老牛小牛教案
老牛与小牛的故事
老牛与小牛的故事《老牛与小牛的故事》一、故事的发生有一只叫做老牛的牛，它住在一个牧场，老牛和其他牛友在牧场里生活过着快乐乐融融的日子。
有一天，一头小牛被人们养活在牧场里，老牛就像一个家长一样，把小牛当做自己的孩子，高兴地带着小牛漫步在牧场里。
二、老牛的善良可老牛的善良却引来了不少麻烦，有一天，它把小牛带到了另一条河边，但是没多久，小牛发现河水非常淤浊，不可能穿过它，于是它们紧急回到原地，而老牛在想能不能找到更好的出路呢？三、老牛的想法老牛发现了一条小路，它很坚定地走在前面，带着小牛穿越重重困难，很快，它们走过了河流，找到了另一片草原。
老牛用尽力气搬着小牛，让小牛能够在更大的牧场里自由的活动。
四、老牛的用心老牛的善良深邃，它在牧场里细心地照顾着小牛，仔细教育着小牛在牧场里生活，从喂食，吃草到每天适当的活动，老牛一口气说完，每天充满活力地和小牛玩耍着。
五、老牛的离去独享了这么多幸福时光，终究有一天，老牛离开了牧场，走遍了每一片草地，找回了自己的平稳，小牛和其他小牛也都懂了什么叫做珍惜，他们每天都在想念老牛，他们的心中仍然充满着未来的希望。
六、老牛的归来很久以后，老牛终于回到了牧场，从远方而来，老牛仍然耐心地一步步照顾着小牛，把一路上的智慧与认知传授给小牛，小牛也学会接受老牛的教导，改变自己，变得更加成熟，这时候，他们都像有了一个大家庭一样快乐又安详。
七、大家永恒的旅程老牛和小牛终于找到了一起沿途安宁，老牛仍然耐心教育着小牛，小牛也会不断按照老牛的方式去学习和生活，他们的行的这条路也变得更加的宽阔，一起走在欢乐自由的牧场里，让这段故事最终留下了焕然一新的精彩。
大班美术活动老牛和小牛教案【含教学反思】
大班美术活动老牛和小牛教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标•了解生活中的动物形象。
•学习使用绘画和拼贴技巧以创作老牛和小牛形象。
2.能力目标•培养大班学生动手实践和创造的能力。
•提高学生的观察和感知能力，让孩子感受艺术的美。
3.情感目标•增强学生爱动物，关爱动物，保护动物的情感。
•培养学生的审美情感，让师生在美的氛围中享受学习的乐趣。
二、教学内容1.老牛和小牛的图画制作（1）准备工作•写真本或白纸•彩色铅笔•模版•剪刀•胶水•颜料•刷子（2）实践操作•展示若干老牛和小牛的图片，引导学生认识了解老牛和小牛。
•老师给每个学生发下模板，学生根据模板剪下老牛和小牛的形状。
•借助老师的指导，让学生使用彩铅，在模板上制作老牛和小牛的脸和身体，然后选取适合的颜色，用刷子涂抹颜料，将制作的头和身体拼贴起来，最后在白纸上布置出一幅画面。
•在学生制作的作品旁评点表扬，让学生自己欣赏自己创作出来的作品。
2.剪纸制作•展示各种剪纸动物的图片，让学生认识不同形态的老牛和小牛。
•教师给学生发下模板和彩色剪纸，学生温习模板的形状。
使用彩色剪纸剪下老牛和小牛的形状，然后将它们拼贴在白纸上表现出一个动物，刀剪剪出活泼的毛发和神气的表情。
•最后把学生亲手制作的老牛小牛艺术作品挂在画廊展示。
三、教学方法1.启发式教学法从学生感兴趣的角度入手，让学生亲手参与实践的过程，发掘学生的观察和感知能力，提高学生艺术表现力和创造力。
2.示范教学法老师准备样板，让学生通过观摩、模仿等方式来进行操作，指导学生懂得老牛和小牛的形状，鼓励学生通过自己的发挥来丰富和发展自己的艺术表现形式。
3.合作学习法让学生共同合作完成作品的制作过程，互相帮助、交流和协作，提高学生的团队合作和思维能力。
四、教学反思本次美术活动采用了启发式、示范教学和合作学习，让学生在实践操作中了解老牛和小牛的形象，并通过自己的劳动创造出美丽的艺术作品。
整个过程中教师注重学生动手能力和创造力的开发，让学生自由表现和发挥，从中带出美的感受和体验。
大班美术优质课教案及教学反思《老牛和小牛》
大班美术优质课教案及教学反思《老牛和小牛》一、教学目标1.了解并复习《老牛和小牛》的故事情节。
2.培养学生对美术作品的观察和判断能力。
3.提升学生的创意表达和手工制作能力。
二、教材准备1.故事书《老牛和小牛》2.彩色纸张、颜色铅笔、剪刀、胶水等美术制作工具3.墙上挂有不同牛的图片，用于学生观察和比较三、教学步骤步骤一：导入 (10分钟)1.讲述《老牛和小牛》的故事情节，鼓励学生参与讨论和分享自己对故事的理解。
2.引导学生关注故事中的不同牛的形象，提问他们对不同牛的感受和观察。
步骤二：观察牛的形象 (15分钟)1.引导学生观察墙上的不同牛的图片，比较它们的形状、颜色和表情。
2.让学生描述他们对每一只牛的感受和意见。
步骤三：创作牛的形象 (25分钟)1.给每个学生发放彩色纸张、铅笔、剪刀和胶水，让他们制作自己喜欢的牛的形象。
2.鼓励学生发挥创意，可以根据故事中的描述，也可以自由发挥。
步骤四：展示和分享 (15分钟)1.让每个学生展示自己制作的牛的形象，并分享他们对作品的理解和创作过程。
2.引导学生欣赏和评价同学的作品，鼓励他们互相交流和学习。
步骤五：反思和总结 (10分钟)1.和学生一起回顾整个课堂的教学过程，鼓励他们表达自己的喜好和不足之处。
2.向学生提问，他们对自己的作品有什么新的认识和体会，是否达到了教学目标。
四、教学反思本节课主要通过故事启发和美术创作，培养学生的观察力和创意表达能力。
通过观察不同牛的形象，学生可以学会感受和表达自己的观点，同时通过手工制作牛的形象，可以锻炼他们的手眼协调能力和创意思维。
在教学过程中，我发现学生对故事情节有着浓厚的兴趣，积极参与讨论和表达自己的观点。
他们在制作牛的形象时也展现了创意和想象力。
然而，部分学生在创作过程中遇到了困难，需要引导和帮助。
为了提升教学效果，我可以在导入环节加入一些互动游戏，例如让学生根据听到的故事情节完成故事板或角色卡片。
这样能够更好地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解故事情节。
大牛和小牛教案
大牛和小牛教案
1. 教案简介
本教案旨在通过故事和互动活动，帮助儿童理解和体验大牛和小牛之间的关系，并培养他们合作、尊重和互助的价值观。
2. 学习目标
- 理解大牛和小牛之间的关系
- 培养团队合作的能力
- 培养尊重和互助的价值观
- 提升表达和沟通能力
3. 教学资源
- 故事书《大牛和小牛》
- 图片或绘画工具
- 卡片或纸条
4. 教学步骤
a. 导入：介绍大牛和小牛的情况，引发学生的兴趣。
（5分钟）
b. 故事阅读：老师讲述《大牛和小牛》故事，或让学生轮流读故事。
（15分钟）
c. 讨论：提问学生关于故事的问题，引导学生描述大牛和小牛之间的关系。
（10分钟）
d. 分组活动：将学生分为小组，让每个小组选择一个场景，用图片或绘画工具描绘大牛和小牛在一起的情景，并一起讨论场景中大牛和小牛应该如何互动。
（15分钟）
e. 情景表演：每个小组选择一个代表来表演他们所描绘的情景，其他小组成员通过观察并提出建议来完善表演。
（20分钟）
f. 反思总结：老师和学生一起分享他们在活动中的观察和体会，强调团队合作和互助的重要性。
（10分钟）
5. 评估与延伸
- 评估：观察学生在小组活动和情景表演中的参与程度和表现，并给予适当的反馈。
- 延伸：鼓励学生设计自己的故事，表达大牛和小牛之间的友
谊和团队合作。
6. 教学反思
本教案通过故事、互动活动和讨论，帮助学生理解和体验大牛和小牛之间的关系，培养他们合作、尊重和互助的价值观。
教师应充分引导学生参与，并及时给予肯定和反馈，以提高学习效果。
幼儿园大牛小牛绘本教案
幼儿园大牛小牛绘本教案教学主题：大牛小牛（绘本）年龄对象：3-6岁幼儿教学目标：1.能理解故事情节，对故事中的主要角色进行简单的描述；2.学习和掌握生活中的礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”、“请”等；3.通过角色扮演和绘画等形式锻炼幼儿的语言表达和想象力。
教学内容：1.绘本故事《大牛小牛》的阅读与理解；2.礼貌用语学习；3.角色扮演：小牛、大牛、兔子。
教学过程：第一节课1.引入：教师打招呼并向幼儿介绍本次的绘本《大牛小牛》，告诉孩子今天将要听的故事是关于大牛和小牛的故事。
2.新知梳理：教师先朗读绘本，然后反复呈现每一页的画面和文字，指出每个关键词。
看完之后，教师与孩子进行简单的交流，询问孩子对故事的理解，目的是让孩子更好的理解故事。
3.活动设计：让孩子模仿绘本里出现的角色，分为小牛和大牛，一起来面对兔子制定计划。
教师提供一些简单的线索可以帮助他们更好地扮演角色，如“小牛说它可以躺在旁边装死，你呢？”第二节课1.引入：教师通过卡片等引导孩子诵读一些礼貌用语；2.新知梳理：针对学习礼貌用语，老师给幼儿们上一些生动而形象的小故事，引领幼儿学习礼貌用语；3.活动设计：老师给幼儿们准备了一些玩具，让孩子们在一起玩耍，学会如何用礼貌的语气表示“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
第三节课1.引入：教师开始以小组的形式让孩子接下来的任务就是创作他们的大牛和小牛绘画作品。
先展示教师准备好的一部分绘画作品，让幼儿们可以先了解一下。
2.新知梳理：教师要求孩子们曾经见过的大牛小牛艺术形象，可以进行简单的涂色或画圆、画线这类的简单绘画，通过幼儿绘画作品，教师可以了解孩子们对大牛和小牛的理解、观察孩子掌握难度、观察孩子的画画技巧。
3.活动设计：孩子们开始接下来的创作任务，老师提供一些基本素材（如颜料、彩笔、彩纸等），同时提醒孩子们要注意卫生的问题。
教学评估：1.对于孩子们的阅读理解情况，老师可以通过绘本内容的提取和总结的方式来考察；2.绘画作品主题的统一，并不要求画得最漂亮，但是要求所画内容与主题贴切；3.针对礼节用语的作业可以收到老师，确认孩子们的学习效果。
老牛和小牛教案
《老牛和小牛》教案曹娥小学韩波玲教学目标：1、画出老牛和小牛的不同特征。
2、能表现出老牛和小牛在一起的场面。
3、培养敬老爱幼的良好品德。
教学重点：画出老牛和小牛的不同特征。
教学难点：能表现出它们之间彼此的亲密关系，并使学生通过画老牛和小牛之间的“母子情”，感受自己和父母之间的亲密关系。
教材分析：本课教学中利用学生积累的有关牛的知识，通过观察、记忆和想象，了解牛的结构、特征和生活习性，比较各种牛的异同，概括地画出牛的形象，画出老牛与小牛的不同特征，并表现出它们之间的亲密关系，在心中树立牛的美好形象，进而感受自己和父母之间的亲密关系。
课前准备：学生：水彩笔、油画棒等常用的绘画工具教师：牛的图片、以及各种美术作品、课件图片、常用绘画工具。
课时安排：一课时教学过程：一、导入小朋友们，有一种动物一直被认为是人类的忠实伙伴，鲁迅先生曾经这么评价它：“吃的是草，挤出来的是奶”，你知道这是什么动物吗？(出示牧归图)二、课件展示了解牛的类型及特征1.你认识哪几种牛？2.知道这些牛分别有哪些特征吗？来听听它们的“自我介绍”吧（展示图片）3.从它们的自我介绍当中我们知道了牛可以为我们人类做什么呢?教师总结:是啊!牛是一种又善良又勤劳的动物,他那任劳任怨的精神历来为人们赞赏。
三、观察牛1、找特征2、引导观察、分析形状（师示范画）3、课件展示牛妈妈和小牛，找出老牛和小牛不同的特征。
四、启思维，表现美1、小牛和老牛头紧紧地挨在一起，正说着悄悄话。
你觉得它们平常还会干什么呢？―――学生自由发挥。
2、欣赏范画瞧！它们的生活多么丰富啊！其他小朋友用灵巧的手画了出来，我们一起来欣赏一下吧！课件展示其他学生作品。
3、我们也来拿起手中的笔来记录下老牛和小牛生活中的一幕幕吧！创作：画一张老牛和小牛在一起的图画。
要求：选材特别色彩和谐背景协调（创作过程播放轻音乐，）五、欣赏美，促延伸1、自我展示哪个小朋友来介绍一下自己的画？2、学生互评3、课外延伸小结今天大家的表现都不错，用绘画形式表现了小牛跟老牛是那么地亲密无间，我们小朋友跟父母之间也应该如此。
家长助教：美术“老牛和小牛”教学设计
家长助教：美术“老牛和小牛”教学设计Teaching assistant for parents: teaching desig n of art "old ox and calf"家长助教：美术“老牛和小牛”教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。
2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。
3.培养敬老爱幼的良好品德。
二．重点、难点。
重点：画出老牛与小牛的不同特征。
难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。
三．教学准备（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料（教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件五．教学过程1.小朋友，请看图片，这是一幅什么画？指生说：……2.你从哪里看出来的？指生答：……（角、鼻子）３.哪你试着画画看？指三位学生上来画。
师讲评４.牛的头还可以画成哪些几何形状？生说师画。
５.师：现在朱老师这里就一头牛，它非常孤独，所以啊我们今天就来再添一头牛，揭示课题：《老牛和小牛》（１）先我们来看这是俩头什么牛？它们在一起干什么？（牦牛、在寻找食物……）（２）我们再看这是什么牛呢？它们在一起干什么？（奶牛、学挤奶……）（３）我们看第三幅是什么牛呢？它们在一起干什么？（水牛、学游泳……）（４）我们看第四幅是什么牛呢？它们在一起干什么？６.师：出示老牛和小牛图片，你猜哪头是老牛，哪头是小牛？你是从哪里发现的？指生说：老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。
小牛：体小，没长角，尾巴短。
……其他同学还有补充吗？７.师：老牛和小牛在一起会做些什么呢？指生说并上来摆：在逃，在想问题、在跳舞、在休息……）8.好，今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活啦！9．学生作业（音乐）10．作业讲评（１）.师生贴画！（２）.师生共评！我们一起来看看，哪头牛画的最好，最幸福？指生答：（3）.你的牛最幸福，你来说说看你画的是一个怎样的故事？（指生讲）讲得非常好，画的也非常好，我们把掌声送给他！１２.教师小结：这节课呢我们了解了老牛和小牛，它们在长相上有很多的不同，并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛，使同学们画出了许多有趣的牛的作品，牛的家里还有许多趣事，让我们回去通过你们的观察，我们下次再把它画出来。
《大牛和小牛》教学设计_三年级语文教案.doc
4、名画中牛的动态：欣赏中国名画《五牛图》中牛的种类与动态。
【设计意图】这一环节是上一环节的深入，让学生学会画出牛的外形还不够，还必须让学生把牛画“活”，这一环节通过一个简单的小教具―可随意拼摆的纸片牛，就能轻松解决这个问题，而且教具直观的演示和学生动手操作更能吸引学生的注意力，加深印象。
五、表现老牛和小牛1、板演老牛和小牛。
师在黑板上画简笔画：有一位牛宝宝来找妈妈了，你们瞧，牛宝宝偎依在牛妈妈的身边，和妈妈说着悄悄话呢！2、揭示课题：《老牛和小牛》。
3、比较老牛和小牛。
出示老牛和小牛的图片，引导学生从牛的身体大小、牛角、尾巴等方面比较出老牛和小牛的不同。
板书：老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。
小牛：体小，没长角，尾巴短。
4、启发想象。
想一想我们和妈妈在一起的样子，想象一下老牛和小牛在一起还会做什么事情？启发学生想象老牛和小牛其他的亲密场景，如：一同嬉水、争草吃等。
5、教师小结：原来老牛和小牛就像我们和自己的爸爸妈妈在一起一样相亲相爱，一起生活、一起玩耍。
相互照顾，相互疼爱。
提示学生拟人化的表现老牛和小牛。
【设计意图】此环节包含本课的重点和难点，那么如何突出重点和突破难点，我通过以下几点来解决1.出示老牛和小牛的图片，让学生对比分析他们不同的特征，突出本课的重点2.以板画为情境，引导学生展开想象老牛和小牛在一起的场景，再以此联想到自己和自己父母在一起的场景，培养敬老爱幼的良好品德，突破本课的难点。
六、欣赏优秀作品第一幅：观察牛的数量和它们的活动。
第二幅：引导学生观察它们的活动环境，启发学生说一说还有什么地方老牛和小牛也很喜欢去玩的？第三幅：看出这头牛和其他画中的牛的不同点，提醒学生可以用花纹装饰牛。
第四幅:这幅画把老牛画的好大，小牛画的好小！为什么要这样画呢？提示学生用夸张的方法变现老牛和小牛。
【设计意图】优秀的学生作品有一定的引导示范作用，欣赏这些作品的目的是为了让学生能受到一定的启示，而不能让学生产生对作品内容的依赖，导致习作千篇一律。
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老牛小牛教案
教案题目：老牛小牛教案
教案目标：
1. 让学生了解和掌握有关牛的基本知识，包括牛的特征、习性和生
活习惯等。
2. 培养学生的观察分析和运用多种信息来源的能力。
3. 提高学生的动手实践和团队合作的能力。
教学资源：
1. PPT幻灯片
2. 看图识词卡片
3. 室内或室外探究环境
教学步骤：
Step 1: 导入（10分钟）
通过展示一些关于牛的图片和视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道牛是什么动物吗？牛有什么特征？它们的生活习性是什么？”帮助学生预热本节课的内容。
Step 2: 了解牛（20分钟）
利用PPT幻灯片向学生展示关于牛的基本知识，如牛的外形特征、习性、喜欢的食物等。
同时，通过问答形式和学生进行互动，引导学生深入思考和提问。
Step 3: 综合运用（30分钟）
学生分成小组，每个小组根据老师提供的看图识词卡片，组织讨论并设计一份小册子，介绍牛的各个方面。
要求小组合作完成小册子的内容和布局，并借助图画、文字和图片等多种方式来呈现。
Step 4: 展示与分享（15分钟）
小组代表展示他们设计的小册子，并与全班分享自己的设计成果。
同时，其他学生可以提问、评价和提建议，促进学生之间对于牛知识的交流和思考。
Step 5: 总结与拓展（10分钟）
通过学生的展示和班级的讨论，总结本节课所学的关于牛的知识，激发学生对于更多动物的兴趣。
鼓励学生去图书馆或上网查找更多关于动物的信息，并鼓励他们与家人分享自己的学习成果。
教学评估：
1. 学生小组完成的小册子的质量和创意程度。
2. 学生在展示与分享环节的表现，包括沟通与表达能力、团队合作能力和对他人提问的回答能力。
3. 学生对于牛知识的学习和运用能力，以及对于本节课所学内容的掌握程度。