个人课题研究实施计划方案
个人课题实验实施方案
个人课题实验实施方案一、课题背景。
个人课题实验是大学生学习的重要组成部分，也是培养学生独立思考和动手能力的重要途径。
本课题旨在通过实验研究，探索某一特定问题的解决方案，为学生提供实践操作的机会，促进他们的科研能力和创新思维的培养。
二、实验目的。
本实验旨在通过实际操作，让学生了解并掌握实验方法、操作技能，培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践动手能力。
三、实验内容。
1. 实验主题，探究X因素对Y的影响。
2. 实验材料，X材料、Y材料、实验仪器。
3. 实验步骤：a. 准备实验材料和仪器。
b. 设计实验方案。
c. 进行实验操作。
d. 数据收集和分析。
e. 结果总结和讨论。
四、实验方案。
1. 实验准备：a. 确保实验材料和仪器的完好性。
b. 对实验操作流程进行详细的了解和掌握。
c. 制定实验操作的安全规范，保障实验人员的安全。
2. 实验操作：a. 按照实验方案逐步进行实验操作。
b. 严格按照操作规程进行操作，注意实验操作的细节。
c. 在实验过程中及时记录实验数据，并进行数据分析。
3. 实验数据处理：a. 对实验数据进行整理和分析。
b. 利用适当的统计方法对实验数据进行处理。
c. 对实验结果进行总结和归纳。
五、实验注意事项。
1. 实验操作时要严格遵守实验操作规程，确保实验的准确性和可重复性。
2. 实验操作过程中要注意安全，避免发生意外。
3. 实验结束后要对实验仪器进行清洁和保养，确保实验设备的完好性。
六、实验效果评价。
通过对实验数据的分析和结果的总结，评价实验的效果，包括实验数据的准确性、实验结果的可信度以及实验过程中存在的问题和改进的建议。
七、实验总结。
通过本次实验，学生应对实验过程进行总结，包括实验中遇到的问题及解决方法、实验结果的意义和实验过程中的收获和感悟。
八、实验展望。
针对本次实验中存在的问题和不足，提出改进意见和建议，并对未来的实验工作进行展望，为进一步的实验研究提供参考。
以上就是个人课题实验实施方案的详细内容，希望能够对实验工作有所帮助，促进学生的科研能力和实践动手能力的提高。
个人课题研究计划方案范文5篇
个人课题研究计划方案范文5篇个人课题研究计划方案范文1一、任教学科：语文。
二、研究课题：《小学生阅读习惯培养的研究》三、个人研究方向：培养学生不动笔墨不读书的的阅读习惯四、研究目标：1、改变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步到达“不动笔墨不读书”的阅读所要求。
2、经过研究，探索适于培养和提高学生阅读本事的阅读教学模式和方法。
3．在研究、学习、培训的过程中，提高自我、丰富自我，使自已得到不断的发展，成为终身学习型的教师。
五、研究措施：1、理论学习：认真系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，提高自身的实践本事。
2、实践参与：认真参加课题组组织的各种研究活动，探索适于培养和提高学生阅读本事的阅读教学模式和方法，提高自我的理解和研究本事。
3、忠于课堂：课堂教学是研究校本教研的根源，认真上好每一节课，并从课堂中发现问题，及时的`寻找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。
4、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，及时把自我在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，继续在自我的校本课题专栏上传，多多地与同行们交流探讨。
个人课题研究计划方案范文2任教学科：语文任教年级：五年级研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代过程远程教育模式三教学方法的研究研究时间：2007年3月～2007年7月研究目的：1、结合教学实际，探索现代远程教育在农村小学教育教学实际运用中有效的教学方法，提高教学效益。
2、使学生既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。
课题研究的实施计划（分段步骤）：三月份：（1）赴合肥少艺学校参观学习。
（2）学习总课题方案（3）研讨交流有关课题方面的问题。
（4）申请课题研究个人博客，并完善各项资料。
四月份：（1）学习课题组子课题计划。
（2）制定个人课题研究计划。
（3）在实践中探索运用现代远程教育教学方法。
课题研究计划实施方案
课题研究计划实施方案一、研究背景。
随着社会的不断发展和进步，教育领域的研究与实践也日益受到重视。
作为一名教育工作者，我深知课题研究对于教育教学的重要性，因此，本文旨在制定一份课题研究计划实施方案，以期能够更好地推动教育教学的发展。
二、研究目的。
本课题研究计划的目的在于，通过深入研究某一特定教育问题，探索其成因和解决途径，为教育教学提供更科学、更有效的理论支持和实践指导。
三、研究内容。
本课题研究计划拟围绕“学生心理健康与学业成绩的关系”展开深入研究。
具体包括以下几个方面的内容：1. 对学生心理健康的调查与分析，了解学生心理健康状况及其对学业成绩的影响。
2. 分析学生学业成绩的现状，探讨学业成绩与学生心理健康之间的关联。
3. 探索提高学生心理健康水平的有效途径，以及如何通过改善学生心理健康来提升学业成绩。
四、研究方法。
本课题研究将采用问卷调查、访谈、实地观察等多种研究方法，以获取全面、客观的研究数据。
同时，还将运用统计学和心理学等相关理论知识，对研究数据进行科学分析和解释。
五、研究步骤。
1. 制定调查问卷和访谈大纲，进行问卷调查和访谈。
2. 收集、整理和分析研究数据，形成初步研究成果。
3. 结合相关理论知识，深入分析研究数据，探讨学生心理健康与学业成绩的关系。
4. 形成研究报告，总结研究成果，提出相关建议。
六、研究预期成果。
通过本课题研究，预期可以深入了解学生心理健康与学业成绩的关系，找出影响学生心理健康和学业成绩的因素，为学校和教师提供改善学生心理健康、提升学业成绩的有效对策和建议。
七、研究意义。
本课题研究的意义在于，一方面，可以为学校和教师提供科学的理论指导和实践建议，帮助他们更好地关注学生心理健康问题，改善学生心理健康状况；另一方面，可以为学术研究提供新的思路和方法，丰富相关理论知识。
八、研究实施计划。
本课题研究计划拟于明年秋季开始实施，具体实施时间为10个月。
在实施过程中，将严格按照研究步骤和方法进行，确保研究工作的顺利进行和取得预期成果。
个人课题研究计划(汇编15篇)
个人课题研究计划(汇编15篇)个人课题研究计划1一、课题基本情景1.课题名称:转变学生学习方式的研究与实验2.课题__市教育科学十五规划重点课题(课题批准号:KES016)3.课题研究类型:应用研究4.课题负责人:__市教育科学研究院__x5.实验时间:至二、为什么要进行这项实验(课题的提出)教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务。
学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。
改变原有的单一、被动的学习方式，建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。
(学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略)所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。
其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。
随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。
这不仅仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。
本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革供给可资借鉴的经验。
三、课题研究假设本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要到达如下目标:1.经过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广;2.经过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式;3.经过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习本事有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。
四、课题研究的基本资料和思路本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手:1.在理论方面进行学习方式的系统研究经过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行比较研究;经过调查法了解__市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。
课题研究工作计划实施方案5篇
课题研究工作计划实施方案5篇课题研究工作计划实施方案篇1一、指导思想。
我校的安徽省现代教育技术课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段，属于积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。
20__年——20__学年度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。
但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得满意的成果，特做课题研究计划如下：二、总体目标课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要经常进行研讨活动，探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效教学方法；课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题研究服务于课堂教学，做到课题研究与课堂教学紧密结合，并及时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业能力发展；注意收集相关过程性研究资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研究工作达到预期的效果。
三、具体要求1、加强相关教育理论的学习。
课题实验教师要加强教育理论学习，并留有课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。
2、制定学期研究方案。
课题实验的教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。
计划要目标明确，措施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。
3、加强课题研究的过程管理。
课题实验教师认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，实验反思一定要有针对性，一要针对实验记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容。
个人课题研究计划与方案
个人课题研究计划与方案一、选题背景本人是一名大学计算机专业的学生，对计算机系统和底层技术有着浓厚的兴趣。
在本科课程中，我已经学习了计算机体系结构，操作系统，编译原理等课程，并且也进行过一些相关实践项目。
在这个过程中，我逐步明确了个人的兴趣和方向，也意识到了对于底层技术的理解和掌握是计算机学习和研究的基础。
基于以上背景，我准备在我的毕业课题中探究计算机底层技术和操作系统的相关研究课题。
二、研究目标本研究旨在深入探究计算机底层技术和操作系统的实现原理，特别是重点研究Linux 操作系统内核。
在此过程中，我将通过自学、实验、项目实践等方式逐步深入理解操作系统的工作原理和底层技术。
具体而言，本研究的目标如下：1.深入探究计算机底层技术和操作系统的实现原理，特别是 Linux 操作系统内核。
2.学习和运用现代计算机系统的实验环境，例如KVM、Qemu 环境等。
3.研究 Linux 操作系统内核中的关键技术，例如进程管理、内存管理、文件系统等。
4.进行相关实验和项目实践，提高对操作系统的理解和掌握。
三、研究计划本研究计划分为以下几个阶段：第一阶段：准备阶段（2个月）在此阶段，我将进行一些前置学习，对操作系统和底层技术有更深入的理解，更好地准备研究所需的知识和环境。
具体而言，我将进行以下学习和实践：1.必要的高级语言和汇编语言的学习和练习，例如 C 语言、x86 汇编语言等。
2.Linux 操作系统的基础知识和掌握，例如系统调用、进程管理、网络编程等。
3.了解操作系统实验环境，例如 KVM、Qemu 环境等，确定合适的实验环境和配置。
4.对操作系统内核的工作原理进行全面的学习和理解。
第二阶段：研究阶段（4个月）在此阶段，我将进一步深入研究 Linux 操作系统内核中的各种关键技术，并进行相关实验和项目实践。
具体而言，我将进行以下工作：1.深入研究 Linux 操作系统内核中的关键技术，例如进程管理、内存管理、文件系统等。
个人课题研究方案范文5篇（2）
个人课题研究方案范文5篇(2)个人课题研究方案范文三：一、课题名称：初中英语教学方式转变的研究二、课题的背景针对当前国际国内教育现状，我们要“科教兴国”，就必须对教育进行改革和创新，要改革和创新就必须转变教育观念，转变教学方式，不断学习和理解新的教学理念, 培养符合时代发展要求的具有创新精神和实践能力的实用人才。
如何做到《课标》要求的“帮助学生树立学习英语的信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”?如何从学生的现状出发，自主性地活用教材，创造性地编排教学?如何通过“教学有法，教无定法”，促进学生以“体验、实践、参与、合作与交流”的学习方式达到“求知者有知，有知者乐知”的效果，从而培养和提高综合运用语言的能力?若要落实《课标》精神，就必须在此背景下进行教学方式转变的研究。
三、课题研究的目的意义(一)课题研究的目的1、创造性地使用教材, 根据实际情况对教材的内容进行适当补充与拓展，注意与其它学科进行适当的相互渗透，以改变传统的按部就班地使用教材的教学模式。
例如，在9B教材中，学生认识了很多世界伟人。
为了让学生体会到“时代造就英雄”这句话的内涵，我特意选了关于伟人毛泽东和航天英雄杨利伟的记录片作为视听材料，学生的读后感告诉我，他们已经认识到：在社会上，要做一个有价值的人。
2、“任务型”的教学方式和学生以活动为中心的学习方式决定了教师在授课时必须创设生动而逼真的场景，使用多种教学媒体。
《课标》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。
在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
以人为本，理论联系实际。
教师要根据教学目标的要求，考虑本校本班学生的实际情况，积极、和谐、有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学思路和方法。
《牛津初中英语》教材的一大亮点在于“以话题为单元，以课题为模块”，颇具创意。
个人课题实施方案范文
个人课题实施方案范文一、课题背景。
随着社会的发展和进步，个人课题研究已经成为高校学生学习和科研的重要组成部分。
而个人课题实施方案的制定，对于确保课题研究的顺利进行具有重要意义。
因此，本文旨在探讨个人课题实施方案的范文，以期为广大学生提供参考和借鉴。
二、课题选择。
首先，个人课题的选择至关重要。
在选择课题时，应充分考虑自己的兴趣爱好和专业特长，同时也需要结合社会实际和科研热点，确保课题的研究意义和实用性。
比如，我选择了“大数据在教育领域的应用研究”作为个人课题，既符合自己的专业背景，也具有一定的社会意义。
三、研究目标。
其次，个人课题实施方案需要明确研究目标。
研究目标应当具体、明确，能够指导研究的方向和内容。
在我的个人课题中，研究目标包括，深入探讨大数据在教育领域中的应用现状；分析大数据对教育教学、学生管理、教育评估等方面的影响；探索大数据在教育领域中的发展趋势和前景。
四、研究内容。
个人课题实施方案还需要明确研究内容。
研究内容应当围绕研究目标展开，具有系统性和完整性。
在我的个人课题中，研究内容包括，收集大数据在教育领域的相关文献资料；开展问卷调查和实地访谈，了解教育工作者和学生对大数据应用的看法；分析大数据在教育领域的具体应用案例，并进行深入研究和探讨。
五、研究方法。
个人课题实施方案还需要明确研究方法。
研究方法应当科学、合理，能够支撑研究内容的展开和实施。
在我的个人课题中，研究方法包括，文献资料的收集和整理；问卷调查和实地访谈的开展；案例分析和对比研究等。
六、研究进度安排。
最后，个人课题实施方案需要明确研究进度安排。
研究进度安排应当合理、可行，能够确保研究任务按时完成。
在我的个人课题中，研究进度安排包括，第一阶段，完成文献资料的收集和整理；第二阶段，开展问卷调查和实地访谈；第三阶段，进行案例分析和对比研究；最后，完成课题研究报告的撰写和答辩准备。
七、总结。
综上所述，个人课题实施方案的范文应当包括课题选择、研究目标、研究内容、研究方法和研究进度安排等内容。
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《“以画入诗”加强学生古诗词赏析运用的研究》课题研究实施方案春晖中学张丽华一、问题的提出（一）指导学生进行古典诗词赏析方法研究的必要性。
古典诗词教学，不仅能够传授知识，更是汲取传统文化精髓、弘扬民族文化的有效途径，有助于提高学生人文素养、培养审美情趣。
古典诗词赏析是中学语文教学的一个重要组成部分。
中学语文新课程标准中明确指出：语文课程应注重学生人文素养和审美情趣的整体提高。
因此，教会学生鉴赏古诗词，是每个语文教师义不容辞的责任。
（二）指导学生进行古典诗词赏析方法研究的重要性。
1、时代久远，不易理解由于时代和年龄的局限性，有些古诗词对学生来说词句晦涩，诗歌鉴赏又是中高考中的难点，很多学生对此是手足无措，有时即使是老师讲解了，有的学生也还是云里雾里，不得要领。
2、重背诵，轻赏析考试中古诗词默写分值较大，且错一字便无分，在这种情况下，师生重背诵默写、轻理解领悟，使古诗词赏析教学成为薄弱环节。
所以，进行古典诗词赏析方法研究迫在眉睫。
3、重视教师的讲授，忽视了学生的自主品悟因为古典诗词离我们年代久远，语言高度凝练，绝大多数同学对其内容摸不着北，为了缩短教学时间，有些教师采取“包教”措施，忽视了学生的自主品悟。
4、中考中学生得分率低，赏析方法欠缺新课标要求学生能够将课文中的古诗词熟读成诵，并在积累、感悟和运用中，提高欣赏古诗词的能力和审美情趣。
近几年中考试题中，古诗词的积累运用、赏析占了相当比例，然而，学生在此类题型中仍存在着以下问题：①学生不能正确把握诗意，即读不懂诗歌；②不能正确把握诗词中的思想情感；③不能赏析佳词妙句；④诗歌的一些写作技法不能体会，更谈不上运用诗歌。
中考中这几类题型失分非常严重。
以上问题的存在，使得本应带给学生愉悦精神享受的古典诗歌却使学生心生厌恶，导致中考诗词赏析题得分率较低。
其实作为比较抽象的诗歌鉴赏题目，我们应该尽可能去找到一些方法性的东西，至少要给学生一些思路，有了这些，学生才会自己去分析、去理解、去赏鉴；同时还要注意我们提供的思路。
应该是由浅入深，这样才会给学生以信心。
古诗词是一种高度凝练的文学形式，其中表达的情感，运用的写作技巧对后世的文学创作影响很大，加强古诗词学习必然会对学生更好的理解其他文学作品有很大的帮助。
二、课题研究目标和内容（一）研究目标1、通过有效的初中古诗词教学，引领学生挖掘传统文化的宝藏，培养学生纯正的审美趣味和个性化的欣赏能力。
2、能初步理解、鉴赏古诗文作品、受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神境界，并且能在此基础上模仿和创造新的作品。
3、有效地加强学生古诗词赏析能力，并且形成以“以画入诗”为切入点的语文诗词赏析教学模式。
研究内容（二）研究内容本研究是针对中学生，在中学学段开展的研究。
研究的内容为“以画入诗”加强学生古诗词赏析的运用。
研究途径以课堂教学实践为切入点，研究方向和角度为结合历年中高考真题。
1、以画面描写入诗，结合古诗词写作背景及字面含义，用丰富而又生动的语言，想象诗词所描绘的画面，以此来理解诗词内容，体会作者思想感情。
2、以绘画赏读入诗，结合书本插图，或绘制简笔画，来理解诗词内容及作者情感。
3、借助多媒体网络技术，以动画、视频等多种形式呈现诗词内容。
三、课题界定本课题的研究将激发学生学习古典诗词的兴趣，调动学生学习古典诗词的积极性，培养学生学习文言文的良好习惯和对古典诗词赏析的实践能力。
重点在于，通过“以画入诗”的方式，培养学生古诗词赏析方面的运用能力。
1、针对初中语文教学中一些教师简单处理古诗词教学“死记硬背，反复默写古诗词”“以内容讲评代替感悟体验”“以一元解读取代多元品读”“面面俱到，意蕴不到”，没有真正体现“一切为了学生终身发展”的教育理念等现象，通过有效的初中古诗词教学，引领学生挖掘传统文化的宝藏，激发学生学习古诗词兴趣，培养学生纯正的审美趣味和个性化的欣赏能力。
2、当前古典诗歌教学中,过分重视字词注释和简单背诵,把一首首充满深刻的意蕴、丰富的情感、充满动人的诗情画意的古代诗歌支离破碎了。
在考试时，很多学生赏析古诗词，不知道该如何着手，更不用说深刻领会诗词的意境，体会作者的思想感情了。
通过有效的古诗词教学，教会学生理解诗词内容，体会诗词情感的方法和技巧。
3、《初中毕业学业考试说明》中关于古诗词的考查要求是“能筛选并提取文中的信息，分析概括评价作者在文中的观点态度，能领悟内涵并品味语言”。
古诗词赏析是近几年的中考中必考题，且考察的难度逐一加深，但学生的得分率较低。
通过有效的古诗词教学，提高学生古诗词赏析的能力。
四、理论依据1、古典诗词是最灿烂辉煌的世界文化遗产，是中华民族对世界文明的巨大贡献，从诗经开始，唐诗、宋词、元曲，无数诗人骚客把自己对人生、对事业、对情感的铭心感悟宣泄在字里行间。
诗歌是情感的寄托，是思想的结晶，是生命的载体。
古诗词是我们民族最精粹的文学样式，融饱和的感情、高超的艺术、丰富的想象和精美的语言于一体，是初中、高中语文教学中的重要内容。
2、古典诗词，不仅能促使学生语言能力和智力的发展，而且有助于开拓知识，陶冶性情，提高文化素养。
江泽民同志说：“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
”古典诗文传承着祖国文化的命脉和丰富的爱国主义情感。
它们包含着民族精神、审美情趣、砺志怡情、明理启智等多种多样的作用。
学习古诗赏析是开发智力，丰富词汇，掌握知识，提高语言修养的最好途径。
3、《语文课程标准》指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”.《初中毕业学业考试说明》中关于古诗词的考查要求是“能筛选并提取文中的信息，分析概括评价作者在文中的观点态度，能领悟内涵并品味语言”.近几年的中考试题中不乏古诗词赏析类的考题，而且有扩大的趋势。
因而，学习并赏析古诗词意义重大。
4、在这种状况和学习背景下，科学有效的古诗词赏析就具有独特的意义，可以让古诗词学习有效高效。
十九世纪德国教育家第斯多惠指出：“教学就是引导学生的思想，引导学生智力的积极性”第斯多惠的观点不言而喻，教师应该引导学生的思想发展。
这就要求教师改变教法，指导学生在咀嚼、品味、感悟和创新上下功夫。
教学生整体感知古诗词的语言美、意境美、抒情美、想象美和内涵美；放手让学生去体悟语言，感悟语境，共鸣情感，变通想象和比较内容。
在课堂上不断创新方法，让学生在互动互助中给与课堂古典韵味；在沟通交流中养成创新思维的模式；在参与评价中激发创新思维的热情；在感悟、领悟中延伸创新思维的途径，在延伸、拓展中开阔创新思维的天地，让学生最终获得思想的启迪，达到积累祖国语言，提高古典诗歌鉴赏能力的目的。
所以，进行古诗词的鉴赏意义深远。
五、研究方法1．文献研读法学习借鉴古今关于诗歌鉴赏的研究成果，理论联系实际，拓展研究思路，开辟研究天地，坚持走科学化、理论化的研究道路，力求研究成果的普适化，提高选题研究的理论价值。
2．调查分析法通过对教师的教和学生的学的调查分析，了解古代诗歌教学的现状，总结得失，寻求古代诗歌教学的切入点，丰富教学内容，创新教学形式，不断提高古代诗歌教学的效益。
3．活动激趣法注重课内与课外的结合，营造更加宽阔的学习古代诗歌的天地，从“诵、歌、画、作”等方面引导学生沉潜入古代诗歌，在活动中理解诗意、体悟诗情、涵泳诗趣，激发学生对古代诗歌的兴趣和热爱，从而为学习成长的生命增添诗歌的底色和文化的底蕴。
4．行动研究法：深入课堂，将从研究中获得的教学理论转化为教学行为，在实施的过程中不断总结、反思、修正、再实践，再反思，并逐步积累经验。
5．经验总结法在探究中有反思，在实践中有创新，要真行动、真思考，从研究过程中发现最原始的个性化材料，从学生学习成长的最切近处进行教育设计，努力使自己总结出来的研究成果真实、鲜活、可行、有效。
六、实施步骤及具体安排本课题研究从设计和完成预期一年完成，分为四个阶段，具体研究过程如下：1．第一阶段（2015年5月～课题立项）确立课题研究方向和内容，组建课题组，明确分工，落实研究任务，完成课题申报、评审书的填写。
2．第二阶段（课题立项～2015年10月）开展调查研究，分析初中古代诗歌教学的现状，立足古代诗歌教学课堂实践，梳理新课程实施以来中考语文试卷中古代诗歌命题特点和发展趋向，并提出自己的研究观点，开展“经典诵读”、“诗意班级”等活动。
3．第三阶段（2015年11月～2016年1月）紧密结合初中古代诗歌教与学的实践，通过教师的鉴赏指导和活动开展，激发学生古代诗歌学习的兴趣，让学生初步掌握古代诗歌鉴赏的技能，让学生在古代诗歌学习中感受中华文明的博大和精彩。
4．第四阶段（2016年2月～2016年4月）全面整理课题研究资料，深入总结课题研究成果，认真撰写研究报告，力争如期完成课题研究的最终成果，保证课题研究的顺利结题。
具体安排及成果展示七、研究成果及呈现方式本课题的预期成果主要有三种：1、课题研究成果报告2、教案、案例研究汇编：①用随笔的形式阐述激发学生赏析古诗词兴趣的方法。
②采用教育叙事的形式，通过案例分析，说明学生在研究过程中的可喜变化。
③用课件（PPT）形式上几节教学公开课，展示研究成果。
④以论文形式归纳指导学生“以画入诗”赏析古诗词的方法。
3、课堂实录：“以画入诗”赏析古诗词教学的公开课。