练习:教师提出具体要求。
请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。
中小学教育资源站中小学教育资源站()，百万免费教育资源当下来，无须注册～6、创作水墨变体画:教师示范水墨变体画。
水墨花鸟--水墨变体画(教案)2023-2024学年美术四年级下册
水墨花鸟水墨变体画（教案）教学目标本节课旨在让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，通过实践创作一幅水墨变体画，培养学生对传统艺术的热爱和审美情趣。
同时，通过观察和描绘花鸟，提高学生的观察力和表现力。
教学内容1. 水墨画的基本知识：水墨画的起源、特点、常用工具和材料。
2. 水墨画的基本技巧：用笔、用墨、用色、构图等。
3. 水墨变体画的创作步骤：观察、构思、起草、勾线、染色、调整。
教学重点与难点重点：水墨画的基本技巧和创作步骤。
难点：如何运用水墨画的基本技巧进行创作，如何处理好画面中的主次、虚实、疏密等关系。
教具与学具准备教具：PPT、示范用笔墨纸砚、颜料、毛笔、清水等。
学具：笔墨纸砚、颜料、毛笔、清水、抹布等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍水墨画的基本知识、技巧和创作步骤，边讲解边示范，让学生对水墨画有更深入的了解。
3. 实践操作：学生根据老师的讲解和示范，进行水墨画的创作实践。
老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
板书设计1. 水墨花鸟水墨变体画2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价、课堂小结等。
作业设计1. 课后练习：学生根据本节课所学，自主创作一幅水墨变体画，要求运用所学技巧，处理好画面中的主次、虚实、疏密等关系。
2. 家庭作业：学生将课后练习的作品带回家，与家人分享创作过程和心得体会，提高学生的表达能力和家庭亲子互动。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过多媒体展示一系列经典的水墨花鸟画作，包括古代名家的作品和现代水墨画家的创新之作。
通过讲述这些作品背后的故事，如画家的创作灵感、艺术风格、历史背景等，可以增加学生对水墨画的兴趣和认识。
可以引导学生观察水墨画中的花鸟形象，讨论其与真实花鸟的区别和艺术表现手法，为后续的实践操作做好铺垫。
《 水墨改画 》教案
15、水墨改画第一课时教学目标1、把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。
2、学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。
3、借助于名画的形式画出对生活的回忆和感受。
重点：通过学习，用水墨工具临摹改编名画。
难点：运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡来表现画面。
教学准备水墨画工具、宣纸等。
预习要求课前了解文房四宝一、复习回顾预习反馈：师：（出示两幅绘画作品：《故乡的梦》和一张根据这幅画改画的水墨变体画。
）同学们这两幅画有什么区别呢？教师小结：一幅是画家高更的名画，而另一幅是同学们根据这幅画改画的水墨画。
这样的改画真有意思，我们也来学一学、试一试！二、精讲探究欣赏高更的《高更你早》和夏加尔的《故乡的梦》。
指导学生欣赏理解，说一说欣赏之后的感受与认识。
教师小结：1、《高更你早》作者，高更( 1848-1903年)保罗•高更生于巴黎，逝于马克萨斯群岛的伊瓦。
淳朴的乡间生活给画家留下了美好的记忆，画面上问候的场面表现了人间的温馨。
2、《故乡的梦》生活在法国的。
“故乡”是他经常在画中表现的题材。
他是法国“巴黎画派”的一个代表画家，他的画与众不同，既有装饰效果，又有梦幻色彩。
这幅画显然是表现了画家心中的故，作者，俄罗斯画家夏加尔，画家出生于俄罗斯一个贫苦的犹太家庭，后来许多时间是乡，那是一个宁静的小村庄，一轮弯弯的月亮悬在半空，一位村妇在为牛挤奶，那么，屋墙上的那一只大大的眼睛似乎表现了画家对故乡的思念！三、欣赏学生用水墨画的变体画。
艺术家把原有的画用新的手法重新画过就是独特的变体画，我们用水墨工具把中外优秀作品重新改画，也能画出新奇的水墨变体画。
教师示范：先用毛笔勾出外形，再用大面积渲染。
讲解墨色知识。
三、练习展评：选择一幅画家的画用水墨的形式画一幅变体画。
可选择横或竖的构图方式进行创作。
巡回指导学生作业。
小结本课，展评作业。
学生介绍自己的作品，师生共同讲评。
四、反思拓展选择自己喜欢的世界名画，将它改成水墨变体画。
第3课水墨变体画
第3课水墨变体画授课时间：3.3－3.7教学内容：苏教版小学美术第8册第3课，属于“造型·表现”学习领域。
教学目标：基础性目标：(1)认知目标：欣赏古今中外的名人名作、汉画像石等，了解水墨变体画的相关知识。
(2)操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作及画像石等，用水墨画变体画进行表现。
(3)情感目标：借助于名画的形式画出对生活的回忆和感受，激发热爱祖国传统艺术的情感。
提高性目标：能熟练的运用笔墨大胆丰富、个性化的表现大师作品，体现变体画的特点。
教学重点：通过学习，用水墨工具临摹改编名画。
教学难点：运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡来表现画面。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1.欣赏了解中外著名画家及其作品，认识水墨变体画。
2.学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。
3.借助于名画的形式画出对生活的回忆和感受。
教学重点：用水墨工具临摹改编名画的方法。
教学难点：笔墨的用法教学准备：（教师）：水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。
（学生）：水墨画工具等。
(方案1)教学过程：一、欣赏导入，走近变体画1．让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。
（教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。
）提问：在欣赏时思考画面的主题内容和构图。
2.欣赏：出示课本上夏加尔的画《故乡的梦》，思考画面上的主题内容。
（朦胧的月夜、寂静的山村、神秘的大眼睛，画家表现了一个多么美丽的梦境！）3．揭示学习目标：艺术家把原有的画用新的手法重新画过，画出面目一新的变体画，这节课我们学习用水墨画工具把中外优秀作品重新改画成新奇的水墨变体画。
（板书课题：水墨变体画）教学意图：学生对画家及作品了解不多，欣赏较有必要，但要避免灌输，教学中应让孩子大胆发表自己的见解。
二、尝试探究，学习方法1.回忆水墨画的基本技法:（用笔方法：中锋、侧锋等；用墨方法：焦、浓、重、淡、清）使笔尖在线条当中运行，叫中锋用笔。
四年级下册美术教案-第9课水墨花鸟｜苏少版
四年级下册美术教案第9课水墨花鸟｜苏少版教学目标本节课旨在让学生了解和掌握水墨花鸟画的基本技巧，培养他们对传统中国绘画的兴趣和欣赏能力。
通过学习，学生将能够：1. 知识与技能：理解水墨画的基本原理，学会运用毛笔和墨水表现花鸟的形态和质感。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，掌握水墨画的基本技巧，如勾染、泼墨等。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱和尊重，增强他们的审美能力和文化自信。
教学内容1. 水墨画的历史背景：介绍水墨画作为中国传统文化的重要组成部分，它的历史演变和艺术特点。
2. 基本技巧讲解：详细讲解毛笔的使用方法、墨色的调配以及勾染、泼墨等基本技巧。
3. 花鸟画的表现：通过观察真实的花鸟，学习如何用水墨表现它们的形态、结构和神韵。
4. 作品欣赏：欣赏一些经典的水墨花鸟画作品，分析其艺术特色和表现手法。
教学重点与难点重点：掌握水墨画的基本技巧，如毛笔的使用、墨色的调配和勾染、泼墨等。
难点：如何运用水墨画技巧表现花鸟的形态和神韵，以及墨色的浓淡干湿处理。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、示范用毛笔、墨水、宣纸。
学具：毛笔、墨水、宣纸、颜料、调色盘、洗笔筒。
教学过程1. 导入：通过展示一些水墨花鸟画作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解水墨画的历史背景和基本技巧，示范毛笔的使用方法和勾染、泼墨等技巧。
3. 实践：学生跟随老师的示范，尝试自己动手画水墨花鸟，老师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评和建议。
板书设计水墨花鸟提纲：1. 水墨画的历史背景2. 基本技巧讲解3. 花鸟画的表现4. 作品欣赏作业设计作业要求：学生回家后，选择一种自己喜欢的花鸟，用水墨画的方式表现出来。
评价标准：作品的形态、墨色处理和整体效果。
课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生初步掌握了水墨花鸟画的基本技巧。
在教学过程中，注意引导学生观察和欣赏真实的花鸟，培养他们的观察力和表现力。
四年级下册美术教案-第9课水墨花鸟｜苏少版
四年级下册美术教案第9课水墨花鸟｜苏少版教学目标本节课旨在让学生了解和掌握水墨花鸟画的基本技巧，培养他们对传统中国绘画的兴趣和欣赏能力。
通过学习，学生将能够：1. 知识与技能：理解水墨画的基本原理，学会运用毛笔和墨水表现花鸟的形态和质感。
2. 过程与方法：通过观察、实践和反思，掌握水墨画的基本技巧，如勾线、渲染和泼墨。
3. 情感态度与价值观：培养对中国传统文化的尊重和热爱，增强审美能力和艺术创造力。
教学内容1. 水墨画的历史背景：介绍水墨画作为中国传统文化的重要组成部分，它的历史发展和艺术特点。
2. 基本技巧讲解：演示毛笔的使用方法，教授如何控制墨色的深浅和笔触的粗细。
3. 花鸟画的表现：学习如何描绘花鸟的基本形态，掌握构图和比例关系。
4. 实践操作：学生在指导下进行水墨花鸟画的创作实践。
5. 作品欣赏与评价：展示学生作品，进行相互评价和讨论。
教学重点与难点重点：水墨画的基本技巧，包括毛笔的使用、墨色的控制、勾线、渲染和泼墨。
难点：如何运用水墨画技巧表现出花鸟的生动性和质感。
教具与学具准备教具：水墨画教学视频、PPT、示范用毛笔、墨水、宣纸。
学具：每位学生一套毛笔、墨水、宣纸。
教学过程1. 导入：通过展示经典的水墨花鸟画作品，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：介绍水墨画的历史背景和基本技巧，通过PPT和示范进行详细讲解。
3. 技巧演示：教师现场演示毛笔的使用和墨色的控制，展示如何画出不同效果的线条和墨块。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，开始进行水墨花鸟画的创作实践。
5. 个别指导：教师巡回指导，针对学生的具体问题进行个别辅导。
板书设计水墨花鸟提纲：历史背景、基本技巧、实践操作、作品欣赏与评价关键词：毛笔、墨色、勾线、渲染、泼墨、构图、比例作业设计课堂作业：每位学生完成一幅水墨花鸟画作品。
课后作业：学生选择一种自己喜欢的花鸟，进行深入观察和练习，下节课分享自己的观察和创作心得。
课后反思本教案旨在为四年级下册美术课程提供全面而深入的教学指导，通过理论与实践的结合，帮助学生掌握水墨花鸟画的基本技巧，并培养他们对传统中国绘画的欣赏和创作能力。
苏少版美术四下水墨变体画教案
水墨变体画教学目的1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。
教学重点：巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；教学难点：根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。
教学准备：师：范图、示范工具，生：水墨画工具。
一、夏加尔和我出示图片,让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。
（生：可能是一个画家吗……）师：对了，他是一位画家，他是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人——夏加尔，今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗？（敢！！！！）【此环节的设计一开始就将挑战的对象：夏加尔和我，挑战的形式：西方的油画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。
】二、让形象对话让思维碰撞那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕。
看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回答）夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。
同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像，用怪异稚趣的造型？表现一幅画呢。
（学生回答）我想同学们一定是能与大师一比高低的。
下面请同学们欣赏一首诗：月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，小木屋睁着睡意朦胧的双眼，嗅着挤奶姑娘手中的芳香，静静地静静地依偎着着软软的草地。
这是一首诗，也是一幅画。
你有奇特的想象吗？你准备怎样来设计这幅画面呢？（学生回答）同学们的想象还真够大胆，那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢？（出示故乡的梦图画）夏加尔用色彩艳丽，梦幻式的造型，大胆而怪异，你看房子上的眼晴超现实的表现，你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么？（学生回答）这就是画家夏加尔的惊人之笔，这也是画家超现实的梦幻构思，其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。
(苏少版)四年级美术下册 水墨游戏——变形的牛 说课稿 1
（苏少版）四年级美术下册水墨游戏——变形的牛说课稿 1一、课程背景四年级是小学生学习美术的重要阶段，他们已经掌握了基本的画笔技巧和色彩理论，也开始接触到中国传统绘画，如水墨画等。
本课程以水墨画为主要素材，通过变形的牛这个题材，带领学生们探讨水墨画的特点和表现手法，培养他们的审美能力和创造力。
二、教学目标1.学习掌握水墨画的特点和表现手法。
2.了解中国传统文化的魅力。
3.培养学生的审美能力和创造力。
三、教学过程1. 导入环节教师在黑板上展示几幅水墨画作品，并引导学生品读这些画的特点和表现手法，如淡墨写意、留白、泼墨等。
2. 讲解“变形的牛”画题教师向学生介绍水墨画的常见题材之一——牛，说明其在中国传统文化中的重要地位，并展示几幅牛的画作，引导学生观察牛的外形和特征。
接着，教师向学生提出本节课的画题：“变形的牛”，让学生动手尝试画一幅富有创意、变形自由的牛画。
3. 实践演习教师向学生讲解水墨画的基本用具和画法，如墨汁、水笔、毛笔、纸张等。
并示范如何运用泼墨、勾线等手法表现牛的形态。
接着，教师让学生开始实践演习，在教师的引导下，通过尝试不同的线条、泼墨和造型，让学生尝试画出自己独特的“变形的牛”。
4. 展示作品教师让学生展示自己的画作，并让全班同学发表评论和建议，鼓励学生们交流和互相学习。
四、作业布置1.学生在家中完成一幅“变形的牛”的画作，并在作品中发挥自己的创意，用自己的语言记录下创作过程和感受。
2.学生可以在家中尝试用不同的颜色或纸张来画出更多的牛画。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们在实践中感受了水墨画的独特魅力，体验了自由、随意和创意的过程，创造出了各具风格的“变形的牛”。
同时，本节课也对学生们的审美能力和创造力进行了有益的锻炼，对于未来的美术学习和人生的发展都具有积极意义。
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水墨变体画
教学目的
1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；
2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨
画技法；
3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨
画进行表现。
教学重点：
巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；
教学难点：
根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。
教学准备：
师：范图、示范工具，生：水墨画工具。
一、夏加尔和我
出示图片,让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。
（生：可能是一个画家吗……）
师：对了，他是一位画家，他是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人——夏加尔，今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗？（敢！！！！）
【此环节的设计一开始就将挑战的对象：夏加尔和我，挑战的形式：西方的油画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。
】
二、让形象对话让思维碰撞
那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕。
看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回答）
夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。
同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像，用怪异稚趣的造型？表现一幅画呢。
（学生回答）我想同学们一定是能与大师一比高低的。
下面请同学们欣赏一首诗：
月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，
小木屋睁着睡意朦胧的双眼，
嗅着挤奶姑娘手中的芳香，
静静地
静静地
依偎着着软软的草地。
这是一首诗，也是一幅画。
你有奇特的想象吗？你准备怎样来设计这幅画面呢？（学生回答）
同学们的想象还真够大胆，那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢？（出示故乡的梦图画）
夏加尔用色彩艳丽，梦幻式的造型，大胆而怪异，你看房子上的眼晴超现实的表现，你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么？（学生回答）这就是画家夏加尔的惊人之笔，这也是画家超现实的梦幻构思，其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。
【抓住夏加尔画在房子上的大眼晴这种梦幻式的奇特想象和用怪异稚拙的造型，浓艳明朗的色彩强烈地感染学生。
让孩子们也学着尝试面对一首小诗的奇特想象训练然后与大师夏加尔的绘画语言碰撞，从而慢慢读懂和走进夏加尔的艺术世界。
】
三、品味东方与西方绘画的意韵
二、演示、讨论：他们用中国水墨画的方式把名画改编了一下，既向大师学习了构图、内容与绘画技巧，同时又加进了自己的想法，使得画面很有意思，在我们东方却有一种神奇的画种，它使用的材料都是这些笔墨宣纸，用这种工具画出来的画都是水墨画（国画，水墨画）水墨画讲究的是意境，笔墨传神的功夫。
执笔方法：中锋、侧锋
师生同步小练习：用毛笔先蘸水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着感受笔墨方法。
你发现墨色的变化了吗？（焦、重、浓、淡、清）
三、改画练习：
师：你认为这张画要怎样改才会比较符合原画的意境呢？
教师根据学生的意见重新改画作品并总结改画要点。
1.内容：核心内容、画面主题不能改变，其他的东西可以根据构图、意境的
需要添加或删除。
2.色彩：改画成水墨画时，我们不必使用很浓重的颜料也一样可以表现出相
同的意境。
要注意色彩的干湿浓淡的变化，勾好线后可加水淡染色，可以根据名画的配色来选用相应的颜色。
四、水墨有情人有意
师：有了这样的认识，你觉得如果让你去改画应该怎样做呢？哪些部分会是你表现的重点？把你的想法和同桌交流一下。
不过在画的时候老师可要提醒大家要注意两点：
1、大处的地方可以挥洒自如，墨中多加点水，看（老师示范）注意不能反复来回涂
抹，否则水墨淋漓的效果就没有了。
记住！
2、细小的地方可以用小笔浓墨钩画，小心！神韵就在里面。
3、润色时要将颜料加水，象这样颜料干、厚不好画，（示范）大胆！
【水墨味在于水墨交融后产生的效果，掌握水分，小心用墨，体悟用笔之妙趣，这需要孩子们细心去揣摩，精彩之处有时出于无意，所以让孩子们随心流淌是一种最高的作画境界。
】
五、稚拙相撞幻想牵手变体造型水墨童心（学生作业）
六、水墨画我想说有意思
夏加尔画我也画，我与夏加乐一起画，我想如果夏加尔真的看到我们的孩子用水墨改画了他的作品，他一定会不远万里来到我们小朋友中间，瞧！说到曹操，曹操就来了。
你看孩童时期的夏加尔就坐在我们身旁，看到大家的画，你想说点什么？（中国的水墨画太神奇了，下一次我也想尝试一下水墨画，并用这种神奇的画法，画更多的美景和你们一起交流。
今天我们认识了一位新朋友夏加尔，从中他的审美符号中我们认识了一点：美是有个性的，表现美的方式不同，其作品带给人们的审美视觉效果也是不一样的，水墨画真有意思寥寥几笔就把心中要想表现的东西全都给钩画了出来。
中国画太神了！。