高中政治 第二单元 第五课 第二框 意识的作用教案 新人教版必修4
一、【课题】：把握思维的奥妙
三、【教学内容】:意识的作用
四、【教学目标】:
（一）知识目标
1、识记：
（1）意识能够能动的认识世界
（2）意识能够能动的改造世界
2、理解：
（1）人能够能动地认识世界和能动地改造世界
（2）世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物
（3）物质和意识的辩证关系
（4）一切从实际出发、实事求是
（5）坚持一切从实际出发应注意的问题
3、运用：
（1）谈谈人们为什么能够认识世界，论证世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物，得出世界是可以认识的结论。
（2）分析人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。
（3）运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析生活中的问题
（4）分析一切从实际出发、实事求是的途径
（二）能力目标：
1、通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力
2、通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养正确地认识世界和改造世界的能力。
3、通过一切从实际出发、实事求是的学习，使学生明确如何正确发挥主观能动性。
（三）情感、态度、价值观目标：
1、通过学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观。
2、思考人们的各种创造活动，深刻体会意识的作用。
3、通过学习主观能动性和客观规律的辨证关系，使学生明确积极、正确发挥主观能动性的重要性。
五、【教学重难点】:
1、意识活动的主动创造性和自觉选择性
2、意识对改造客观世界具有指导作用
3、一切从实际出发、实事求是
六、【教学方法】：
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果、练习。
七、【教学过程】：
（一）导入新课
把木梳卖给和尚---甲在山上历尽艰辛甚至遭到和尚们的唾骂也没卖出一把。
下山时看见一个和尚挠着又脏又厚的头皮，便递上一把木梳，小和尚一用止了痒，顺便买了一把。
乙为人比较机灵。
他见朝圣者个个被山风吹得头发蓬乱，便建议长老在庙宇里备一把木梳让进香者梳理一下乱发以免蓬头垢面对神不敬。
长老采纳了这个建议买了十把梳，因为山上有十座庙宇。
丙思路宽广富于开拓，他到一名山古刹，见进香者如云，施主络绎不绝，便对主持说：“进香者其心虔诚，施主慷慨，宝刹应对施主有所回赠以保其平安，鼓励他们多做善事，你的书法好，我有木梳一批，你可在木梳上写上积善梳三字，后作纪念品回赠给香客。
”主持大喜，当即买下一千把，香客得了纪念品也十分高兴。
思考一下，为什么丙可以卖出千把木梳？
（二）讲授新课
1、人能够能动地认识世界
（1）意识活动具有目的性和计划性
为什么最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？蜜蜂建筑蜂房是一种本能的、无目的的活动。
而建筑师建造房子是有目的、有计划的活动。
人为什么能
够认识世界?老马识途”是否说明马也能认识世界?
（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性
主动创造性和自觉选择性是人能够认识世界的重要条件。
意识对客观世界的反映是主动的、有选择性的。
它不仅能够反映事物的外部现象，而且能够把
握事物的本质和规律。
（世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
三峡
工程、天堑变通途、荒漠变良田、地球村。
人类的认识能力是无限的，而个人
的认识能力是有限的。
）
2、人能够能动地改造世界
（1）意识对改造客观世界具有指导作用。
正确的意识能促进事物的发展，促进实践的成功。
错误的意识能阻碍事物发展，促进实践失败。
（注意：意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们的实践才能引起物质形态的变化。
）
（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
意识活动依赖于人体的生理过
程，又对人体的生理过程具有反作用。
比如高昂的精神可以催人向上，使人奋进。
而萎靡的精神则会使人悲观消沉甚至失去斗志。
3、一切从实际出发，实事求是
（1）我们做事情要尊重物质运动的客观规律。
从客观存在的事物出发，经过调
查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性并以此作为我们行动的依据。
（概念）
（2）坚持一切从实际出发，实事求是是我们做好各种事情的基本要求。
是无产
阶级政党制定和执行正确路线、方针、政策的前提和依据。
（原因）
（3）一切从实际出发，实事求是要求我们解放思想、与时俱进；尊重客观规律
与发挥主观能动性的统一；高度的革命热情同严谨踏实的科学态度的统一；既反
对夸大意识的能动作用的唯意志主义又要反对片面强调客观条件、安于现状、因
循守旧、无所作为的思想。
（做法）
（三）课堂小结
本节课讲了两个原理，对应的有两种方法论。
1、意识的能动作用原理及方法论。
（1）原理：人能够能动地认识世界，人的意识不仅能够反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。
人能够能动地改造世界。
意识对改造客观
世界具有指导作用。
正确的意识、错误的意识。
意识对于人体生理活动具有
调节和控制作用。
高昂的精神、萎靡的精神。
（2）方法论：要重视意识的作用，重视精神的力量。
自觉树立正确的思想意识，
克服错误的思想意识。
2、物质和意识的辩证关系原理及方法论。
（1）原理：物质意识
（2）方法论：一切从实际出发，实事求是
（四）课堂练习
1、2009年4月，甲型H1N1流感开始在一些国家和地区扩散。
我国借助国际力量组织攻关，在短时间内成功研制出甲型H1N1流感的快速诊断方法。
这表明 A A．世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物
B．人能解开自然之谜
C．意识活动具有生动形象性
D．意识活动具有主观随意性
2、《阿甘正传》中的阿甘，是个平凡甚至简单的小人物，智商很低，却有很多高智商者缺乏的美德：诚实、守信、认真、勇敢，重视感情。
他不停地奔跑，不停地向前，单纯，而又执著，不知让多少观众深深感动。
这表明 C
A．特殊人物的意志能够突破规律的制约
B．人的意识无所不能
C．高昂的精神，可以催人向上，促人奋进
D．意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的
3、物质和意识的辩证关系原理对我们的哲学启示有 A
①尊重规律，利用规律②从实际出发，实事求是③人有多大胆，地有多少产④理生万物
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
八、【板书设计】：
九、【教学反思】：。
高中政治第五课第二框意识的作用学案新人教版必修4
第五课第二框意识的作用学案【课前预习案】【学习目标】1．意识的作用。
（理解并运用）2．坚持一切从实际出发，实事求是。
（运用）3．把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
（运用）【知识梳理】1.人能够能动地认识世界——是指意识通过正确地反映客观事物，特别是正确地反映客观事物的本质和规律，对实践起指导作用。
(1)意识活动具有目的性和计划性。
(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
(3)人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。
2.人能够能动地改造世界（意识的反作用）——指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物，不能把意识对客观事物的反作用理解为它能直接作用于客观事物。
人在意识的指导下，能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西。
（1)意识对改造客观世界具有指导作用。
正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。
(2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
3．物质和意识的辩证关系（1）原理内容：①物质决定意识，意识是对物质的反映。
②意识具有能动作用。
意识能正确的反映世界；意识对物质具有反作用，正确的意识能促进客观事物的发展，错误的意识会阻碍客观事物的发展。
注意：物质的决定作用和意识的能动作用的地位是不一样的。
物质的决定作用是前提和基础，是第一性的；意识的能动作用是第二性的，意识的能动作用要受到物质决定作用的制约。
（2）方法论要求：①坚持一切从实际出发，实事求是。
②要树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
4．坚持一切从实际出发，实事求是（1）哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性。
（2）坚持一切从实际出发重要性：①这是我们做好各项事业的基本要求；②是无产阶级政党制定和执行正确路线、方针、政策的前提和依据。
【高中教案学案】高中政治必修四教案：第五课 第二框 意识的作用
同层次的学生，给所有人机会的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P34～P35《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P35《思维导图》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图》，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计课后巩固布置学生完成《固学案》P19～20（必做1、2、4、7、9、10题，其余选做）高中政治答题技巧政治作为文科中不可缺少的一部分，很多知识点也是让同学们头疼的。
哲学，制度等知识点让同学们背坏了头。
但是一切学习都是有方法的，备考政治是要有“工匠精神”我们在学习中要注重积少成多，积累知识，选择正确的学习方式。
下面小编来分享一些答题技巧及好用的教辅书。
1经济意义的题描述国内经济意义1、有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。
2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。
3、有利于体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力4、有利于提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
描述对外经济意义1、有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。
2、有利于建立国际经济新秩序等。
2政治意义的题对国家的政治意义国内有关活动1、有利于人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”重要思想，促进社会主义政治文明建设。
2、有利于依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。
人教版高二政治必修四第5课第2框：意识的作用优秀教学案例
2.掌握意识对人体生理活动的调节作用，认识意识对人的生理状态的影响。
3.了解意识对社会发展的推动作用，包括意识对社会制度和文化的形成、发展和变革的影响。
4.能够运用意识的作用理论，分析现实生活中个体和社会的发展问题。
在教学过程中，我以贴近生活的事例和案例引导学生认识意识的作用，通过启发式教学法、小组合作探究等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和实践能力。同时，注重理论知识与实际生活的结合，让学生在掌握意识作用的基础上，能够运用到实际生活中，提高自身素质，为社会发展贡献力量。
在教学评价方面，我采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。不仅关注学生的知识掌握程度，还注重培养学生的道德素养、法治意识、公民意识等。通过设置不同难度的题目，让每个学生都能在课堂上发挥自己的优势，充分体现个性化和差异化教学。
（三）学生小组讨论
1.教师布置小组讨论任务，让学生结合所学知识，探讨意识在个体发展和社会进步中的作用。如：分组讨论意识如何影响个体的行为和决策，以及意识对社会发展的推动作用。
2.学生分组进行讨论，教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时给予指导和鼓励。
3.各小组展示讨论成果，教师点评并总结。如：请各小组代表分享讨论成果，教师对各小组的表现进行点评，并对讨论内容进行总结。
2.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到意识对个体成长的意义。
3.培养学生的社会责任感和担当精神，使学生意识到意识对社会发展的责任。
4.通过对意识作用的学习，培养学生积极向上的人生态度，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
本节课的教学目标旨在引导学生深入理解意识的作用，提高学生的知识与技能，培养学生的过程与方法，塑造学生的情感态度与价值观。通过本节课的学习，使学生能够在理论知识与实际生活中充分发挥意识的作用，为成为有责任感、有担当的新时代青年奠定基础。
人教版政治必修四第二单元第5课第二框《意识的作用》教学设计
3.探讨意识的作用：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨意识在人类社会历史发展中的地位和作用。
4.理论联系实际：结合实际生活，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。
5.总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调意识的作用，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.教学评价：
a)采用多元化评价方式，关注学生在知识、能力、情感等方面的全面发展。
b)注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。
c)重视学生自评和互评，培养学生的自我认知能力和团队协作精神。
d)定期进行教学反思，总结经验教训，提高教学质量。
4.教学资源：
a)利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.难点：深入理解意识的基本特征及其与物质的关系；将理论知识与实际相结合，培养学生的批判性思维和创造性思维。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用案例教学法，通过具体实例使学生更好地理解意识的作用。
b)利用小组讨论法，鼓励学生主动思考，合作探究，提高课堂参与度。
c)运用启发式教学法，引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
1.作业提交时，请确保书写规范，卷面整洁。
2.作业完成后，请认真检查，力求做到观点明确，论述充分。
3.作业提交前，可与小组成员互相交流，相互学习，提高作业质量。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生在知识、能力、情感等方面的全面发展。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、师生互动等形式，引导学生主动探究意识的作用。
2.运用比较、分析、综合等方法，帮助学生梳理和归纳所学知识。
高中政治 5.2 意识的作用教学案 新人教版必修4
5.2 意识的作用二、学习重点：意识的能动作用、坚持一切从实际出发，实事求是学习难点：坚持一切从实际出发，实事求是三、前置性补偿1、意识活动具有和，人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施之前还要制定、、、。
2、意识活动具有___________和_________。
意识对客观世界的反映是_ 、，并不是客观世界有什么就反映什么。
3、意识活动的_____和_____，是人能够认识世界的重要条件。
透过人类意识这个“思维的眼睛”，我们能够揭示__________。
4、意识对客观世界具有作用。
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过________把意识中的东西变成现实的东西。
5、意识对于人体生理活动具有______作用。
意识活动依赖于_______，又对生理过程有着_______。
6．一切从实际出发，实事求是是指：我们做事情要尊重__________，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出，以此作为我们活动的依据。
四、新知探究1、意识的作用有哪些？2、为什么说“世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物”？3、意识在人类改造世界的活动中怎样发挥作用？4、有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的”，请评析该观点。
5、一切从实际出发，实事求是要求我们怎么做？备注：[知识比较]“一切从实际出发”与“实事求是”、两者在根本上是一致的，但也存在一定的区别：（1）依据的原理不同：一切从实际出发是物质和意识的辩证关系原理的要求；实事求是是规律客观性和人的主观能动性关系原理的要求。
（2）侧重点不同：一切从实际出发，强调从客观存在的事实出发；实事求是则要求研究和把握事物运动变化的规律。
五、自主构建知识框架：六、形成性测试1．成语是我国传统文化的精华之一，如“画饼充饥”和“望梅止渴”非常富有哲理。
这两个成语都强调了A．物质的作用B．意识的作用 C．意识对物质的决定作用 D．物质的反作用2.北京奥运会奖牌创造性地将象征尊贵和美德的“金”、“玉”材质组合在—起，实现了中国优秀文化与奥林匹克精神的完美结合。
高中政治高中政治-第五课第二框-意识的作用教案-新人教版必修4
江西省横峰中学人教版必修四第五课第二框意识的作用教案一、【教学目标】：◇识记：意识的作用◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题二、【重点、难点】：1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2.,意识对改造客观世界具有指导作用三、【辅助教学】：ppt四、【教学过程】：第二框题意识的作用一、人能够能动地认识世界◇课堂探究：(1)为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?(2)马克思的这段话说明了什么?◇探究提示：(1)最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。
而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。
(2)马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性、主动性和创造性，能够指导人们顺利开展实践活动。
课本设置这一栏目，旨在强调人的意识活动具有主动性、创造性、目的性。
从而说明人的意识活动具有能动性，区别于动物的本能活动。
(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。
(3)人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。
意识既包括感觉，也包括思维，而且更重要的是思维。
人的意识，既可以感知外部世界，即反映客观事物外在的具体形象，更可以通过客观事物的表面现象，抽象出其本质性的东西，把握其规律。
(4)意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
人们可以根据对事物本质和规律的认识，预见到在哪些情况和条件下，应该出现哪些现象，人类就可以预先提出计划和方案，采取措施，防范不良情况，利用有利情况，造福自身。
人教版高二政治必修四第5课第2框：意识的作用教学设计
教师可设计形式多样的互动环节，如小组辩论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，充分利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强课堂的趣味性。
5.巩固知识，拓展视野：
课后，教师可布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。同时，鼓励学生关注时事政治，关注社会热点问题，将所学知识与实际相结合，提高学生的综合素质。
3.请从以下几个方面，谈谈如何树立正确的意识观念：
a.强化国家意识、民族意识、文化意识
b.抵制错误思想观念的侵蚀
c.培养积极向上的心态
要求不少于500字，条理清晰，论证充分。
4.结合所学知识，分析我国社会主义事业发展中意识形态工作的重要性。要求不少于500字，观点明确，论述有力。
5.请同学们关注时事政治，选取一个热点问题，从意识的角度进行分析。要求不少于500字，结合实际，提出自己的看法。
2.教学方法：采用讲授、举例、互动等形式，帮助学生理解抽象的理论，提高学生的理论素养。
3.教学重点：强调意识在实践中的具体体现，以及如何运用所学知识分析现实问题。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.意识在科技创新、疫情防控等领域中的作用
b.意识在我国社会主义事业发展中的作用
本节课的教学对象为高二年级学生，经过之前的学习，他们已经掌握了马克思主义哲学的基本观点，具备了一定的理论素养。在此基础上，学生对意识的作用有了初步的了解，但对其内涵、作用机理和实际运用等方面的认识尚不深入。针对这一情况，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.结合学生的认知水平，运用生动、具体的案例和实例，帮助学生深入理解意识的本质和作用。
3.教学反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，为下一节课的教学做好准备。
必修四第五课第二框《意识的作用》说课稿
2.认知水平：具备了一定的逻辑推理和批判性思维能力，但面对复杂抽象的概念时，可能还需要教师的引导和解释。
3.学习兴趣：对新鲜事物充满好奇，愿意探索未知领域，但兴趣容易分散，需要教师激发和维持。
4.学习习惯：在长期的学习过程中，已经形成了一定的学习习惯，如课堂听讲、作业完成等，但自主学习能力有待提高。
总之，本节课的教学重点在于让学生掌握意识的基本概念和作用，难点在于理解意识的起源和发展以及意识对物质的反作用。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识意识的作用，为今后的学习和生活奠定基础。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生主要为高中生，年龄大约在16-18岁之间。这个年龄段的学生正处于青春期，具有以下特点：
（二）教学反思
在教学过程中，可能预见的问题包括学生对抽象概念的理解困难、课堂互动不足以及学生参与度不高等。为应对这些问题，我将采取灵活的教学策略，如使用更多实例来解释抽象概念，增加互动环节，鼓励学生提问和分享。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈信息来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学进度和难度，对教学方法和手段进行创新，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我会定期进行自我反思，分析教学中的不足，不断调整和优化教学方案，以提高教学质量。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经具备了一定的哲学基础知识，如物质与意识的基本概念，但对于意识的起源和发展等深入内容可能较为陌生。以下是一些可能的学习障碍：
1.前置知识：缺乏对哲学基本问题的深入了解，对意识的本质和作用的理解可能停留在表面。
2.抽象思维：意识的起源和发展等概念较为抽象，学生可能难以直接理解。
高中政治必修4教学设计2：5.2 意识的作用优质教案
意识的作用一、教材依据人教版《生活与哲学》第五课第二框意识的作用二、设计思想本框教材内容在逻辑顺序上，是从意识活动的特征推导出意识具有认识世界、改造世界的能动作用这一世界观（原理），然后揭示出一切从实际出发、实事求是的方法论。
本框在哲学知识体系中的地位是唯物论部分知识的大总结、落脚点。
因此本框在教学上要突出两个重点。
一是突出意识的能动作用，二是突出物质和意识辩证关系原理和方法论。
结合本校学生的基础和哲学原理比较抽象的特点确定如下教学指导思想和设计理念。
1、教学指导思想：（1）教材内容处理上，重点突出意识的能动作用原理，物质和意识辩证关系原理和方法论稍作总结，需再用一课时进行细化。
（2）教学过程上通过鲜活的时政提供的情境材料，让学生感悟、体验其中的哲学道理，引导、培养学生自主、合作、探究的学习能力和运用探究生成的理论全面、辩证分析实际问题、解决实际问题的能力。
充分发挥教师的引导和学生的主体作用。
2、设计理念：情境引入（体验、感受）探究活动（过程）形成（拓展、深化、提升）意念（观点）践行要求（表现、做）三、教学目标（一）知识与能力目标识记意识的特征、作用、物质和意识的辩证关系及其方法论。
运用所学原理，联系实例，说明世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物，说明人能够在意识指导下通过实践活动改造世界。
培养学生自主、合作、探究的学习能力和运用所学理论辩证分析实际问题、解决实际问题的能力（二）方法与过程目标采用情境材料导入，自主、合作探究的方法，让学生体验、感悟哲学原理，并用原理分析解决实际问题。
（三）情感、态度与价值观目标1、牢固树立物质第一性、意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。
2、在尊重客观事实的基础上，充分发挥意识的能动作用，积极投身到认识世界和改造世界的实践中去。
四、教学重点1、意识的能动作用2、物质和意识的辩证关系及其方法论。
五、教学难点1、世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物2、物质和意识辩证关系原理的运用六、教学准备1、学生准备：（1）复习前一框《意识的本质》，记忆、理解①什么是意识②物质对意识的决定作用知识（2）预习新课《意识的作用》（3）了解“嫦娥一号”相关新闻2、教师准备：（1）搜集“嫦娥一号”相关资料（2）制作课件七、教学方法1、教法：情境教学法、案例法、分析综合法、启发诱导法、练习巩固法2、学法：自主合作探究法、逻辑推理法、综合归纳法、辩证分析法、练习巩固法八、教学过程『导入新课』多媒体播放视频：《“嫦娥一号”模拟飞行过程》问题探究：“嫦娥奔月”从神话变成现实说明了什么哲学道理？学生讨论回答。
高中政治 5.2意识的作用教案 新人教版必修4-新人教版高二必修4政治教案
情感态度价值观
通过本课学习理解树立唯物主义价值观
教材分析
重难点
重点:意识的能动作用
难点:意识的能动作用
教学设想
教法
讲授,合作探究
学法
讨论 合作 探究
教具
多媒体
课堂设计
一、目标展示
1．识记意识的能动作用、一切从实际出发、实事求是的含义。
课题
第二框 意识的作用
授课时间
4月1日
课型
新授
二次修改意见
课时
1
授课人Байду номын сангаас
科目
政治
主备
教学目标
知识与技能
1．识记意识的能动作用、一切从实际出发、实事求是的含义。
2．正确理解意识的能动作用，把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来。
3．运用生活实际说明如何做到一切从实际出发、实事求是，反对主观唯心主义。
过程与方法
②坚持一切从实际出发，实事求是，要把
和结合起来，把和结合起来。
三、质疑探究
探究1：人类产生之后，所到之处，都留下了自己意识的印记。天空中，“昨夜星辰”又添新客（卫星、空间站、探测器等）；地面上，一座座高楼大厦拔地而起……人们还有意识地利用天上、地面、地下的自然资源，制造了数不清的没有人的参与永远也不可能出现的产品（如电脑），来满足自己的需要。
A．意识活动具有主动创造性B．意识活动具有客观实在性
C．意识活动具有生动形象性D．意识活动具有主观随意性
【答案】A
【解析】本题考查意识的能动作用，考查学生识记和理解的能力。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，BCD三项均不是意识活动的特点，据此可排除BCD三项。