张载
张载的诗10首

张载的诗10首
题北村六首·求富诚非憎执鞭
朝代:晋朝|作者:张载
求富诚非憎执鞭,安贫随分乐丘园。
两间茅屋青山下,赢得浮生避世喧。
有丧
朝代:晋朝|作者:张载
有丧不免道终非,少为亲嫌老为衰。
举世只知隆孝妣,功缌不见我心悲。
张载的诗10首(精选篇1)
朝代:晋朝|作者:张载
阖辟天机未始休,袗衣胝足两何求。
巍巍只为苍生事,彼美何尝与九州。
张载的诗10首(精选篇2)
朝代:晋朝|作者:张载
鸡鸣嘐嘐兮台怀忧,兄弟表里兮台心求。
黄金门,白玉堂。
置酒恺乐,荣华有光。
桃伤李僵,尔如或忘。
八翁十首·龟山山下感麟翁
朝代:晋朝|作者:张载
龟山山下感麟翁,麟翁知己几时逢。
自从颜孟希踪后,几人今日更希踪。
句·其八
朝代:晋朝|作者:张载
春菰牙露翠,水荇叶连青。
张载的诗10首(精选篇3)
朝代:晋朝|作者:张载
克己工夫未肯加,吝骄封闭缩如蜗。
试於中夜深思省,剖破藩篱好大家。
张载的诗10首(精选篇4)
朝代:晋朝|作者:张载
山前咫尺市朝赊,垣屋萧条似隐家。
过客不须携鼓吹,野塘终日有鸣蛙。
题北村六首·其五
朝代:晋朝|作者:张载
不堪烦暑病荒城,六月翛然寓野亭。
珍重南山且归去,再来相望雨中青。
张载的诗10首(精选篇5)
朝代:晋朝|作者:张载
古风出东门,我行乐巾綦。
今歌东门行,牵衣强留甘餔糜。
仗剑去,忽如遗,时清君去予心哀。
作文素材:张载

张载(1020年-1077年),字子厚,凤翔郿县(今陕西眉县)横渠镇人,北宋思想家、教育家、理学创始人之一,世称横渠先生,尊称张子,封先贤,奉祀孔庙西庑第38位,与周敦颐、邵雍、程颐、程颢合称“北宋五子”,有《正蒙》《横渠易说》等著述留世。
张载青年时喜论兵法,后求之于儒家“六经”,曾任著作佐郎、崇文院校书等职。
后辞归,讲学关中,故其学派称为“关学”。
1077年张载病逝。
人物生平宋天禧四年(1020年),张载出生。
其名出自《周易·坤卦》:“厚德载物”。
张载从小天资聪明,十岁时随外傅学习,就表现出不同常人的品格,“志气不群,知虚奉父命”。
少年丧父,使他成熟较早。
当时西夏经常侵扰宋朝西部边境,宋廷向西夏“赐”绢、银和茶叶等大量物资,以换得边境和平。
这些国家大事对“少喜谈兵”的张载刺激极大,宋仁宗庆历元年(1041年),张载年近21岁时,写成《边议九条》,向当时任陕西经略安抚副使、主持西北防务的范仲淹上书,陈述自己的见解和意见,打算联合焦寅(陕西永寿人,精兵述)组织民团去夺回被西夏侵占的洮西失地,为国家建功立业,博取功名。
宋仁宗康定元年至庆历二年(1040年—1042年),范仲淹知永兴军、陕西经略安抚招讨副使、兼知延州(今延安),在延州军府召见了这位志向远大的儒生。
张载谈论军事边防,保卫家乡,收复失地的志向得到了范仲淹的热情赞扬,但范仲淹说:“儒者自有名教,何事于兵?”认为张载可成大器,劝他作为儒生一定可成大器,不须去研究军事,勉励他去读《中庸》,在儒学上下功夫。
张载听从了范仲淹的劝告,回家刻苦攻读《中庸》,仍感不满意。
于是遍读佛学、道家之书,觉得这些书籍都不能实现自己的宏伟抱负,又回到儒家学说上来,经过十多年的攻读,终于悟出了儒、佛、道互补,互相联系的道理,逐渐建立起自己的学说体系。
庆历二年(1042年),范仲淹为防御西夏南侵,在庆阳府(今甘肃庆阳)城西北修筑大顺城竣工,特请张载到庆阳,撰写了《庆州大顺城记》以资纪念。
张载的家训

张载的家训张载,字子厚,凤翔郿县(今陕西省宝鸡市眉县横渠镇)人,尊称张子,世称横渠先生。
北宋思想家、教育家,理学创始人之一,与周敦颐、邵雍、程颐、程颢合称“北宋五子”,由于其在关中讲学,故世称其学派为“关学”。
著有《正蒙》、《横渠易说》、《经学理窟》、《张子语录》等著作。
作为理学开创者之一的张载,不但在哲学上取得了很大的成就,推动了以儒学为代表的中国传统学术思想和哲学的发展。
张载“民吾同胞,物吾与也”的思想,是对传统文化中“和”的观念的发展和创新,而其提出的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的名言,被称作“横渠四句”,因为言简而意宏,历代传颂不衰。
张载《家训》:教小儿,先要安详恭敬。
今世学不讲,男女从幼便骄惰坏了,到长益凶很,只为未尝为子弟之事。
则于其亲,已有物我,不肯屈下,病根常在。
又随所居而长,至死只依旧为子弟,则不能安洒扫应对。
接朋友,则不能下朋友;有官长,则不能下官,长为宰相,则不能下天下之贤。
甚则至于徇私意,义理都丧也。
只为病根不去,随所居所接而长。
译文:教育儿童,首先要教导他们安祥恭敬。
现在的学堂不讲这些,男孩女孩从幼儿就养成骄惰的坏习惯,到了长大更加凶狠,就因为没有做到子弟应该做的事情。
效仿自己的父母,已经有了分别心,不肯谦下。
这样留下了病根,又待在这里长大,到死还是子弟的样子,不能踏踏实实的做好洒扫应对这些事。
和朋友,不能谦下交往;对待长官,不能谦虚对待;将来做了宰相,就不能谦下对待天下的贤良之士。
甚至于徇私情,义理都不要了。
就是因为病根没有去掉,跟着待的地方和交往的人渐渐养成的坏毛病。
张载作为理学的开创者,他的很多思想观念都具有开创性的意义,而他的教育思想也受到历代人士的重视。
在《家训》中,张载首先提出“教小儿,先要安详恭敬”,如果做不到这一点,“男女从幼便骄惰坏了,到长益凶很,只为未尝为子弟之事。
则于其亲,已有物我,不肯屈下,病根常在。
”对照现实社会,这样的情况比比皆是,更说明张载思想观念的可贵。
张载传文言文翻译注解

张载,字子厚,安定鹑觚人也。
世居其县,以孝悌闻。
少孤,事母至孝,乡里称之。
及长,博学多通,尤善《春秋左氏传》。
举明经,不就。
尝游太学,闻董仲舒、孔融之学,心悦之,遂从游。
【注解】张载,字子厚,是安定鹑觚(今甘肃镇原县鹑觚镇)人。
他的家族世代居住在那个县,因孝顺父母、尊敬兄长而闻名。
张载小时候父亲去世,他事奉母亲非常孝顺,乡里的人都称赞他。
长大后,他博学多才,尤其擅长研究《春秋左氏传》。
他曾参加明经科的考试,但没有去就任。
曾经游历太学,听到董仲舒、孔融的学说,心中非常喜欢,于是跟随他们学习。
【原文】后归乡里,教授生徒,讲论经义,不倦。
弟子百余人,皆成器。
居数年,州举孝廉,除郎中,不拜。
复游京师,从游于李翱,学《周易》。
【注解】后来,张载回到家乡,教授学生,讲解经义,不知疲倦。
他门下弟子有一百多人,都成为有用之才。
过了几年,州里举荐他为孝廉,任命他为郎中,但他没有接受。
他又去京城游学,跟随李翱学习《周易》。
【原文】会唐末之乱,载避地蜀中,依王建。
建以载为相,载辞不就。
建曰:“子何辞也?”载曰:“吾闻君子之相,非以位尊也,以德重也。
吾德薄,不足以当之。
”建叹曰:“子真贤也!”【注解】恰逢唐朝末年的动乱,张载为了躲避战乱,迁移到蜀中,依附于王建。
王建任命张载为宰相,但张载辞谢不接受。
王建问他:“你为什么推辞?”张载回答:“我听说君子之相,不是因为地位尊贵,而是因为德行高尚。
我的德行浅薄,不足以担当此重任。
”王建赞叹道:“你真是个贤人啊!”【原文】会昌初,载与李翱、韩愈等议古文,以矫时弊。
载尝著《经世书》,议时政,有切中。
时人称为“经世张子”。
后以疾终,年六十二。
会昌初年,张载与李翱、韩愈等人讨论古文,以纠正时弊。
张载曾撰写《经世书》,议论时政,切中要害。
当时的人称他为“经世张子”。
后来因病去世,享年六十二岁。
【原文】载性刚毅,不事权贵,善谈兵,尤善论兵法。
尝谓人曰:“吾尝读兵法,知其精妙,而未见其用也。
张载

张载张载,又称张子。
北宋哲学家,理学创始人之一,程颢、程颐的表叔,理学支脉——关学创始人,封先贤,奉祀孔庙西庑第38位。
与周敦颐、邵雍、程颐庙、程颢庙合称“北宋五子”。
字子厚,汉族,祖籍大梁(今开封),徙家凤翔郿县(今宝鸡眉县)横渠镇,人称横渠先生。
宋仁宗嘉祐二年(1057)进士,授祁州司法参军,调丹州云岩令。
迁著作佐郎,签书渭州军事判官。
熙宁二年(1069),除崇文院校书。
次年移疾。
十年春,复召还馆,同知太常礼院。
同年冬告归,十二月乙亥卒於道,年五十八。
嘉定十三年(1220),赐谥明公。
中文名:张载外文名:Z hang Zai别名:张子、横渠先生国籍:中国北宋民族:汉族逝世日期:1078年职业:哲学家信仰:理学主要成就:理学创始人之一,关学创始人。
出生地:陕西西安出生日期:1020年代表作品:《崇文集》、《正蒙》、《横渠易说》、《张子语录》等籍贯:陕西郿县(今陕西眉县)横渠镇张载(1020年-1077年12月26日),字子厚,出自《周易·坤卦》:“厚德载物”,原籍大梁,祖父张复,宋真宗时任给事中,集贤院学士等职,后赠司空。
父亲张迪于宋真宗初携妻陆氏上任于陕西长安。
天禧四年(1020年)生张载。
天圣元年(1023年)年任涪州(今重庆市涪陵区)知州。
后赠尚书督官郎中,祖父和父亲都是中小官吏。
张迪在涪州任上病故,家议归葬开封。
十五岁的张载和五岁的张戬与母亲,护送父柩越巴山,奔汉中,出斜谷行至郿县横渠,因路资不足加之前方发生战乱,无力返回故里开封,遂将父安葬于横渠南大振谷迷狐岭上,全家也就定居于此,以后张载就生活于此,人称他为横渠先生。
张载从小天资聪明,少年丧父,使他成熟较早,当时西夏常对西部边境侵扰,宋仁宗康定元年(1040年)初,西夏入侵,庆历四年(1044年)十月议和。
朝廷向西夏“赐”绢、银和茶叶等大量物资。
这些国家大事对“少喜谈兵”的年仅二十一岁的张载刺激极大,他就向当时任陕西经略安抚副使、主持西北防务的范仲淹上书《边议九条》,陈述自己的见解和意见,打算联合焦演(郴县人,精兵述)组织民团去夺回被西夏侵占的洮西失地,为国家建功立业,博取功名。
北宋·张载

北宋·张载
张载(1020年—1077年),字子厚,凤翔郿县(今陕西眉县)横渠镇人,北宋思想家、教育家、理学创始人之一。
世称横渠先生,尊称张子,封先贤,奉祀孔庙西庑第38位。
其“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的名言被当代哲学家冯友兰称作“横渠四句”,因其言简意宏,历代传颂不衰。
宋神宗熙宁十年(1077年),返家途中病逝于临潼,年58岁。
张载与周敦颐、邵雍、程颐、程颢合称“北宋五子”,有《正蒙》、《横渠易说》等著述留世。
人物生平
宋天禧四年(1020年),张载出生于长安(今西安)。
其名出自《周易·坤卦》:“厚德载物”。
张载从小天资聪明,十岁时随外傅学习,就表现出不同常人的品格,“志气不群,知虚奉父命”。
少年丧父,使他成熟较早。
当时西夏经常侵扰宋朝西部边境,宋廷向西夏“赐”绢、银和茶叶等大量物资,以换得边境和平。
这些国家大事对“少喜谈兵”的张载刺激极大,宋仁宗庆历元年(1041年),张载年近21岁时,写成《边议九条》,向当时任陕西经略安抚副使、主持西北防务的范仲淹上书,陈述自己的见解和意见,打算联合焦寅(陕西永寿人,精兵述)组织民团去夺回被西夏侵占的洮西失地,为国家建功立业,博取功名。
宋仁宗康定元年至庆历二年(1040年—1042年),范仲淹知永兴军、陕西经略安抚招讨副使、兼知延州(今延安),在延州军府召见了这位志向远大的儒生。
张载谈论军事边防,保卫家乡,收复失地的志向得到了范仲淹的热情赞扬,但范仲。
张载关学的名词解释

张载关学的名词解释张载(1020年-1077年),字子厚,号白虎山人,北宋哲学家,中国历史上重要的关学代表人物之一。
他是北宋政治家、文学家张邦昌的堂兄弟,出生于陕西凤翔府。
尽管他生活在一个动荡的时期,但他对于中国传统文化的研究和贡献却无可忽视。
他的著作《正蒙》成为关学思想的代表作,对后来的世代产生了深远的影响。
关学是北宋时期兴起的一种思想流派,强调对经典文化的研究和理解。
张载对关学产生了巨大的影响,他试图通过正蒙与今解两个方法对经典进行解释,并强调正确理解这些经典文化的重要性。
因此,张载关学的名词解释是我们接下来要探讨的主题。
首先,我们来谈一下“正蒙”。
正蒙是张载关学的核心概念之一,意为“正常与通融”。
正蒙是指对经典文化的正确解读与理解。
张载认为,经典文化中的观点存在着既相同又不同的两个层面。
正蒙就是要理解这种相同与不同的关系,进而准确理解经典中的真正含义。
他表示,正指的是学者应当以虔诚和敬畏的心态来研究经典,不能有私心杂念;蒙则是告诉学者要重视通过广泛的学习和思考来理解经典文化。
只有正确理解经典,才能达到经典的本质。
其次,我们来看“今解”。
今解是张载关学中另一个重要的概念,意为对经典的现代解释。
张载认为经典是为了指导当代社会的行为而存在的,因此,不能仅仅以古代社会的背景来解读。
他主张将经典观点与当代背景相结合,以期指导社会的发展与进步。
今解强调了对经典的灵活应用,要根据当代社会的需要来进行解释与理解。
他认为,经典文化是一个活的、不断演化的体系,需要不断与时俱进,并适应当代社会的需求。
除了正蒙和今解之外,还有其他一些重要的关于张载关学的名词解释。
比如“情理合一”的概念,它强调理性和感性的统一。
张载认为,人的思维应该基于感性和情感,而不仅仅是纯粹的理性思考。
他认为,理性和感性应该相互融合,才能真正体验、理解和应用经典文化。
他强调要发展情感,情感需要有理性的基础支持,同样,理性也需要情感的引导和启发。
理学的另一创始人张载的思想

目 录
• 张载的生平与背景 • 张载的理学思想概述 • 张载的哲学思想 • 张载的政治思想 • 张载的教育思想 • 张载的影响与评价
01 张载的生平与背景
生平简介
张载(1020-1077),字子厚,陕西眉县 横渠镇人,是北宋时期著名的哲学家、思想 家和教育家,也是理学的创始人之一。
04 张载的政治思想
君主论
主张君主立宪制
张载认为君主是必要的,但君主应该 受到一定的限制,提倡建立君主立宪 制,以限制君主的权力,保障人民的 权利。
强调君主的道德责任
张载认为君主不仅要有统治的权力, 更要有道德的责任,君主的道德水平 直接影响国家的治理效果。
民本思想
重视人民的利益
张载认为人民是国家的基础,人民的 利益是最重要的,政治应该以人民的 利益为出发点和落脚点。
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03
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道德伦理
以仁义礼智信为基本道德规范, 强调仁爱、正义、礼仪、智慧
和诚信。
主张天人合一,认为人与自 然是和谐统一的整体,人应 顺应自然规律和道德规范。
强调家族伦理和社会责任,认 为个人应尽孝道、忠义等家庭
和社会责任。
03 张载的哲学思想
天人合一
01
张载认为天人之间存在着密切的 联系,人的行为和自然界的变化 相互影响。
对现代的启示
重视内在修养
张载强调内在修养的重要性,启示现代人应注重内心世界的建设 和发展。
倡导和谐社会
张载的“天人合一”思想为现代社会倡导人与自然和谐相处提供 了哲学基础。
促进文化交流与融合
张载在儒、佛、道融合方面的努力,启示现代人在文化交流中应 保持开放心态,促进不同文化的融合与发展。
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三. 心统性情
“见闻之知,乃物交而知,非德性所知。德性所知,不萌于见闻。” (《大心》) “大其心,则能体天下之物……世人之心,止于闻见之狭;圣人尽性, 不以见闻梏其心。”(同上) “合性与知觉,有心之名。”(《太和》) “心统性情者也”((《性理拾遗》)
四. 人性
天地之性与气质之性 变化气质 民胞物与
2.变化气质
张载认为,人人都有“天地之性”,就像冰有水性一样。他说:“天 性在人,正犹水性之在冰,凝释虽异,为物一也。”(《诚明》) “天地之性”是“太虚之气”的本性,它清彻纯一,所以是无不善的。 他说:“性于人无不善,系其善反不善反而已。”(同上) 他认为,人的道德品质来源于生而具有的“天地之性”,这实际上仍 是一种天赋道德论。他认为,人的各种欲望和一切不善都来自“气质 之性”,人的气质是杂而不纯的,有好有坏。于是,他提出了“变化 气质”的学说,气质不好的可以通过学习来改变。他说:“为学大益, 在自能变化气质。”(《经学理窟》)
1.天地之性与气质之性
张载认为,每个人都具有“太虚”本性,另一方面,人生成以后,由 于禀受的阴阳二气的不同,身体条件彼此不同,每个人又有其特殊形 体和特殊的本性。前者叫做“天地之性”,后者叫做“气质之性”。 他认为,有了形体以后,才有气质之性。“气质之性”是恶的来源, “天地之性”是善的来源。人们只要善于反省,就可以认识到“天地 之性”了。他说:“形而后有气质之性,善反之,则天地之性存焉。” (《诚明》)
3.民胞物与
“性者万物之一源,非有我之得私也。惟大人为能尽其道。是故立必 俱立,知必周知,爱必兼爱,成不独成。”(《诚明》) “乾称父,坤称母;予兹藐焉,乃混然中处。故天地之塞,吾其体; 天地之帅,吾其性。民吾同胞,物吾与也。大君者,吾父母宗子;其 大臣,宗子之家相也。” (《乾称》)
五. 思考
2.变与化
张载还提出变化的两种形式的学说。他认为,变化有两种形式,一 种是显著的变化,一种是逐渐的变化,他把前者专称为变,后者专称 为化。他说:“变言其著,化言其渐。”(《易说》) 这两种变化形式又是相互转移的。他说:“变则化,由粗入精也;化而 裁之谓之变,以著显微也。”(《正蒙·神化》)
Have A Break!
张载墓
张载的主要哲学著 作是《正蒙》、 《易说》,还有讲 学记录《经学理 窟》、《语录》等, 明代人编为《张子 全书》。
明代万历41年木刻《张子全书》印版
人 性 统 性 情 心
一 物 两 体 论
气
一. 气论
太虚即气 气化 鬼神
1. 太虚即气
“凡可状皆有也,凡有皆象也,凡象皆气也。”(《乾称》) “太虚无形,气之本体;其聚其散,变化之客形尔。”(《太和》) “太虚不能无气,气不能不聚而为万物,万物不能不散而为太虚。” (同上) “气之聚散于太虚,犹冰凝释于水,知太虚即气,则无无。”(同上)
二. 一物两体
一与两 变与化
1.一与两
“一物两体,气也。一故神(自注:两在故不测),两故化(自注:推 行于一),此天之所以参也。”(《参两》) “万物虽多,其实一;物无阴阳者,以是知天地变化,二端(阴阳) 而已。”(《太和》) “两不立,则一不可见;一不可见,则两之用息。两体者,虚实也, 动静也,聚散也,清浊也,其究一而已。”(《太和》)
2.气化
张载认为,气是经常运动永恒变化的。他说:“气块然太虚。升降飞 扬未尝止息。” (《太和》)。 张载认为“太和”的气中就含有运动变化的本性。他说:“太和所谓 道,中涵浮沈升降、动静相感之性,是生絪鬼神
“鬼神者,二气之良能也。”(《太和》) “物生既盈,气日反而游散,至之谓神,以其伸也;反之为鬼,以其 归也。”(《动物》) “天道不穷,寒暑也;众动不穷,屈伸也。鬼神之实,不越二端而已 矣。”(《太和》)
第十二讲:张载
The Philosophy of Zhangzai
张载,字子厚,生于公元1020年 (宋真宗天禧四年),死于公元 1077年(宋神宗熙宁十年),陕 西眉县人。 官至“同知太常礼院”,在眉县 横渠镇讲学,后人称为张横渠。 张载和他的弟子多是关中人,当 时张载一派的学说被人称为“关 学”。