国家财政优质课1
2 、促进资源合理配置 3、促进国民经济平稳运行
稳定物价、调节市场需求的就属于促进经济平稳 运行的作用。
财政加大对基础设施、大型工程、公共资源，支持 农村和区域发展的，就属于促进资源合理配置的作用。
方法点拨：
如何判断财政的作用？
凡是财政加大社会保障支出，提高和改善 人民生活条件的就属于促进社会公平、保障人 民生活的作用。 凡是财政加大对基础设施、大型工程，支 持农村和区域发展的，就属于促进资源合理配 置的作用 凡是稳定物价、调节市场需求的就属于促 进经济平稳运行的作用
影响：合理确定财政收支关系，促进社会总 供求平衡
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基础问答
财政知识知多少
（一）财政是什么? 含义，本质
小组互问
（二）钱从哪里来? 1.财政收入的来源？ 2.影响财政收入的因素？
（四）花在哪里了? 花得值不值? 1.财政支出用途有哪些？ 2.财政的作用是什么？
（三）能否任性花? 1.预算是什么？ 2.决算是什么？
• 今年拟安排财政赤字2.18万亿元，比去年增加5600亿元， 财政赤字率也从去年的2.4%上升至3%，是改革开放以来 最高的一年。今年我国赤字率3%虽创新高，但风险仍可 控。 • 2、支持结构性改革，考验财政支出效率 • “一边是收入增速进一步放缓，一边是支出规模继续攀升， 支出压力的加大再次警示从中央到地方各级政府都要牢固 树立过‘紧日子’的思想，不断优化支出结构，提高花钱 效果。” • 3、减税降费5000多亿，盘活经济“大棋局”，“十三五” 开局之年，政府将推出更大力度减税降费举措，预计减轻 企业和个人负担5000多亿元：
财政知识我知道
（一）财政是什么? 含义，本质
（二）钱从哪里来? 1.财政收入的来源？ 2.影响财政收入的因素？
（四）花在哪里了? 花得值不值? 1.财政支出用途有哪些？ 2.财政的作用是什么？
（三）能否任性花? 1.预算是什么？ 2.决算是什么？
（五）账目怎么样?
1.财政收支3种关系？
2.收支平衡？
具体分析
结论
企业 切好
个人
国家
财政 收入
财政 收入
过多
直接减少 企业和个 人收入 降低对经济 发展的支持 和调控力度
不利于企业生扩大生产 不利于个人增加购买力
过少
不利于企业发展 不利于个人收入的增加
制定合理的分配政策，既要把“蛋糕做大”，保证国家财政收 入稳步增长，又要把“蛋糕切好”，正确国家、企业和个人的 关系，促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高
财政作用
促进资源合理配置 的作用
促进社会公平，改善人 民生活的物质保障
促进国民经济平 稳运行的作用
核心考点连线大突破
1. 2016年五部门联合发布通知称， 2016-2020年中央财政将继续安排资 金对充电基础设施建设、运营给予 奖补。 2.国家财政向兰新高铁投资1435亿。 3.2015中央安排投资15亿治理京津冀的 雾霾 4.中央财政按照2015年预算执行数的一 定比例，提前下达2016年特殊教育 补助经费预算4.1亿元 5.中央财政提前下达2016年公立医院改 革补助金近百亿元 6.国务院通过个人所得税调整方案 7. 2016继续实施积极的财政政策和稳 健的货币政策。今年拟安排财政赤 字2.18万亿元。
财政收支关系 含 义 影 响
财政收支平衡 略有盈余或略 财政资金得到了比较充分的运用， 有赤字 能促进经济的发展 财政盈余 财政赤字 收入大于支出 意味着财政资金没有得到有效的运 用，对经济建设和发展不利
支出大于收入 财政赤字可能引发通货膨胀，不利 于经济的发展；但在经济发展缓慢 的情况下，适当扩大财政赤字，则 不会引发通货膨胀。能扩大内需， 拉动经济增长。 要辩证地看
2016年
2.影响财政收入的主要因素 （经济发展水平（基础性因素）
——把蛋糕做大——加快经济发展 （2）分配政策 ——把蛋糕分好——制定合理分配政策
个人 企业
做大
切好
国家
核心考点突破
财政收入越多越好？
影响财政收入的因素主要有经济发展水平和分配政策。 合理性 在经济发展水平不断提高、社会财富不断增加的基 础上，增加财政收入可以充分发挥财政在作用。 在社会财富总量一定的前提下，如果国家财政收入 过多，会直接减少企业和个人的收入，不利于企业生 产的扩大和个人购买力的增长，最终将对财政收入的 增加产生不影响。如果国家财政收入太少，会直接减 少财政的经济建设支出，直接影响国家职能的有效发 挥，尤其会降低财政对经济发展支持和调控的力度， 最终也将不利于企业的发展和个人收入的增加。 财政收入的多少必须从经济和社会发展的需要综合 考虑，国家应当制定合理的分配政策，既保证国家财 政收入稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活 水平的不断提高。
国家财政：国家的收入与支出
1、财政——国家的收入和支出
主体
本质 内容：收入和支出 以国家为主体的分配关系
2、财政的运作：预算和决算
◎国家预算——由政府提出并经过法定程序审查批 准的国家年度基本收支计划。 计划
◎国家决算——上一年度国家预算执行结果的会计报告。
总结
2016年预算报告核心内容解读
• 1、赤字增加，必要、可行且安全
• 中央财政按照2015年预算执行数的一定比 例，提前下达2016年特殊教育补助经费预 算4.1亿元，“现代职业教育质量提升计划” 专项资金预算78.6亿元，以及中职国家助学 金和免学费补助金预算116.6亿元。
4.20财政部、住建部多举措加大对棚户区改造项目支持，为加 大对今年棚户区改造的支持力度,亮出多项硬举措。包括为棚 户区改造提供更多“真金白银”，落实好税费减免政策降低改 造成本，并引导居民优先选择货币化安置方式。
（五）账目怎么样?
1.财政收支3种关系？
2.收支平衡？
核心考点连线大突破
1.从“神一”到“神十”，21年里中央 在航天事业的财政投入约390亿人民 币。 2.国家财政向兰新高铁投资1435亿。 3.2015中央安排投资15亿治理京津冀的 雾霾 4.全国财政社会保障和就业累计支出 9653.6亿元， 5.财政部确定将农业部、教育部等19个 中央部门纳入2014年度政府购买服 务工作计划，涉及艾滋病防治、失 能老人养老服务等近30个项目。 6.国务院通过个人所得税调整方案 7. 2015财政政策要更加积极，将主要 增加赤字规模、增加政府投资力度 和减税清费。
(3)国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。 （结合目前宏观调控的政策）
宏观经济的平稳运行的要求：社会总供给与总 需求保持基本平衡。
五.财政收支的关系--“钱”够不够用？
当年 收入
= >
<
当年 支出 当年 支出 当年 支出
财政收支平衡
(略有节余或略有赤字)
当年 收入
当年 收入
财政盈余
财政赤字
财政收支关系的三种情况及其影响
8.1：国家财政
21年航天投入总费用是390亿 中国改建辽宁舰花费200亿
请大家思考：这些建设能完全靠个人和企业吗？如果不能， 应该由谁来办？
石家庄地铁
时政聚焦国家财政
通过2015年中央和地方预算执行情况与 2016年中央和地方预算的决议 。2016继续实 施积极的财政政策和稳健的货币政策。今年拟 安排财政赤字2.18万亿元，比去年增加5600 亿元，赤字率提高到3%。
财政作用
促进资源合理配置 的作用
促进社会公平，改善人 民生活的物质保障
促进国民经济平 稳运行的作用
【规律方法】 归纳：如何判定财政的作用 （关键词、方向）
1、国家财政是促进社会公平，改善人民 生活的物质保障。
通过再分配，缩小差距，促进教育公平； 建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障 和提高人民生活水平。
中央财政提前下达2016年公立医院改革补助金近百亿元
• 财政部、科技部、工业和信息化部、发展 改革委、国家能源局五部门1月20日联合公 开发布通知称，2016-2020年中央财政将继 续安排资金对充电基础设施建设、运营给 予奖补。
请判断下列材料分别体现财政的哪个作用
1、国家财政性教育经费支出累计7.79万亿元，年 均增长21.58%。 促进社会公平，改善人民生活 2、国家财政支出大幅度向改善民生倾斜。城乡居 民社会养老保险制度实现全覆盖， 1.3亿60岁老 促进社会公平、改善人民生活 人按月领取养老金。 3、铁道部与山东省联合投资371.3 亿元建设“青 促进资源合理配置 烟威荣”城际铁路，预计2014年底通车。 4、我国在2013年度实施积极的财政政策，安排了 2.1万亿元财政赤字来扩大内需，拉动经济增长。 促进国民经济平稳运行
展示问题
1.财政的基本作用-重点
(1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质 保障（民生问题）。（通过收入再分配） 联系实际：免除义务教育阶段学生学杂费、书本费、 救治艾滋病人、赈灾救灾、农村合作医疗等。 如各项社会保障支出、增加农民收入等惠农政策、 提高最低工资标准等 (2)国家财政具有促进资源合理配置的作用。(财政支持 基础设施建设) （结合第九课市场调节的局限性P81） 联系实际：三峡工程、神七上天、青藏铁路、 西气东输、西电东送、南水北调等。
市级优质课一等奖部编版高中历史选择性必修一《中国赋税制度的演变》大单元创新教学设计
第16课中国赋税制度的演变【教学目标】道中国古代的赋税制度的演变历程，认识到生产力与生产关系的辩证关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
认识中国赋税制度的演变所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
归纳出赋税制度的演变趋势，认识赋税制度的演变是与解决特定社会问题相关。
认识我国收回关税主权，完善税收制度的意义。
让学生从关税自主权的丧失与收回体会历史责任感、认同爱国主义精神；从个人所得税的制度培养依法纳税的公民意识。
【基础知识】赋税是指中国古代国家宏观管理经济的主要手段之一,是统治者为维护国家机器运转而强制征收的。
中国封建社会的赋役制度含义很广泛，一般包括：以人丁为依据的人头税，即丁税；以户为依据的财产税，即调；以田亩为依据的土地税，即田租；以成年男子为依据的徭役和兵役；以及其它苛捐杂税。
一、中国古代的赋役制度1、先秦时期：各国税制改革齐国：管仲“相地而衰征”鲁国：“初税亩”内容：按土地多少和好坏进行征税，承认土地私有。
总结：中国古代赋税制度变化的基础：土地制度变化2、秦汉时期：秦朝：田赋税率极高，口赋征索极重。
汉代：田租较轻而人头税较重田赋秦朝：秦朝田赋税率极高，史称“收泰半之赋”“汉朝：汉初，田赋税率大大降低。
汉高祖实行十五税一的税率，到汉景帝的时候改为三十税一。
人头税（口赋、算缗）秦朝：“田租、口赋、盐铁之利，二十倍与古”汉朝：口赋：7-15岁每人每年20钱算赋：15岁以上每人每年120钱财产税：车船税、算缗钱、“税民资”、饲养六畜交税徭役：更卒：本县，一个月正卒：郡国和京城，两年戍卒：边塞屯戍，一年3、隋：沿用北魏的租调制，并规定50岁以上可以缴纳一定绢代替劳役，叫“庸”，后发展、完善为租庸调制。
4、唐朝：唐朝前期：租庸调制背景：吸取隋亡教训；唐初政局混乱，经济衰败，财政困难。
目的：缓和阶级矛盾，巩固封建统治基础：均田制内容：成年男子每年向官府缴纳一定的谷物，叫做“租”；缴纳定量的绢和布，叫做“调”；不去服役，可用纳绢或布代役，叫做“庸”。
2.2《更好发挥政府作用》优质课教案教学设计
第二课我国的社会主义市场经济体制第二节更好发挥政府作用本框题是对第1框内容在逻辑和生活上的延续。
前1框《市场资源配置》的学习，把握市场经济的含义、市场调节的优点及局限性，为学习本节内容起了铺垫作用。
这两框题共同构成社会主义市场经济体制的完整内容，它们和第1课“社会主义基本经济制度”一起构成我们每个人参与经济生活最基本的背景和舞台，是中国特色的社会主义在经济制度和经济体制方面的具体体现。
一、教学目标1.知识目标（1）识记党的领导是我国社会主义市场经济的一个重要特征。
（2）理解：①社会主义市场经济体制的基本特征；②理解我国政府的经济职能；③宏观调控的目标、意义及常用手段。
2.能力目标学会具体问题具体分析的方法；学会运用辩证的思维方法分析问题。
3.情感、态度和价值观目标理解我国社会主义市场经济体制，坚定社会主义市场经济体制具有无比优越性的信念。
二、核心素养目标1.政治认同：通过新中国成立70年来特别是改革开放四十一年来我国经济上取得的成就认识我国社会主义市场经济体制的优点，体会党和政府的作用，认同我国的社会主义市场经济体制，增强经济道路和社会主义市场经济理论自信。
2.科学精神：在合作探究中针对问题提出对策，运用具体问题具体分析的分析方法；在提建议时，既要从政府的经济职能和宏观调控方面，又要从发挥市场机制的作用方面来提建议，运用辩证的思维方法。
3.法治意识：了解我国《宪法》关于“党对社会主义市场经济领导”的相关表述，增强法治意识。
4.政治参与：关注当前的社会经济现象，通过参与调查及提建议，提高公共参与意识。
1.教学重点：社会主义市场经济体制的基本特征；我国政府的经济职能；宏观调控的目标、意义及常用的手段。
2.教学难点：区别财政政策和货币政策。
学生结合导学案预习本课，对教材进行初步了解。
【导入新课】2019年正值我国新中国成立70周年，新中国成立70年来尤其是改革开放41年来，我国的经济建设和社会发展取得巨大的成就。
教师听课心得体会五篇
教师听课心得体会五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《六国论》优质课教学设计（精选10篇）
《六国论》优质课教学设计《六国论》优质课教学设计（精选10篇）作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《六国论》优质课教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《六国论》优质课教学设计篇1【学习目标】1.了解苏洵，积累、梳理并归纳文言知识。
2.理解并掌握本文关于六国灭亡的观点、严密的论证及借古讽今的写法。
3.了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的及本文的现实意义。
4.比较《六国论》《过秦论》的异同。
【学习重点】：1、整体感知课文，初步体会作者缜密的构思和对比手法。
2、学习文言字词和固定句式。
【学习难点】1、提高学生对古今异义词语的准确识别，运用的能力。
2、学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特色。
3、比较《六国论》《过秦论》的异同。
【课时安排】两课时【学习过程】课前预习：1.阅读全文，借助课下注释和工具书，理清句意，疏通课文大意，归纳文言基础知识，提出疑难问题。
2.查资料，了解作者的生平简介，了解本文的写作背景。
3.朗读课文，注意读正字音、读清文意、读出感情。
一、激趣导入，培养兴趣宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁吃，行令要从年纪大的到年纪小的其余五举人连声附和：“好、好、好！”“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐；“诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”原来苏轼行的酒令是春秋战国时期是中国政治、经济、文化的第一个大动荡、大碰撞，也是大融合时期七雄争霸并于秦，后世英杰多扼腕对这段历史，后人多有评说宋代著名文学家、“唐宋八大家”之一的苏洵（苏轼和苏辙之父）就曾有过十分精辟的论述那就是《六国论》今天，就让我与大家一起来领略苏洵精辟与广博的分析。
优质课点评
在路上——长沙全国思想政治优质课大赛点评（经作者整理，与讲稿不完全相同）在过去的几个月里，我们的国家度过了一段非同寻常的岁月。
我们共同经受了四川汶川特大地震的苦难，也共同分享了北京奥运会、残奥会的辉煌。
这两天，在紧张的听课之余，相信大部分老师都朝拜了“道林三百众，书院一千徒”的岳麓书院。
在新课程改革深入推进的大背景下，我们相聚在这个历代杰出大思想家、理学大师曾经谈经论道、授业解惑的千年庭院墙外，共同探讨思想政治课的教学艺术。
这两天，31名高中思想政治课教师通过录像课的方式展示了他们对课程改革的理解，对课堂教学规律的探索。
一、值得肯定的方面（一）对新课程理念的认知在教学实践中得到充分地体现一切教学改革都是从新的教学理念中生发出来的，理念导致行动；一切教学发展都是新的教学理念的结晶，理念促进发展。
改革推进到今天，我们看到广大一线教师通过学习—反思—实践，新课程理念已逐渐转化为自觉的教学实践和教学行为，无论是教学设计的方案制定，还是具体的实施过程，都在全面、深入地努力体现新课改的理念。
从课程的生活化，我们看到“三贴近”原则的显现，看到学生由此发现了学习的价值与快乐。
例如，福建吴宝燕老师在“传统文化的继承”一课中，充分挖掘了当地的独特资源——福建土楼，引导学生通过探寻土楼的神奇魅力，感受和领悟传统文化的价值。
我们听过的每一节课在教学资源的选用上几乎都富有浓郁的地方色彩；贵州的“老干妈”辣酱、江苏的“大运河申遗”、天津的“滨海新区的发展”等等，都成为了课堂教学的宝贵资源。
从课堂上师生关系的和谐与融洽，我们看到教学方式的转变及师生角色的转换，教师和学生共同成为了课堂的主人；从课堂上学生积极参与的状态，我们看到自主、合作、探究的学习方式的运用，使学生真正体会到了“我选择、我学习”的快乐境界。
从教学理念到教学实践，因为理念的落实，带来教学行为的改变，因为行为的转变，实现了整体教育品质的提升。
（二）教学过程中新元素的体现基于情境、基于问题、基于案例是新课改倡导的基本理念，也是目前课堂教学设计的基本要求。
部编人教版道德与法制八年级下册《公民基本义务》省优质课一等奖教案
部编⼈教版道德与法制⼋年级下册《公民基本义务》省优质课⼀等奖教案第四课公民义务第1课时公民基本义务教材分析：本节内容选⾃⼈教版《道德与法治》⼋年级下册第四课。
本课所依据的课程标准的相应部分是“遵守宪法法律”、“维护国家利益”。
知道公民的基本义务，体会基本义务的重要性，树⽴正确的义务观，在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会⽣活中⾃觉遵守宪法和法律。
学情分析：学⽣通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时⼋年级学⽣对于社会热点也有⼀定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履⾏义务的也缺少⾃觉。
在本课中将帮助学⽣树⽴权利与义务相统⼀，法定义务需⾃觉履⾏的观念，引导学⽣做⼀个懂法守法、具有⾼尚道德的合格公民。
⼀、情感、态度和价值观⽬标1．感受公民在参与公共⽣活中对他⼈、社会和国家应承担的责任。
2．体会履⾏公民义务对个⼈、社会和国家的价值。
⼆、能⼒⽬标1．正确对待公民义务。
2．提升公民素养，⾃觉承担对他⼈、社会和国家的责任。
三、知识⽬标1．知道我国公民享有哪些基本义务，懂得履⾏这些义务的意义。
2．了解公民义务的具体内容和要求。
重点：公民的基本义务。
难点：增强⾃觉履⾏公民基本义务的意识。
【导⼊新课】教师展⽰漫画，学⽣观察漫画并回答⽼师提出的问题。
思考：为什么他“只想吃这块”？为什么他不能“只吃这块”？学⽣思考并发⾔。
教师总结：作为公民，我们依法享有权利，也应依法履⾏义务。
那么，你知道公民应该履⾏哪些基本义务吗？【讲授新课】⼀、遵守宪法法律1．活动⼀：展⽰视频《洱海边棒打海鸥男⼦被罚1 500元》2018年3⽉4⽇16时许，彭某某(男，28岁，湖北省⼈)与朋友驾车到⼤理市银桥镇马久⾢村洱海边游玩中应⼩孩要求，⽤⼩孩⼿中的“⾦箍棒”打海鸥，造成⼀只海鸥受伤。
18时30分许，彭某某被公安机关抓获。
根据相关规定，⼤理市森林公安局依法给予彭某某没收猎捕⼯具、罚款1 500元的处罚。
此外，⼤理市旅游⽂体⼴电局拟将该不⽂明⾏为上报上级旅游主管部门，纳⼊“游客不⽂明⾏为记录”。
财政学概论课后习题及答案蔡汉波公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
官僚Bureaucracy ：
• 效用函数－预算最大化－“委托－代理”－信息优势与激励 不足
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三、影响财政支出规模微观原因Micro elements of affecting financial expenditure ■(一) 需求原因Demand elements
●免费拨款Free grants：是指财政将货币资 金直接拨付给相关部门和单位使用，不要 求其归还和付出任何代价支出方式。
●有偿贷款Loans paid：是指财政直接贷放 或通过银行贷放给相关部门和单位使用并 收取一定利息或占用费支出形式。
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Relations between classification ways 各种分类办法之间关系
第6页
■（四）按支出用途分类Usage ●1、公共部门消费性支出Public sector consumption expenditure ●2、公共部门投资 Public sector investment ●3、补助支出 Subsidies ●4、经常性拨款 Recurrent funding ●5、政府债务利息支出Government debt interest payments ●6、资本转移支出 Capital transfer expenditure 朗读 ●7、政府贷款 Government loans ■（五）按财政支出受益范围分类Range of benefit
和平时期 战争时期 平时期
战后和
图4-2 梯度渐进增长
间 阅 平复水升 置 而 。正平而 换替 提审 常提增正 现换 升阅 后升加常 象效 可效 ，，，时 。应 容应 财财非期
： 忍： 政政常财 不 纳非 支支时政 同 税常 出出期支 时 水时 不会，出 期 平期 会跳人会 不 现人 回跃们随 同 象们 复性可收 支 ；对 到增容入 出 过 战加忍水 项 去 前。纳平 目 审 水恢税提
第4课西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固市公开课一等奖省优质课获奖课件
④豪强地主势力在东汉发展快速,土地吞并严重,阶级矛盾日益尖
锐。
(2)过程
①184年,张角创建“太平道”发动起义,起义军称“黄巾军”。
②黄巾起义动摇了东汉王朝统治基础。
③地方长官趁机拥兵自重,军阀割据局面出现,东汉政权名存实亡。
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知识拓展 东汉末年军阀割据 东汉末年,中央政权名存实亡。汉献帝成为军阀手中傀儡,东汉十 三州分别被各路军阀占据。各军阀之间彼此吞并、混战,给社会生 产造成巨大损失。但在混战中,出现了局部统一趋势。曹操、孙权、 刘备逐步从群雄割据中强大起来,最终形成三国鼎立局面。
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课前篇 自主预习
四、两汉文化 1.史学 (1)《史记》 ①司马迁以本纪、表、书、世家、列传形式撰写而成,叙述了上起黄帝、下至汉 武帝年间约3 0历史,首创了纪传体通史体裁。 ②《史记》是一部兼具史学和文学特色不朽名著。 (2)《汉书》:由东汉班固撰写,是我国第一部纪传体断代史。
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课前篇 自主预习
2.主动开拓疆域 (1)汉武帝任用卫青、霍去病为将,夺取了阴山以南和河西走廊 大片区域。 (2)在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。 (3)张骞出使西域,开辟了丝绸之路,大大促进了西域与中原政治、 经济、文化联络。公元前60年,西汉在乌垒城设置西域都护府。 (4)加强对东南沿海和西南少数民族地域治理。
(2)依据所学并结合史料,分析汉武帝处理王国问题所采取办法 意义。
提醒(1)颁布“推恩令”分割王国封地;剥夺犯法诸侯王封地,改 为郡县;颁布律令加强对诸侯王防范。
过秦论(优质课一等奖通用课件)优秀图文
贾谊在《过秦论》中提出的许多观点和思想，对 后世的文学、哲学、历史等领域产生了深远的影 响。
《过秦论》对后世文学的影响
文学风格
贾谊的《过秦论》对后世 的文学风格产生了影响， 成为后世文学创作的重要 参考。
思想启示
贾谊在《过秦论》中提出 的许多思想观点，对后世 的文学创作提供了启示和 灵感。
秦朝的灭亡给后来的统治者提供 了深刻的教训，即必须关注人民 的需求和利益，实行仁政和良治
。
06
《过秦论》的文学价值 与影响
《过秦论》的文学特色
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语言精练
贾谊在《过秦论》中运用 了简洁明快的语言，使得 文章表达力强，易于理解 。
结构严谨
文章采用了严谨的结构， 层层递进，逻辑严密，使 得文章更具说服力。
秦朝统一的意义
政治意义
秦朝统一结束了分裂状态，实现了政 治上的统一，建立了中央集权的政治 制度，为国家的发展提供了政治保障 。
经济意义
文化意义
秦朝统一推动了文化的交流和发展， 促进了各地文化的融合和创新，为中 国文化的传承和发展奠定了基础。
秦朝统一促进了商品经济的发展和贸 易的繁荣，加强了各地的经济联系和 交流，推动了社会经济的进步。
陈胜、吴广起义虽然最终失败了，但 它为后来的起义军提供了经验和教训 。
起义军迅速占领了大量土地，并攻占 了多个城市，最终导致了秦朝的灭亡 。
秦朝灭亡的原因与教训
秦朝的灭亡主要是由于内部矛盾 和危机导致的，而不是外部势力
的入侵。
秦朝的统治者过于残暴，缺乏人 性化的治理方式，导致人民的不
满和反抗情绪日益高涨。
鉴。
法家的政治理念与实践
法家是春秋战国时期的一个重要学派，主张以法治实践中充分运用了法家的理念，制定了一系列严格的法律和制度，如《 秦律》等。
高中思想政治《征税与纳税》优质课教案、教学设计
知识目标
理解税收的含义；理解税收的基本特征及其相互关系；了解税种的基本构成要素；了解增值税和个人所得税的内容及其作用；了解社会主义税收的性质；违反税法的四种主要行为；懂得依法纳税是公民的基本义务。
教学资源
教材资源、视频资源、网络资源、课堂生成资源等
教学重点
税收的基本特征及其相互关系
十分不舒服，便将自己的一些想法放在了博客上：
钱是我辛辛苦苦赚的，交给国家， 我一分好处都没有得到！
针对小张在博客上的想法，你将如何跟贴？
2.学生思考身为公民应该如何树立监督意识， 并积极发
家对税收的征管和使用， 情感升华。
依法纳税
（6分
钟）
交了那么多的税 ，言。交的钱也不知道去
哪里了，交了也白交？
为什么我就该交税，有的人却一分钱也不交？
个《经济生活》教材中都具有十分重要的地位。
教学目标情 感 态 度价 源自 观 目标认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，并自觉遵守税法，依法诚信纳税；以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。
能力目标
培养学生准确把握税收基本特征的理解能力；准确认识有关税收作用的理解能力；准确区分各种违反税法
依法纳税
（展示幻灯片）展示科教文卫以及国家重大工程的图片使学生感悟，国家的兴旺发达必须以各种税收作为物质基础老师，在学生
观看视频和图片谈谈自己对
，公 民依法纳税必要性的认识。
学生通过观看视频和图片懂得依法纳税是公民的基本义务， 树立纳税光荣的信念并自觉遵守税法依法诚信纳税。
的必要性
（7分
钟）