坚持集体主义反对个人主义和小团体主义(精选)
坚持集体主义,反对个人主义和小团体主义最新版
她们有一句名言： “排球是一个集体项目，每队12个人，在领队和 教练的指挥下，每个人都有自己的作用。每一个 球，如果离开了集体的默契配合，个人的技艺再 高超，也无济于事。”
郎平被评为“全国十佳运动员”时说： “我的每一次重扣的成功，无不包括着同伴的 努力。我是代表集体领奖的”
发点的思想
集
体
高于
（1）集体利益 个人利益（最义
本 （2）集体利益 内
个人利益
容
服从
（3）个人利益 集体利益
集 体
含义：集体的存在和活动的各种需要 （集体共同的利益）
利
益
（大）国家利益、人民利益
范围 （小）集体全体成员的共同利益
个 含义：个人在经济政治文化精神上的需要
人
利
益
个人经济、政治、
在世界排坛史上，能取得三连冠，都是来之 不易，而且寥寥无几。只有苏联男排和日本女排 达到过这一高度。但是，中国女排却于1981-1986 年取得了五连冠，出现了罕见的奇迹，在世界排 坛史上竖立起一座卓越的丰碑，开创了世界排坛 的新纪录。
中国女排曾经是中国体育的一面旗帜，在八 十年代创立的女排精神超越了体育本身，成为当 时的一种时代精神和全国人民学习的榜样。
材料
衣食住行是老百姓的生活需要。最近，中央决定增加对城市 基础设施建设的投入，由年初的80亿元增加到280亿元，用于城市 环境保护和基础设施建设，以解决人民吃水难、乘车难、行路难 的问题，改善人民的生活质量。粮食是关系国计民生的重要物资， 是老百姓生存的必需品，针对粮食市场出现的一些混乱状态，国 务院加大了粮食流通体制改革的力度，从而确保广大人民的根本 利益，调动农民种粮的积极性。各级政府为民办实事，想人民之 所想，急人民之所急，以经济建设为中心，大力发展生产力。在 当前防止“非典”的“战斗”中，党中央、国务院和各级政府采 取果断措施保护人民生命的安全。
哲学常识高考考点整理：人生观(历史唯物主义)
哲学常识高考考点整理：人生观（历史唯物主义）哲学常识高考考点1：社会存在与社会意识1.社会存在是社会生活的物质方面，包括人类赖以生存的自然地理环境以及人口因素。
但主要是人们的物质生产活动，即物质资料生产方式。
社会意识是社会生活的精神方面，包括的内容很多，如艺术、道德、政治、法律、思想、宗教、科学以及风俗习惯等。
2.二者是辩证统一的关系。
①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的性质决定会意识的性质，社会存在的变化决定社会意识的变化。
②社会意识对社会存在具有能动作用。
先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。
落后的、反动的、不科学的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用。
3.历史唯物主义与历史唯心主义是两种根本对立的历史观。
承认社会存在决定社会意识，是历史唯物主义的根本观点。
历史唯心主义否认社会存在决定社会意识，认为精神是社会历史发展的最终原因。
哲学常识高考考点2：价值观1.价值是人的需要与事物属性之间的特定关系，即事物对人的积极意义。
这里的事物既包括物质现象，也包括精神现象。
2.价值观是一种社会意识，是社会存在的反映：①价值观是指人们对客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。
②价值观是一种社会意识，是社会存在的反映。
它在一定的社会存在的基础上产生，随着社会存在的变化而变化。
③价值观人皆有之。
但是，由于历史条件不同，人们的需要和利益不同，人们的价值观也就往往不一样。
不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观。
在阶级社会，不同阶级有不同的价值观。
3.价值观的导向作用：①价值观不同，人们对客观事物的评价就不同。
②价值观不同，人们在认识世界和改造世界的活动中指向就不同。
只有正确的价值观，才能引导人们作出正确的价值选择，去从事有益的活动。
③价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。
人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的，实际上是为了实现自己的价值观，将自己的价值观转化为现实。
在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向
在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向【重点】坚持集体主义，反对个人主义。
【难点】作为一个思想深处的认识问题，坚持集体主义，反对个人主义又是本框题的难点。
【素质要求】知识方面：理解：列举小团体主义、极端个人主义的表现，指出其危害性；运用：根据个人与集体相互关系的原理，谈谈如何正确处理好一个人与他人的关系。
能力方面:提高分析鉴别的能力，本框题对集体主义的三个要求都是在对比中论述的。
这既需要从理论上作出鉴别，更需要在实际生活中予以区分。
觉悟方面：提高支持集体主义，反对个人主义的自觉性，在实际生活中坚持集体主义。
复习提问：在社会主义市场经济条件下，为什么要坚持集体主义的价值观?导入新通过上节课的学习，我们知道了社会主义市场经济的性质、目的与集体主义是一致的，社会主义市场经济发展中的利益关系和矛盾需要用集体主义进行调节，这一切都说明社会主义市场经济与集体主义在本质上是一致的，我们必须坚持集体主义的价值观，那么在新的历史条件下，如何坚持集体主义的价值观呢?本节课，我和同学们共同讨论这一问题。
三、在新的历史条件下，坚持集体主义价值取向请同学们阅读教材P56-57。
教材中向我们讲述了发生在我们中学生身边的一个故事，这个中学生只身一人，在异国他乡，没有他人的指点，意识到怎么没有悬挂中国国旗，没有他人代劳，主动、急切地提出要求要挂中国国旗，经过她坚持不懈，几经周折，终于如愿以偿。
请同学们思考回答：发生在我们身边的这位中学生的故事说明了什么?请你对这件事发表自己的看法。
说明这位中学生对祖国，对母亲有深厚的感情，说明这位中学生内心深处的集体主义、爱国主义的情感是极其深厚的。
这位女中学生的这种情感，是自我教育和社会教育的过程，她从小生活在祖国的土地上，使用祖国的语言，学习着祖国的文化、历史知识，继承着祖国的民族传统和风俗习惯，她在生活中逐渐地认识和体验到自己的命运和祖国的命运联在一起，并从内心中产生出对生养自己的故乡和祖国山河、文化的一种感情，从朴素的爱国感情升华到爱国主义、集体主义的一种道德认识，一种价值观，而这种集体主义价值取向总的要求是：“心中有他人，心中有集体，心中有国家”。
高中政治知识点总结人生观（历史唯物主义）
高中政治知识点总结人生观（历史唯物主义）考点1社会存在与社会意识1.社会存在是社会生活的物质方面，包括人类赖以生存的自然地理环境以及人口因素。
但主要是人们的物质生产活动，即物质资料生产方式。
社会意识是社会生活的精神方面，包括的内容很多，如艺术、道德、政治、法律、思想、宗教、科学以及风俗习惯等。
2.二者是辩证统一的关系。
①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的性质决定会意识的性质，社会存在的变化决定社会意识的变化。
②社会意识对社会存在具有能动作用。
先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。
落后的、反动的、不科学的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用。
3.历史唯物主义与历史唯心主义是两种根本对立的历史观。
承认社会存在决定社会意识，是历史唯物主义的根本观点。
历史唯心主义否认社会存在决定社会意识，认为精神是社会历史发展的最终原因。
考点2价值观1.价值是人的需要与事物属性之间的特定关系，即事物对人的积极意义。
这里的事物既包括物质现象，也包括精神现象。
2.价值观是一种社会意识，是社会存在的反映：①价值观是指人们对客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。
②价值观是一种社会意识，是社会存在的反映。
它在一定的社会存在的基础上产生，随着社会存在的变化而变化。
③价值观人皆有之。
但是，由于历史条件不同，人们的需要和利益不同，人们的价值观也就往往不一样。
不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观。
在阶级社会，不同阶级有不同的价值观。
3.价值观的导向作用：①价值观不同，人们对客观事物的评价就不同。
②价值观不同，人们在认识世界和改造世界的活动中指向就不同。
只有正确的价值观，才能引导人们作出正确的价值选择，去从事有益的活动。
③价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。
人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的，实际上是为了实现自己的价值观，将自己的价值观转化为现实。
第八课 第二节 坚持集体主义 反对个人主义
先 天 下 之 忧 而 忧
后 天 下 之 乐 而 乐
集 体 主
含义： 含义： 一切以人民群众的集体利益为根本出 发点的思想
高于
基
（1）集体利益 ）
（ 个人利益个Βιβλιοθήκη 利益根本）义
本 内 容
（2）集体利益 ）
（3）个人利益 ）
集体利益
二、发扬集体主义精神，建设优秀的班集体 发扬集体主义精神，
• （一）建设班集体的意义
1、建设班集体是培养同学们集体观念、集体主义 建设班集体是培养同学们集体观念、 精神的客观需要。 精神的客观需要。 2、健全的班集体是同学们思想品德形成和发展的 最佳环境。 最佳环境。 健全的班集体是教育后进学生的“最好老师” 3、健全的班集体是教育后进学生的“最好老师”。
理论基础：人的本性是自私的。 理论基础：人的本性是自私的。 核心：把个人价值看得高于一切，把个人利益放在国家、 核心：把个人价值看得高于一切，把个人利益放在国家、 集体和他人利益之上。 集体和他人利益之上。 小团体主义是扩大了的个人主义， 小团体主义是扩大了的个人主义，是一种以谋求和维护小 集团、小帮派私利为目的的思想行为。 集团、小帮派私利为目的的思想行为。
出发点；后者以个人为中心。 出发点；后者以个人为中心。 阶级性看 (4)从阶级性看：前者是无产阶级人生观的核心 ，以为人民服务为核心；后者是资产阶级人生观的 以为人民服务为核心； 核心，以自我私利为核心。 核心，以自我私利为核心。
(5)从结果看：前者对社会的发展和个人生活有积 结果看
极的导向作用；后者则有极大的危害。 极的导向作用；后者则有极大的危害。
★集体主义与个人主义的区别
含义上看 上看： (1)从含义上看：是两种根本对立的价值观和思想 体系，其含义不同。 体系，其含义不同。 产生看 前者与社会主义公有制相适应； (2)从产生看：前者与社会主义公有制相适应； 后者与私有制相适应。 后者与私有制相适应。
集体主义教育
集体主义教育集体主义教育是指引导群众热爱、关心集体，以集体利益为重的教育，是共产主义思想体系教育的一项重要内容。
在社会主义国家，它是衡量人们道德行为的基本标准，是调节人与人、个人与集体、个人与国家关系的根本指导原则。
进行集体主义教育，在不同历史时期，内容有所不同。
在现阶段，就是教育群众正确认识和处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，懂得在社会主义制度下，国家、集体、个人三者利益发生矛盾时，要以国家和集体利益为重，个人利益要服从集体利益；正确处理三者利益关系，不是不要个人利益，而是把三者兼顾起来。
还要教育群众增强集体观念，热爱集体、关心集体，搞好集体的团结，积极为集体争创荣誉，珍惜和维护集体荣誉。
要使群众认识，搞社会主义现代化建设，不是靠少数人能完成的，而是要依靠工人阶级和广大群众，依靠整个社会的集体力量。
要教育群众自觉坚持集体主义，反对个人主义、小团体主义，反对一切损害集体利益的行为。
在改革开放的新的历史条件下，加强集体主义教育，用集体主义思想约束和规范人们的言行，对于加强革命队伍的团结，反对和抵制资本主义腐朽思想和其他腐朽思想，反对和抵制资产阶级自由化，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要意义。
人不仅具有自然属性，在社会中具有社会属性，为了使学生能适应社会的要求，使其个性得到充分的发展，必须对他们进行集体主义教育，集体主义教育最根本的目的就是培养适应社会的人。
如今，独生子女多，他们一般都是在较优裕的环境中成长，更多的经验是他人为自己服务，在这种状态下培养出的孩子，心理很难想着他人，行动中就更难去热心助人，更不用说为了他人和国家的利益肯于牺牲自己了，这种情况对于社会来说，将是一代人的悲剧，影响着社会的进步和发展，因此，要利用集体这块阵地很好地塑造我们的下一代，使他们关心的重点由“自我”转变到“他人”和“社会”。
一、首先要确立了教育的内容：1.组织学生学习有关个人不能离开集体的资料，并配合思品课的教学讨论，是学生深刻认识到个人与集体、国家的关系，个人利于要服从集体、国家的利益。
坚持社会主义集体主义原则
坚持社会主义集体主义原则一、集体主义的内涵所谓集体主义，是指一切从集体利益出发，把集体利益放在个人利益之上，在二者发生冲突时，坚持集体利益高于个人利益的价值观念和行为准则。
作为职业道德基本原则的集体主义，有着深刻的内涵:(一) 坚持集体利益和个人利益的统一个人利益与集体利益是一个有机的统一体，个人离不开集体，个人利益离不开集体利益；集体利益也不能离开个人利益而存在，没有每个人的个人利益，也就无所谓集体利益。
在职业道德建设中，从业人员要坚持集体主义原则，以集体为家。
只有这样，才能强化职业责任，团结合作，从而实现职业理想和自身价值。
(二) 坚持维护集体利益的原则在一般情况下，企业利益要高于从业人员个人利益，国家利益更高于企业利益。
从业人员只有融入企业集体中，在其从事的职业活动中才能获得自身的发展；企业只有承担社会责任，以国家利益至上，才能获得健康的发展。
通常情况下，员工个人的价值，在职业活动中实现；企业的价值，在报效国家中实现。
(三) 集体利益要通过对个人利益的满足来实现在坚持集体利益的同时，要强调个人利益的满足。
从业人员在认真工作、辛勤劳动的过程中获得正当的个人利益，同时也增强了集体利益。
集体利益的增强，又为个人利益的获得创造了更好的条件。
只有充分满足个人正当利益，使从业人员的积极性得到充分的发挥，才能进一步推动社会整体利益的增长。
二、集体主义原则的要求在职业道德建设中，坚持集体主义原则，要求把握以下几个方面:(一) 正确处理集体利益和个人利益的关系集体利益和个人利益从根本上来说是一致的，但有时候也会发生冲突。
个人利益与集体利益的冲突，具体表现在眼前利益与长远利益、局部利益与整体利益的冲突上。
在解决这些矛盾时，要设法兼顾各方面的利益，在无法兼顾的情况下，个人利益要服从集体利益，甚至做出必要的牺牲。
(二) 正确处理“小集体”与“大集体”的关系国家是“大集体”，企业是“小集体”。
国家利益和企业利益从总体上来说是一致的，没有根本的冲突。
反对小团体主义
反对小团体主义
小团体主义是在一定范围内的集体主义。
它在很大程度上是对集体主义的修正。
小团体主义只对本团体内的成员互相帮助，对集体以外的成员进行孤立甚至歧视。
小团体主义的危害甚大，我们要坚决反对小团体主义，向真正的集体主义迈进。
不能搞伪集体主义，小团体主义是来源于团体之间某种共同利益的相互维护而不是相互提醒，相互警诫。
我们相当一部分人对小团体主义持模糊态度，不能意识到小团体主义的危害。
大多数人的利益是需要共同维护的，但如果少数人想对本集体利益绝对维护，而对大多人的利益不管不问，那么这少数人就要受到侵犯。
要彻底反对小团体主义，就要做到从思想上认识到搞小团体主义是对大多数人利益的侵犯而不是为了捍卫本集体的尊严和利益，搞小团体主义不仅达不到维护本集体利益的目的，而且极易引发本集体与其它集体的严重冲突，并引发整个社会的动荡和不安。
在学校里面，学生冲突除了个人主义以外，还有小团体主义的严重影响。
彻底肃清小团体主义的不良影响需要我们共同努力。
努力做到对每个人真诚友好，而不是为了一个观点或是某一个利益出发点而拉拢一部分人而孤立甚至敌视另外的人。
我们要充分尊重每个人的利益和观点，做到心有大家，心有集体。