工商管理专业评估汇报
工商管理本科毕业鉴定
工商管理本科毕业鉴定报告一、毕业学分情况我所担任的工商管理专业毕业班主任，对毕业班学生成绩进行了综合鉴定，以下是对毕业班学生的学分情况进行统计和分析：1. 学分总体情况毕业班学生共计30人，按照教学计划要求，毕业所需学分为最低120学分，其中包括学科基础课程、专业核心课程、实践教学等。
经过统计，毕业班学生成绩合格率为100%，学分获取率达到了100%。
2. 学科基础课程学分情况毕业班学生在学科基础课程方面学分获取情况较好，平均学分获取率达到85%以上。
学生平均学分获取情况表明他们有较好地掌握了基础知识，为后期的专业课程打好基础。
3. 专业核心课程学分情况毕业班学生在专业核心课程方面学分获取情况也较好，平均学分获取率达到90%以上。
这说明毕业班学生在核心课程的学习上有较好的兴趣和理解能力，能够较好地掌握专业知识。
4. 实践教学学分情况毕业班学生在实践教学方面的学分获取情况较为优秀，平均学分获取率达到95%以上。
这表明毕业班学生在实践能力的培养上有很好的表现，能够较好地将理论知识应用到实际中。
综上所述，毕业班学生的学分获取情况较为优秀，达到了预期的要求。
他们在学科基础课程、专业核心课程和实践教学方面的学分获取率都相对较高，表明他们具备了扎实的专业基础和实践能力。
二、毕业设计/实习情况1. 毕业设计情况毕业设计是工商管理专业本科教育的重要环节，对学生的综合能力要求较高。
毕业班学生在毕业设计方面的表现比较优秀，平均得分高于80分。
2. 实习情况实习是工商管理专业本科教育的重要组成部分，对学生的实践能力和社会适应能力有很好的锻炼作用。
毕业班学生的实习表现较为出色，实习单位对他们的评价普遍较高，表明他们在实习中表现出较强的实践能力和团队合作能力。
三、专业素质1. 学科知识掌握情况毕业班学生在学科知识掌握方面表现良好，他们能够较好地理解和运用专业知识，具备较强的综合分析和解决问题的能力。
2. 创新能力毕业班学生在创新能力方面表现一般。
工商管理专业评估汇报
影响货币需求的因素 ：
收入和财富的变化 货币与其他资产的预期名义收益率 预期的商品价格变动率 其他影响货币需求的因素
4.流通速度
货币流通速度是指一年之内一定量的货币 存量周转次数。也可以说，货币流通速度是一 年之内一定量的货币存量为每年交易流量提供 资金次数 。 计算公式： V= Y/M
2. 凯恩斯主义的货币需求理论
货币需求是指人们在不同条件下，出于各 种考虑对持有货币的需要。 凯恩斯从货币需求动机角度，把交易动机 和谨慎动机所需货币称为L1，把投机动机所 需货币称为L2。 并提出： L1=f(Y) L2=f(R) L= L1 +L2
第一，修正了交易性货币需求和预防性货币需 求(L1)只是收入函数(L1=f(Y))的观点，提出了 L1也受利率的影响。 第二，L2不只是取决于利率R，人们多样化的 资产选择也直接影响着投机性货币需求的数量。
5. 转移支付
KTR = b /（1-b）（ 1-t ） 是指国民收入的变动量与引起 这种量变的转移支付变动量之间的 倍数关系，或者说是国民收入变化 量与促成这种量变的政府转移支付 变化量之间的比例。
总支出 E1
4
AD
{
E0
AE
o
25
37
GDP
6. 税收乘数 KT = －b /（1-b）
是指国民收入变动量与引起 这种变动的税收变动量之间的倍 数关系。公式： KT=∆YT/∆T
具体地说，一方面，在其他条件不变时，货币的 实际数量增加，货币的价值就减少；货币的实 际数量减少，货币的价值就增加。另一方面， 在其他条件不变的情况下，商品增加，货币的 价值也增加；商品减少，货币的价值也减少。
郑州航空工业管理学院工商管理专业自评报告
郑州航空工业管理学院工商管理专业自评报告工商管理教研室一、工商管理专业生源情况工商管理专业是我校老牌专业，办学历史悠久。
招生规模一直维持在三个班，从2011年改为两个班，另招专升本一个班。
近四年来，工商管理专业本科生在河南省的录取分数都要超过二本线40-50多分，在全校各专业录取分数中居于前列。
2012年，我校工商管理专业招录普通本科生96人，平均分518，一志愿上线率100%；2013年，招录普通本科生83人，平均分501，一志愿上线率96.4%；2014年，招录普通本科生92人，平均分521，一志愿上线率100%；2015年，招录普通本科生83人，平均分492，一志愿上线率100%；2016年，招录普通本科生80人，平均分518，一志愿上线率100%。
二、工商管理专业培养模式（一）培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设实际需要，德智体美全面发展，基础扎实、知识面宽、管理能力强、政治水平和职业道德等综合素质高，能在企事业单位及政府部门从事综合管理与职能管理的应用型管理人才。
本专业致力于培养具有社会担当和健全人格，富有职业操守和专业才能，以及批判思维和创新精神的未来企业家与职业经理人。
学生主要学习管理学、经济学以及市场营销、人力资源管理、会计学、战略管理等管理理论和基本知识，接受各种企业管理的方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业各类管理问题的能力。
学生毕业后，可以到企、事业单位或政府部门从事管理工作或继续深造攻读硕士和博士学位。
（二）课程体系为实现工商管理专业的培养目标，我们制定了科学的课程体系，从人格塑造、知识积累、素质提升和能力培养等不同维度加大课程体系建设，努力满足工商管理专业人才培养的需求。
具体课程体系如下：1.通识课程：2.专业基础课3.专业必修课4.专业选修课5.实践课程（三）工商管理专业学生的知识与能力结构1.知识结构工商管理专业学生应该具备完整的知识结构，广博的知识视野和扎实的知识基础，包括通识性知识、工具性知识、基础性知识和专业性知识等。
工商管理专业评估发言稿
工商管理专业评估发言稿尊敬的各位评委，领导，老师和同学们：大家好！我是xxx，来自工商管理专业的学生。
今天我很荣幸能站在这里，向大家介绍我对工商管理专业的评估和看法。
在我看来，工商管理专业是一个非常广泛、多样的专业，它涵盖了很多领域，包括市场营销、人力资源管理、财务管理、运营管理等等。
在当今社会，工商管理专业的毕业生在各个行业都有很好的就业前景，因此这个专业也受到越来越多的关注。
但是，我认为，工商管理专业仍然有很多需要改进和提高的地方，接下来我将从课程设置、教学质量、实践能力和学生发展等几个方面展开评估。
首先，我来谈谈对工商管理专业的课程设置的评估。
在我所在的学校，工商管理专业的课程设置较为全面，涵盖了市场营销、人力资源管理、财务管理、运营管理等多个方面。
但是，我认为在课程设置方面还存在一些不足之处。
首先，一些核心课程的设置并不够完善，内容过于理论化，缺少实际案例和企业实践。
此外，针对新兴领域和行业的实际需求，专业课程的更新、调整也较为滞后。
因此，我建议学校在课程设置方面能够更加注重实际需求，增加新兴领域和行业的相关课程，同时加强与企业的合作，提供更多的实习和实践机会，让学生在课堂之外也能够接触到真实案例，提高实际应用能力。
其次，我对工商管理专业的教学质量进行评估。
在我所在学校，教师队伍实力雄厚，专业素质较高，他们具有丰富的实际经验和教学经验，对学生进行了系统、全面的培养。
但是，教学质量方面还存在一些问题。
一些老师在教学中过于注重理论知识的灌输，而忽视学生的实际应用能力的培养。
此外，一些课程的评估方式较为单一，不能很好地激发学生的学习积极性和主动性。
因此，我建议学校能够改进教学方法，加强实际案例分析和企业实践，提高学生的实际应用能力，同时丰富评估方式，更加注重学生的综合能力和创新能力的培养。
接下来，我对工商管理专业的实践能力进行评估。
实践能力是工商管理专业学生非常重要的一项能力，它关系到学生未来的就业和职业发展。
工商管理专业人才培养的质量评估与改进
工商管理专业人才培养的质量评估与改进随着经济全球化和市场竞争的加剧，工商管理专业的人才培养也面临着新的挑战和机遇。
为了适应社会的发展和企业的需求，工商管理专业人才培养的质量评估与改进显得尤为重要。
本文将从工商管理专业人才培养的质量评估与改进出发，探讨工商管理专业人才培养的质量评估方法、质量改进措施以及质量改进的实践应用。
一、工商管理专业人才培养的质量评估方法工商管理专业人才培养的质量评估方法主要包括以下几种：学生满意度调查。
通过对学生的满意度调查，可以了解学生对工商管理专业课程设置、教学方法、教学质量等方面的评价，从而发现工商管理专业人才培养的问题和不足。
企业满意度调查。
通过对企业的满意度调查，可以了解企业对工商管理专业毕业生的能力、素质、适应性等方面的评价，从而发现工商管理专业人才培养的问题和不足。
教学质量评估。
通过对工商管理专业课程的教学质量评估，可以了解课程的教学效果、教学方法、教学内容等方面的问题和不足，从而改进工商管理专业人才培养的质量。
教学质量监测。
通过对工商管理专业课程的教学质量监测，可以了解课程的教学进度、教学效果、教学质量等方面的问题和不足，从而改进工商管理专业人才培养的质量。
二、工商管理专业人才培养的质量改进措施工商管理专业人才培养的质量改进措施主要包括以下几种：课程设置优化。
通过对工商管理专业课程设置的优化，可以提高课程的实用性、针对性和适应性，从而提高工商管理专业人才培养的质量。
教学方法创新。
通过对工商管理专业教学方法的创新，可以提高教学的互动性、趣味性和实效性，从而提高工商管理专业人才培养的质量。
教学质量监测。
通过对工商管理专业课程的教学质量监测，可以及时发现教学中的问题和不足，从而及时采取改进措施，提高工商管理专业人才培养的质量。
质量改进实践应用。
通过对工商管理专业人才培养的质量改进实践应用，可以将质量改进措施落实到实际教学中，从而提高工商管理专业人才培养的质量。
三、工商管理专业人才培养的质量改进实践应用工商管理专业人才培养的质量改进实践应用主要包括以下几种：课程设置优化。
工商管理毕业生自我鉴定与评价
工商管理毕业生自我鉴定与评价1. 自我鉴定作为即将毕业的工商管理专业学生，我对自己的专业素养和能力有了更深刻的认识。
四年的学术训练和实践经历，使我在理论知识、实践技能和综合素质等方面都取得了显著的进步。
2. 专业技能2.1 理论知识- 熟悉经济学、管理学、市场营销等基本理论知识。
- 掌握企业战略管理、人力资源管理、财务管理等专业知识。
- 了解我国企业发展的法律法规和政策环境。
2.2 实践技能- 具备较强的数据分析能力，能够运用各种统计软件进行数据处理和分析。
- 具备一定的商务沟通和谈判技巧，能够协调各方利益，达成共识。
- 具备基本的财务分析能力，能够对企业的财务状况进行评估和预测。
2.3 计算机技能- 熟练使用 Microsoft Office 办公软件，包括 Word、Excel 和PowerPoint。
- 掌握 SQL、Python 等编程语言，能够进行数据挖掘和分析。
3. 综合素质3.1 团队协作- 具备良好的团队协作精神，能够与团队成员共同分担工作，协同完成任务。
- 具备一定的领导力，能够在团队中发挥引导和协调作用。
3.2 沟通能力- 具备较强的口头和书面表达能力，能够清晰、准确地传达信息。
- 具备一定的跨文化沟通能力，能够与不同背景的人进行有效沟通。
3.3 自我管理- 具备良好的时间管理能力，能够合理安排自己的学习和工作时间。
- 具备较强的自我激励能力，能够在面对困难时保持积极态度，不断进取。
4. 自我评价作为一名即将毕业的工商管理专业学生，我深知自己还有许多不足之处，需要不断学习和提高。
在今后的工作中，我将不断努力，充分发挥自己的专业优势，为企业的发展做出贡献。
同时，我也将注重个人成长，不断提升自己的综合素质，成为一名优秀的工商管理专业人才。
---以上就是我对自己的自我鉴定与评价，希望能对您有所帮助。
如有任何问题，请随时与我联系。
谢谢！。
工商管理毕业鉴定范本（2篇）
工商管理毕业鉴定范本转眼电大的学习生活已接近尾声，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候的在校学习、生活，但这种工作→学习→实践，不断重复的学习模式，使我收获匪浅，受益终生。
回顾这两年的学习历程，感受颇多。
以前一直认为，学历不代表能力，只要有丰富的工作经验，就能弥补理论及专业知识的不足，所以，工作中一直很重视实践所总结出来的经验，再加上不同的工作环境，偶尔也有些小骄傲。
虽然平时也有通过阅读增长自己的知识面，但效果似乎一直不大。
直到这几年慢慢在工作中沉淀，开始有了自己的小团队，才更清楚的认识到，之前在校所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充更多的相关理论、专业技能知识。
在参加电大学习后，更是认识到，通过电大的学习，能够学到许多理论知识，若将这些知识运用到工作中，可以不断增强工作的办事能力，提高工作效率，为更顺利地完成各项工作创造了良好条件。
這樣理论与实践的结合，才能发挥出更大的效果，也才能更好的完善自己，提升自己。
由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。
这就需要我们花更多的时间去理解和掌握到在课上每一位优秀的函授老师的授课内容和课本教材里的知识点。
而同班的同学们，都是来自不同的行业和工作环境，有着各自丰富的经验和方方面面的知识，通过各种讨论，大家集思广益去探讨，总能得到许多意外的收获。
除此之外，我们也会积极参加各种学校组织的活动和班会活动，这让我们在工作和课余后，能更好的放松、调整自己，因此，在面对许多的困难时，我们能更好的处理。
两年的电大学习生涯和社会实践活动，是我不断挑战自我、充实自己的一段难忘的历程。
经过两年的学习，让自己在理论与实践结合的过程中不断地成长。
但我知道，这并非终点，还需要不断的学习、创新，不断的成长进步，才能更好的走完属于自己的人生之路。
工商管理毕业鉴定范本（2）工商管理是一门综合性的学科，主要研究企业经营管理的理论和方法。
工商管理专业自我鉴定范文
工商管理专业自我鉴定范文
我自己是一名就读于工商管理专业的学生，通过学习和实践，我对这个专业有了更深刻的理解和认识。
我认为自己具备适合工商管理领域的一些优势和特点。
首先，我对商业运作和管理有着浓厚的兴趣。
我喜欢研究市场、消费者行为和企业的运作模式，希望能够通过自己的努力，为企业的发展和经济的繁荣做出一些贡献。
其次，我具备团队合作能力和沟通能力。
在大学期间，我积极参与各种团队项目，与同学们合作完成任务，在这个过程中学会了与人合作、沟通和协调，也锻炼了自己的领导能力。
另外，我擅长分析和解决问题。
我善于思考，能够快速找到问题的关键点，提出解决方案，并且勇于尝试新的方法和思路来解决困难。
最后，我注重学习和自我提升。
我不断充实自己的知识库，学习最新的管理理论和实践，不断提高自己的专业素养和能力。
综上所述，我认为自己适合工商管理专业的原因在于我的兴趣、能力和追求，我相信通过自己的努力和探索，能够在这个领域取得更好的成绩和发展。